Juego

LOS TROVADORES
JESUS DAVID BRIÑEZ BERSINGER
9023723
TUTOR:
MG. DIANA MILENA PACHON FRANCO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
MODULO DE APRENDIZAJE Y COGNICION
2018
Los juegos son herramientas pedagógicas enfocadas en los estudiantes, donde el alumno
lleva a cabo su proceso de aprendizaje, en compañía de sus pares, mediante la orientación del
docente. Según Vásquez (2015), El juego lúdico crea destrezas y habilidades para obtener
conocimientos significativos, buscando explorar ideas fáciles, sencillas y de posible comprensión
de los estudiantes, donde el juego se convierte en la herramienta principal para desarrollar
habilidades en los estudiantes.
En la presente síntesis se plantea un juego para desarrollar la creatividad en los niños,
siendo esta una situación importante teniendo en cuenta a Casillas (1999) quien considera que
“desarrollar la creatividad no es sólo emplear técnicas atractivas o ingeniosas por sí mismas;
desarrollar la creatividad implica incidir sobre varios aspectos del pensamiento” según casillas
las cuatro características más importantes del pensamiento creativo son:
• La fluidez
• La flexibilidad
• La originalidad
• La elaboración
La creatividad no solo se desarrolla en el campo artístico, sino en otros campos de la vida,
la creatividad le permite al estudiante, es por ello que para Casillas (1999) La escuela tiene que
constituirse en un entorno provocador de la expresión creativa, para ello se requieren contextos
abiertos a la opinión de todos los participantes, consignas claras y ambiciosas que generen ideas
diferentes.
En palabras de Feuerstein (1996) La creatividad es maleable, se puede estirar, ya que
cuando un individuo debe asumir nuevos retos, debe sobrepasar la zona de desarrollo próximo,
según Vigostsky, para así poder afrontar los retos que le presenta su entorno, mejorando su
proceso de aprendizaje. Es por ello que se propone el método diseñado por Gómez (2010), para
desarrollar la creatividad en niños, que establece los siguientes parámetros:
 Identificar la temática del juego
 Establecer el propósito del juego
 Plantear los objetivos instruccionales del juego
 Materiales
 Reglas de Juego
 Criterio de selección del ganador
Figura 1: Plantilla técnica de diseño de juegos

Fuente: Gómez Álvarez, M. C. (2010). Pag. 59
JUEGO TROVADORES
METODOLOGIA
ÁREA: Lengua Castellana
NIVEL: Básica Primaria
DIMENSIÓN/GRADO: Quinto
ESTANDAR: Producción Textual; Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que
permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
COMPETENCIA: Utiliza diversa alternativas para producir versos, coplas y textos con rima
REGLAS DE JUEGO
1. Cada equipo debe estar conformado por al menos 3 integrantes, de diferentes género
2. Deben elaborar mínimo 5 Versos
3. No deben repetirse palabras
4. Los versos deben tener secuencialidad y coherencia
Procedimiento
 El docentes solicita que se conformen 5 equipos, cumpliendo la regla 1

 El docente informa que en el aula se encuentran distribuidos 20 códigos QR, el cual le da
una pista para descifrar una palabra Secreta. Así mismo lo lleva al siguiente código.
 Cada Grupo elige a un líder
 El líder escoge al azar un número del 1 al 5.
 Cuando cada uno de los lidere tiene su número, se le informa que deben iniciar la
búsqueda del código QR a correspondiente a dicho número. Y que deben obtener como
mínimo 10 palabras
 Deben recordar cada palabra y con ellas construir 5 versos se debe cumplir la regla 2
 Cada verso debe cumplir las reglas 3 y 4,
Gana el equipo que elabore de primero los versos cumpliendo con las reglas del juego
PLANTILLA TECNICA
1. Generalidades
Nombre Técnico Los Trovadores
Objetivo del juego Desarrollar la creatividad
Número de Jugadores 4 x Equipo
2. Componente Educativo
Nombre de la Temática La Rima y la métrica
Propósito Que los estudiantes tenga capacidad de improvisar
mediante construcción de versos, dando palabras
claves
Objetivos Instruccionales Identificar la rima en un verso.
Construir párrafos con coherencia dadas unas
palabras.
Desarrollar la capacidad de expresión
Conceptos Básicos de la temática Rima Asonante
Rima Consonante
3. Materiales
Nombre Cantidad Descripción
Software creador 1 Programa que permite convertir texto, imágenes o
código QR URLs en código QR
Lector de Código QR 1 Aplicación Móvil que permite decodificar un
código QR y visualizar el texto , imagen o enlazar
a una URL
Smartphone o tableta 1 Dispositivo móvil para leer códigos QR
Fichas con Códigos 20 Páginas de papel, en las cuales se hayan impresos
QR los diversos códigos QR generados para distribuir
en el salón de clases
4. Reglas de Juego
Nº Descripción
1 Cada equipo debe estar conformado por al menos 3 integrantes, de diferentes
genero
2 Deben elaborar mínimo 5 Versos
3 No deben repetirse palabras
4 Los versos deben tener secuencialidad y coherencia
5. Criterios de selección del ganador
El Ganador será aquel equipo que construya los versos cumpliendo con las reglas y que
lo haya hecho en el menor tiempo.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Soria Vásquez, M. C. (2015). Diseño de una estrategia lúdica de aprendizaje para el

mejoramiento de la lectura comprensiva en los estudiantes de octavo año de Educación
básica (Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato).
Casillas, M. Á. (1999). Aspectos importantes de la creatividad para trabajar en el aula. Revista

digital de educación" Nueva época, (10).

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JESUS DAVID BRIÑEZ BERSINGER

MG. DIANA MILENA PACHON FRANCO

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

MODULO DE APRENDIZAJE Y COGNICION

conocimientos significativos, buscando explorar ideas fáciles, sencillas y de posible comprensión

de los estudiantes, donde el juego se convierte en la herramienta principal para desarrollar

habilidades en los estudiantes.

En la presente síntesis se plantea un juego para desarrollar la creatividad en los niños,

“desarrollar la creatividad no es sólo emplear técnicas atractivas o ingeniosas por sí mismas;

las cuatro características más importantes del pensamiento creativo son:

La creatividad no solo se desarrolla en el campo artístico, sino en otros campos de la vida,

constituirse en un entorno provocador de la expresión creativa, para ello se requieren contextos

En palabras de Feuerstein (1996) La creatividad es maleable, se puede estirar, ya que

desarrollar la creatividad en niños, que establece los siguientes parámetros:

 Identificar la temática del juego

 Establecer el propósito del juego

 Plantear los objetivos instruccionales del juego

 Criterio de selección del ganador

Figura 1: Plantilla técnica de diseño de juegos

ÁREA: Lengua Castellana

NIVEL: Básica Primaria

ESTANDAR: Producción Textual; Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que

permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.

 El docentes solicita que se conformen 5 equipos, cumpliendo la regla 1

Soria Vásquez, M. C. (2015). Diseño de una estrategia lúdica de aprendizaje para el

Casillas, M. Á. (1999). Aspectos importantes de la creatividad para trabajar en el aula. Revista

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