ABC Diario
ABC Diario
ABC Diario
abstract 6
motivaciones personales 8
índice 12
introducción 14
II. INVESTIGACIÓN 17
fundamentación 18
planteamiento del problema de investigación 19
justificación de la investigación 22
objetivos de investigación 25
general 25
específicos 25
antecedentes 26
tipografía 27
finalidad y uso 28
anatomía y clasificación 29
variantes 34
microtipografía 36
ortotipografía 41
educación tipográfica 42
latinoamérica 43
nacional 44
educación formal 48
12 | estado del arte 54
libros 55
catálogos 55
artículos 56
web 56
fundiciones 57
cursos de postítulo 57
algunas tesis y proyectos de título 57
discusión bibliográfica 60
marco teórico 64
III. PROYECTO 71
referentes del proyecto 72
conceptuales 73
funcionales 77
estéticos 81
planificación del proyecto 84
descripción del proyecto 85
objetivos del proyecto 85
objetivo general 85
objetivos específicos 85
metodología del proyecto 86
sociabilización del proyecto 87
usuarios 87
beneficiarios 88
recursos y soportes tecnológicos 88 | 13
gestión estratégica 90
costos 91
fuentes de financiamiento 92
desarrollo del proyecto 94
generación y/o definición de contenidos 95
proceso de desarrollo y criterios de diseño 96
formato 96
creación de mecanismos 96
maquetas del libro 99
realización de los mecanismos 99
diagramación 100
representación final de la propuesta 106
registro de modo de uso y testeo 142
conclusiones del proyecto 146
• Uso vs creación
Ante todo, cabe recalcar que existen dos situaciones en las cuales la
persona tiene contacto directo con la tipografía. La primera de ellas,
es el uso de la tipografía, en la cual cotidianamente las personas
se enfrentan a escribir y redactar textos, como cartas, informes,
artículos, carteles, etc., a través de distintos dispositivos digitales,
como computadoras, tabletas o celulares inteligentes, en donde tienen
que seleccionar una fuente digital para poder codificar su mensaje.
Por otro lado, existe la creación de la tipografía, la cual es un proceso
que realiza una persona con conocimientos específicos en la materia
para poder diseñar las letras de todo un alfabeto y crear una fuente
digital, teniendo en consideración la forma y función de la tipografía.
El académico y tipógrafo Rodrigo Ramírez (2011) menciona: “En el
contexto tecnológico actual, editar información escrita seleccionando
y aplicando tipografías no es exclusivo de los expertos operarios de
maquinaria especializada, como sí lo era antes del computador. Hoy, los
mismos usuarios —una característica de la democratización medial—
tienen incidencia total en el contenido y en su aspecto.”(p.118). A modo
de síntesis, el uso de la tipografía es una acción que recae en todas las
personas y la creación de la tipografía está más dirigida a personas
con conocimientos específicos en la disciplina. Es por ello que, el
énfasis en enseñar a usar la tipografía recae en que no todos tienen
los conocimientos básicos para poder tomar las decisiones correctas
en base a su buen uso, sobre todo como una herramienta que puede
mejorar la comunicación.
• Relevancia para la comunicación
objetivo general
objetivos específicos
Primero que todo, hay que señalar tal como lo expresa el académico
Roberto Osses (2016): “La tipografía es una disciplina que estudia la
expresión gráfica del lenguaje a partir -al menos- de cuatro instancias de
representación fundamentales: la escritura, la caligrafía, la tipografía
y el lettering.”(p.12). Con esto se puede entrar en una confusión debido
al encontrar el concepto tipografía dos veces en el mismo esquema.
Esto se debe a malas interpretaciones y traducciones de los conceptos.
Tipografía
(Typography)
finalidad y uso
Texto extenso
Con el nombre de esta categoría nos referimos a las fuentes que están
realizadas con características formales adecuadas para la utilización
en textos extensos, es decir, varios párrafos. Con este tipo de fuentes
se pueden leer muchas líneas de texto sin que el lector se agote en su
lectura. También son denominadas estas fuentes como “invisibles” o
fuentes que pasan desapercibidas ante el lector.
Texto breve
anatomía y clasificación
Anatomía
• Ascendente: trazo de una letra de caja baja que se extiende por sobre
la Altura de equis.
• Cruz o travesaño: trazo horizontal que cruza cerca del punto medio
del Asta.
• Ligadura: par o trío de letras que se combinan para crear una nueva
forma, otorgando a la nueva forma propiedades de elemento único. Se
utiliza para evitar interferencias en la lectura o representar sonidos
específicos. Puede encontrarse como carácter especial en las fuentes
tipográficas.
• Hombro: trazo curvo que nace del Asta de algunas letras pero que
no acaba cerrándose. Como por ejemplo en las letras “h”, “m” y “n”.
• Cuello: Se refiere al trazo que une las dos partes de la letra “g”, es
decir el Bucle con el Ojal inferior.
• Humanistas
• Garaldas
• Transicionales
• Didonas
• Lineales
̵̵Grotescas
̵̵Neogrotescas
̵̵Geométricas
̵̵Humanistas
• Incisas
• Manuscritas
• Góticas
• Letras no latinas
variantes
microtipografía
Pero cuando nos centramos en tipos de letra que se necesitan leer sin
interrupciones, llegamos a varios detalles que se tienen que tener en
cuenta al momento de diseñar o seleccionar una tipografía. Primero que
al momento que el lector realice su lectura no se quede contemplando
por un tiempo una forma que no está acostumbrado a ver. Y con esto
nos referimos a que todos los caracteres de un alfabeto tienen que | 37
representar a los principios formales comunes que están establecidos y
a la par cada letra tiene que diferenciarse de la otra. Con esto podemos
mencionar que estas preocupaciones están directamente ligadas a los
que es la legibilidad.
Desde esta unidad nos podemos dar cuenta de otro concepto que es
fundamental y generalmente es confundido con el término legibilidad,
esto se debe a las malas traducciones realizadas, ya que uno es legibility
y el otro es readability, estamos hablando de la lecturabilidad o algunos
también lo llama compresibilidad.
ortotipografía
educación tipográfica
nacional
Esta cita de la traducción del artículo “Why teach digital writing?”, nos
deja en claro uno de los puntos de vistas para poder integrar e tener en
consideración la escritura digital en la educación. “En otras palabras,
si queremos enseñar a escribir o ayudar a los estudiantes a aprender
como se escribe más eficazmente, tenemos que estar con ellos en donde
ellos escriban. Las redes son las aulas.”(Santamaría, 2006)
catálogos
artículos
web
Cursos de postítulo
Universidad de Chile
Universidad Católica
Universidad Mayor
• Hyperactivitypography - Studio 3
Este es un libro que a través del cómic hace un recorrido por distintos
términos tipográficos. Cuenta con distintos personajes que van narrando
la historia y por medio de distintas ilustraciones explica las diferencias
de los conceptos.
• El libro de las pequeñas cosas de nina - Keith Haring / Gustavo Gili | 75
Este libro fue realizado por Keith Haring como regalo del séptimo
cumpleaños de Nina Clemente, hija del pintor italiano Francesco
Clemente. Mediante elementos sencillos y dobles páginas ilustrados
invita al lector a interactuar por medio de intervenir el libro escribiendo,
dibujando, coloreando, pegando, etc.
76 | • Destroza este libro - Keri Smith / Paidos Iberica
Este libro pop-up sirve como una introducción básica a las formas de
las letras, sus orígenes y características únicas. la tipografía juega un
papel fundamental en el proceso de comunicación tanto a través de las
formas y el estilo de las formas de las letras como las palabras reales
que se unen para formar. Este libro también intenta demostrar cómo
los libros móvil se puede utilizar para educar y crear un impacto visual
para el público de todas las edades.
82 | • Typography Insight v3.0 app - Dong Yoon
Objetivo general
Objetivos específicos
usuarios
Uno de los usuarios del proyecto, son las personas interesadas en los
libros y materiales realizados o referentes a la técnica del pop-up y los
mecanismos de papel.
• Consumidores de productos editoriales sobre diseño:
Por otra parte se encuentran las personas que son habituales consumidores
de productos editoriales con temas referentes al diseño. Adultos
que gustan de conocimiento sobre diseño, sus ramas y sus distintas
aplicaciones. Consumidores que frecuentan librerías como la librería
Ojo por ojo.
• Jóvenes que estudien alguna carrera relacionada al diseño o a la
tipografía:
(1) Hojas Papel bond (8) Bisturí (14) Impresora Samsung ML -1865W
(3) Libro, Paper Engineering for (10) Huincha de papel (16) Computador portátil
pop-up books and cards
(11) Notas adhesivas (17) Illustrator CC 2016
(4) Lapiz grafito
(12) Salvacorte (18) Indesign CC 2016
(5) Marcadores permanentes
(13) Regla metálica
(6) Tijeras
90 | gestión estratégica
• Investigación preliminar
• Selección de material
• Creación de mecanismos
• Revisión de mecanismos y
dobles páginas
• Diagramación del libro
• Impresión de maquetas
Descripcion Encargado Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Total
Honorarios
personales por
la ejecución del
proyecto, creación Hugo
y gestión. Mallea $ 500.000 $ 500.000 $ 500.000 $ 500.000 $ 500.000 $ 500.000 $ 500.000 $ 3.500.000
Estimación 120 Rosales
horas mensuales
por todo el
periodo.
Materiales para la Hugo
realización de los Mallea $ 15.000 $ 15.000
mecanismos. Rosales
Costo de licencia
Hugo
por software de
Mallea $ 35.000 $ 35.000 $ 35.000 $ 35.000 $ 35.000 $ 35.000 $ 210.000
diseño, Creative
Rosales
Cloud 2016.
Costos pruebas
de impresión.
Hugo
Se estiman 50
Mallea $ 15.000 $ 15.000 $ 15.000 $ 15.000 $ 15.000 $ 75.000
pruebas en oficio
Rosales
a un valor de $300
c/u.
Hugo
Costo 2
Mallea $ 60.000 $ 60.000
maquetas.
Rosales
Costo por registro
del libro en la Hugo
DIBAM (Propiedad Mallea $ 11.000 $ 11.000
intelectual). Valor Rosales
10% de una UTM.
Hugo
Registro I.S.B.N. Mallea $ 15.000 $ 15.000
Rosales
Impresión de
$ 16.000.000 $ 16.000.000
1000 ejemplares.
Total $ 500.000 $ 550.000 $ 550.000 $ 550.000 $ 550.000 $ 550.000 $ 16.636.000 $ 19.866.000
formato
creación de mecanismos
• Selección tipográfica
• 14pt abcdefghijklmnñopqrstuvwxyz
ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ
• 12pt abcdefghijklmnñopqrstuvwxyz
ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ
• 10pt abcdefghijklmnñopqrstuvwxyz
ABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ
Fig. 7 Tipografía Helvetica Neue 55 Roman.
Para cada doble página con su concepto se seleccionó una tipografía | 101
que funcionará según sus aspectos formales con el mecanismo que
utiliza. Las tipografías que se utilizan en los dobles páginas son las
siguientes:
• Helvetica
• Garamond
• Elysio
• DIN
• Gandhi Serif
• Karmina
• Futura
• Gloriola
• Georgia - Arial
• Amster
• Bookman Swash
• Bembo - Clarendon
• Gill Sans
• Berenjena
• Minion
102 | • Color
Primero que todo, se tiene que señalar que las decisiones de color fueron
pensadas en la cantidad de colores que se quería utilizar en la impresión
del libro, que son 2 tintas planas, debido a su optimización de recursos
al momento de imprimir y a la vez la cantidad de posibilidades que
existen para combinar entre dos colores son suficientes para generar
un diseño sencillo y minimalista.
• R: 255
• G:0
• B:0
• Lupton, Ellen (2003) “La ciencia de la tipografía”, Cold Eye: Big Science”
Print magazine. Recuperado de www.elupton.com/index.php?id=39
http://www.udp.cl/descargas/facultades_carreras/diseno/malla/
mallacurricular_fa_diseno_grafico.pdf
http://diseno.uc.cl/programas-academicos/pregrado/malla-curricular/
http://web.upacifico.cl/media/2015/Grafico.pdf
http://campuscreativo.cl/carreras/diseno-grafico/
http://www.utem.cl/wp-content/uploads/descargas/ADM2015/fichas_
mallas/HUM_diseno_com_visual.pdf
• Universidad Mayor
http://www.umayor.cl/um/mallas/diseno.pdf
http://fad.uft.cl/carrera-diseno/malla-curricular-dis
• Universidad del Desarrollo | 161
http://diseno.udd.cl/carrera/diseno/malla-curricular/
http://ubiobio.cl/admision/Arquitectura_Construccion_Diseno/3/
Diseno_Grafico/
http://www.arcos.cl/malla-curricular-16/
• Duoc UC
http://www.duoc.cl/sites/default/files/diseno_grafico.pdf
http://www.ipleones.cl/archivos/mallas/diseno-grafico-publicitario.pdf
http://www.inacap.cl/tportalvp/diseno-y-comunicacion/contenido/
carreras/diseno-grafico-profesional-cod-a7-a70-5#
http://admision.udla.cl/carrera/diseno-grafico
http://www.ipchile.cl/wp-content/uploads/2011/11/diseno.pdf
• ICEL
http://www.icel.cl/diseno-grafico-computacional/
162 | Mallas curriculares de universidades estatales, privadas e institutos
profesionales de Chile que no incluyen algún ramo relacionado a la
disciplina tipográfica:
• Universidad de Chile
http://www.fau.uchile.cl/diseno/carrera/67796/malla-curricular
• Universidad de Antofagasta
https://www.uantof.cl/pages/carreras/malla_diseno_grafico.
php?parametro=carrera
http://www.upla.cl/admision/carreras-profesionales/facultad-de-arte/
diseno-grafico/
http://extension.santotomas.cl/html/stgo/mallas/pdfs/09_Diseno_
Grafico_D.pdf
http://www.ipp.cl/cl/descargas/m2015/diseno-grafico.pdf
• Universidad de Talca
http://diseno.utalca.cl/html/estudiantes/plan_formacion.html
• Universidad de Valparaíso
http://www.uv.cl/archivos/carrera/f19022_00.pdf
http://www.aiep.cl/mallasPDF/Diseno_Grafico.pdf
• Universidad de Viña del Mar | 163
http://www.uvm.cl/wp-content/archivos/diseno.pdf
https://admision.uct.cl/mallas/dis-grafico.pdf
http://www.upv.cl/diseno.html
• Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para
que puedan ser leídas por otros con facilidad. (Mineduc, 2013a, pp.46-47).
̵̵ r-rr-nr.
̵̵Escritura de los verbos haber, tener e ir, en los tiempos más utilizados.