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3°planificacion Anual Orientacion 3basico 2016
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propósito de ofrecer apoyo educativo a los profesores y a las profesoras en la ordenamiento sistematizado de los OA sugeridos por el MINEDUC, presentando dos
realización de clases y/o actividades atingentes a las temáticas propias del área; Objetivos por clase, que se desprenden de Ejes complementarios a efectos de
ofreciendo material de apoyo relacionado, por ejemplo, a conceptualizaciones otorgar una guía pedagógica integral, donde se enfatice y contextualice en cada uno
relevantes para trabajar ámbitos como: crecimiento personal, relaciones de ellos según se estime conveniente, respondiendo a los requerimientos y a las
interpersonales, convivencia escolar, entre otros; así como actividades didácticas necesidades de los estudiantes.
Ministerio de Educación.
Por tanto, VillaEduca propone en su plan anual abordar de manera sistemática los
Unidad 1: “Conociéndonos” Palabras Claves: Características personales, habilidades, fortalezas, metas, superación, organización, consejo de curso y responsabilidad.
Unidad 2: “Las Emociones” Palabras Claves: Emociones (alegría, tristeza, rabia, miedo), expresión de emociones, sentimientos, convivencia, respeto, honestidad,
acuerdos y aprendizaje.
Habilidades: Observación y recordación de la información, interpretar, hacer uso de la información en otros contextos y creatividad.
situaciones.
- Proponen ideas para resolver
algún problema que afecte al
curso o comunidad.
Unidad 2: “Las Emociones” Palabras Claves: Emociones (alegría, tristeza, rabia, miedo), expresión de emociones, sentimientos, intereses, convivencia y respeto.
Habilidades: Comparar, contrastar, predecir consecuencias, dominio del contenido y recordar información e ideas principales.
- Preguntar y buscar información sobre responsabilidades. favorezcan el como esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar
temas de su interés. aprendizaje. su impacto en los demás.
- Desarrollar actividades en relación a sus 2. Evaluar cumplimiento de las responsabilidades.
propios intereses.
(OA 8)
Unidad 2: “Las Emociones” Palabras Claves: Consejo de curso, emociones (alegría, tristeza, rabia, miedo), expresión de emociones, sentimientos, convivencia y
violencia.
Habilidades:
Unidad 3: “Resolución de Conflictos” Palabras Claves: Respeto, conflictos, acuerdos, emociones, convivencia y solidaridad.
Habilidades: Observación, recordación y entendimiento de información, hacer uso de la información, resolver problemas a partir del
conocimiento adquirido y predecir consecuencias.
Unidad 3: “Resolución de Conflictos” Palabras Claves: Respeto, conflictos, acuerdos, emociones, convivencia, solidaridad.
Habilidades: Utilizar métodos en situaciones nuevas, hacer uso de la información, agrupar, comparar y contrastar.
Unidad 3: “Resolución de Conflictos” Palabras Claves: Respeto, conflictos, acuerdos, emociones, convivencia, sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina,
menstruación, higiene, alimentación y cuidado del cuerpo.
Habilidades: Crear, expresar, solucionar problemas utilizando conocimientos y habilidades, recordar información, conocimiento de ideas
principales y contrastar información.
convivencia, como: pares necesitan ayuda. expresiones de 2. Proponer formas de mejorar sus hábitos alimenticios.
- Actuar de forma empática. - Prestan ayuda a otras personas en cariño y afecto en
- Utilizar un buen trato. respuesta a las necesidades o una relación de
- Evitar y rechazar toda forma de dificultades que estas posean. pareja.
violencia y discriminación, ya sea - Mencionan formas apropiadas de
por etnia, género, religión, conducirse ante una persona que - Aplicar conductas de
nacionalidad, etc. manifiesta sentimientos como tristeza, autocuidado en el
- Respetar el derecho de todos a vergüenza, rabia e impotencia. día a día.
expresar opiniones y ser diferente. - Identifican tipos de violencia en
- Prestar ayuda especialmente a situaciones dadas. - Demostrar
quien lo necesite. - Proponen formas de evitar o frenar la valoración respecto a
- Respetar el ambiente de violencia. los hábitos de
aprendizaje. higiene y
(OA 5) alimentación
saludables.
Unidad 4: “Afectividad” Palabras Claves: Sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina, menstruación, información confidencial, sueño y
descanso.
autónoma conductas protectoras - Nombran conductas que 2. Explicar la importancia de dormir las horas suficientes de
y de autocuidado en relación a: contribuyen a cuidar sus cuerpos. - Aplicar conductas de acuerdo a su edad.
- Rutinas de higiene. - Identifican aspectos saludables y autocuidado en el día
- Actividades de descanso, no saludables de sus propios a día.
recreación y actividad física. hábitos alimenticios.
- Hábitos de alimentación. - Proponen formas de mejorar sus - Demostrar valoración
- Resguardo del cuerpo y la hábitos alimenticios. respecto a los hábitos
intimidad. - Siguen rutinas diarias de higiene de higiene y
- La entrega de información (ducharse, lavarse la cara, manos, alimentación
personal. dientes, etc.). saludables.
- Situaciones de potencial abuso. - Promueven la práctica de rutinas
- Consumo de drogas. de higiene.
(OA 4)
Unidad 4: “Afectividad” Palabras Claves: Sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina, menstruación, información confidencial, sueño y
descanso.
CRECIMIENTO PERSONAL: niño tiene hacia este valoración 35 Objetivos Clase Nº 35:
2. Identificar y practicar en forma respecto al 1. Reflexionar en torno a la importancia de respetar el
autónoma conductas protectoras 2. cuidado del propio cuerpo y el de los demás.
y de autocuidado en relación a: - Explican la importancia de dormir las horas cuerpo y salud. 2. Describir formas de enfrentar situaciones en las que se
- Rutinas de higiene. suficientes de acuerdo a su edad. les solicita entregar información personal e íntima que
- Actividades de descanso, - Identifican acciones que facilitan el descanso y la deben resguardar.
recreación y actividad física. conciliación del sueño.
- Hábitos de alimentación. - Identifican y describen situaciones en las que 36 Objetivos Clase Nº 36:
- Resguardo del cuerpo y la deben resguardar la entrega de información 1. Nombrar responsabilidades que un padre, madre o
intimidad. personal. persona responsable de la crianza de un niño tiene hacia
- La entrega de información - Describen formas de enfrentar situaciones en las este.
personal. que se les solicita entregar información personal 2. Identificar efectos de las drogas en la vida de las
- Situaciones de potencial abuso. e íntima que deben resguardar. personas.
- Consumo de drogas - Identifican efectos de las drogas en la vida de las
(OA 4) personas.
Unidad 4: “Afectividad” Palabras Claves: Sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina, menstruación, drogas, consumo, abuso.
Habilidades: Dominio del contenido, recordar información, conocimiento de ideas principales y hacer uso de la información.