ORIENTACION PARA PADRES

Sara Sicardi de Diaz

VI Retiro de Pastores, 06/11 al 10/11 de 1985. Hoteles de Embalse Córdoba

ETAPA PRE-ESCOLAR – INFANCIA Y PRIMERA NIÑEZ (0 A 5 AÑOS)

INTRODUCION

Al entrar al Reino de la luz y someternos al Señorío de Cristo, nos lleva indefectiblemente a una
paternidad responsable. De allí surge la pregunta: ¿Qué debemos hacer como padres responsables bajo
el Señorío de Cristo? Dios responde a ésta pregunta en su Palabra. Ella abunda en enseñanzas y
directivas inspiradas en la eterna sabiduría (Proverbios 8). Obedecer sus principios es la única garantía
de éxito que tenemos. Escuchar otras voces (como las que abundan ahora) que contradigan los
preceptos divinos, por eruditas que sean, es sólo asegurarnos la frustración, el fracaso y un lamento tan
estéril como tardío. La Biblia enseña, en resumen, que el deber de los padres para con sus hijos es
triple:

o Enseñar: Proverbios 22:6

o Disciplinar: Proverbios 13:24
o Amar: Isaías 49:15; Salmo 103:13

Sabemos que las tres fuerzas determinantes en la formación de una persona son:

o La fuerza de la herencia
o La fuerza del ambiente
o La fuerza de la voluntad propia

En este lapso pre-escolar la influencia determinante más importante es el ambiente. O sea que,
específicamente, el HOGAR será el elemento más fuerte en este período. (En los años subsiguientes
otros factores como la escuela, trabajo, amistades, etc., jugarán papeles importantes en su entorno).

Durante el período de la infancia, o sea del nacimiento hasta los 2 años, naturalmente la madre es la
persona más cercana al infante. Ella (y no otra) es la diseñada por Dios para responder a sus
apremiantes necesidades físico-afectivas. Sin embargo, aún desde este período la presencia del padre y
su relación directa con el bebé son fundamentales para su buen desarrollo psico-emocional. El padre
además de cubrir, sostener, respaldar y apoyar a la madre debe ir construyendo una relación personal
con el hijo desde los primeros días de vida. En los años que seguirán a estos dos primeros la figura
paterna de fuerza, serenidad y autoridad irá cobrando cada vez mayor realce.

En este contexto nos preguntamos concretamente como debe ser nuestro trato con los niños en edad
pre-escolar:

o ¿Cómo son?
o ¿Qué debe lograr en esta etapa de su vida?
 En relación consigo mismo
 En su hogar, en relación a padres, hermanos
 En la sociedad, en relación con los demás
 En la relación con Dios
o ¿Qué problemas y peligros lo acechan en esta etapa?
o ¿Qué literatura puede ayudarnos a mejorar nuestro trato con ellos?

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DESARROLLO

Aquí estamos ante la etapa más importante de la vida. Todas las experiencias, enseñanzas e influencias
que reciba el niño en esta época, lo marcarán en forma indeleble, ya sea para bien o para mal. Es el
tiempo en que se forman los hábitos, se sientan las bases, se imprimen los principios que regirán la
personalidad y la conducta del individuo.

Si las experiencias son positivas, formaremos un individuo sano, feliz, ubicado. Si las experiencias son
negativas, podemos causar heridas que desemboquen en traumas y complejos que ensombrecerán y
deformarán la personalidad en forma quizás irreversible, a nivel humano. Con mucha razón dijo
Ignacio de Loyola: “Dame un niño hasta los seis años, después haz lo que quieras”.

Cuando el Señor dice en Proverbios 22:6 “Instruye al niño en su camino…”, se refiere a enseñarle y
educarlo en todos los aspectos, no sólo el espiritual. La orden abarca todas las áreas de su
personalidad: física, mental, emocional, volitiva, social, cultural, espiritual. ¡Que enorme tarea!... Pero
Dios hizo a ese pequeño. Dios lo conoce. Es único. Dios tiene un plan para esa vida. Como padres
responsables debemos ayudarlo a realizar ese plan.

1. CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS PRE-ESCOLARES

INFANCIA (0-1-2 años)

a. Físicamente

Su característica principal es el movimiento y crecimiento.

o El movimiento es esencial para su crecimiento

o El movimiento es esencial para su desarrollo
o El movimiento es esencial para dar salida al exceso de energía producida
 Nosotros le decimos “Quédate quieto”, Dios le dice “Muévete”

b. Mentalmente

Es un descubridor

o Descubre a su madre o a la persona que lo asiste

 En ella deposita su confianza
o Descubre a su mundo
 Mirando, tocando, tomando, gustando, rompiendo
o Se descubre a sí mismo
 Explorando su propio cuerpo
 Ejerciendo su voluntad
 No la suprima, pero tampoco desarrolle a un tirano.
 Aquí debe aprender las lecciones más básicas de su vida.
 Descubre la manera de oponerse a la voluntad de los demás

c. Socialmente

Es enteramente dependiente de los otros y concentrado en sí mismo.

o Todos sus pensamientos son: “yo”, “mi”, “mío”

 Es un mecanismo que intenta perfilar la existencia de su propia personalidad. Es el
centro de su propio mundo.
o Juega solo
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 o Percibe la hipocresía. Conoce a los que lo aman verdaderamente

d. Espiritualmente

Es un imitador

o Su comportamiento será el reflejo de lo que encontrará alrededor de sí. Sus hábitos y

costumbres serán determinados casi en su totalidad por el medio ambiente.

PRIMEROS AÑOS DE LA NIÑEZ (3-4-5 años)

a. Físicamente

Es un juguetón

o Su programa diario se puede resumir en tres palabras:

Comer – Dormir – Jugar

b. Mentalmente

Es un preguntón

o Ahora que puede hablar usa la pregunta.

o Su atención es breve e involuntaria.
o Tiene gran curiosidad.
o Memoria poco desarrollada.
o Imaginación fantástica.
o Vocabulario escaso.

c. Socialmente

Es un poco menos dependiente, pero todavía concentrado en sí mismo.

o Se siente feliz con su propio juego.

o Todavía no alcanza a tener conciencia de su lugar social en el mundo.

d. Espiritualmente

Es un creyente

o Recibe fácilmente las enseñanzas fundamentales acerca de Dios y puede reconocerlo en la

naturaleza.
o Es impresionable y muy sensible a toda influencia espiritual.

2. ETAPA ANTERIOR Y POSTERIOR A ESTE PERIODO

a. Etapa anterior – Pre-natal

Cuando un bebé se anuncia debemos aceptar su advenimiento como una bendición de Dios (Salmo
127:3).Dios, en sus sabios designios ha determinado poner esa criatura bajo nuestra custodia en
nuestro hogar. Nunca debemos tomarlo como un intruso que viene a perturbar nuestros planes. No

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dejemos que la visión de todo el trabajo y molestia que significa esta nueva presencia en el hogar,
ensombrezca el gozo y deleite que significa esta bendición de Dios.
El rechazo aún en esta etapa será causa posterior de heridas, traumas y sufrimiento.

Organizar la vida familiar y preparar a cada componente del hogar para recibir con alegría a este nuevo
miembro de la familia.

b. Etapa posterior Niñez – media

Ya vimos que en la etapa pre-escolar el elemento más importante que rodea al infante es el hogar –
papá, mamá, hermanitos-. Es un período de completa dependencia, de protección y seguridad.

Pero ahora, de pronto se inserta en su existencia otro elemento de gran importancia: la escuela. Ahora
tendrá que estar casi la mitad del día en un ambiente extraño, rodeado de gente extraña, algunos
amables y otros hostiles. Tendrá nuevos intereses, nuevas exigencias, nuevas presiones. Tendrá que
aprender, a convivir, a compartir.

Por eso, los padres deben preparar a sus hijos con inteligencia en la etapa pre-escolar apuntando a que
el niño logre su maduración física, mental y afectiva de manera que al llegar a los cinco años pueda
separarse del hogar satisfactoriamente, sin desgarros, ya maduro para su nueva adaptación en la
sociedad. ¿Cómo lograrlo? Examinemos el siguiente punto.

3. QUE DEBEMOS LOGRAR EN ESTA ETAPA

Dijimos en la introducción que la tarea de los padres es triple: enseñar, disciplinar, amar. Estos tres
elementos, bien manejados, deben apuntar a un logro de capital importancia en esta etapa: crear en el
niño un fuerte sentimiento de seguridad.

Es aceptado
Es amado
Porque Es cuidado
Es protegido

a. Debemos enseñarles Proverbios 22:6

I. ¿Cómo debemos enseñarles?

 Hay tres pautas bíblicas

 Ejemplo
 Oración
 Vara
Repetimos: el ambiente del hogar es lo que el niño va a absorber como una esponja. ¿Cómo debe
ser el hogar?
 El hogar como Dios lo planeó es la receta infalible. Cada miembro cumpliendo el rol que El
le asignó es la única manera, no hay otra, para crear el ambiente ideal para el infante.
Cuando los roles están invertidos, o un miembro deja de cumplir el propio, o invade el ajeno, se
produce un gran desbarajuste.

Jefe Autoridad, proveedor

El padre Sacerdote Ora por su familia
Profeta Vela por su vida espiritual

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 Segunda autoridad
La madre Sujeta al esposo
Cuida el hogar, esposo e hijos

Los hijos Sujetos y obedientes a los padres

 En este ambiente, otro factor de importancia fundamental es la relación de la pareja.

Padres que pelean, que se agreden, que no se respetan. Padres separados o divorciados son las
principales causas de los trastornos de conducta y deformación de personalidad en los hijos.

II. ¿Qué debemos enseñarles?

 A vivir la vida

Recordemos que aquí estamos creando los hábitos que regirán su conducta. “Siembra una acción y
cosecharás un hábito. Siembra un hábito y cosecharás un carácter”.
 Los hábitos de higiene, los horarios (Es muy importante organizar su vida desde las
primeras semanas de vida; horarios de comidas, sueños, baños, etc. De lo contrario él o
ella serán el dictador de la casa).
 Costumbres de cortesía – decir “gracias”, “por favor”, etc.
 Principios morales – decir la verdad, no robar, etc.-.
 A jugar y divertirse – jugando con ellos
 Referente al sexo – contestar sus preguntas
 A relacionarse con los demás – compartir
 A gozar de la naturaleza, la música, los libros, dibujar, pintar, etc.

 Enseñarles a trabajar

Lo más temprano posible en la vida enseñarles a cumplir pequeñas tareas y asumir leves
responsabilidades; juntar los juguetes, regar una plantita, secar cosas que no se rompan, llevar comida
o agua al animalito doméstico, etc.

 Enseñarles de Dios

Lo que aprende de Dios en este tiempo será principalmente lo que vea en sus padres, en sus maestras
de escuela dominical, en los hermanos de la comunidad cristiana. No entienden lo abstracto, pero su
espíritu es sensible a Dios. Los conceptos de Dios que podemos impartirles son:

 Dios creo todas las cosas

 Dios nos ama, cuida y protege
 Jesús es nuestro Amigo
 A hablar con Dios en oración, cantarle y alabarle con alegría, batir palmas, etc.
 La Biblia, el libro de Dios, conocer sus historias
 La casa de Dios. El pueblo de Dios
 Que cosas son pecado
 Ir encaminándolo para que pronto (generalmente en la próxima etapa) pueda entender el
plan de salvación y convertirse.

b. Debemos disciplinarlos

Si la enseñanza no está respaldada por la disciplina, de nada sirve, los padres que tienen en menos la
disciplina pecan, desobedecen a Dios y dañan permanentemente a sus hijos.
Hay dos extremos peligrosos en cuanto a la disciplina:
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  No disciplinarlos. 1 Samuel 3:13,14; Proverbios 3:12; 13:24; 22:15; 29:15; Hebreos
12:5-9

 Recordemos que nacemos dentro del Reino de las Tinieblas con todo lo que heredamos
de la naturaleza adámica cuyo principio fundamental es la rebelión. Esta raíz se va a manifestar
enseguida en nuestro tierno y dulce bebé. Pronto opondrá su voluntad a la de los que lo rodean.
 El niño no está capacitado para controlar y manejar su propia rebeldía. Necesita
desesperadamente que se le fijen límites y se le ayude a guardarlos. Este es el deber ineludible
de los padres.

 Disciplinarlos rígidamente y con ira. Santiago 1:19-29; Proverbios 19:18,19.

 Esto es agresión contra el niño. El es un ser indefenso. Sus grandes ojos perplejos y
doloridos están tratando de decirnos que no entienden esa ira que estamos volcando sobre ellos
y el resultado será engendrar en ellos rebeldía y odio. (Colosenses 3:21; Efesios 6:4)

 ¿Cómo disciplinarlos en esta edad?

 Evitar los gritos. (Efesios 4:31)

Esto los asusta y desconcierta. Cuando el grito se hace costumbre, pierde absolutamente toda
autoridad. Es falta de respeto. Alguien dijo: “un chirlo corrige, un grito ofende”
 Aprobación y desaprobación paciente y firmemente es un buen sistema en este período.
 Nunca permitirle ganar en la “guerra de voluntades”
 Un chirlo en la cola, más o menos fuerte, según la magnitud de la falta. Una varita
flexible, un cinto delgado, una paleta de plástico, son elementos útiles. Están deben usarse
ocasionalmente, como un “acontecimiento”, dice Larry Christensen, con calma y firmeza.
Cuando cesó el “berrinche” y empiezan las señales de arrepentimiento, abrazar cariñosamente
al niño y demostrarle que lo castigó precisamente por eso: porque lo ama.

c. Debemos amarlos

Es bien sabido que el niño rechazado, criado sin amor, o con amor mal entendido o mal expresado,
es una de las primeras causas de la delincuencia juvenil o de trastornos de la personalidad. Las
heridas que esto les causa pueden ser desde: pequeñas y solucionables, hasta enormes e irreversibles
– humanamente hablando – tales como esquizofrenia u otras psicopatías.
Todos creemos amar bien a nuestros hijos. Pero hay detalles de suma importancia para que los hijos
se sientan realmente “amados”.

 El amor incluye respeto y cortesía.

Esto es de suma importancia partiendo de la base que es una persona, que tiene dignidad
propia, gustos personales. El dirigirse siempre a él con “voz de mando”, tironearlo, gritonearle,
pegarle en cualquier parte, es falta de respeto y es contraproducente.

 Darles tiempo, ser amigos, jugar con ellos, escucharlos.

 El tiempo es cualitativo, no cuantitativo

 Escucharlos les ayuda a respetarse a sí mismos como personas.

 Contacto físico, abrazos, besos, caricias. (No cargosos)

 Sentido del humor, compartir alegrías, risas, chistes, bromas (sanas) con ellos.

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 4. PELIGROS LATENTES EN ESTA ETAPA

a. Sobreprotección

Los asfixia, inhibe, les da inseguridad en todas las áreas: física, mental, emocional, volitiva, espiritual.
Empobrece la imagen de sí mismo. Favorece el desarrollo de complejos. (Ejemplo: el complejo de
Edipo)

b. Peligro de convertirse en el tirano de la casa

 Por falta de organización en la vida familiar

 Por desavenencias en la pareja
 Por falta de principios y hábitos definidos

c. Temores

 A quedarse solo
 A la oscuridad
 A la agresión de los adultos
 A que se lo separe de mamá, papá y el entorno conocido
 A la enfermedad (médico, inyecciones, etc.)

d. Sentimientos de abandono y tristeza

 Por la separación de los padres

 Por un clima en el hogar de histeria, gritos, desbordes, falta de serenidad y paz.

e. Retraso en la maduración física, mental, afectiva

 Por falta de adaptación en la vida

 Falta de comunicación madre-hijo (especialmente en los primeros años de esta etapa)
 Falta de juegos, solo y con otros chicos
 Falta de caricias
 Falta de enseñanzas. Por comodidad o negligencia no se le forman buenos hábitos. A
veces los padres se cansan de luchar con la rebeldía y voluntad propia del pequeño.
Empiezan a ceder y bajan los brazos.

f. Peligros de la influencia perniciosa de la T.V., cine, fiestas ruidosas

 Los excita, irrita, desconcierta, pone nerviosos

g. Lugares con presencias espirituales negativas

 El espíritu del niño es sensible tanto a la presencia de Dios como a los espíritus malignos.
Los padres deben cubrirlos en fe, confianza en el Señor y en sus promesas

5. LITERATURA RECOMENDABLE

 El libro de Proverbios. Todos los pasajes bíblicos aquí mencionados

 “La familia Cristiana” (Larry Christensen)
 “La crianza de los hijos” (Keith Bentson)
 “Atrévete a disciplinar” (James Dobson)
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  “Ayúdenme soy padre” (Bruce Narramore)
 “Como desarrollar el temperamento de su hijo” (Beverly La Haye)
 “La felicidad sexual para el niño” (A. Miller)
 “Comienza la vida” (J. Buckingham)
 “Padres e hijos hablan del sexo” (Samuel Vila)
 “Como juego con mi hijo” (Raquel Soifer – Ediciones Kargieman)

CONCLUSION

La tarea es enorme, difícil y trascendente. Pero tenemos a Dios. Dios en nosotros, tomando nuestro
corazón rendido, nuestra mente y nuestras manos. Dios, que ama a estos pequeños más y mejor que lo
que nosotros los amamos. Dios, que no se limita ni aún por su misma creación. Dios, que puede
perdonar y olvidar nuestros errores pasados. Dios, que puede sanar y revertir lo humanamente
irreversible. El está con nosotros. El nos respalda. El va a hacernos los padres sabios y responsables
que debemos ser.