San Pedro
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ATENCIÓN INTEGRAL -
POAI
17
TABLA DE CONTENIDO
CAPITULO I INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
CAPITULO 2 DIAGÓSTICO PARTICIPATIVO SITUACIONAL
2.1. Caracterización del territorio
2.2. Caracterización de familias, niños y niñas usuarias de la
Unidad de Servicio
2.3. Caracterización de las condiciones de prestación del
servicio en la unidad
CAPITULO 3 OBJETIVOS
3.1. General
3.2. Específicos
E
l presente documento, contiene elementos conceptuales y
operativos propios del Plan de Atención Integral a la Primera
Infancia para el Municipio de Ataco y sus centros poblados,
en este caso para Mesa de Pole, dentro del marco legal de la
estructuración y definición del PAI como la ruta de Atención Integral a la
Primera Infancia, acorde con las Políticas Nacionales inscritas en “La Guía
Operativa número 35”, para la prestación del servicio de Atención Integral
a la Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional (enero de 2009)
y teniendo en cuenta el aporte de prestadores del servicio, Equipos
Técnicos del ICBF, equipos técnicos de Secretaría de Educación y de
entidades con experiencias significativas en el tema, y a su vez la atención
a la normatividad, la legalidad y las disposiciones vigentes en los marcos
de: la convención Internacional de los derechos del niño, la Política
Pública Nacional de Primera Infancia “Colombia por la Primera infancia”
Compes Social 109/2007, ley 1098/06 de infancia y adolescencia, la ley
1095/2009 reglamenta atención Integral a la Primera Infancia, políticas
de investigación en Educación Inicial y planes de desarrollo nacional,
departamental y municipales.
Este documento se constituye como el eje de la planeación de los
distintos procesos que permitirán desarrollar la atención a los usuarios del
programa integral de Cero a Siempre, posibilitando articular las acciones
que se deben desarrollar por parte de cada uno de los componentes del
servicio, de los actores e instituciones involucrados y responsables de la
atención de niños, niñas de las madres gestantes, lactantes y la familia en
general.
Los procesos de atención a los niños y las niñas, sus familias, de los
objetivos y las acciones que se desarrollan y las metas que se cumplen a
partir de la caracterización, planeación, implementación y evaluación
fundamentadas esencialmente en el reconocimiento de la importancia de
los primeros años (0 a 5 años) de vida para un adecuado y más exitoso
desarrollo humano, el cual trasciende a mejores condiciones de progreso
en el municipio, corregimientos y veredas
Dentro de las estrategias generales expuestas en el documento se
propone a la población beneficiaria la realización del taller planteado en el
Anexo 1 en aras de identificar las necesidades sentidas por sus
principales actores y a su vez generar alternativas de mitigación a las
problemáticas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
MARCO LEGAL
CARACTERIZACIÓN
COOPERATIVA
NOMBRE: MULTIACTIVA DE
COMERCIALIZACION DE
COLOMBIA
“PRECOOPVIVERES”
NIT 900230819-6
DIRECCIÓN CALLE 7 No 8-61
TELEFONO 3204946224
ACTIVIDAD COMERCIALIZADORA
ECONOMICA
REPRESENTANTE JOSE YAMEL LOZANO
LEGAL
COMPONENTE DE
FAMILIA,
COMUNIDAD Y
REDES SOCIALES
“Dialogábamos mucho y nunca hubo maltrato físico, soy una persona con carácter fuerte,
utilizando mucho el respeto, me enseñaron a respetar”
Frente a lo anterior, se hace necesario continuar reforzando y
fortaleciendo al interior de cada una de las familias participantes de la
modalidad familiar, las actividades rectoras que hace parte de referentes
técnicos de la primera Infancia, como el arte, el juego, la literatura y la
exploración del medio. Es así como todos los desarrollos y aprendizajes
que se adquieren durante este periodo dejan una huella imborrable para
toda la vida. Las experiencias pedagógicas que se propician en la
educación inicial se caracterizan por ser intencionadas y responder a una
perspectiva de inclusión y equidad que promueve el reconocimiento de:
VIVENCIA DE FAMILIAR
“Un grupo de personas que viven bajo el mismo techo y comparten cariño y
afecto”
Entre los primeros pobladores de estas tierras están los indios Atacaimas y
Cupilicuas agrupados en los Pijaos y las tribus Coyaima y Natagaima en cabeza
del cacique ATA y de cacica ICO, la unión de los nombres de estos dos caciques
nació el nombre de Ataco. Estas tierras fueron descubiertas por el conquistador
SEBASTIAN DE BELALCAZAR en el año de 1538.
División Política:
Vivienda:
El municipio de Ataco se encuentra en una difícil situación económica, con
extrema pobreza y mala calidad de vida de la población. Uno de los grandes
problemas por los que atraviesa el municipio actualmente es el déficit de vivienda,
tanto en la zona urbana como rural.
Así mismo, se puede observar que las viviendas, tanto en la zona rural como
urbana, se encuentran en regular estado, debido a que están construidas en
bahareque, que ocasiona algunas enfermedades infectocontagiosas, al albergar
vectores que producen enfermedades como la leishmaniasis, paludismo e
infecciones de piel; también la difícil situación económica de las familias ha
impedido realizar obras de mejoramiento en sus viviendas. Además hay muchas
viviendas que no cuentan con los servicios públicos domiciliarios, por lo que su
estado es precario.
SAN PEDRO
TOTAL BENEFICIARIOS
UNIDAD DE MESA DE POLE
22
5
4
3
2
1
0
POB
LACI
4 Gest
ÓN 6a 1 2 3
0a6 Año ante
POR 12 Año Años Años
a s
EDA
D
Series1 3 3 6 3 4 3 0
El programa atiende diferentes TIPOS DE BENEFICIARIOS (niños, niñas,
madres gestantes) la distribución sociodemográfica de la población por
edad refiere que en la UDS de San Pedro, 7 niños se encuentran entre el
segundo y tercer año de vida lo que da cuenta que en su mayoría los niños
y niñas beneficiarios están en la etapa en la empiezan a comunicarse con
los demás, relacionarse con su entorno y construir símbolos del mundo
que los rodea, a jugar y a controlar su cuerpo. Se hallan niños entre 1-2,
3-4 y 4-5 años de vida respectivamente; en ese orden, se observan 2 bebé
de los 6-12m 3 así como 0 madres gestantes.
0%
TIPO DE VIVIENDA
0% 0% 0%
CASA
14%
FINCA
HABITACION
86%
APARTAMENTO
Los gráficos muestran tipo y tenencia de vivienda con la que cuentan los
beneficiarios en la unidad de San Pedro. Se denota que el 86% de la
población vive en fincas y el 14% en casa. Cabe resaltar que la
construcción de las mismas es en materiales como techo en teja de zinc,
paredes de bareque, barro, madera, bloque de ladrillo, entre otros, suelo
en tierra y cemento, lo que denota el arraigo de sus tradiciones culturales
permitiéndoles adecuar sus viviendas de una manera permanente, aunque
otros se deben a las complejas situaciones circunstanciales y bajas
condiciones socioeconómicas que poseen o la negligencia que hay por
parte del ente territorial competente.
EDUCACION DE PADRES
5%0%
0%
4%
PROFESIONAL
TECNICO
SECUNDARIA
PRIMARIA
RECOMENDACIONES:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVO ESPECIFICO:
Durante este proceso en lo transcurrido del año 2017 se han realizado diversas
acciones las cuales buscan brindar un desarrollo apropiado, dentro de las cuales
encontramos:
DYC VACUNACION
5 POBLACION JUNIO
BENEFICIARIA EN EL
HOGAR
1 POBLACION JUNIO
BENEFICIARIA EN
ENCUENTRO GRUPAL
VALORACION NUTRICIONAL
CONSULTAS PRENATALES
COMPARTA 8
ASMET SALUD 12
NUEVA EPS 2
CAPITAL SALUD 1
12
10
0
1 2 3 4 5 6
Esquema de vacunación
Enfermedades prevalentes
Es una guía que se utiliza para servirles a los niños, niñas y adolescentes, la
porción de alimentos más adecuada para su edad. Esta minuta patrón,
determina los grupos de alimentos que debe llevar el menú escolar, así como
la cantidad exacta que se debe servir y la frecuencia con la que los alimentos
serán consumidos semanalmente.
Valoración nutricional
Micronutrientes
Es donde se les lleva un tema donde se le explica a los padres con unas
estrategias de carteleras, laminas, juegos lúdicos a los padres, y niños, con
dinámicas, con cuentos, reflexiones, donde se les da participación a los
padres de realizar preguntas del tema que se les explico.
Son las orientaciones específicas que les explica la docente sobre las
actividades pedagógicas para la educación inicial equipo de trabajo de la
modalidad debe tener conocimiento a profundidad sobre el desarrollo
infantil, en el marco de la atención integral
5 – PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
• estrategia de cero a siempre
• es el propósito de dar a conocer la estrategia de cero a
siempre
• se realiza con los padres por medio de una charla y con
dinámicas del tema por ultimo unas manualidades
realizadas con material reciclaje.
• y con los niños de 2 a 3 rasgan papel, los de 4 a 5
colorean.
Creando normas de convivencia
. con los niños de 2ª 3 se les realiza unas rondas del sapo y con
los de 4 a 5 una lleva y se les explica como son las disciplinas
Me quiero y me cuido
Formando mi futuro
6. REFLEXIÓN PERSONAL
El rincón de música:
Promueven movimientos para
la estimulación psicomotriz de
los niños
2. DISEÑO DE ACCESIBLES
3. GESTION DE RIESGOS
4. MEDIO AMBIENTE
COMPONENTE TALENTO HUMANO
ELABORADO:
COORDINADORES
MODALIDAD EN MEDIO FAMILIAR “FORMANDO FAMILIAS”
ATACO
2017
INTRODUCCION
JUSTIFICACION
La cualificación del talento humano que trabaja con la primera infancia se
concibe como un proceso estructurado en el que las personas actualizan y
amplían sus conocimientos, resignifican y movilizan sus creencias,
imaginarios, concepciones y saberes, y fortalecen sus capacidades y
prácticas cotidianas con el propósito de mejorar en un campo de acción
determinado.
Para ello es fundamental que los actores puedan reconocer los saberes y
experiencias desde los cuales construyen sus formas de relación con las
niñas y los niños, y puedan resignificarlas en el diálogo y con el
conocimiento que hoy posee nuestra sociedad sobre la atención a la
primera infancia.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Fiesta de la Lectura
Huerta Casera
Colombia crece en derechos
Junto a ello, se implementarán estrategias que permitan la participación
activa del talento humano, tales como:
Juego de roles
Encuentro de saberes
Folletos
Volantes
Carteleras
Talleres
DURACIÓN:
ENER FEBRE MAR ABRI MAY JUNI JULI AGOS SERPTIE OCTU NOVIE DICIEM
ACTIVIDADES O RO ZO L O O O TO MBRE BRE MBRE BRE
PROCESO
INDUCCION
REINDUCCION DEL ESTE PROCESO SE REALIZA AL MOMENTO DE INGRESO DE PERSONAL NUEVO A
X
RECURSO HUMANO LA MODALIDAD O POR CAMBIO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS.
OPERADOR -
COORDINADORES
SOCIALIZACION
ESTRATEGIA DE
CERO A SIEMPRE Y X
MOALIDAD FAMILIAR.
COORDINADORES
SOCIALIZACION Y
CONSTRUCCION DE X X X
TALLERES DEL POAI
SOCIALIZACION Y
CONSTRUCCION DEL
PACTO DE
CONVIVENCIA X X X
MODALIDAD
FAMILIAR -
COORDINADOR
SOCIALIZACION Y
RETROALIMENTACIO
N PROYECTO X X X
PEDAGOGICO, -
COORDINADOR
JORNADA DE
BIENESTAR Y
RECREATIVAS AL
X X
RECURSO HUMANO
COORDINADOR
OPERADOR
MANEJO DE
GESTION
X
DOCUMENTALCOOR
DINADOR
PREVENCION Y
ATENCION DE X
EMERGENCIAS
PRIMER
X
RESPONDIENTE
PRIMEROS AUXILIOS X
MANEJO DE ESTRÉS
X X
Y CLIMA LABORAL
ANALISIS DEL
QUEHACER
PEDAGOGICO EN LAS X X X X X X X X X X
UNIDADES DE
SERVICIO
JORNADA
PLANEACION Y
17 24 21 19 16 21 18 22 20 24
SEGUIMIENTO.-
COORDINADORES
ACTIVIDADES PREVIAMENTE PROGRAMADAS CON EL RECURSO HUMANO LAS CUALES APOYAN EL TRABAJO
CON LA PRIMERA INFANCIA Y LAS FAMILIAS, SUJETO A MODIFICACIONES.
APOYO PSICOSOCIAL
CRONOGRAMA DE CAPACITACIONES Y ACTIVIDADES MODALIDAD FAMILIAR "FORMANDO
FAMILIAS"
2017
ENE FEBRE MAR ABR MA JUN JUL AGOS SERPTIEM OCTUB NOVIEM DICIEM
ACTIVIDADES RO RO ZO IL YO IO IO TO BRE RE BRE BRE
INTELIGENCIA
EMOCIONAL.
APOYO
PSICOSOCIAL X
RUTAS DE
ATENCION Y
PROTOCOLOS
PROCESO DE
RESILENCIA
X
APOYO
PSICOSOCIAL
EDUCACION
EN LA
SEXUALIDAD
Y LA X
EMOCIONALID
AD APOYO
PSICOSOCIAL
ORGANIZACIÓ
N SOCIAL Y X
COMUNITARIA
DERECHOS
SEXUALES Y
REPRODUCTIV
OS,
PREVENCION
DEL
EMBARAZO X
ADOLESCENT
E Y
EMBARAZO
SUBSECUENT
E APOYO
PSICOSOCIAL
COMUNICACIÓ
N ASERTIVA Y
RESOLUCION
DE X
CONFLICTOS
APOYO
PSICOSOCIAL
CONOCIMIENT X
OS EN
PREVENCION
DE VIOLENCIA
Y PROMOCION
DEL BUEN
TRATO
MANEJO DE
RIESGOS DE
EMERGENCIA X
APOYO
PSICOSOCIAL
CONSTRUCCI
ON DE REDES X
DE APOYO
ENTREGA DE
ESCALAS DEL
DESARROLLO
DE LOS NIÑOS X X X
Y NIÑAS.
APOYO
PSICOSOCIAL
JORNADA
PLANEACION Y
SEGUIMIENTO 17 24 21 19 16 21 18 22 20 24
.-
COORDINADO
RES
SALUD Y NUTRICION
CRONOGRAMA DE CAPACITACIONES Y ACTIVIDADES MODALIDAD FAMILIAR "FORMANDO FAMILIAS"
2017
PROCESO PEDAGOGICO
CRONOGRAMA DE CAPACITACIONES Y ACTIVIDADES MODALIDAD FAMILIAR "FORMANDO FAMILIAS"
2017
COSTOS:
Contratación
Se realizó proceso de contratación a las personas seleccionadas,
garantizando las prestaciones de ley, los contratos reposan en las hojas
de vida.
Seguimiento y Cualificación
Indicadores de gestión
Indicadores de Logro
Indicadores de Resultado
Contrato laboral: se cuenta con dos tipos, término fijo inferior a un año y
contratos por prestación de servicios (OPS) los cuales deben ser soportados
con la documentación requerida y cuenta de cobro de cada mes.
La EAS cuenta con este mecanismo ya que permite conocer las Peticiones,
Quejas, Reclamos y Sugerencias presentados por los beneficiarios de las
UDS de la modalidad. Se inicia con la recepción de los requerimientos
realizados por los beneficiarios y termina con la respuesta dada a la
Petición, Queja, Reclamo o Sugerencia y el informe entregado a la
Coordinación sobre la efectividad del mismo. Se deberá informar a
solicitud del interesado, el estado del trámite de una Petición, Queja,
Reclamo y/o Sugerencia y hacer seguimiento con el objeto de garantizar
una debida y oportuna atención al usuario.