Actitudinal y Valorativa

CENTRO EDUCACIONAL CONQUISTADORES
PEDAGOGÍA
PROGRAMAS POR ASIGNATURAS
IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
DIMENSIÓN: Actitudinal y valorativa GRADO: Transición
DOCENTE: Luisa Fernanda Pinzón Escorcia INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:
ÁREA: Áreas integradas JEFE DE ÁREA: Diana Natalia Arciniegas.
OBJETIVO DEL GRADO:
Cooperar para la formación de valores enmarcados en el respeto a los derechos, el equilibrio

ecológico, la equidad en las relaciones de género, la paz, la participación, la democracia, la
justicia, así como para la construcción por los niños de las relaciones orientadas por estos
principios.
ESTÁNDARES:
 Me identifico como un ser vivo que comparte con otros.

 Me relaciono con otros seres vivos en un entorno en el que todos contribuimos al cambio.
 Valoro la utilidad y cuido algunos elementos que conforman mi entorno.
COMPETENCIAS:
 Creatividad: capacidad para generar ideas originales que tengan valor en la actualidad,
interpretar de distintas formas las situaciones y visualizar una variedad de respuestas
ante un problema o circunstancia.
 Comunicativa: capacidad que abarca el conocimiento de la lengua y la habilidad para
utilizarla en una amplia variedad de situaciones y mediante diversos medios.
 Colaborativa: capacidad de trabajar de forma efectiva con otras personas para alcanzar
un objetivo común, articulando los esfuerzos propios con los de los demás.
 Critica: capacidad de interpretar, analizar, evaluar, hacer inferencias, explicar y clarificar
significados
LOGROS
LOGROS SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
Muestra diferentes Conoce diferentes Expresa sentimientos, Usa diferentes formas
actitudes y formas de a través de distintos de comunicación de
sentimientos, a través comunicación de tipos de lenguajes. sentimientos y
de distintos tipos de sentimientos. demuestra con su
lenguajes. cuerpo su actitud.
Colabora con los otros Conoce diferentes Resuelve de forma Participa en la solución
en la solución de un formas pacíficas para pacífica los conflictos pacífica de conflictos
conflicto que se solucionar conflictos que se presentan entre entre compañeros.
presente en entre compañeros. compañeros en los
situaciones de juego y juegos y al trabajar en
valora la colaboración equipo.
como posibilidad para
que todas las partes
ganen.
Participa en el Reconoce que cada Construye normas para Acepta, participa y

establecimiento de espacio tiene sus el aula teniendo en respeta las normas
normas, derechos y normas y que deben cuenta la solidaridad, creadas para el aula y
deberes permitiéndose cumplirse. afecto, alegría y las del manual de
actuar con solidaridad, respeto. convivencia.
afecto, alegría y
respeto.
Crea conciencia en las Identifica la Observa y agradece la Cuida la biodiversidad

relaciones de los biodiversidad como biodiversidad que hay que hay en el colegio y
humanos con la parte esencial en el en el colegio y la la respeta.
naturaleza, desarrollo del ser respeta.
aprendiendo y humano.
enseñando a disfrutar
la biodiversidad.
Participa de juegos y Reconoce que es parte Se adapta los grupos Se integra fácilmente a
actividades grupales de un grupo en el cual de trabajo que s ele su grupo, aceptando a
demostrando respeto su mayor valor es el asignan o escoge. los demás miembros.
por sus pares y por sí respeto.
mismo.
Promueve el desarrollo Comprende que los Resuelve las Rechaza situaciones

de una conciencia valores aportan a su dificultades diarias donde la ética y la
moral y autónoma y la desarrollo y basándose en moral están en juego.
formación de valores. crecimiento personal. decisiones tomadas
desde la ética y la
moral.
Desarrolla un Conoce los valores Practica los valores Asume un

comportamiento cívico institucionales y el que institucionales y de su comportamiento
y practica valores le corresponde a su grupo acorde a los valores
esenciales que le grupo. institucionales y des u
permiten aprender a grupo.
reflexionar sobre el
comportamiento
personal, familiar y
social.
Participa en la toma de Reconoce el Expresa su punto de Acepta y respeta las

decisiones que nombramiento del vista como punto de decisiones tomadas de
favorecen el desarrollo personero como parte partida para tomar forma democrática.
de la convivencia y el esencial en la toma de decisiones grupales.
trabajo en el aula. decisiones que
favorecen la
convivencia escolar

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OBJETIVO DEL GRADO:

Cooperar para la formación de valores enmarcados en el respeto a los derechos, el equilibrio

 Me identifico como un ser vivo que comparte con otros.

Participa en el Reconoce que cada Construye normas para Acepta, participa y

Crea conciencia en las Identifica la Observa y agradece la Cuida la biodiversidad

Promueve el desarrollo Comprende que los Resuelve las Rechaza situaciones

Desarrolla un Conoce los valores Practica los valores Asume un

Participa en la toma de Reconoce el Expresa su punto de Acepta y respeta las

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