Guía de Prácticas Profesionales en Instituciones 2018 Modificado
Guía de Prácticas Profesionales en Instituciones 2018 Modificado
Guía de Prácticas Profesionales en Instituciones 2018 Modificado
UNAN – LEÓN
Tutores:
El objetivo de esta Guía es informar al alumno sobre todo el componente de Prácticas Profesionales,
sirviéndole como referencia.
2. PRÁCTICAS PROFESIONALES.
El Trabajo Social es fundamentalmente intervención en la realidad social basado en conocimientos y
experiencias por tanto presupone unos conocimientos teóricos y una relación directa con las situaciones
psicosociales objeto de su acción.
b- La relación que establece entre el Trabajador Social y las persona que viven las situaciones objeto
de intervención “para conocerlas y tratarlas hay que salir de las aulas e ir donde se encuentran”. M
Vilas, Enero 1990.
Las prácticas suponen un proceso de aprendizaje en el que se va formando la persona sobre la que se
construye el profesional. En ella no solo se aprende "hacer" sino a "relacionarse".
Además, lo que se pretende con estas prácticas es que el alumno además de poder elegir el centro
donde le gustaría realizar sus prácticas profesionales, pueda aminorar gastos de mantenimiento durante
estas, ya que pudiera realizarlas en su lugar de origen, siempre y cuando exista un profesional del trabajo
social.
Para que los estudiantes de Trabajo Social logren estar en contacto directo con su futuro campo de
trabajo es necesario que puedan participar en la acción directa que realicen los Trabajadores Sociales de
las instituciones, organizaciones y entidades por tanto se precisa de la colaboración de distintos entes
sociales, públicos y privados.
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3. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LAS PRÁCTICAS.
a) El estudiante, sujeto de aprendizaje que tiene que “hacerse” Trabajador Social, con la capacidad
intelectual y efectiva para enfrentarse a diversas situaciones humanas, muchas veces nuevas para
él/ella.
b) Los sujetos de la realidad social, aquellas personas que viven las situaciones objeto de intervención
del Trabajador Social y con los que va a trabajar el estudiante de prácticas.
c) El profesor o tutor de prácticas, que acompañará al estudiante para descubrir, reflexionar y concluir el
actuar del futuro Trabajador Social, y le apoya en su experiencia como persona, grupos, comunidades.
d) La realidad social, donde se encuentran las situaciones objeto del Trabajador Social (comunidades,
hospitales, escuelas, centros de atención, menores, ancianos, Centros de Atención Infantil (C.D.I.).
e) Las Instituciones, servicios e “Instrumentos” que ofrece la realidad social puedan conocer diversas
situaciones e intervenciones en ellos.
4. OBJETIVO GENERAL.
Proporcionar oportunidades a los alumnos de trabajo social de poner en práctica los conocimientos
teóricos adquiridos y que puedan participar en la acción directa que realizan los trabajadores sociales de
las instituciones, organizaciones y entidades públicas o privadas.
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Conseguir que el estudiante a través del análisis de la documentación, expedientes o historias sociales,
fichas, informes, etc. y de la observación de la actividad de los Trabajadores Sociales, descubra los
motivos de intervención del Trabajador Social.
Observar la realidad en la que pueda participar, y aplicar los distintos modelos de intervención social.
Ofrecer a los alumnos la posibilidad de poner en prácticas los conocimientos teóricos aprendidos,
posibilitando el autentico aprendizaje.
Como complemento de la participación directa del alumno/a en los distintos centros de práctica
serán de duración como se establece en el Reglamento de Prácticas (que todo alumno tendrá que adquirir.)
en las que se realizaran en sesiones de trabajo de equipos y atención individual (tutorías) para ello es muy
importante que:
4) A cada estudiante se le facilitará una guía de prácticas en la que con un calendario se establecerán las
fechas en las que tendrá que hacer entrega de trabajos a su profesor tutor, en los que reflejara tanto su
trabajo de prácticas como su habilidad en el desempeño de su quehacer profesional en el lugar de
prácticas.
6) Al final de las presentes prácticas, el alumno tendrá que hacer entrega al profesor tutor el Informe
Final o Memoria de prácticas para poder ser evaluado.
En la guía de prácticas, se establecerán cómo los alumnos tendrán que hacer los trabajos que han
de presentar, para unificar criterios de evaluación de los profesores tutores
7. EVALUACIÓN (Criterios).
El principal instrumento de la Evaluación es el plan individualizado de práctica, que se elabora al
inicio de las mismas. Este documento será valorado por el profesor tutor de la Universidad y el técnico
tutor de la institución. (Anexo No. 1). Además, se tendrán en cuenta lo establecido el Reglamento de
prácticas, pues éste, será el que reglará las prácticas profesionales.
A su vez, al alumno se le entregará al comienzo de sus prácticas una guía con un calendario en el
que se establecerán las fechas en las que tendrá que hacer entrega de una serie de trabajos a su profesor
tutor (Anexo No. 3), en los que reflejara tanto su trabajo de prácticas como su habilidad en el desempeño
de su quehacer profesional.
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Todos estos requerimientos, junto con el Diario de campo, son imprescindibles para que el
alumno pueda ser evaluado. Para unificar criterios de Evaluación por el profesor tutor y para guiar la
práctica del alumno, (Anexo No. 4), se les refleja el formato o plantillas en las que tienen que entregar los
trabajos que se les requerirá según el Cronograma de Seguimiento.
La evaluación que a cada alumno se le dará en cada parcial, dependerá de la valoración de los
trabajos entregados, del Diario de campo e Informes. Para el Examen final, el alumno tendrá que
presentar un Informe Final o Memoria de prácticas (Anexo No.5) de todo lo realizado durante sus
prácticas, junto con la valoración del tutor del centro de prácticas.
ANEXO No.1
5) Semestre: ___________________
Trimestral: 20 Hrs (Mínimas) 80 Hrs (Máximas) Semestral: 40 Hrs Mínimas / 160 Hrs Máximas
10) Semanal: 2hrs (100 Minutos) Trimestral: 20 Hrs (1000 Minutos) Semestral: 40 Hrs (2000 Minutos.
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1.2. PLAN DE TRABAJO
Elaboración de Planes.
Evaluación.
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1 17 de Febrero Reunión del equipo de tutores con los Distribución de alumnos en prácticas
estudiantes de prácticas. profesionales por cada tutor del
Entrada y presentación del Programa de Departamento de Trabajo Social. Entrega a
Prácticas. los alumnos de la carta de presentación que
Incorporación al Centro de prácticas. - tendrá que hacer entrega el primer día de
prácticas. Ubicación de los alumnos en los
respectivos centros de prácticas.
Todos los alumnos tendrán sus cartas de
presentación, convenios y guías de prácticas.
Todos los alumnos se presentarán en sus
respectivos centros de práctica,
2 24 de Febrero Acreditación de estudiantes Entregar carta a las instituciones
1. Nombre de la Institución.
2. Dirección y teléfono.
3. Ubicación geográfica.
4. Fecha de creación.
5. Evolución histórica.
7. Organigrama.
10. Beneficiarios.
11. Recursos:
Humanos: Profesionales – No Profesionales.
Materiales.
Técnicos.
12. Proyectos que ha desarrollado y que en la actualidad esta llevando a cabo. (Destacar la etapa en la
que se encuentra y en la que ustedes se incorporan)
El Diario de Campo es una descripción cronológica de las actividades e incidencias más relevantes
realizadas u ocurridas durante el día.
Se recomienda escribirlo diariamente para lo cual se recomienda algunos aspectos como:
1. Fecha
Objetivo de la actividad
Aspectos positivos. Metodología empleada (Se debe describir detalladamente la metodología, las
técnicas utilizadas y el grado de aceptación y/o asimilación de las mismas por parte de los
participantes)
3. Valoración personal de tu desempeño durante la actividad (Aspectos que te gustaron o no, los
aprendizajes obtenidos, el desarrollo de nuevas habilidades, etc.)
4. Hablar de tus expectativas iniciales. Aspectos que en un primer momento te gustaría hacer.
6. Detallar el nivel de relaciones establecido con el trabajador social o tutor del Centro de Prácticas
1. Entrevistado:
Nombres y apellidos.
Edad.
Sexo.
3. Entrevista.
4. Información obtenida.
5. Motivo de la entrevista.
11. Observaciones.
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Nª de Expediente: ...........................................
Fecha..............................................................
1. Datos de Identificación.
Nombre y apellidos.
Lugar y fecha de nacimiento.
Nº de cédula.
Domicilio y teléfono.
Municipio.
Departamento.
3. Destinatario.
4. Entrevistas realizadas.
6. Situación de la vivienda.
7. Situación socioeconómica.
8. Situación cultural.
9. Situación sanitaria.
12. Diagnostico.
13. Pronostico.
Fecha......................................................
Firma......................................................
15
Fecha.............................................
Nº de Expediente..........................
FICHA DE LA COMUNIDAD
Nombre.
Ubicación geográfica.
Departamento al que pertenece.
2. Proceso histórico.
3. Análisis de la población:
Población total.
Densidad de población.
Distribución de la población por edad y sexo.
Distribución por grupo de edad. (porcentajes, diagramas,..)
4. Estructura ocupacional de la población:
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Ocupación por sexo, edad.
P.E.I.
Infancia.
Adolescencia.
Juventud.
Adultos
Tercera edad.
Mujer.
Disminuidos físicos, psíquicos y sensoriales.
7. Composición familiar:
Numero de familias.
Tamaño medio familiar.
1. Natalidad.
2. Mortalidad.
3. Esperanza de vida.
4. Crecimiento vegetativo. (Nivel o promedio de vida de los adultos que llegan ala vejez)
1. Oficinas de la Administración pública: alcaldía, policía, juzgado, correos, bancos, cabinas telefónicas.
2. Preescolares.
4. Institutos.
6. Bibliotecas.
7. Casas de la cultura.
8. Teatros.
9. Cines.
13. Gimnasios.
15. Plazas.
19. Alcantarillado.
23. Taxis.
27. Tipos de vivienda: superficie aproximada de las mismas y la calidad, cuantas familias viven por
termino medio en cada casa.
28. Pulperías.
33. Farmacias.
3. Centro de prácticas.
4. Incidentes.
ACTAS DE REUNIONES
1. Fecha.
2. Lugar.
4. Presentes.
5. Ausentes.
9. Problemas surgidos.
11. Observaciones.
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INFORME MENSUAL DE TRABAJO
2. Alumno.
7. Dificultades en general.
8. Observaciones:
9. Actividades a realizar.
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ANEXO No 5.
La Memoria de final de las prácticas no es solamente un medio para conseguir una calificación
para superar la asignatura de “Prácticas profesionales”. Debe ser un acto de formación, en el que el
alumno realiza un proceso de síntesis entre teoría y práctica, es un espacio de reflexión personal, a partir
de una intervención profesional, que exigirá comprender y superar los aspectos formativos como
estudiante para entender que la profesión implica una formación permanente.
La memoria surge, a partir de una experiencia profesional concreta, narrada y analizada con
precisión, en una búsqueda metodológica y personal, que aportará aspectos técnicos, relaciones,
institucionales, profesionales, etc.,...
La Memoria puede constituir una cierta síntesis de la formación personal elaborada en relación y,
si es posible, en colaboración con los profesionales en el campo de práctica. En relación directa con la
experiencia vivida en las prácticas, la Memoria refleja aspectos personales e institucionales que son
complementarios. Este trabajo que materializa en gran parte la formación recibida y la enriquece, debe
suscitar el interés de la institución por el clima de esfuerzo e intercambio entre profesionales y alumnos.
A la hora de hacer la Memoria o Informe Final de prácticas, el alumno deberá utilizar una
metodología adecuada de trabajo, que consiste en dominar ciertas técnicas e instrumentos:
Etapas de la Memoria: Durante las prácticas el alumno debe recoger información, documentación,
experiencias,... en función del campo de prácticas y del cronograma de seguimiento (Anexo No 3).
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El alumno no esta sólo, porque la experiencia que él vive se sitúa en una Institución concreta,
normalmente con otros compañeros y junto a unos profesionales en un campo concreto de prácticas.
Los profesores que realizaran el seguimiento de los distintos grupos de alumnos son testigos de la
experiencia de los alumnos, en colaboración con los profesionales de la Institución. Los profesores
permiten a los alumnos conducir su trabajo de reflexión en la realidad del grupo y a partir de su
experiencia.
Otros profesores pueden jugar igualmente un papel importante. Por su situación fuera del grupo,
pueden ayudar a los alumnos a plantear objetivamente ciertos problemas; por sus especializaciones
diferentes están en condiciones de abrir campos de reflexión diferentes, a cuestionar su experiencia desde
otros ángulos, con otras perspectivas distintas a las personas implicadas. Pueden aportar ayuda en
aspectos como: bibliografía, enfoques teóricos y técnicos desde sus componentes, etc.
Los profesores de prácticas harán también un seguimiento de las grandes líneas de la Memoria de
los alumnos, antes de que éstos la presenten en la Institución.
Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades
Departamento Docente de Trabajo Social
PERFIL ACADÈMICO POR COMPETENCIA DEL PROFESIONAL DEL TRABAJO SOCIAL - II AÑO: ORIENTADOR SOCIAL
Competencias Conocimientos Habilidades Actitudes
- Evaluación histórica del Trabajo Social. - Expresar correctamente - Interés autodidáctica.
- Principios y Valores del Trabajo Social. en forma verbal y escrita
Orientador Social:
- Funciones y Metas del Trabajo Social. con terminología precisa y - Autocrítica.
- Características de la intervención social profesional.
con grupos y comunidades. - Traducir correctamente - Flexible.
- Facilita la comunicación en los
- Valores y formas de vida de los los conceptos técnicos a un
canales y estructuras existentes. diferentes grupos culturales y sociales así lenguaje coloquial. - Crítico.
como su evolución histórica. - Obtener información
- Procesos Históricos de los movimientos primaria y secundaria - Práctico.
- Facilita la ejecución de proyectos y sociales y corrientes ideológicas y su manejando con soltura los
repercusión social. documentos oficiales de - Disposición al trabajo en
programas sociales en equipos
- Problemas epistemológicos de las carácter jurídico, político, equipo.
multidisciplinarios para la ciencias sociales. económico o social.
- Conceptos básicos del derecho y leyes - Trabajar de forma - Ética profesional.
elaboración de diagnósticos e
de la materia civil, laboral, penal y interdisciplinaria.
intervención en grupos y administrativa y constitucional. - Construir instrumentos de - Disponibilidad.
- Comportamiento de los diferentes trabajo para obtención y
comunidades.
agentes económicos. actualización de - Dedicación.
- Principios que rigen la estructura información.
económica actual. - Elaborar diagnóstico de la - Motivación ante el trabajo.
- Características de la persona humana y realidad, analizando y
las diferencias individuales. valorando demográfica, - Honestidad.
- Etapas del desarrollo en la vida de las económica y socialmente.
personas y los problemas que pueden - Proponer alternativas - Respeto a las decisiones de
surgir en cada uno de ellas. nuevas a problemas viejos grupo y en la solución de
- Relaciones interpersonales y grupales. y adaptar soluciones viejas conflictos culturales.
- Adquisición de valores, identidad grupal y a nuevos problemas.
comunitaria. - Establecer una optima - Tolerancia y respeto a las
- Formas de organización de las relación profesional - diferencias sociales,
comunidades. ciudadano, una buena culturales, éticas, etc.
- Formulación y aplicación de técnicas de conducción de grupos,
investigación social. comunicación fluida,
- Técnicas para la participación popular. motivación y persuasión
- Definición y descripción del trabajo en el trabajo con grupos y
social. comunidades
- Conocimiento de profesiones a fines
- Procesos de adquisición de valores
y funcionamiento del individuo en
comunidad.
PERFIL ACADÈMICO POR COMPETENCIA DEL PROFESIONAL DEL TRABAJO SOCIAL - III AÑO: PROMOTOR
SOCIAL
competencias Conocimientos Habilidades Actitudes
- Conceptos, características y - Traducir correctamente - Interés autodidáctica.
componentes esenciales de la estructura los conceptos técnicos a un
Promotor Social: - Autocrítica.
social contemporáneas, su interacción y lenguaje coloquial.
proceso de cambio. - Obtener información - Disposición favorable al
- Conflictos y problemas sociales. primaria y secundaria
- Mediador en la solución de cambio.
- Necesidades sociales relacionadas con manejando con soltura los
conflictos. factores biomédicos. documentos oficiales de - Flexible.
- Mecanismos de adquisición de los carácter jurídico, político,
- Crítico.
hábitos participativos. económico o social.
- Investiga en el área social de grupos - Mecanismos de desarrollo de habilidades - Construir instrumentos de - Práctico.
sociales. trabajo para obtención y
y comunidades. - Ética profesional.
- Proceso de comunicación social y actualización de
personal. información. - Disponibilidad.
- Concepto de política social y acción - Desarrollarse ante
- Diseña y ejecuta proyectos y - Dedicación.
social. realidades sociales distintas
programas sociales. - Recursos sociales gubernamentales y no y cambiantes. - Motivación ante el trabajo.
gubernamentales. - Reconocer el origen de
- Honestidad.
- Procedimientos de la organización los distintos problemas
administrativa y gestión de recursos sociales en contextos - Respeto a las decisiones de
humanos, económicos y materiales. globales complejos.
grupo y en la solución de
- Técnicas de planificación y evaluación a - Solucionar los problemas
través de proyectos de intervención social. de forma eficaz en ámbitos conflictos culturales.
- Informes, Proyectos historias Sociales limitados y de escasez.
- Tolerancia y respeto a las
- Manejo de las técnicas de intervención - Proponer alternativas
para el trabajo con familias. nuevas a problemas viejos diferencias sociales,
- Concepto de desarrollo, modernización y y adaptar soluciones viejas
culturales, éticas, etc.
cambio. a nuevos problemas.
- Teorías del desarrollo. - Optima relación
profesional - ciudadano.
- Manejo de conflictos y
mediación.
PERFIL ACADÈMICO POR COMPETENCIA DEL PROFESIONAL DEL TRABAJO SOCIAL - IV AÑO: EDUCADOR
SOCIAL
Competencias Conocimientos Habilidades Actitudes
Este documento pretende ser una Guía Metodológica que ayude a realizar el informe memoria final
de prácticas. Por supuesto que el informe es un documento personal y por lo tanto debe realizarse
con creatividad y libertad en su forma y contenido, no obstante en esta guía se encuentran los
puntos básicos que deben quedar claros en las memorias finales de prácticas. Cualquier aportación
puede incluirse y será valorada positivamente, pero siempre teniendo en cuenta que todos los
puntos detallados a continuación deben estar presentes en su informe.
1.- INDICE
2.- INTRODUCCION
3.- INSTITUCION
Donde se expone la institución en la cual hemos desarrollado las prácticas. Objetivos, organización,
funcionamiento, campos y ámbitos de actuación profesional, políticas, planes y proyectos que
desarrolla...etc.
4.- PROYECTO/PROGRAMA/AREAS
Donde se expone el programa, proyecto y/o área en el cual se ha desarrollado la práctica, objetivos
y actividades a realizar, resultados esperados, fases de desarrollo...
Se debe exponer una visión global del área, programa y/o proyecto, clarificar en que momento del
desarrollo del mismo el alumno ha comenzado la actividad en prácticas dentro del ciclo de
programas o proyectos (ya que por lo general todos han comenzado las prácticas con los programas
y/o proyectos en marcha). Actividades realizadas con anterioridad a la incorporación del alumno al
proyecto, actividades realizadas en el periodo que participa el alumno y actividades por realizar para
la finalización de la intervención, resultados esperados y resultados obtenidos...etc...etc...
En este apartado se detalla el papel, funciones, objetivos y roles que cumple (o debería cumplir) el
trabajador social en el ámbito de intervención. No basta limitarse a las funciones y actividades que
se han realizado, sino a las funciones y actividades que como trabajadores sociales podemos y
debemos realizar en los diferentes ámbitos y campos de la práctica en la cual nos hemos
desarrollado. Es necesario como futuros profesionales dar a conocer nuestra profesión y dar a
conocer a las instituciones y organizaciones, el importante papel y la labor que puede desempeñar el
Trabajador Social, es necesario difundir nuestra actividad profesional para crear un conocimiento de
la profesión que nos abra el mercado laboral y nos permita desarrollar plenamente nuestra
profesión. Esta en nuestras manos a través de este informe-memoria, que recibirán además de la
Universidad las instituciones de prácticas, dejar claras nuestras funciones y nuestro perfil
profesional.
En este apartado se hará un resumen de todo el proceso de la práctica profesional llevada a cabo, se
expondrán todas las etapas de la práctica partiendo de la exposición del plan de trabajo y
cronograma individual.
Partiendo de los objetivos, actividades y resultados previstos en nuestro plan personalizado de
prácticas se irá haciendo la descripción sobre el recorrido y avances de las prácticas, analizando las
actividades llevadas a cabo, tanto en la institución como a nivel académico, se evaluarán y se
explicarán las actividades y los resultados, se analizarán de forma crítica la intervención llevada a
cabo tanto profesional como personalmente por cada uno de los alumnos, y se tendrán en cuenta
todos los factores que incluyen en la intervención (la institución, el supervisor, la comunidad o los
usuarios, nuestra formación teórica y práctica, nuestra actitud profesional, las tutorías como espacio
de reflexión y acompañamiento, el tutor como profesional para clarificar y aportar elementos
necesarios para afrontar la realidad profesional...)
Se realizará un recorrido por todos los trabajos y documentación realizado y planificado en la Guía
de Prácticas Profesionales, y una evaluación personal de los mismos.
En este apartado se expone de forma clara y concisa, toda nuestra práctica profesional.
En este apartado se reflejará si los conocimientos adquiridos a lo largo de los cursos y asignaturas
de Trabajo Social están acordes con la realidad profesional en la que se han realizado las prácticas y
en la que en un futuro próximo se van a desenvolver. Se analizará que contenidos y asignaturas nos
han dado herramientas y aspectos teóricos importantes que nos han permitido desarrollarnos
profesionalmente en la práctica.
Es necesario ser consciente de la base teórica que hemos ido desarrollando a lo largo de estos años,
ahora después de nuestra práctica profesional nos damos cuenta de la importancia de asignaturas,
actividades y herramientas desarrolladas en las clases teóricas. Este apartado pretende dejar clara la
formación teórica realizada en la realidad donde se van a desempeñar como profesionales.
En este apartado se evalúa de forma crítica y constructiva todo el desarrollo de las prácticas
profesionales desde nuestra intervención y actuación personales, así como nuestra participación en
la institución y los proyectos, y nuestra asistencia a las tutorías y la puntualidad en la realización de
trabajos.
No podemos ser unos buenos profesionales sin una gran capacidad de análisis de la realidad y sin
capacidad crítica constructiva y transformadora de la realidad, tanto a nivel profesional y personal,
como a nivel social.
En este apartado es el momento de evaluarnos y plantear todas las observaciones que hemos
realizado a través del contacto con las instituciones, con la realidad social, con otros profesionales,
con el medio, con nuestros supervisores y tutores.
Se expondrá de forma breve las reflexiones personales de todo el proceso teniendo en cuenta todos
los puntos desarrollados en el informe-memoria final de prácticas. Se dejaran claras las conclusiones
personales y profesionales de este proceso de prácticas profesionales.
11.- ANEXOS
Se incluirán como anexos todos los trabajos realizados y supervisados en las tutorías personales, los
trabajos marcados en la Guía Metodológica serán mejorados según las orientaciones recibidas en las
tutorías, cualquier documentación que sea de interés a las prácticas será incluida como anexo.
12.- BIBLIOGRAFIA
Importante señalar la bibliografía utilizada a lo largo de todo el periodo de práctica, así como para la
realización de este informe, como se señalaba en la guía de practicas, el alumno realiza un proceso
de síntesis a través de esta memoria, entre la teoría y la práctica, por lo tanto este apartado deben
contener todos los libros, documentos, trabajos... consultados, indicando: Título, Autor, Año,
Editorial.
Esta es la Guía Básica para la realización del Informe-Memoria Final de las prácticas
profesionales. El ultimo día para la entrega de este informe memoria es el día 22 de
Septiembre de 2018 cualquier informe entregado posteriormente a esta fecha no se dará
por valido, en caso de no entregarse anteriormente a la fecha indicada, se entenderá que
el alumno no tendrá derecho a la nota correspondiente de la memoria valorándose esta
como 0 a efectos de la nota final de la asignatura de practicas profesionales.