Plan de Educación Ambiental
Plan de Educación Ambiental
Plan de Educación Ambiental
I. Identificación de los problemas ambientales relacionados con educación en salud: quioscos y /o loncheras saludables (entre otros)
Autoridad
GOBIERNO
Presidencia Gerencia Regional
REGIONAL
LA LIBERTAD
Regional de Educación
III. JUSTIFICACIÓN:
GOBIERNO
Presidencia Gerencia Regional
REGIONAL
LA LIBERTAD
Regional de Educación
Las prácticas educativas con enfoque ambiental contribuyen al desarrollo sostenible de nuestro país y del planeta, es decir son prácticas que ponen énfasis en
satisfacer las necesidades de hoy, sin poner en riesgo el poder cubrir las necesidades de las próximas generaciones, donde las dimensiones social, económica,
cultural y ambiental del desarrollo sostenible interactúan y toman valor de forma inseparable.
IV. OBJETIVOS
A) GENERAL
Sensibilizar y comprometer a los a los trabajadores, docentes, especialistas, estudiantes de la I.E. “Ciro Alegría Bazán” en la conservación y uso adecuado
de los recursos naturales, la práctica de estilos de vida saludables, conservación del medio ambiente y gestión de riesgo.
Realizar convenios con la sociedad civil instituciones públicas y/o privadas (ONG) empresas, universidades, institutos u otros; son aliados estratégicos para
el trabajo en conjunto en aporte a la educación ambiental.
B) ESPECIFICO
Fomentar la participación y colaboración activa de los trabajadores de la I.E. “…” en las diferentes actividades programadas para el presente año 2018.
Asistir técnicamente a las instituciones educativas en el manejo de matriz de educación ambiental y proporcionar reportes e informes que requieran los demás
dependencias o áreas cuando lo requieren.
Inclusión del enfoque ambiental en los documentos de gestión escolar: PEI, PAT,
RI, PCI.
Inclusión del enfoque ambiental en los Planes de Gestión de Riesgo de Desastres y
Planes de Contingencia.
ESCOLAR
Sensibilización con actividades (afiches) a los estudiantes sobre empleo del agua
para afianzar aprendizajes, valores y actitudes.
Realización de sesiones aprendizaje sobre cultura del agua (conservación del agua,
cuencas hídricas, agua segura, practicas ancestrales de siembra y cosecha de
agua).
03
DEL RIESGO DE
COMPONENTE
DE GESTIÓN
DESASTRES
recurso pedagógico.
Realización de sesiones aprendizaje sobre conservación de la diversidad biológica
(flora y fauna terrestre y acuática) y de los servicios ecosistemicos, como acciones
frente al cambio climático para afianzar aprendizajes, valores y actitudes.
Realización de Talleres de fortalecimiento de capacidades (charlas) cuidado del
ambiente y los recursos naturales como acciones frente al cambio climático para
afianzar aprendizajes, valores y actitudes.
Higiene integral:
Implementación del Biohuerto I.E
COMPONENTE DE SALUD
Gestión con otras organizaciones y/o aliados para el mantenimiento de las aulas,
los SS.HH y otros.
Realización de faenas con los padres de familia y comunidad en la conservación y
limpieza de la I.E.
Efectos de la radiación solar:
Taller de concientización a la comunidad educativa (directivo, docente, estudiantes,
padres de familia y comunidad local) sobre los efectos nocivos de la radiación solar.
Realización de sesiones aprendizaje sobre los efectos nocivos de la radiación solar
para afianzar aprendizajes, valores y actitudes.
Sensibilización con actividades (afiches) a los estudiantes sobre los efectos nocivos
de la radiación solar.
INTEGRAD
EDUCATIV
PROYECT
O(PEAI)
O
xxxxx
EN
VII. RECURSOS
Humanos: comité de E.A, administrativos, docentes, estudiantes, entidades públicas y privadas.
Materiales: Normativas, ppt, papelotes, plumones, computadoras., impresora, material de oficina.
VIII. EVALUACIÓN
El proceso de evaluación en equipo se hará en forma permanente durante el desarrollo de las actividades del plan, recogiendo los logros y dificultades.
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