Humanidades 4°sec 2bim PDF
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4
SECUNDARIA
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GENERAL
Pág.
Historia del Perú 05
Historia Universal 45
Geografía 83
Psicología 103
Filosofía 123
Economía 141
Educación Cívica 157
Educación Religiosa 187
HISTORIA DEL PERÚ
Segundo Bimestre
4
SECUNDARIA
Pág.
periodo 12
Ugarteche (1939-1945) 27
Rivero (1945-1948) 32
Repaso 42
El Oncenio de Leguía (I): aspectos políticos,
internos y externos
ASPECTO POLÍTICO Una vez proclamado Leguía
Al aproximarse las elecciones, el Partido Civil presentó como presidente, se inició
la candidatura de Antero Aspíllaga, aunque desde el régimen llamado la Patria
1918 se había generado un cansancio de la población Nueva. Según Enrique
por los gobiernos vinculados a este partido, lo que Chirinos Soto: «Leguía temió,
permitió el encumbramiento de Augusto B. Leguía en caso de invalidarse la
como candidato opositor con apoyo del Partido mayor parte de los resultados,
Constitucional, estudiantes sanmarquinos (lo habían que el problema de elección
nombrado «Maestro de la Juventud») y la clase media del presidente se trasladara
urbana. Leguía fue percibido como una alternativa al Congreso, donde sus
política viable y diferente al civilismo. Había esperanza adversarios eran mayoría».
en que promovería una era mesocrática más accesible Con el Congreso disuelto,
convoca a elecciones Augusto B. Leguía
que el cerrado sistema oligárquico.
En sus discursos de la campaña electoral de 1919, para formar una Asamblea Nacional y reformar
Leguía ofreció solucionar el problema de Tacna y Arica la Constitución, que inició sus funciones el 24 de
(las provincias cautivas en poder de Chile), conseguir setiembre de 1919, teniendo como presidente a Mariano
el abaratamiento de las subsistencias, el desarrollo de H. Cornejo (intelectual que llegó a ser presidente del
obras públicas y el incremento de la defensa nacional. Senado y que construyó junto a Leguía la noción de
Su campaña estuvo dirigida a los sectores medios y Patria Nueva), siendo su primer acuerdo reconocer a
populares. Leguía como Presidente Constitucional.
Durante el acto electoral (20 y 21 de mayo de 1919),
hubo enfrentamientos violentos con la Policía y entre 1. Constitución de 1920
los bandos de cada partido, aun así no se paralizó el acto Una Comisión de Constitución se encargó de re-
electoral. El resultado en Lima y el Callao correspondió dactar las reformas oportunas de la Constitución
a Leguía, siendo el resultado de provincias una gran de 1860, para promulgar el 18 de enero de 1920 la
incógnita. nueva Constitución. Esta se convirtió en el sustento
Debido a la cantidad de denuncias de falsificación jurídico del régimen de Leguía. Las más importan-
y cohecho de votos, la Corte Suprema comenzó la tes disposiciones fueron:
depuración de credenciales válidas. Para el 3 de julio, se YY Prolongación del período presidencial de cua-
habían presentado 35 demandas de nulidad perdiendo tro a cinco años; además, quedaba prohibida la
Leguía casi 15 000 votos. Debido a la posibilidad de reelección inmediata.
que ningún candidato llegara a la mayoría absoluta, el YY Reconocer que el Estado profesa la religión ca-
Parlamento tendría que tomar la decisión de elección tólica, apostólica y romana; aun así nadie podría
presidencial. ser perseguido por sus creencias.
En la madrugada del 4 de julio, Leguía, con apoyo de la YY Reconocimiento a la existencia legal de las co-
gendarmería dirigida por el teniente coronel Gerardo munidades indígenas.
Álvarez, decidieron adelantarse a tan incierta situación. YY Se crearon los Congresos Regionales en el cen-
Así, ante la pasividad de las fuerzas del ejército, asaltaron tro, sur y norte de la República, con diputados
Palacio de Gobierno, tomaron preso al presidente José elegidos al mismo tiempo que los del Congreso
Pardo, lo condujeron al local de la Penitenciaría, y luego Nacional. Estos Congresos se implantaron para
lo deportaron a Europa. Leguía asumió el gobierno con darle vida a las provincias. Sus sesiones duraban
el carácter de Presidente Provisorio. El Congreso fue 30 días, variando de sitio cada vez, y trataban
disuelto. de asuntos relacionados con su región. Sus reso-
1. ¿Cuál fue la institución que revisó las denuncias 3. ¿Qué candidato compite con Augusto B. Leguía
de falsificación y cohechos en las elecciones del en las elecciones de 1919?
año 1919? ______________________________________
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4. ¿Cuáles fueron los tratados firmados durante el
2. ¿Cuándo se hicieron modificaciones a la Constitu- Oncenio?
ción para permitirle a Leguía extender su mandato? ______________________________________
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Trabajando en clase
A. IMAGEN
B. LECTURA
EL INCIDENTE DE LETICIA
Mediante el tratado Salomón–Lozano (celebrado en
secreto, en 1922, entre las cancillerías de Perú y Co-
lombia, y recién ratificado en 1927 por el Congreso)
el Perú cedía a Colombia toda la margen izquier-
da del río Putumayo y una franja adyacente al río
Amazonas conocida como el Trapecio de Leticia, el
cual convertía a Colombia en un país amazónico. A
cambio, Colombia nos cedía un territorio bastante
menor, el Triángulo San Miguel–Sucumbios, terri-
torio que además no poseía ningún recurso valioso
y era reclamado como suyo por Ecuador. El Trape-
La imagen representa: Leguía (derecha) y cio de Leticia, por su parte, era rico: en madera y en
Cornejo (izquierda) árboles gomales, además de ser una zona de impor-
tancia agrícola, comercial e industrial. La compen-
Responde: sación no fue de ninguna manera equitativa.
1. ¿Por qué la Constitución (representada por un El argumento del presidente Augusto B. Leguía para
niño) se encuentra magullada o golpeada? firmar el tratado Salomón-Lozano era la urgencia
_______________________________________ de arreglar nuestros problemas limítrofes pendien-
_______________________________________ tes con Brasil, Ecuador, Chile y Bolivia; y era posible
_______________________________________ una alianza de estos estados contra el Perú. Asimis-
mo, existió una presión norteamericana para la fir-
2. ¿Por qué crees que Mariano Cornejo esta vestido de ma del tratado, como una compensación a Colom-
mujer? bia por la independencia de Panamá, alentada por
_______________________________________ los Estados Unidos.
_______________________________________ El tratado fue considerado funesto por la población
peruana. Los empresarios Julio C. Arana y Enrique
3. ¿Por qué Leguía y Cornejo llevan de la mano al A. Vigil, quienes tenían intereses en la región im-
niño? pulsaron una invasión a Leticia. En agosto de 1932,
_______________________________________ una tropa de la guarnición de Iquitos tomó por asaltó
_______________________________________ Leticia, iniciándose una guerra no declarada con Co-
Verificando el aprendizaje
1. Desde 1920 hasta la fecha el Estado reconoce su 4. ¿Cuál de los siguientes tratados internacionales se
existencia legal y su personería jurídica a un impor- firmó durante el segundo gobierno de Leguía?
tante grupo de peruanos, al mismo tiempo que se a) Osma-Villazón
compromete a promover su desarrollo. Este grupo b) Polo-Bustamante
está formado por __________. c) Velarde-Río Branco
a) las comunidades campesinas y nativas d) Salomón-Lozano
b) las cooperativas agrícolas y de servicios e) Billinghurst-La Torre
c) los sindicatos agrarios y artesanales
d) la Confederación de Campesinos 5. Con la firma del tratado Rada Gamio-Figueroa La-
e) las comunidades nativas y urbanas rraín, el Perú puso fin a sus problemas limítrofes con:
a) Brasil d) Colombia
2. En las elecciones de 1919, ganó limpiamente Au- b) Ecuador e) Chile
gusto B. Leguía; sin embargo, organizó un golpe de c) Bolivia
Estado alegando:
a) El acecho del Partido Constitucionalista 6. Durante el Oncenio se dieron cambios en el orden
b) Rebelión de Rumi Maqui político para propiciar el funcionamiento del régi-
c) El civilismo en el Congreso le impediría gober- men leguiísta, tales como __________.
nar a) el establecimiento constitucional de la Patria
d) El crac de 1929 Nueva
e) La violencia aprista b) la Constitución de 1920, estableciendo el régi-
men parlamentario
3. La política exterior de Leguía significó: c) la reforma de la Constitución, para permitir la re-
a) Consolidación de nuestra soberanía elección presidencial en 1924
b) Ampliación de nuestro territorio d) la modificación de la Constitución (1928), para
c) Pérdida de parte de nuestro territorio establecer la reelección indefinida
d) Incorporación de Tarapacá e) la abolición de los partidos políticos tradiciona-
e) Mejoramiento del prestigio de nuestro país les y modernos
Retroalimentación
1. ¿Quiénes fueron los intelectuales políticos que 3. ¿Cuál empresa norteamericana asume la explo-
aparecieron en este periodo? tación del petróleo en La Brea y Pariñas?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
______________________________________ 4. Por la Ley de Conscripción Vial, ¿quiénes de-
bían trabajar en la construcción de carreteras y
2. ¿Cuál militar asume el poder tras la renuncia de por cuánto tiempo?
Leguía? ______________________________________
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Trabajando en clase
A. Menciona tres medidas aplicadas por Leguía a favor de clase y las mismas circunstancias nacionales están
del indígena: subordinadas al ritmo de la historia mundial […]
_______________________________________
_______________________________________ El Imperialismo no consiente a ninguno de estos
_______________________________________ pueblos semicoloniales, que explota como mercado de
su capital y sus mercaderías y como depósito de materias
B. LECTURA: primas, un programa económico de nacionalización
e industrialismo. Los obliga a la especialización, a la
JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI monocultura (petróleo, cobre, azúcar, algodón, en el
Principios Programáticos del Partido Socialista (1928) Perú). Crisis que derivan de esta rígida determinación
de la producción nacional por factores del mercado
«El Partido Socialista adapta su praxis a las circunstancias mundial capitalista […]
concretas del país; pero obedece a una amplia visión
Verificando el aprendizaje
1. El laudo de París de 1922, sobre la explotación del c) Ingreso del capital norteamericano al mercado
petróleo en La Brea y Pariñas, es un convenio lesivo nacional
a los intereses del Perú, firmado durante el gobierno d) Contrato Grace
de __________. e) Persecución a los opositores al régimen
a) Guillermo Billinghurst
b) Oscar R. Benavides 5. En el siglo XX, la preeminencia de la inversión in-
c) José Pardo glesa en la economía peruana fue desplazada por la
d) Augusto B. Leguía inversión norteamericana. Este proceso se hizo evi-
e) Manuel Prado dente a partir del ________.
a) segundo gobierno de José Pardo
2. La causa principal del golpe de Sánchez Cerro b) segundo gobierno de Augusto B. Leguía
que puso fin al régimen de Leguía en 1930 fue: c) gobierno de Billinghurst
a) Crisis político-económica de 1929 d) gobierno de Oscar R. Benavides
b) Llegada de la misión Kemmerer e) gobierno de Manuel Prado
c) Fracaso de la política de la Patria Nueva
d) La enmienda de 1928 6. La Gran Depresión de 1929 afectó el régimen de Le-
e) El retorno de la oligarquía civilista guía, lo que causó la __________.
a) disminución de las empresas agroindustriales
3. Precipitó la caída del desprestigiado régimen de Le- b) eliminación de la ley de la conscripción vial
guía: c) disminución del ingreso de capitales norteameri-
a) Concesión desmedida de privilegios a la IPC canos
b) Creación del Banco Central de Reserva para con- d) disminución del sistema de industrialización por
trolar los empréstitos sustitución de importaciones
c) El crac de 1929 e) disminución del poder de la oligarquía
d) Desplazamiento completo del capital británico
e) Desarrollo de proyectos de irrigación 7. El manifiesto leído por Luis M. Sánchez Cerro fue
redactado por __________.
4. No pertenece al Oncenio de Leguía: a) José Luis Bustamante y Rivero
a) Reconocimiento de las comunidades indígenas b) German Leguía
b) Impulso a la construcción de vías de comunica- c) Gerardo Álvarez
ción d) Manuel María Ponce
e) Jorge Basadre
Retroalimentación
2. ¿Qué personajes apristas atentaron contra la 4. ¿Cuáles fueron los principales partidos oposito-
vida del presidente Sánchez Cerro? res en las elecciones del año 1931?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
A. Completa con un personaje histórico cada una de C. Lectura:
las siguientes oraciones:
YY __________, Presidente Moral del Perú. El asesinato de Sánchez Cerro
YY __________, líder del partido Unión Revolu- El asesinato de Sánchez Cerro acaeció minutos
cionaria. después de que, en la tarde del 30 de abril de 1933,
YY __________, nombrado prefecto de Trujillo du- en el hipódromo de Santa Beatriz y en calidad de Jefe
rante la sublevación aprista. Supremo de las Fuerzas Armadas, el presidente había
pasado revista a un contingente de 30 000 soldados
B. Describe el Incidente de Leticia. Debes tener en que se aprestaba a enviar a Iquitos para defender la
cuenta los siguientes aspectos: recuperación de Leticia, a la que se oponía Benavides,
YY Causas amigo del presidente colombiano Enrique Olaya
YY Actitud de Sánchez Cerro ante la población de Herrera, quien, indignado por este logro de los peruanos
Leticia. que incursionaron por sorpresa, no ocultó su ira y sus
Verificando el aprendizaje
1. El incidente con Colombia durante el gobierno de 5. El Jurado Nacional de Elecciones fue creado por la
Luis M. Sánchez Cerro se debió al alzamiento de los Junta de Gobierno de __________.
peruanos residentes en el pueblo de: a) Luis M. Sánchez Cerro
a) Putumayo c) Leticia e) Ucayali b) Óscar R. Benavides
b) Caquetá d) Río Negro c) Manuel María Ponce
d) Mariano Holguín
2. El surgimiento del Tercer Militarismo con Sánchez e) David Samanez Ocampo
Cerro, fue una consecuencia de:
a) La crisis económica del 29 6. La revolución aprista de 1932, en contra del go-
b) La crisis militar dentro del ejército bierno de Sánchez Cerro, estalló en la ciudad de
c) La crisis política generada por el Oncenio _________.
d) El surgimiento de una nueva clase política a) Lima
e) El desarrollo del Socialismo como propuesta po- b) Piura
lítica c) Chiclayo
d) Trujillo
3. Al no ganar las elecciones, los apristas lo proclama- e) Arequipa
ron como el «Presidente moral del Perú»:
a) Sánchez Cerro 7. El 22 de agosto de 1930 se sublevó, en contra de Leguía,
b) Víctor Raúl Haya de la Torre la guarnición de Arequipa, encabezada por el coman-
c) Manuel Odría dante _________. La justificación doctrinaria de este
d) Bustamante y Rivero pronunciamiento fue escrita por _________.
e) Zenón Noriega a) José Luis Salmón – José María de la Jara Ureta
b) Luis M. Sánchez Cerro – José L. Bustamante y Ri-
4. La Constitución de 1920 que le brindó el marco vero
jurídico a la Patria Nueva, fue reemplazada por la c) Arturo Zapata Vélez – Carlos Augusto Pássara
Constitución de: d) Manuel María Ponce – Alfonso Benavides Lore-
a) 1939 c) 1933 e) 1768 do
b) 1979 d) 1993 e) Gustavo A. Jiménez – Elías Lozada Benavente
Retroalimentación
1. ¿Cuál fue el lema de gobierno de Óscar R. Benavides? 3. Menciona dos aportes de Benavides para con
______________________________________ los obreros:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
2. ¿Cómo logró Benavides convencer a los altos
mando, militares que una guerra con Colombia 4. Asesinó al director del diario El Comercio:
era inviable? ______________________________________
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______________________________________ ______________________________________
A. Investiga sobre la actuación de Jesse Owens en las un equipo de verdaderas estrellas. En el arco estaba
Olimpiadas de 1936. Juan Valdivieso (Alianza Lima), que venía de realizar
la exitosa gira de Alianza Lima por Chile, donde tapó
cuatro penales en siete partidos ante el asombro de los
chilenos que lo bautizaron el Mago.
En la defensa estaban Arturo Fernández (Universitario)
y Víctor Lavalle (Alianza Lima). En el mediocampo,
Carlos Tovar y Orestes Jordán (Universitario) y Segundo
Castillo (Sport Boys). Arriba estaba una de las mejores
delanteras del fútbol peruano: Jorge «Campolo» Alcalde
(Sport Boys), Teodoro «Lolo» Fernández (Universitario),
Adelfo Magallanes, José «Cholo» Morales y Alejandro
«Manguera» Villanueva (Alianza Lima).
Salvo la inclusión de Alcalde, esta era la misma
delantera que se ganó el apelativo de el «Rodillo
Negro», luego de meter 17 goles en 7 partidos
durante la gira que hizo en 1935 Alianza Lima por
Chile. Imagínese, estimado lector, lo que debió haber
Owens en la prueba de 200 metros planos. sido ver juntos a las máximas glorias de Alianza Lima
y Universitario: Villanueva y Fernández.
B. Lectura La selección peruana debutó en las Olimpiadas el 6
de agosto contra la selección de Finlandia. El partido
Berlín 1936: la dignidad del fútbol terminó 7 a 3 a favor de Perú. Cinco goles de «Lolo»
Las olimpiadas de Berlín de 1936 fueron las primeras y dos de «Manguera» nos dieron la victoria. Dos
en las que participó una delegación peruana. Fueron días después, Perú jugó contra Austria, país natal
40 competidores peruanos que nos representaron en de Hitler. El primer tiempo finalizó 2 a 0 a favor de
ocho deportes, entre ellos, el fútbol. Debido a la falta de los europeos. Sin embargo, en el segundo tiempo se
fondos púbicos se tuvo que hacer una colecta nacional logró empatar con goles de Alcalde y Villanueva.
para financiar el viaje de la delegación peruana. En Estos goles provocarían una supuesta «invasión» del
esa época, el largo viaje a Europa se hacía por barco y
campo de juego por parte de algunos espectadores. Al
duraba casi dos meses. Gracias al éxito de esa colecta,
reiniciar el partido, el arquero Valdivieso, conocido
la delegación peruana pudo abordar el 13 de junio el
por atajar penales, tapó uno a solo minutos del final.
barco italiano «Orazio» rumbo a Europa.
Había que ir al alargue para ver quien pasaría a la
semifinal. En el suplementario, el árbitro noruego
Kristiansen anuló tres tantos peruanos. A pesar de
esto, Perú logró ganar 4 a 2 con goles de «Lolo» y
«Manguera», sellando la victoria peruana y el pase
a la semifinal.
Los dirigentes austriacos utilizaron como pretexto la
supuesta invasión de la cancha por parte de hinchas
peruanos y reclamaron la anulación del partido ante
los organizadores. Pero ese no fue el único pretexto, los
austriacos también reclamaron porque supuestamente
el campo de juego no prestaba las condiciones de
seguridad ni las medidas reglamentarias; y el árbitro
noruego había favorecido al Perú. Ante este reclamo,
En 1936, la selección peruana de fútbol contaba con el Tribunal de Apelaciones ordenó repetir el encuentro
2. ¿Por qué a Valdivieso lo apodaron el «Mago»? Recuerda que en sus dos gobiernos
_______________________________________ transitorios de Oscar R. Benavides se
_______________________________________ inician la Primera Guerra Mundial (1914) y
3. ¿Cómo se ganó la delantera peruana el apelativo:
«Rodillo Negro?
la Segunda Guerra Mundial (1939).
_______________________________________ Recuerda que Benavides ratifica el Tratado
_______________________________________ Salomón-Lozano, el cual, inicialmente, fue
firmado en el Oncenio de Leguía.
4. ¿Por qué Benavides ordena que las delegaciones pe-
Verificando el aprendizaje
1. El triunfo de Luis Antonio Eguiguren fue anulado 4. Presidente del Perú que creó el Seguro Social del
por el Congreso, debido al siguiente argumento: Obrero:
a) Haya de la Torre estaba impedido de candida- a) Luis M. Sánchez Cerro
tear b) Óscar R. Benavides
b) El endoso de votos apristas c) José L. Bustamante y Rivero
c) Rebelión de Arequipa d) Manuel Prado
d) El mandato inconstitucional de Benavides e) Augusto B. Leguía
e) Las irregularidades del JNE
5. Son los máximos representantes del Tercer Milita-
2. Durante el gobierno de Benavides se acusa al aprista rismo:
Carlos Steer Lafont de _________. a) Eloy Ureta – Manuel Odría
a) ser dirigente de la sublevación de Trujillo b) Óscar R. Benavides – Manuel Odría
b) encubrir la corrupción del partido aprista c) Sánchez Cerro – Manuel Odría
c) asesinato del director de El Comercio d) Óscar R. Benavides – Sánchez Cerro
d) difundir ideas fascistas
e) Manuel Odría – Gustavo Jiménez
e) asesinar al presidente Sánchez Cerro
6. ¿Quién promulgo el Código Civil de 1936?
3. En las elecciones de 1936, el vencedor fue:
a) Augusto B. Leguía
a) Luis Antonio Eguiguren
b) Ernesto Montagne b) Sánchez Cerro
c) Óscar R. Benavides c) Óscar R. Benavides
d) Haya de la Torre d) José L. Bustamante
e) Manuel Prado y Ugarteche e) Manuel Odría
1. ¿Qué acontecimiento internacional ocurrió du- 3. ¿En qué consistió el Tratado de Préstamos y
rante el gobierno de Manuel Prado y Ugarteche? Arriendos?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
2. ¿Por qué se toleró la participación del Partido 4. En el aspecto político, ¿cómo favoreció la guerra
Comunista en el Perú? contra Ecuador al gobierno de Manuel Prado?
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______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
A. Describe el conflicto con Ecuador teniendo en nos no la tuvieron más fácil que sus progenitores.
cuenta los siguientes aspectos: Debieron lucharla de la misma manera, trabajando
YY Fecha y ahorrando dinero de múltiples trabajos en hora-
YY Batallas rios considerablemente polémicos.
YY Sucesos Inicio de los abusos: El 7 de diciembre de 1941, Ja-
YY Héroes pón le declara la guerra a EE. UU. A partir de allí
empezó otra historia, una llena de abusos y despre-
B. LECTURA: cios a miles de humildes japoneses. Aquella fecha,
El día que Perú pidió perdón a Japón por abu- como era propio de un acercamiento político mi-
sos cometidos en la Segunda Guerra Mundial litar, Perú se alió a EE. UU e incluso se declaró la
El pasado 14 de junio, Perú, a través del presidente guerra al país del sol naciente. Fue entonces en que
de la República, Alan García, pidió perdón a Japón los recelos de peruanos que veían en los japoneses
por los abusos que nosotros, cometimos contra la un obstáculo –a su ya de por sí lento desarrollo- se
sociedad japonesa durante la Segunda Guerra Mun- convirtieron en realidades.
dial, donde nos alineamos con Estados Unidos y Las listas negras y los campos de concentración:
fuimos capaces de destruir lo que los inmigrantes De pronto se inició una persecución voraz contra los
ganaron honestamente desde 1899, día en que «ofi- japoneses. No tenía mucho de iniciado el conflicto y
cialmente» data el primer ingreso de inmigrantes a aquí se diseñaban «listas negras» que incluían nom-
nuestro territorio. bres de japoneses o descendientes de dicho país que
Quizá será imposible describir una historia tan fácil- cumplan las condiciones para ser expulsados del
mente como la de los japoneses y sus descendientes país. Dichos listados buscaban expulsar del país a
en el Perú. Llegaron en 1899, ocupando aquel barco, los japoneses. Básicamente el considerar a un japo-
el «Sakura Maru». Fueron 790, aunque antes quizá nés o (nissei y/o nikkei) como parte de un grupo de
algunos otros hijos del sol lograron pisar tierras pe- infiltrados que harían daño al Perú y deportarlo a
ruanas. Llegaron y trabajaron en haciendas de mane- campos de concentración, en EE. UU.
ra honesta y ejemplar. Los japoneses fueron, de esta Los abusos a japoneses en Perú fueron centenares:
manera, creándose no solo una imagen, sino, además, Desde el cierre de colegios, en donde se enseñaba ja-
anticuerpos propios de una sociedad que no se po- ponés, hasta quema de viviendas ajenas. La crueldad
día arrancar las taras del colonialismo. Pese al recelo, preponderó. Lima parece una ciudad que no sabe
y principalmente en las zonas costeras, los japoneses perdonar. Y tuvieron que pasar 70 años para que el
en Perú fueron creciendo y de esta manera pasaron a Estado peruano reconozca los abusos cometidos en
tener participación en sectores de la sociedad peruana el Perú en contra de los japoneses.
de entonces. Una sola palabra: «Perdón»: «Hoy día vengo a decirles
Primero con bodegas y peluquerías, los descendien- como presidente del Perú, que personifica la Nación
tes de japoneses, ahora comprobadamente perua- que pedimos perdón por ese grave atentado contra los
Verificando el aprendizaje
1. El mayor éxito diplomático de 1942, conocido como a) Pacto con el militarismo
el Protocolo de Paz, Amistad y Límites entre Perú y b) Respaldo al gobierno norteamericano
Ecuador, fue suscrito en el gobierno de ________. c) Apoyo a los países del Eje
a) Augusto B. Leguía d) Fortalecimiento de la democracia
b) Luis M. Sánchez Cerro e) Defensa por la soberanía nacional
c) Óscar R. Benavides
d) Fernando Belaúnde 4. El mayor frente de combate en la guerra entre Perú
e) Manuel Prado y Ecuador de 1941 se encontraba en ______.
a) Amazonas
2. Fue presidente del Perú durante la Segunda Guerra b) Loreto
Mundial, su gobierno le declaró la guerra al Tercer c) Tumbes
Reich: d) Cajamarca
a) Óscar R. Benavides e) Piura
b) J. L. Bustamante y Rivero
c) Manuel Prado Ugarteche 5. ¿Cuál fue la posición del gobierno de Manuel Prado
d) Manuel Odría durante la Segunda Guerra Mundial?
e) Fernando Belaunde a) Colaboracionismo con las potencias del Eje
b) Enviar tropas contra los nazis
3. En el primer gobierno de Manuel Prado Ugarteche, c) Apoyar económicamente a los aliados
el aspecto externo estuvo enmarcado por una cons- d) Lucha contra los fascista
tante: e) Bloquear el apoyo económico a Japón
7. En 1941 tuvimos un conflicto limítrofe con Ecuador 10. En la Guerra contra Ecuador, el líder del Agrupa-
por los territorios de: miento Norte, con sede en Piura, fue:
a) Tumbes, Jaén y Maynas a) Abelardo Quiñones
b) Amazonas, Loreto y Cajamarca b) Eloy Ureta
c) Jaén, Cajamarca y Maynas c) Sánchez Cerro
d) Sucumbios, Leticia y Tumbes d) Alipio Ponce Vásquez
e) Guayaquil, El Oro y Jaén e) Alfredo Solf y Muro
Aspecto económico
Finalizada la Segunda Guerra Mundial (1939-
1945), disminuyeron las exportaciones de productos
peruanos, generando protestas por la falta de empleo,
en especial en las haciendas de la sierra, lo que originó
la organización campesina en la Federación Agraria
Campesina (azucareros norteños) y la Confederación
de Campesinos, generándose migración a las zonas
costeñas. El gobierno elaboró medidas asistencialistas
como el aumento de la burocracia estatal, el aumento Hechos y obras
del jornal y sueldos para trabajadores de sindicatos y el ZZ Creó la Empresa Petrolera Fiscal: Tomó el control
control de precios y tipo de cambio fijo. del petróleo del país.
ZZ Por presión aprista se firma el Contrato de Sechu-
La doctrina de las 200 millas marinas ra, el cual permitió a la IPC explorar y explotar una
Se promulgó el Decreto Supremo Nº 781 del 1 de agosto vasta zona en Sechura (Piura) a cambio de mayores
de 1947, que estableció la soberanía del Perú sobre su impuestos.
plataforma marítima, zócalo continental y el mar hasta ZZ Aprobó la Ley del Yanaconaje (1947), imponiendo
200 millas marítimas. Ello provocó la oposición del la remuneración salarial en las haciendas, fijando un
gobierno de EE.UU, que exigía solo el reconocimiento monto específico de arriendo por tierras cedidas a los
de 12 millas marítimas, pero nuestro país se mantuvo yanaconas, prohibiendo a los hacendados desalojar-
firme a pesar de las sanciones económicas que se los de las tierras ocupadas en sus dominios Además,
planteaban. proscribió la obligación de los yanaconas a vender
El Perú se constituyó así, en uno de los países pioneros su producción a los hacendados. Las consecuencias a
en lo que luego se denominaría «la tesis de las 200 largo plazo no fueron las mejores, pues los yanaco-
millas», adoptada -en sus elementos esenciales- como nas se dedicaban más a sus parcelas que al trabajo en
norma internacional en la Convención de las Naciones las tierras del hacendado.
Unidas sobre el Derecho del Mar de 1982. Ello no fue ZZ Término el Hospital Hipólito Unanue (Bravo Chi-
producto del azar, sino resultado de la tenaz defensa co) y creó la Corporación Nacional de Turismo y
mundial desarrollada a lo largo de décadas por los Vivienda.
países del Pacífico Sur, tanto de manera individual
como a través de la Comisión Permanente del Pacífico Fin del gobierno: la Revolución Restauradora
Sur (CPPS). de 1948
Es así que esta ley abrió el camino para la demanda La oligarquía criticaba a Bustamante el no tener la suficiente
peruana ante la Corte Internacional de La Haya. fuerza y autoridad como para enfrentar los desórdenes
sociales que promovía el APRA. Ellos la consideraban una
amenaza totalitaria, parecida al comunismo, cuyo propósito
era infiltrar todo el Estado para establecer un sistema de
partido único que fuese leal solo a su jefe y que acabase con
la clase propietaria. Esta actitud llevó a que la oligarquía
desconfiase de Bustamante y pusiera sus expectativas en
un gobierno militar como la única solución de la crisis
Retroalimentación
1. Director del diario La Prensa asesinado en 1947: 3. Lugar donde se inició la Revolución Restauradora:
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4. ¿Con qué agrupación política se presentó José
2. ¿Qué significó la Ley del Yanaconaje? Luis Bustamante en las elecciones de 1945?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
A. Ordena cronológicamente los siguientes aconteci- entusiastas, al igual que José Gálvez, Fernando Belaunde
mientos: Terry y José Sabogal.
YY Ley del Yanaconaje Haya de la Torre, que un inicio apostó por el general
YY Formación del Fredena Benavides, se había distanciado de Prado, aceptando
YY Revolución Restauradora luego la nominación de José Luis Bustamante y Rivero
YY Asesinato de Francisco Graña Garland como candidato del novísimo Frente Democrático
Nacional (FDN). Benavides y su grupo también
B. LECTURA aceptaron dicha candidatura y pronto el frente político,
con el concurso del APRA y el PC, comenzó a adquirir
LAS ELECCIONES DE 1945 fuerza nacional. Sin embargo, estos dos últimos partidos
A poco de iniciarse el proceso electoral de 1945, políticos eran aún ilegales. El gobierno no pudo impedir
parecía que enfrentaban dos candidaturas militares. que se inscribieran con los nombres de «Partido del
El general Benavides pretendía reelegirse, pero tuvo Pueblo» y «Vanguardia Socialista», respectivamente.
como gran opositor el aire democrático que se vivía a Según muchos autores, entre Haya de la Torre y
nivel internacional, gracias a la derrota del fascismo y Bustamante no existió nunca entendimiento y
por la creciente movilización de los sectores medios y comunicación. En muchos momentos, el dirigente
populares. El otro militar, general Eloy G. Ureta, venía del APRA buscó una nueva fórmula e, inclusive, su
de comandar las fuerzas peruanas en la contienda con propia postulación. Al no prosperar esta propuesta sus
el Ecuador y era apoyado por el conjunto de fuerzas exigencias se canalizaron a nivel de cuota parlamentaria.
antiapristas, entre ellas El Comercio. La campaña del general fue apoteósica, con
Inicialmente, Manuel Prado llamó al Dr. José Luis manifestaciones multitudinarias, tanto en Arequipa
Bustamante y Rivero para que asumiera la candidatura como en Lima, teniendo en el aparato orgánico del
de sucesión. El arequipeño no aceptó, no le gustaba Partido Aprista la columna organizativa, a nivel
aparecer como candidato oficial. Sin embargo, desde nacional. Con motivo de su reconocimiento legal como
Arequipa comenzó a germinar la idea de crear un frente «Partido del Pueblo», los apristas realizaron una gran
político que agrupara a todas las fuerzas democráticas. manifestación en el Campo de Marte. Posteriormente,
Entre las cabezas visibles se encontraban Javier de en un célebre discurso en la Plaza San Martín, Haya de
Belaúnde, Julio Ernesto Portugal, Luis de la Jara. En la Torre frente al reducto oligárquico del Club Nacional
Lima, Enrique Dammert Elguera fue uno de los más sostuvo que el APRA «no venía a quitar la riqueza a
Verificando el aprendizaje
1. Las divergencias políticas entre el Poder Ejecutivo c) política de conservación ecológica
y Legislativo, durante el gobierno de Bustamante y d) comercio vía marítima
Rivero, tuvieron como causa: e) mejorar la Marina de Guerra del Perú
a) Constantes movilizaciones obreras
b) Formación de nuevos partidos políticos 4. Se relaciona con el gobierno de Bustamante y Rivero:
c) Lucha estudiantil universitaria a) Impide la participación política del APRA
d) Oposición del APRA b) Firma Tratado de Libre Comercio con Brasil
e) Oposición de los militares c) Censo de 1940
d) Soberanía sobre el mar territorial y zócalo conti-
2. El golpe de Estado contra Bustamante y Rivero, dirigido nental
por Manuel A. Odría, favoreció a la(los) ________. e) Guerra de 1941
a) burocracia d) obreros
b) los industriales e) clase media 5. Con el decreto del 1 de agosto de 1947, se establece:
c) oligarquía agroexportadora a) Control de yanaconaje
b) Búsqueda de árbitros para el problema limítrofe
3. La tesis de las 200 millas propuesta por Bustamante con Ecuador
y Rivero tuvo repercusión en _________. c) Soberanía marítima territorial
a) conservar los recursos ictiológicos d) Creación del CAEM
b) potenciar la industria extractiva e) Crea la Empresa Petrolera Fiscal
Retroalimentación
1. ¿Cuáles fueron las recomendaciones de la Mi- 3. ¿Cuánto tiempo y en qué lugar se refugió Haya
sión Klein? de la Torre?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
2. ¿Quién fue el candidato competidor contra 4. ¿Qué buscaba la Ley de Seguridad Interior de la
Odría en las elecciones de 1950? República?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
A. Completa los espacios en blanco según se indica: YY Salvoconducto: _______________________
YY Ley de Seguridad Interior: _______________ ____________________________________
____________________________________ YY Junta de Gobierno: _____________________
YY «Bajada al Llano»: ______________________ ____________________________________
____________________________________
YY Misión Klein: _________________________
____________________________________
Verificando el aprendizaje
1. El gran auge económico de 1950-52, que permitió 4. El ministro de gobierno del régimen de Odría fue:
al gobierno de Manuel A. Odría la construcción de a) José del Carmen Marín
numerosos obras públicas, estuvo originada por b) Zenón Noriega
__________. c) Ernesto Montagne
a) la Ley de Seguridad Interior de la república d) Alejandro Esparza
b) el aumento significativo de nuestras exportacio- e) Temístocles Rocha
nes
c) la política de un mercado sin restricciones 5. ¿Cuánto tiempo gobernó Manuel A. Odría?
d) los incentivos para la empresa privada nacional a) once años
e) los prestamos internos e internacionales b) seis años
c) cinco años
2. La Ley de Seguridad Interior promulgada por Ma- d) ocho años
nuel A. Odría, tuvo como objetivo: e) diez años
a) los movimientos obreros
b) detener los movimientos campesinos 6. La Misión Klein que asesoró a Odría desde 1949
c) neutralizar a la oposición hasta 1955, propuso:
d) detener las invasiones de tierras a) El libre comercio y reducción de la intervención
e) perseguir a los apristas estatal
b) El keynesianismo
3. El gobierno del general Manuel A. Odría dispuso de c) El aumento de aranceles
cuantiosos fondos fiscales que facilitaron la realiza- d) El proteccionismo económico
ción de un vasto plan de obras públicas y de impulso e) El neoliberalismo
a la educación. Dicha bonanza económica estuvo fa-
vorecida por la __________. 7. El presidente que gobernó el Perú durante el perío-
a) Promulgación del Código de Minería do 1948-1956 fue:
b) Inversión productiva de grupos económicos in- a) Zenón Noriega
ternos b) Ernesto Montagne
c) Inversión norteamericana en el Perú c) Manuel A. Odría
d) Política fiscal de austeridad y control d) José Luis Bustamante
e) Guerra de Corea librada entre 1950 y 1953 e) Manuel Prado
13. El director del CAEM durante el Ochenio fue: 18. Durante el primer gobierno de Manuel Prado y
a) Ernesto Montagne Ugarteche, el Partido Comunista fue tolerado por-
b) Manuel Odría que _________.
c) José del Carmen Marín a) el APRA se volvió su aliado
d) Zenón Noriega b) gobierno no era parte del Tercer Militarismo
e) Manuel Prado c) ganó las elecciones gracias a su apoyo
d) la URSS fue aliado de los EE. UU. en la Segunda
14. Propició un motín en el Callao el 3 de octubre de 1948 Guerra Mundial
con apoyo de elementos de la marina, sin tener éxito: e) los actos represivos contra japoneses, italianos y
a) Odría d) Bandera roja alemanes
b) APRA e) Maoístas
c) PCP 19. Fue nombrado director de la Biblioteca Nacional
tras el incendio de 1943:
15. Durante el segundo gobierno de Leguía se consoli- a) Ricardo Palma
daron en nuestra economía los capitales: b) Jorge Basadre
a) Ingleses d) Chilenos c) Raúl Porras Barrenechea
b) Franceses e) Brasileños d) Manuel González Prada
c) Norteamericanos e) Víctor Andrés Belaunde
16. Uno de los factores decisivos en la crisis del Leguiís- 20. ¿Qué presidente elaboró la tesis de las 200 millas
mo a fines de 1930 fue (la) (el) _________. marítimas?
a) guerra en Corea a) Manuel A. Odría
b) primera Guerra Mundial b) José Luis Bustamante y Rivero
c) segunda Guerra Mundial c) Fernando Belaunde
d) crack de 1929 d) Ócar R. Benavides
e) revolución mexicana e) Manuel Prado y Ugarteche
Bibliografía
1. CONTRERAS Carlos y CUETO Marcos. Historia del Perú Contemporáneo. Lima: IEP, 2004.
2. COTLER, Julio. Clases, Estado y Nación en el Perú. Lima: IEP, 2005.
3. BASADRE, Jorge. Historia de la República del Perú 1822-1933. Lima: Mejía Baca, 1982.
4. MANRIQUE, Nelson. ¡Usted fue Aprista! Bases para una historia crítica del APRA. Lima: PUCP, 2009.
5. QUIROZ, Alfonso. Historia de la Corrupción en el Perú. Lima: IEP, 2013
4
SECUNDARIA
Pág.
La Revolución cubana 47
Conflicto árabe-Israelí 56
La reunificación de Alemania 72
Repaso 80
La Revolución cubana
DEFINICIÓN los Estados Unidos. El 28 de febrero de 1901, el senador
La Revolución cubana es el término con el cual se estadounidense Orville H. Platt propone enmendar la Ley
designa al derrocamiento del gobierno del dictador de Gastos del Ejército, incluyendo en esta una cláusula que
militar Fulgencio Batista a manos del Movimiento 26 regulara las relaciones entre el nuevo Estado independiente
de Julio y al establecimiento del nuevo gobierno cubano cubano y los Estados Unidos, por el cual permite la
de corte socialista, liderado por Fidel Castro en el intervención política, militar de EE.UU en Cuba y
inicio de 1959. La revolución se inicia con el asalto del restringe las relaciones exteriores de la isla. El 12 de junio,
Cuartel Moncada el 26 de julio (1953) y finaliza el 1 de Cuba decide incorporar esta enmienda a su constitución,
enero (1959) cuando Batista huye del país. El término con 16 votos a favor y 11 en contra.
«Revolución cubana» es también usado para referirse
al periodo que abarca desde 1959 hasta el presente CONTEXTO DE LA REVOLUCIÓN
gobierno cubano. Desde que se independizara de España, la vida políti-
ca de Cuba había estado condicionada por la relación
ANTECEDENTE que mantenía con Estados
En la historia de Cuba, hay tres periodos de gran importancia, Unidos. Hasta 1933, en la
entre estos se puede encontrar el periodo colonial, Constitución cubana exis-
comprendido entre los años 1510 y 1898; el segundo periodo, tía una cláusula, conocida
en el que Cuba enfrenta al neocolonialismo de los Estados como la Enmienda Platt,
Unidos, desde 1898 hasta 1959, y por último, el periodo que permitía la interven-
actual de la revolución socialista. ción norteamericana en la
Como colonia de España, Cuba lucha por su isla, «para proteger la vida,
independencia, lo cual fue visto con creciente simpatía la libertad y los bienes» de
por los EE.UU. El gobierno de Washington decide los ciudadanos de ese país,
involucrarse en el conflicto y tras la explosión del residentes en Cuba. Hacia
acorazado estadounidense Maine (febrero de 1898) 1952, las empresas nortea-
Fulgencio Batista
en el puerto habanero, se inicia la Guerra hispano- mericanas controlaban el
estadounidense. Esta se desató entre España y los Estados 47,4% de la producción azucarera, el 90% de la pro-
Unidos de América en 1898, durante la infancia del rey ducción de electricidad y de las redes telefónicas, el
Alfonso XIII, cuando ejercía la regencia la reina María 70% de las refinerías de petróleo, el 100% de la pro-
Cristina de Habsburgo-Lorena, viuda del rey Alfonso ducción de níquel y el 25% de las casas comerciales,
XII, siendo presidente del gobierno español, Práxedes los hoteles y la industria de productos alimenticios.
Mateo Sagasta y presidente de Estados Unidos, William Debido al malestar social en este año, el general Ful-
McKinley. Este conflicto es generalmente denominado en gencio Batista da un golpe de Estado a Carlos Prío
España el Desastre del 98, o Guerra de Cuba, y, en Cuba, Socarrás, presidente pro norteamericano. Batista en el
Guerra hispano-cubano-norteamericana. Sus principales poder continuó bajo la dependencia de EE.UU, mien-
resultados fueron la independencia de Cuba y la pérdida, tras que la corrupción era enorme.
por parte de España, de sus colonias insulares en América
y Asia (Puerto Rico, Filipinas y Guam), cedidas a Estados CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN
Unidos, que se convertiría en potencia colonial. a. El régimen autoritario y dictatorial de Fulgencio Ba-
La Enmienda Platt tista
Fue un apéndice agregado a la Constitución de Cuba en el b. La conflictividad socioeconómica. El desempleo,
periodo de la primera ocupación militar estadounidense bajos salarios y prioridad de cargo a los extranjeros
en la isla (1899–1902) y que respondía a los intereses de era demasiado notoria.
Retroalimentación
1. Frase que inmortalizo Fidel Castro tras el asalto 3. Dictador derrocado por la Revolución cubana
al cuartel Moncada: de Fidel Castro.
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
2. Nombrado presidente de Cuba tras el triunfo de 4. Disposición que a inicios del siglo XX colocaba
la Revolución de 1959: a Cuba como dependencia de EE.UU:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
1. Con ayuda de tu profesor, desarrolla las principales consecuencias de la Revolución cubana:
a. _________________________________________________________________________________
b. _________________________________________________________________________________
c. _________________________________________________________________________________
d. _________________________________________________________________________________
e. _________________________________________________________________________________
1957 1959
La URSS realiza el Triunfo de la
primer lanzamiento Revolución cubana,
al espacio de un ser Fidel Castro toma el
vivo, la perra Laika poder
(en el Sputnik 2)
Verificando el aprendizaje
1. ¿Cómo se denominó el organismo integrado por a) Fortaleza Moncada
militares de todas las fuerzas revolucionarias de b) Santiago de Cuba
Cuba? c) La Universidad de la Habana
UNMSM 2004 - II d) Sierra Maestra
a) Frente Democrático Popular e) Santo Domingo
b) Frente de Liberación Nacional 5. Personaje que no guarda relación con la Revolu-
c) Frente Sandinista de Liberación Nacional ción cubana:
d) Frente Obrero Nacional Único a) Osvaldo Dorticós d) Ernesto Guevara
e) Ejército de Liberación Nacional b) Manuel Urrutia e) Francisco Madero
c) Raúl Castro
2. El bloqueo económico a Cuba se origina: 6. «¡Póngase sereno y apunte bien! ¡Va a matar a
UNMSM 2005 - I un hombre!» frase recordada, pronunciada por
a) Para oponerse al Movimiento 26 de Julio. _________ a su verdugo, aquel 9 de octubre de
b) Como respuesta contra el movimiento nacional 1967, día en que fue ejecutado.
castrista. a) Camilo Cienfuegos d) Manuel Urrutia
c) Por la consigna de la huelga general. b) Ernesto Guevara e) Osvaldo Dorticós
d) Por pérdida de influencia de los EE. UU en cuba. c) Fulgencio Batista
e) Contra el dictador Fulgencio Batista. 7. Presidente de EE. UU cuando triunfó la revolución
castrista en 1959:
3. La Revolución Cubana se desencadenó, funda- a) Harry Truman b) Richard Nixon
mentalmente, debido a _________. c) Gerald Ford d) Ronald Reagan
UNMSM 2008 - I e) David Eisenhower
I. la existencia de un régimen caracterizado por 8. Presidente de EE. UU que apoyó el fracasado
una gran corrupción intento de desembarco en la bahía de Cochi-
II. la toma de La Habana por Ernesto Guevara y nos:
Camilo Cienfuegos a) Harry Truman b) John F. Kennedy
III. que Estados Unidos apoyó la dictadura de Ful- c) Gerald Ford d) Ronald Reagan
gencio Batista e) David Eisenhower
IV la acción de Fidel castro en el asalto del cuartel 9. Plan de ayuda económica e integridad latinoame-
Moncada ricana creada por el presidente de EE.UU John F.
V. la liberación guerrillera de las provincias del Kennedy:
Oriente cubano. a) Plan Marshall b) New Deal
Es correcta: c) NEP d) La Alianza para el Progreso
a) I, II y IV d) II, IV y V e) La Doctrina Truman
b) I, IV y V e) I, III y IV 10. Presidente del Perú al triunfar la Revolución cuba-
c) II, III y IV na en 1959.
a) Manuel Prado y Ugarteche
4. Luego de desembarcar en Cuba hacia 1955 perse- b) Óscar Rufino Benavides
guidos por las fuerzas de Batista, Fidel Castro y sus c) José Luis Bustamante y Rivero
seguidores llegarán a reunirse en un lugar estraté- d) Manuel Apolinario Odría
gico para la Revolución llamado: e) Fernando Belaunde Terry
UNFV 2009
Retroalimentación
1. Líder, creador del Vietminh 3. Presidentes de EE.UU que intervienen en la
______________________________________ guerra de Vietnam.
______________________________________
2. Grupo guerrillero de Vietnam del Sur que luchó
contra EE. UU en la guerra de Vietnam. 4. Conferencia en la que se decide la división de
______________________________________ Vietnam a la altura del paralelo 17.
______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
Para el olvido: las consecuencias defoliantes, utilizado para eliminar la cobertura vegetal,
Tras la ofensiva vietnamita del Têt en 1968, el presidente devastó el medio ambiente de un país esencialmente
Johnson decidió el progresivo desvinculamiento del agrícola. Se estima que murieron más de dos millones
conflicto y la búsqueda de una solución negociada. Tras de vietnamitas, tres millones fueron heridos y cientos
una compleja fase de negociaciones y enfrentamientos de miles de niños quedaron huérfanos. Se ha calculado
militares, se firmó en París en enero de 1973 un la población refugiada en 12 millones de personas.
acuerdo de paz. En agosto de 1973, el Congreso Entre abril de 1975 y julio de 1982 aproximadamente
norteamericano prohibió cualquier reanudación de la 1 218 000 refugiados fueron reasentados en más de
intervención norteamericana. La retirada de las tropas 16 países. Otros 500 000 (llamados Boat People),
estadounidenses hizo que el régimen de Vietnam del intentaron huir de Vietnam por mar, aunque ciertas
Sur se derrumbara inmediatamente. La ofensiva final estimaciones dicen que murieron entre el 10 y el 15%
comunista tuvo lugar en la primavera de 1975. El 17 de y que los sobrevivientes se enfrentaron con las trabas y
abril, Phnom Penh cayó en manos de los khmers rojos cuotas de inmigración, incluso en aquellos países que
y el 30 de dicho mes los comunistas tomaron Saigón. La habían aceptado acogerlos. En la Guerra de Vietnam
guerra había terminado. murieron 57 685 estadounidenses y unos 153 303
La Guerra de Vietnam fue esencialmente una «guerra del fueron heridos. En el momento del acuerdo del alto el
pueblo», puesto que los miembros del Vietcong no eran fuego, había 587 prisioneros de guerra, entre militares y
fácilmente distinguibles de la población no combatiente civiles (quienes fueron posteriormente liberados). Una
y, además, porque la mayor parte de la población estimación actualizada no oficial calcula que todavía
civil fue movilizada para algún tipo de participación quedan 2.500 desaparecidos. Dentro del propio país,
activa. El amplio uso que hizo Estados Unidos de la oposición a la guerra se extendió entre la juventud,
napalm mutiló y mató a miles de civiles, y el empleo de ligándose a movimientos contra el sistema, como el
Línea de tiempo
En España, la dictadura
de Francisco Franco La Organización de
permite la lectura Tropas
Naciones Unidas
directa del Evangelio y estadounidenses
y sudvietnamitas proclama el Día
las epístolas en lenguas
vernáculas invaden Camboya. Internacional de la Mujer.
1965 1970 1975
1967 1972
Estados Unidos, En Estados Unidos, la
la Unión Soviética Suprema Corte de California
y el Reino Unido invalida la pena de muerte
firman el Tratado del y conmuta la sentencia
Espacio Exterior. de todos los condenados
a muerte, por cadena
perpetua.
Verificando el aprendizaje
1. La intervención de los EE.UU. en la guerra de a) Estados Unidos buscó el predominio estratégico
Vietnam fue motivada por la __________. en este país
UNMSM 2002 b) Vietnam fue dividido en la Conferencia de Ginebra
a) defensa de su predominio en el sudeste asiático c) Francia fue derrotada por Ho Chi Minh en Dien
b) abundancia de recursos naturales en este país Bien Phu
c) defensa de colonos norteamericanos en la re- d) Estados Unidos fue derrotado en Vietnam
gión e) La intervención militar de EE.UU. indignó al
d) ayuda que pidieron los miembros del Vietcong mundo
e) agresión que sufrió una de sus bases militares
3. La razón principal por la que Estados Unidos ini-
2. La guerra de independencia de Vietnam tiene una ció la guerra de Vietnam fue:
especial significación en la Historia Universal re- UNFV 2000
ciente, porque: a) Comprobar su poderío militar
UNMSM 2004-I b) Unificar a Vietnam
1. Tratado por el cual se pone fin al conflicto entre 3. Causa por la cual se inicia el primer conflicto
Israel y Egipto: árabe-israelí:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
4. Países árabes que participan en el primer con-
2. Presidente de EE.UU que promovió las negocia- flicto árabe-israelí.
ciones tras la Guerra del Yom Kippur. ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
Línea de tiempo
En El Cairo, Egipto
y Siria se unen,
En Jerusalén, una formando la República En la India, el Dr. Zakir
explosión en el barrio Árabe Unida, Hussain es el primer
judío causa 49 muertos posteriormente musulmán que se
y 100 heridos. disuelta. convierte en presidente.
1948 1958 1967
1953 1964
En Egipto, se En Estados Unidos se
promulga una anuncian los planes para
constitución, válida construir las Torres Gemelas
para tres años. (el Centro Mundial del
Comercio)
Verificando el aprendizaje
1. A fines de la década de 1960, Israel, con el apoyo de d) la independencia de Israel.
EE.UU. y el Reino Unido, invadió la península de e) la solución final.
Sinaí e inició su segunda guerra contra los países
árabes, como reacción ante la _______. 3. La nacionalización del canal de Suez por el presi-
UNI-2002-I dente egipcio Gamal A. Nasser, en 1956, tuvo como
a) acción militar de la Organización para la Libera- consecuencia:
ción Palestina a) La intervención de la ONU
b) cuadruplicación del precio del petróleo b) Las protestas de los EE. UU.
c) invasión de Irak a Kuwait c) Las protestas de Francia
d) nacionalización del canal de Suez por Egipto d) El envío de una expedición multinacional
e) nacionalización del petróleo en Libia e) El embargo comercial a Egipto
ARGENTINA COLOMBIA
En 1981 llega a la presidencia el teniente general La crisis que llegó a este país de 1980 a 1983 fue parte
Leopoldo Galtieri, presidente de facto, que establece una de la Gran Depresión latinoamericana, durante la cual
dictadura autodenominada Proceso de Reorganización la mayoría de medidas adoptadas por los diferentes go-
Nacional. Debido al descontento nacional por la bierno fue confiado al neoliberalismo.
grave crisis económica y política, intentó desviar los El gobierno de Julio César Turbay (1978-1982) y su
problemas reivindicando equipo de neoliberales hizo una notoria contribución
las islas Malvinas a esa prolongación, no solo al abrir el país a las
administradas por Gran importaciones, sino por
Bretaña desde 1833. En permitir todo tipo de
abril de 1982, el Gobierno maniobras financieras
se lanzó a la reconquista que produjeron quiebras
de las islas, y tras un y anarquía en el sistema
enfrentamiento desigual bancario que resultó
contra la administración seriamente dañado y Belisario Betancur
inglesa dirigida por luego fue rescatado por el
Margaret Thatcher, perdió. Leopoldo Galtieri Estado. También el gobierno de Turbay incrementó con
El presidente Leopoldo restricciones monetarias el alza de las tasas de interés
Galtieri fue sustituido y su sucesor, Reinaldo Bignone, que era presionada por el mercado internacional y la
restableció el derecho a la actividad partidista. El 30 especulación interna.
de octubre de 1983 Argentina elegía presidente a Para agosto de 1982, Belisario Betancur sube a la
Raúl Alfonsín, de la Unión Cívica Radical. El nuevo presidencia recibiendo la crisis que demoró dos años
presidente inició una política de recuperación de los en poder impulsar su recuperación. El gobierno de
valores democráticos y morales, intentando hacer Betancur para propiciar la reactivación económica
frente al trauma producido en el país por el drama reimplantó el control de las importaciones y
de los miles de desaparecidos durante la represión subió las tarifas aduaneras. Volvió a la política de
del régimen anterior. Llevó así delante el juicio inversión del Estado en el sector rural. Para salir
contra las tres primeras Juntas de la dictadura, las del déficit fiscal no quiso tocar las grandes rentas y
cuales gobernaron Argentina desde 1976, año en que patrimonios, sino que subió las tarifas del impuesto
derrocaron al gobierno constitucional de María Estela de ventas, bautizándolo como IVA, cuya alza iba a
Martínez de Perón, hasta 1983 en que este es elegido. ser repetida por los gobiernos de Gaviria y Samper
Estas Juntas fueron: más adelante. La reactivación se notó en 1984, más
A. La del teniente general Jorge Videla (1976-1978) fuerte en la producción que en el empleo.
B. La del teniente general Roberto Viola (1978-1981) Ese mismo año, el gobierno daba el primer paso para
C. Y la del teniente general Leopoldo Galtieri (1981-1982) la pacificación, al firmar una tregua de un año con
Cabe mencionar que se dio una Cuarta Junta, la algunas agrupaciones guerrilleras, como las Fuerzas
de Reynaldo Benito Bignone, que al regresar a la Armadas Revolucionarias (FARC) y el M-19. Sin
constitucionalidad, no fue enjuiciado. Muchos de embargo, el acuerdo entre el Gobierno y las principales
los sentenciados, como Galtieri, fueron más adelante agrupaciones guerrilleras no acababa de cuajar de
indultados por el presidente Carlos Menem (1990). forma definitiva, en tanto que los grupos paramilitares
Raúl Alfonsín firmó el Tratado de Paz y Amistad entre practicaban una continua represión sobre los
Argentina y Chile y la mejora de las relaciones con movimientos de izquierda. En tal estado de cosas, el
Brasil, lo que posteriormente llevó a la formación del poder civil parecía diluirse ante la acción de los grupos
Mercosur. En el plano económico, firmó, en 1984, un armados (Ejército, grupos paramilitares, guerrilla y
acuerdo con el Fondo Monetario Internacional para narcotráfico). El liberal Virgilio Barco (1985) continuó
resolver el grave problema de la deuda externa que los esfuerzos pacificadores de su predecesor, y logró
hipotecaba al país, e implantó en 1985 un proyecto algunos acuerdos notables de nuevo con el M-19 y
de economía de guerra conocido como Plan Austral,
Retroalimentación
1. ¿Cuál es el origen de la crisis del petróleo? 3. ¿Qué política económica tomó Alan García du-
______________________________________ rante su primer periodo de gobierno en el Perú?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
2. ¿Cuáles son los principales grupos guerrilleros 4. ¿En qué consistió el Plan Austral planteado en
de Colombia? Argentina?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
Lectura abruptamente: los precios del petróleo se desplomaron
y las tasas de interés se incrementaron. En 1982,
México en medio de la crisis el presidente López Portillo, antes de terminar su
Para 1977 el presidente López administración, suspendió los pagos de la deuda
Portillo establece un acuerdo externa, devaluó el peso mexicano y nacionalizó el
con el Fondo Monetario Interna- sistema bancario junto con otras industrias afectadas
cional (FMI) comprometiéndose por la crisis. El primero de diciembre de 1982 llegaba
a «limitar el endeudamiento pú- a la presidencia Miguel de la Madrid Hurtado, en una
blico, fijar topes a los aumentos de las épocas más difíciles de México, heredada de su
de salario, limitar el crecimien- antecesor: la inflación subió a un promedio de 100%
to del sector estatal de la eco- cada año, el empleo informal creció a 20% entre 1983 y
nomía» como mediadas ante la 1985 y hubo drásticas caídas en la producción.
crisis. Sin embargo solo durante De la Madrid fue el primero en implementar una serie de
un año se cumplió con lo pacta- Miguel de la Madrid
reformas de carácter neoliberal. El primer paso hacia la
do, pues con el descubrimiento liberalización del comercio fue la admisión de México al
de los yacimientos petroleros, la política económica sufrió GATT en 1986. Para resolver los problemas, emprendió la
considerables modificaciones. Con la mina de oro que era Renovación Moral de la sociedad, elaboró un Plan Global
el petróleo para México, el gobierno creyó haber encontra- de Desarrollo, estableció a nivel constitucional un sistema
do el fin de los problemas económicos, al menos eso se re- de planeación democrática y, más importante, inició con la
flejó en el intenso crecimiento económico a partir de 1978 apertura económica, la desregulación y descentralización así
y hasta los inicios de la década de los ochenta. Esta mejoría como la privatización de empresas estatales, algo que seguiría
fue lograda en gran medida por la exportación del petróleo bajo su sucesor; durante su administración, el número de
en crudo, actividad que ocupó el lugar central de la econo- empresas paraestatales se redujo de 1155 en 1982 a 413 en
mía mexicana a finales de los setenta ya que atrajo más de 1988. Durante la administración del presidente Salinas
la mitad de la inversión pública. (1988-1994), la mayoría de las empresas nacionalizadas
Para 1981 el panorama internacional cambió fueron privatizadas con la notable excepción de la industria
1. ¿Qué medidas tomó López Portillo en acuerdo con 3. Durante el gobierno de que presidente, México fir-
el FMI? ma el TLCAN
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
Línea de tiempo
1982 1986
En España se produce En el Perú (Aucayacu), el grupo
la reapertura de la terrorista Sendero Luminoso
cueva Altamira. asesina a diez personas
homosexuales, con el objetivo
de intimidar a la población.
Verificando el aprendizaje
1. Durante el conflicto de las Malvinas entre Argenti- 3. Dentro del proceso de integración económica lati-
na e Inglaterra, ¿quién envió una poderosa escua- noamericana, a fines del siglo XX, emergieron dos
dra a recuperar los territorios de ultramar? propuestas contrapuestas, estas son:
UNFV-2008-I UNFV-2011
a) Winston Churchill a) El Acuerdo de Libre Comercio para las Améri-
b) Benjamin Disraeli cas (ALCA) y la Alternativa Bolivariana para las
c) Margaret Tatcher Américas (ALBA)
d) Falkland Stanley b) La Comisión Económica para América Latina
e) Jack Profumo (CEPAL) y la Alternativa Bolivariana para las
Américas (ALBA)
2. La Revolución nicaragüense, que tomó el poder el 19 c) Asociación Latinoamericana de Libre Comercio
de julio de 1979, fue protagonizada por el ______. (ALALC) y la Alternativa Bolivariana para las
UNFV-2011 Américas (ALBA)
a) Frente Farabundo Martí d) El Acuerdo de Libre Comercio para las Améri-
b) Partido Comunista Nicaragüense cas (ALCA) y la Asociación Latinoamericana de
c) Frente Sandinista de Liberación Nacional Libre Comercio (ALALC)
d) Frente Popular Nicaragüense e) La Comisión Económica para América Latina
e) Partido Socialdemócrata Nicaragüense (CEPAL) y el MERCOSUR.
Retroalimentación
2. Fundador del Partido Democrático Popular de 4. Gobernante soviético que autoriza la interven-
Afganistán. ción del ejército rojo en Afganistán.
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
Vertical
1. Presidente de la RDAF durante ciento cuatro días, orientó su política hacia EE.UU.
2. Plan soviético para derrocar a Jafizulá Amín.
3. Capital de Afganistán.
4. Grupos de guerrilleros afganos islámicos insurgentes.
5. Gobernante soviético que ordena el retiro de sus tropas para 1989.
6. Principal potencia mundial que apoyaba a la RDAF.
7. Principal potencial mundial que apoyaba a los rebeldes afganos
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
5. _______________________________________________________
6. _______________________________________________________
En Afganistán, pese a la
En Estados Unidos, amnistía, es torturado y
Israel y Egipto firman asesinado Adbul Karim
los acuerdos de paz de Termina la guerra Shardam, ex presidente del
Camp David. Irán-Irak Tribunal Supremo.
1978 1988 1992
1983 1990
La embajada El gobierno de la RFA adopta
estadounidense en la resolución de efectuar
Beirut (Líbano) es negociaciones con la RDA para
bombardeada. el establecimiento de una unión
monetaria.
Verificando el aprendizaje
Trabajando en clase
De los siguiente personajes presentados a continuación, describa cual es su importancia en la historia de Alemania.
Egon Krenz
Konrad Adenaver
Erich Honecker
Helmut Kohl
Línea de tiempo
Estados Unidos y la URSS reanudan
el diálogo para iniciar negociaciones En la República Federal El papa Juan Pablo II beatifica a
sobre el desarme nuclear y espacial, Alemana, el gobierno José María Escrivá de Balaguer,
tras 24 años de Guerra Fría. prohíbe el partido neonazi. fundador del Opus Dei.
1985 1989 1992
1988 1990
Se inauguran los La ONU reconoce oficialmente
juegos olímpicos en la independencia de las Islas
Seúl 1988. Marshall.
1. Reformas introducidas por Gorbachov para sal- 3. Primera república que proclama su indepen-
var a la URSS de la crisis: dencia de la URSS:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
4. Primer Presidente de la Federación de Rusia,
2. Presidente de EE.UU al finalizar la Guerra Fría: tras la caída de la URSS:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
I. Observando el siguiente mapa, y con ayuda de tu profesor, identifica qué repúblicas de la ex-URSS pertenecieron al
continente de Europa y cuales al continente de Asia.
Europa Asia
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
1989 1992
Retirada de las El parlamento de Crimea
fuerzas vietnamitas proclama su independencia.
de Camboya.
Verificando el aprendizaje
1. Una de las razones de la crisis del régimen soviéti- y política del mundo, fue la desintegración de la
co a fines del siglo XX fue: URSS, motivada por _________.
UNMSM 2004-II UNFV 2000
a) La impopularidad del Partido Comunista a) la derrota de Vietnam
b) Los elevados impuestos de la clase obrera b) la consolidación del poder chino
c) Los excesivos gastos militares c) el fracaso de la política cubana
d) La crisis de su economía d) los movimientos de la perestroika y glasnost
e) La corrupción de Mijaíl Gorbachov e) la consolidación de Corea de Sur
6. La desintegración de la Unión Soviética en 1990
2. Hasta inicios de la década del 90, los conflictos trajo consigo:
se daban en el contexto global de la Guerra Fría. a) La Guerra del Golfo Pérsico
Desde entonces se desenvuelven en un ámbito b) La caída del Muro de Berlín
___________, aunque acompañados de amenazas c) La formación de la Unión Europea
de carácter ___________. d) El dominio hegemónico de EE.UU
UNI 2011-II e) La Formación de movimientos independientes
a) internacional – ambiental b) mundial – local 7. Con la democratización del aparato soviético, Eu-
c) regional – global d) territorial – global ropa viviría la caída del bloque comunista, inicián-
e) global – internacional dose esta en el país de _________.
a) Rumania b) Bulgaria c) Polonia
3. En relación con los años finales de la Unión Sovié- d) Hungría e) Checoslovaquia
tica (URSS), señala a qué se denominó glasnost. 8. La aplicación de la perestroika y la glasnost por Mi-
UNI-2006-I jaíl Gorbachov como un intento para salvar a la ya
a) Restauración de la propiedad privada decadente Unión Soviética trajo como consecuen-
b) Libre circulación de la población cia (la) (el) __________.
c) Transparencia y libertad de prensa a) formación de la Federación Rusa
d) Libertad de organización política b) desintegración de la URSS
e) Independencia de los Estados integrantes c) fin de la descolonización en el continente asiá-
tico
4. ¿Qué trascendencia tuvo el fin de la Guerra Fría? d) fortalecimiento de los grupos islámicos
UNI 2001-II e) fin de la invasión soviética a Afganistán
a) Puso en crisis las ideologías, desapareció la bi- 9. Zona territorial rusa donde se van a producir los
polaridad y aceleró la globalización. más graves conflictos después de la disolución de
b) Se puso fin a la ocupación de la Antártida. la URSS:
c) Dio paso a la «Guerra Caliente», caracterizada a) Ucrania b) Países Bálticos
por el abierto uso de las armas nucleares. c) Kazajistán d) Uzbekistán
d) La recuperación sustancial de las relaciones comer- e) Cáucaso
ciales entre Estados Unidos y la Unión Europea. 10. Luego del colapso de la URSS, se observa (la) (el)
e) Permitió la caída del Muro de Berlín, la creación __________.
de la Unión Europea y el apoyo de Estados Uni- a) caída del muro de Berlín
dos a Irak. b) unidad monetaria en Alemania
c) fin de la confrontación bipolar
5. Durante el siglo XX se produjo un hecho históri- d) inicio de la crisis en el Oriente Medio
co de grandes repercusiones en la vida económica e) El escándalo de Watergate
4. Acontecimientos mundiales que se dieron durante la 9. Presidente egipcio que nacionaliza el canal de Suez
secretaría general de Pérez de Cuellar en la ONU: (1956) y provoca la segunda guerra Árabe-israelí:
a) El fin de la Guerra de Vietnam a) Al-Sadat d) Neguib
b) La Guerra de las Malvinas b) Mubarak e) Faruk
c) El retiro de tropas soviéticas de Afganistán c) Nasser
d) La reunificación alemana
e) Arafat presidente de la Autoridad Nacional Pa- 10. La «Ofensiva de Tet» de 1968 fue la más grande in-
lestina cursión norvietnamita y del vietcong en el Sur, para
la destrucción de las fuerzas norteamericanas y sud-
5. El acuerdo de Brest (1991) decretó: vietnamitas, siendo una de las batallas más impor-
a) La independencia de los países bálticos (Letonia, tantes la de _________.
Estonia y Lituania) a) Denang d) Hanói
b) La aplicación de la perestroika y del glasnost b) Saigón e) Mekong
c) La inexistencia de la URSS y la constitución de la c) Hué
Comunidad de Estados Independientes (CEI)
d) La caída del Muro de Berlín y la reunificación de
Checoslovaquia
15. El compromiso de Inglaterra para la creación del Esta- 20. En la república de ___________ sucedió el acci-
do judío de Israel se especificó en (los) (la) ______. dente nuclear de Chernóbil.
a) Acuerdos de Múnich a) Polonia
b) Acuerdos de Letrán b) Ucrania
c) Declaración de Balfour c) China
d) Conferencia del 2 + 4 d) Lutania
e) Carta del Atlántico e) Hungría
Bibliografía
1. Historia Universal. Tomos XII, XIII, y XIV. La Edad Contemporánea. Barcelona (españa): Ediciones
Credimar, 2005
3. Colección Historia Universal Santillana. Tomo 12 y 13 Edad Contemporánea. 1.ª Edición, 2006.
4
SECUNDARIA
Pág.
Geodinámica externa 95
Repaso 101
Origen de los continentes
¿SABÍAS QUÉ…?
ZZ
Las placas oceánicas son
más pequeñas y menos
densas.
ZZ Las placas continentales
son más grandes y más
densas.
ZZ La placa tectónica más
grande es la del Pacífico.
Ya no crece por el lado este,
mientras que por el oeste se
está consumiendo.
ZZ Los movimientos epirogé-
nicos son muy importan-
tes a pesar de su lentitud,
porque originan el levanta-
miento de zonas hundidas. El científico Alfred Wegener formuló la teoría de la deriva continental
en base a unmacrocontinente (pangea).
Epirogénesis
Es el proceso que origina los continentes. Al respecto, existen las siguientes teorías:
I. Deriva continental
Esta teoría fue desarrollada por el meteorólogo y geofísico alemán Alfred Wegener. Sostiene que los con-
tinentes se formaron de un macrocontinente primitivo llamado Pangea, que existió hace 280 millones de
años aproximadamente.
Pangea estuvo rodeado de un océano primitivo denominado Panthalasa, y en su interior tenía un mar lla-
mado Tethys.
De la desintegración dela Pangea resultaron los continentes actuales; y Pangea debió existir en el Paleozoi-
co Superior.
Su primera fragmentación ocurrió en el periodo Triásico, hace aproximadamente 180 millones de años
atrás, y de esta se formaron la Laurasia y Gondwana.
Laurasia derivó al nortey se fragmentó dando origen a Norteamérica, Eurasia y Groenlandia.
Gondwana derivó al sur y de su fragmentación se formaron Sudamérica, África, Antártica, Australia y la
India.
La Indiaderivó después al norte hasta chocar con Asia, y de esta colisión se formó la Cordillera más alta del
mundo: Himalaya.
De acuerdo a esta teoría, la deriva de los continentesdebe continuar.
Actualmente, la deriva de los continentes continúa, Europa sigue separándose de África debido al aumento
de la corteza oceánica.
La placa de África sigue separándose de la placa Arábiga, ocasionando la expansión del Mar Rojo y del
Golfo de Adén.
Deriva continental hace 60 millones de años. Según la teoría de Wegener, así serán los continentes
en 20 millones de años.
TEORÍAS
como
PANGEA
como
Verificando el aprendizaje
1. Capa también conocida como litósfera: 6. Es una placa cuya velocidad supera los 5cm al
a) Astenósfera c) Mesósfera e) Nife año, desplazándose en dirección este:
b) Sifeal d) Corteza a) Euroasiática d) Americana
b) Americana e) Africana
2. Línea de mayor profundidad que se ubica entre la c) Antártica
placa Sudamericana y la placa Pacífica se denomina:
UNMSM-2005 7. Son procesos que permiten la formación de los
a) Fosa abisal d) Talud continental bordes continentales:
b) Cordillera submarina e) Llanura abisal a) Vulcanismo d) Epirogénesis
c) Plataforma continental b) Plegamientos e) Degradación
c) Orogénesis
3. La actividad sísmica en el Perú generalmente está
localizada a lo largo de las márgenes de las placas: 8. Es considerada una de las placas más extensas
UNMSM-2005 que conforman la litósfera:
a) Oceánicas d) Convergentes a) Nasca
b) Divergentes e) Cocos b) Arábiga
c) Continentales c) Cocos
d) Pacífica
4. La teoría de la Deriva Continental se difundió a e) Anatolia
partir de una obra publicada en alemán en 1922.
Su autor fue: 9. La dorsal mesoatlántica se ubica en una zona de:
UNMSM-1996 a) Subducción
a) Arthur Holmes b) Divergencia
b) Charles Darwin c) Transformación
d) Sinclinales
c) Alfred Wegener
e) Fallas
d) William Thornbury
e) Alexander Von Humboldt
10. La zona en donde las placas tectónicas se sepa-
ran y la roca fundida asciende añadiendo materia
5. A finales del Triásico la Pangea se fragmentó en
nueva a cada placa se denomina:
dos grandes bloques continentales, estos fueron:
UNMSM-2004
a) Europa y Asia
a) Zona de reducción
b) Laurasia y Gondwana
b) Zona de colisión
c) Australia y Antártica c) Falla de transformación
d) Panthalasa y Tethys d) Zona de subducción
e) América y Eurasia e) Cordillera oceánica en expansión
Orogénesis
Es junto con el movimiento de Epirogénesis, una de las manifestaciones de la Geodinámica interna.
La Orogénesis, es el proceso que origina los plegamientos y fallas.
A. Plegamiento B. Falla
YY Es el flexionamiento de la corteza terres- Es la ruptura y desplazamiento de la corteza
tre debido a la acción de fuerzas internas terrestre, debido principalmente a la acción
de compresión (laterales) en superficies de fuerzas o tensiones que actúan sobre esta.
con un alto grado de elasticidad o plas- Esto se debe también a la poca plasticidad de
ticidad. Las presiones laterales son origi- las rocas, las cuales ceden al recibir fuerzas
nadas por el impacto de placas tectóni- laterales. En una falla el bloque elevado se de-
cas. nomina Horts, mientras que el bloque depri-
YY En todo plegamiento se pueden obser- mido se llama Graben.
var algunas partes elevadas denominadas YY Los Horts: dan origen a mesetas en blo-
Anticlinales y otras hundidas o deprimi- que. Ejemplos: meseta del Collao (Perú)
das denominadas Sinclinales. y Anáhuac (México).
YY Los plegamientos ocurren generalmente YY Los Graben: dan origen a bloques de hen-
en las regiones de rocas sedimentarias. didura (llamados también Rift Valley). Si
Pueden formar montañas y grandes de- estas depresiones se llenan de agua dan
presiones (valles). Ejemplos: Plegamiento origen a lagos tectónicos. Ejemplos: lago
Andino y Plegamiento Alpino. Titicaca (Perú) y Maracaibo ( Venezuela).
1. Vulcanismo intrusivo
Es la consolidación interna del magma, el cual rellena cavidades y fisuras, formando:
YY Batolitos.- Grandes masas de magma
solidificado bajo sistemas montaño-
sos. Ejemplo: el batolito costanero de
1.200 km (entre La Libertad y Arequi-
pa).
YY Lacolitos.- Magma consolidado entre
los estratos horizontales en forma de
hongo el cual levanta las capas supe-
riores o magma de cúpula. Ejemplo: el
Cerro San Cristóbal en Lima.
YY Diques, vetas o filones.- Son consoli-
daciones de magma rellenando cavida-
des verticales. Se forman en las grietas
o muros de la litósfera. Ejemplo: Gran
dique de Zimbabwe.
YY Mantos de lava o sills.- Consolidacio-
nes del magma en forma horizontal a los estratos de las rocas encajonadas. Ejemplo: Salisbury Crags
de Edimburgo (Escocia).
2. Vulcanismo extrusivo
Es cuando los materiales alcanzan el exterior de la superficie o corteza terrestre en forma de gases, piro-
clastos y lava que se enfrían fuera o sobre ella. El vulcanismo extrusivo forma conos volcánicos, llanuras
volcánicas, coladas de lava, dorsales oceánicas, etc.
Otras formas de vulcanismo extrusivo son:
YY Géiseres.- Son surtidores de agua y vapor en forma de chorro, que se elevan a varios metros de altura.
YY Fuentes termales.- Son aguas calientes ema-
nadas desde el interior de la corteza terrestre
por el contacto de corrientes subterráneas con
rocas ígneas relativamente cálidas. Algunas
tienen poder medicinal.
YY Fumarolas.- Son emanaciones de vapor de
agua y Co2 exhaladas a través de grietas en zo-
nas próximas a volcanes activos.
YY Solfataras.- Conductos que se localizan en las
proximidades de los cráteres, los cuales arro-
jan gases sulfurosos.
¿SABÍAS QUÉ…?
Las principales zonas sísmicas coinciden con las zonas
Retroalimentación
1. El diastrofismo se divide en:
______________________________________________________________________________
Trabajando en clase
Terminología sísmica
ZZ Hipocentro.- Es el __________ real donde se origi-
nan las ondas __________, este se ubica en la parte
interna.
ZZ Epicentro.- Es el punto de la superficie __________
vertical al foco donde se originan los movimientos
sísmicos. Generalmente es el lugar donde el sismo
alcanza mayor __________.
2. Las fuerzas constructoras del relieve terrestre se 7. El anticlinal y el sinclinal, son manifestaciones de
conocen como: los movimientos:
UNMSM 2007-I a) Retrógrados
a) Exógenas d) Edáficas b) Orogénicos
b) Morfodinámicas e) Antrópicas c) Epirogénicos
c) Endógenas d) Convectivos
e) Isostáticos
3. El fenómeno tectónico que más ha contribuido a for-
mar los plegamientos y las fallas de la corteza terrestre:
UNMSM- 2004 8. Los movimientos sísmicos de mayor violencia
a) La denudación d) La erosión son los (las):
b) El diastrofismo e) El intemperismo a) Volcánicos
c) La isostasia b) Convectivos
c) Tectónicos
4. El círculo del fuego del pacifico, es una de las d) Explosiones atómicas
principales zonas volcánicas del mundo, al que e) Profundos
pertenecen:
UNAC 2002
9. Los plegamientos ocurren en las zonas de rocas:
a) Los volcanes de Oceanía
b) Los volcanes de la parte oriental de Asia a) Graníticas
c) Los volcanes del Perú y demás volcanes de b) Sedimentarias
América del sur c) Aluviales
d) Los volcanes a lo largo de toda la América d) Basálticas
e) Los volcanes de toda América, parte oriental e) Geológicas
de Asia y Oceanía.
10. Punto de la superficie situada encima del foco sís-
5. La colisión de la placa Indoaustraliana con la pla- mico:
ca euroasiática determinó: a) Hipocentro
a) El levantamiento de los andes
b) Ondas sísmicas
b) La separación de Australia y la Antártica
c) El levantamiento de los Himalaya c) Temblor
d) La formación de la dorsal del atlántico d) Epicentro
e) La formación de las fosas del pacifico e) Línea isosísmica
II. Erosión
Es el desgaste superficial de la corteza terrestre,
debido al movimiento de materiales; es un pro-
ceso que implica transporte o acarreo, depósito y
sedimentación de materiales.
Se produce por acción de los agentes de erosión
Valle Goblin (Utah, Estados Unidos). Llamado “El valle de
tales como: el viento, el mar, las lluvias, la grave-
las setas gigantes” por las enormes rocas en forma de hongos. dad, etc.
Con el paso de los siglos el viento origina formaciones como los La fantástica caverna Thien cung (Bahía de Halong, Vietnam)
arcos de Arches (Utah, Estados Unidos). Es la erosión eólica. mide 130 metros. Tiene formaciones, extraños sonidos, charcos y
una cascada.
Retroalimentación
1. ¿Cómo se llama el proceso que da origen a los suelos?
______________________________________________________________________________
A. Composición
Todo suelo se compone en partes variables de:
YY Minerales: producto de la descomposición de la roca madre.
YY Materia orgánica: viva o muerta.
YY Aire: los principales gases contenidos en el suelo son el oxígeno (O), el nitrógeno (N) y el dióxido de
carbono.
YY Agua: que ocupa cerca de un cuarto del volumen del suelo productivo; y finalmente, nutrientes solu-
bles.
Fluvial
Glaciar
Pluvial
Eólica
Kárstica
Verificando el aprendizaje
1. Los agentes externos de los procesos de meteori- 4. La acción de depósito de los ríos forma:
zación mecánica son: UNMSM-1998
UNMSM 2009 a) Marmitas
a) Vegetación, pendiente y temperatura b) Cañones
b) Pendiente, viento y lluvia c) Gargantas
c) Vegetación, gravedad y vientos
d) Deltas
d) Temperatura, lluvia y hielo
e) Temperatura, hielo y salinidad e) Meandros
2. La consecuencia más importante de las acciones 5. El ciclo de erosión en el relieve, produce la forma-
fluviales es la formación de: ción de:
UNMSM 2005 UNAC-2005
a) Estrías a) Domos
b) Meandros b) Diques
c) Canaladuras c) Plegamientos
d) Tahuampas d) Fallas
e) Colinas e) Terrazas de acumulación
3. El acantilado es una forma de relieve de un proce-
6. Una consecuencia importante de la acción kársti-
so que actúa en lugares:
ca es la formación de:
UNMSM 2004
a) Sin lluvias esporádicas a) Valles en V
b) De abrasión marina b) Meandros
c) De acumulación lótica c) Deltas
d) Con corrientes oceánicas d) Valles en U
e) Con corrientes continentales e) Dunas
8. Consiste en la destrucción y transporte de la corteza: 10. El Callejón de Huaylas obedece a una erosión:
a) Meteorización a) Glaciar
b) Agradación b) De morrena
c) Intemperismo
c) Kárstica
d) Denudación
d) Fluvial
e) Acumulación
e) Eólica
____________________________ o ____________________________.
____________________________.
10. El ____________________________es la capa media de la geósfera separada del núcleo terrestre por la
discontinuidad de ____________________________.
____________________________ y ____________________________.
____________________________.
____________________________ (mecánica).
19. Los valles en V son formados por los ____________________________ conocido como agente erosivo
____________________________.
Bibliografía
1. LUGO HUBP, José: La superficie de la tierra. México: Fondo de Cultura Económica, 2002.
2. STRAHLER A.N; STRAHLER A.H: Geografía Física. Barcelona: Ed. Omega, 1989.
3. MONTAÑO PISFIL, César: Geografía General. Lima: Ediciones América, 2002.
4. BIBLIOTECA HISPANA: Astronomía. Barcelona: Editorial Ramón Sopena, 1979.
5. CÓRDOVA AGUILAR, Hildegardo: Naturaleza y Sociedad: una introducción a la geografía. Lima:
Fondo editorial de la PUCP, 2002.
4
SECUNDARIA
Pág.
La sensación 110
La percepción 115
Repaso 120
Manifestaciones sociales
1. Ideológicas interés público; la opinión pública se puede
A. Lenguaje ver influenciada por los medios de comuni-
Instrumento o vehículo que hace posible la cación.
transmisión y la acumulación de la informa- F. Prejuicio
ción social. Es, pues, el principal vehículo de la Un prejuicio social es una predisposición ne-
socialización, porque permite la transmisión y gativa que una persona desarrolla hacia un
la acumulación de la información social. grupo de individuos, producto de la acepta-
B.
Sugestión ción, sin evidencias de un estereotipo sobre
Es la influencia dominadora de un individuo ese grupo. Por ejemplo, el prejuicio de que
sobre un grupo. A través de ella se logra in- «todos los judíos son avaros» influirá en la
fluir en el pensamiento, los sentimientos, la conducta futura de un portador ante cada
voluntad o los actos de otra persona sin pasar encuentro con un judío, de quien esperará
por otra esfera racional de esta. avaricia. Estas predisposiciones se albergan
C.
Rumor consciente o inconscientemente. Entonces,
Es una información ambigua, temporal, de un prejuicio social viene a ser una idea que
fuente desconocida y que se va distorsionan- nos formamos sobre un grupo, que implica
do conforme pasa de persona a persona, lo una vinculación arbitraria entre dos con-
que trae como consecuencia una desinforma- ceptos que no tienen directa relación: judío-
ción general que puede generar una mala in- avaro, gallego-bruto, argentino-agrandado,
terpretación de la realidad. Analicemos ahora árabe-fundamentalista, rubia-tarada, etc. Un
algunas de sus características: indicador de prejuicio inminente es ese tipo
●● Ambigua: porque la información no es de aclaraciones seguidas de una adveración,
clara. como al estilo de «yo no tengo nada contra
●● Temporal: porque su duración en el tiem- los inmigrantes…, es más, tengo amigos in-
po es limitada. migrantes, pero…».
●● Fuente desconocida: se desconoce de Si nos ponemos a pensar, todos somos gene-
dónde procede la información. radores o repetidores de algún prejuicio. «Los
políticos son todos choros», «los taxistas ma-
nejan como animales», «los supermercados
chinos venden más barato porque roban la
mercadería o apagan las heladeras de noche»,
«los bolivianos son sucios», «los ingleses son
arrogantes», «los piqueteros son vividores»,
«los pobres merecen ser pobres porque no se
esforzaron lo suficiente», etc.
Las causas del prejuicio
Ahora bien, llámese racismo, lingüismo, in-
D.
Creencias tolerancia religiosa, homofobia, o como sea,
Son ideas sin funcionamiento lógico, son de- ¿cuáles son las causas de que tendamos a
sarrolladas a través de la historia y son trans- crearnos prejuicios sobre lo que no conoce-
mitidas de generación en generación. mos? Una posible explicación es que, en el
E.
Opinión pública proceso de formación de nuestra identidad,
Constituye el conjunto de ideas predominan- necesitamos adherirnos a juicios firmes sobre
tes en una sociedad con referencia a temas de lo que somos y sobre por qué no somos como
Retroalimentación
1. ¿Cuáles son las causas principales del prejuicio? 3. ¿En qué consiste la costumbre?
____________________________________ ____________________________________
Trabajando en clase
Completa con la manifestación que se relaciona con las características.
MANIFESTACIÓN CARACTERÍSTICA
Predisposición negativa
1. Características
YY S
on aprendidas.
YY Implican un grado motivador, impulsándo-
nos hacia el objeto o a su evitación.
YY Se pueden transferir como parte de una ideo-
logía; mucha gente es racista porque así pien-
sa su grupo.
YY Son relativamente estables, es decir, son sus-
ceptibles de cambio.
Verificando el aprendizaje
1. Es el principal vehículo de la socialización: 2. No es una manifestación ideológica de las manifesta-
a) Rumor ciones sociales.
b) Sociedad a) Lenguaje
c) Lenguaje b) Creencias
d) Creencias c) Prejuicio
e) Familia d) Costumbre
Sensación Especificidad
Funciones Irritabilidad
Transducción
Adaptación sensorial
Sensación
POR SU FISIOLOGÍA POR SER CONSCIENTE
Visuales
Captación de un estímulo Auditivas
Gustativas
por parte de un receptor
Exteroceptivas Olfativas
sensorial; reflejo que mide Tácticas
las cualidades aisladas Doloríficas
del mundo material, que Térmicas
actúa sobre los receptores Vestibulares
Propioceptivas
sensoriales. Kinestésicas
Visceroceptivas Cenestésicas
4. Límites de la sensación
Cuando nos referimos a los límites de las sensa-
ciones, se hace alusión a los umbrales sensitivos,
que se dividen de la siguiente manera:
A. Umbral mínimo o absoluto
Intensidad mínima que requiere un estímulo,
que debe estar presente para que este sea de-
C. Nervio sensitivo tectado, lo que quiere decir que hay cantida-
Medio de conducción del impulso nervioso des de energía que no logran excitar al recep-
desde el estímulo hacia el centro cortical. tor sensorial. A continuación, presentamos
D. Centro nervioso algunos ejemplos de umbrales mínimos en
Región primera del encéfalo en donde se re- los diferentes sentidos:
●● Vista: es posible ver la luz de una vela a 48
cepciona e integra la información sensorial.
m de distancia en una noche oscura.
●● Audición: se puede escuchar el tictac de
3. Tipos de sensación (clasificación fisioló- un reloj a 760 cm de distancia en condi-
gica) ciones de absoluto silencio.
Generalmente escuchamos hablar de los cinco ●● Gusto: es posible detectar la presencia de
sentidos, sin embargo, existen otras modalidades azúcar cuando se ha disuelto una cucha-
sensoriales: radita de esta en 0,760 ml de agua.
A. Sensaciones exteroceptivas ●● Olfato: se puede detectar un perfume si se
Permiten captar la información de nuestro ha vertido tan solo una gota en un depar-
medio ambiente externo; en esta clasifica- tamento de tres habitaciones.
ción, no solo se encuentran los tradicionales ●● Tacto: es posible sentir en la mejilla el ala
cinco sentidos, sino también las sensaciones de una abeja cuando cae a 1 cm de dis-
térmicas, las de presión y las algésicas. tancia.
Retroalimentación
1. Los elementos de la sensación: 3. Las sensaciones propioceptivas permiten:
____________________________________ ____________________________________
Trabajando en clase
Escribe las características de cada concepto:
CONCEPTOS CARACTERÍSTICA
Especificidad
Irritabilidad
Transducción
Adaptación sensorial
Umbral mínimo
LECTURA
Nuestro conocimiento del mundo externo –y
también de nuestro estado interno–, proviene en su
totalidad de los procesos químicos y electrónicos que
se producen en el sistema nervioso, sobre todo en el
cerebro. Estos cambios desencadenan una actividad
química, eléctrica o mecánica en los receptores
sensoriales. Tras un complejo procesamiento dentro
del sistema nervioso, se inicia un patrón de actividad
en ciertas áreas del cerebro. Esta actividad eléctrica la
experimentamos en forma de sensación.
Por lo regular, se percibe todo significativo y no un
grupo de sensaciones. Se da el nombre de percepción
a la organización sensorial de un todo significativo.
Verificando el aprendizaje
1. No es un elemento de la sensación: 3. Proceso cognitivo que consiste en la captación de
a) Estímulo estímulos sensoriales del mundo exterior.
b) Receptor a) Pensamiento
c) Nervio sensitivo b) Imaginación
d) Atracción c) Sensación
e) Centro nervioso d) Memoria
e) Inteligencia
2. Es el proceso de transformación de la energía del
4. Es la disminución progresiva de la sensibilidad
estímulo en impulso nervioso.
ante un estímulo de energía constante.
a) Adaptación sensorial a) Transducción
b) Irritabilidad b) Adaptación sensorial
c) Mutación c) Irritabilidad
d) Especificidad nerviosa d) Mutabilidad
e) Transducción e) Recepción nerviosa
6. Tipo de sensación que permite registrar la posi- 9. Son denominados los límites de las sensaciones:
ción y el movimiento del cuerpo. a) Sensaciones visceroceptivas
a) Algésicas b) La captación sensorial
b) Térmicas c) La transducción
c) Visceroceptivas d) Umbrales sensitivos
d) Exteroceptiva e) Nervio sensitivo
e) Propioceptiva
10. Hace referencia a la máxima cantidad de energía
7. Tipo de sensación que nos informa de estados que puede ser captada por los receptores:
internos como el hambre, la sed, la náusea, etc. a) Umbral mínimo
Señala la alternativa correcta. b) Umbral máximo
a) Exteroceptiva d) Incompleta c) Umbral diferencial
b) Propioceptiva e) Visceroceptiva d) Umbral intermedio
c) Térmica e) Umbral promedio
1. Definición
Proceso de organización e interpretación de datos sensoriales. Es un proceso activo de interpretación de
estímulos, es de orden psicológico, por el cual integramos la sensaciones dándole un significado, elaboran-
do de esta forma una imagen o percepto.
2. Funciones de la percepción
A. Integrar
Permite formar unidades con las cualida-
des captadas. Existen dos formas de inte-
gración:
1. Integración multimodal
Integra elementos distintos de un
mismo sentido. Ejemplo: integrar la
forma, el tamaño y el color de un obje-
tivo (información visual).
b. El fondo
)) Continúa detrás de la figura.
)) Parece más etéreo y vago.
)) Se recuerda poco.
)) Queda por detrás, a distancia.
C.
Percepción de distancia y profundidad 1. La integración multimodal es:
Es la habilidad visual de percibir el mundo en ____________________________________
tres dimensiones: la percepción de la profundi- ____________________________________
dad permite la forma de medir con precisión la ____________________________________
distancia hasta un objeto. ____________________________________
2. ¿Cuáles son los elementos de la percepción?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
CONCEPTO CARACTERÍSTICA
Ilusión
Alucinación
Figura y fondo
Proximidad
Pregnancia
Continuidad
ALTERACIONES DE LA PERCEPCIÓN
Verificando el aprendizaje
1. Es el proceso de interpretación de datos sensoriales: a) El percepto d) El aprendizaje
a) Sensación d) Imaginación b) La maduración e) La personalidad
b) Inteligencia e) Memoria c) La intuición
c) Percepción
7. Es la tendencia a percibir cosas incompletas como
2. ¿Cuáles son las dos formas de integrar la precepción? si estuvieran estructuradas o completas:
a) Unimodal - unilateral a) Ley de figura y fondo d) Ley de proximidad
b) Bimodal - bidireccional b) Ley de cierre e) Ley de semejanza
c) Trimodal - intermodal c) Ley de continuidad
d) Multimodal - intermodal
e) Multimodal - variable 8. Es la escuela psicológica que desarrolló y estudió
aspectos de la percepción que parecen estar libres
3. Es una función de la percepción que consiste en de la influencia del aprendizaje:
darle significado a los datos sensoriales. a) Psicoanálisis d) Psiquiatría
a) Asociar d) Integrar b) Gestalt e) Reflexología
b) Disociar e) Interpretar c) Conductismo
c) Discriminar
9. No es un principio de la percepción:
4. No pertenece a los elementos de la percepción: a) Ley de figura y fondo
a) Lo sensorial d) El percepto b) Principio de agrupamiento
b) Lo ideativo e) Lo representativo c) Ley de continuidad
c) La memoria d) Alucinación
e) Percepción de distancia y profundidad
5. Es la captación de algo donde en realidad no exis-
te objeto alguno. 10. Es un concepto que no tiene relación con la per-
a) Ilusiones ilógicas d) Ilusión cepción.
b) Recuerdo e) alucinación a) El percepto
c) Ilusión objetivo b) El elemento ideativo
c) La ley de proximidad
6. Es un factor de la percepción que está condicio- d) La alucinación
nada por nuestra experiencia previa. e) Los sueños
4. Hemisferio cerebral que se relaciona con el lenguaje. 11. Proceso de captación de un estímulo mediante
a) Hemisferio derecho diversos receptores que posee el organismo.
b) Hemisferio central a) Pensamiento d) Memoria
c) Hemisferio meridional b) Sensación e) Percepción
d) Hemisferio periférico c) Imaginación
e) Hemisferio izquierdo
12. Función del receptor de transformar la energía de
5. ¿Qué alternativa contiene los lóbulos cerebrales? un estímulo en impulso nervioso.
a) Central, occipital, temporal y frontal a) Irritabilidad
b) Frontal, parietal, lineal y temporal b) Especificidad
c) Temporal, occipital, frontal y central c) Transducción
d) Parietal, central, lineal y occipital d) Adaptación sensorial
e) Occipital, temporal, parietal y frontal e) Equilibrio
6. Glándula responsable de vigilar los niveles de 13. Los límites de la sensación son conocidos como:
azúcar en la sangre. a) Visceroceptivas d) Propioceptivas
a) Epífisis d) Páncreas b) Exteroceptivas e) Biológicas
b) Hipófisis e) Tiroides c) Umbrales
c) Timo
14. Proceso de organización e interpretación de datos
7. ¿Cuál es el principal agente de socialización? sensoriales.
a) La comunicación a) Percepción d) Sensación
b) La sociedad b) Memoria e) Pensamiento
c) La familia c) Imaginación
Bibliografía
4
SECUNDARIA
Pág.
Gnoseología 125
Epistemología 130
Repaso 138
Gnoseología
Definición Características del conocimiento
La gnoseología es la disciplina filosófica que se Todo conocimiento presenta las siguientes caracterís-
encarga del conocimiento, por lo cual se le suele llamar ticas:
también teoría del conocimiento; trata básicamente A. Objetivo
de la problemática del conocimiento, pero desde el Es una representación adecuada del objeto cono-
punto de vista filosófico. cido, de manera que todo sujeto cognoscente lo
puede captar de igual modo.
gnosis = conocimiento
B. Necesario
Por lo que el objeto conocido no puede ser de otra
Descripción del acto del conocimiento forma que la suya propia, con lo cual los sujetos
cognoscentes captan esa única forma, imagen o
El acto cognoscitivo (proceso del conocimiento)
idea característica del objeto conocido.
surge de la interrelación de dos componentes
básicos: el primero es el sujeto que conoce,
C. Universal
denominado sujeto cognoscente; y el segundo es el Porque es válido para todos los sujetos cognoscen-
objeto que se conoce, llamado objeto cognoscible tes, los cuales coincidirán en la afirmación que se
o por conocer. haga del objeto; cabe mencionar que en esta carac-
terística, el «conocimiento individual» o «la opinión
A. Sujeto cognoscente personal», no es tomada en cuenta, puesto que esta
Es el que realiza o efectúa el acto del conocimien- sí puede variar su validez de sujeto a sujeto, ejem-
to mediante la captación o la aprehensión de las plo: «en el mundo existen solo cinco continentes».
propiedades del objeto conocido. Esta aprehen-
sión puede ser entendida como una especie de D. Fundamentado
Porque todo conocimiento es respaldado por prue-
apropiación o captura de las propiedades del ob-
bas o demostraciones; por tal razón, todo conoci-
jeto conocido, con lo cual resulta conocido, for- miento requiere ser fundamentado, o dicho en otras
mándose en el sujeto una imagen representativa palabras, justificado, ya sea por medio de deduccio-
del objeto. nes, experimentos, fuentes bibliográficas o cualquier
otra forma de sustentación que demuestre su validez.
B. Objeto cognoscible
Es una cosa o ente (denominación preferida Clases de conocimiento
por los filósofos) cuyas propiedades son apre- El conocimiento, para un adecuado estudio, ha sido
hendidas por el sujeto cognoscente. Este ente dividido en clases, así tenemos:
puede ser sensible (carpeta, lápiz, regla, etc.) o 1. Por la naturaleza del objeto cognoscible
ideal -como la personalidad, que es un cons- A. Conocimiento sensible o empírico
tructo psicológico; o como una fórmula mate- Llamado también sensorial, es aquel que ad-
quirimos a través de nuestros sentidos, a tra-
mática, que es un tema científico; inclusive lo
vés de nuestras sensaciones, de nuestra expe-
son los temas referidos a Dios, justicia, valor, riencia directa con la realidad, es decir, con
arte, etc. Los filósofos prefieren hablar de entes nuestro contacto directo con los objetos, por
porque de esta manera logran mayor generali- tal razón este tipo de conocimiento será pro-
dad. pio de las ciencias naturales.
Retroalimentación
ZZ Radical: Niega la posibilidad de cualquier tipo de conocimiento, y proclama que es preferible la suspensión
del juicio. Representante: Pirrón de Elis.
ZZ Relativismo: Niega la posibilidad de cualquier conocimiento universal, pues el conocimiento está supedi-
tado a un contexto cultural, grupo humano (representante: Spengler), individuo o sujeto (representante:
Protágoras).
ZZ Positivismo: Niega la posibilidad del conocimiento metafísico. Admite solo el obtenido por la experiencia.
Representante: Augusto Comte.
ZZ Agnosticismo: Niega la posibilidad de conocer algo absoluto o sobrenatural, como la realidad anterior.
Pues es una suposición incomprobable. Representante: David Hume.
Dogmatismo
Cristianismo
Racionalismo
Empirismo
Idealismo subjetivo
Relativismo
Positivismo
Verificando el aprendizaje
1. Disciplina filosófica que estudia el conocimiento: 2. No es una característica del conocimiento:
a) Axiología a) Objetivo
b) Ética b) Necesario
c) Ontología c) Voluntario
d) Epistemología d) Fundamentado
e) Gnoseología e) Universal
4. Por el tipo de validez, el conocimiento se clasifica en: 8. La postura de Kant en cuanto al origen del cono-
a) Finito e infinito cimiento es llamada:
b) Real y ficticio a) Racionalismo
c) Intuitivo y discursivo b) Empirismo
d) A priori y aposteriori c) Escepticismo
e) Empírico y racional d) Realismo
e) Criticismo
5. Según el dogmatismo, el conocimiento:
a) No es posible 9. No es un tipo de escepticismo:
b) Es posible a) Radical
c) Es falso b) Dogmatismo
d) Es relativo c) Relativismo
e) No tiene sentido d) Agnosticismo
e) Positivismo
6. Según el racionalismo, el origen del conocimien-
to está en: 10. ¿Qué postura sostiene que no es posible el cono-
a) La razón cimiento?
b) La experiencia a) Dogmatismo
c) La imaginación b) Criticismo
d) El sexto sentido c) Racionalismo
e) La memoria d) Marxismo
e) Escepticismo
Trabajando en clase
El término fisicalismo puede entenderse en 1. ¿Quiénes formularon el fisicalismo?
cuatro sentidos: _______________________________________
_______________________________________
ZZ Como la doctrina según la cual los procesos psí-
quicos pueden reducirse a procesos físicos. 2. ¿Cómo entiendes el fisicalismo según su tercer
sentido?
ZZ Como la doctrina según la cual los procesos psí- _______________________________________
quicos pueden explicarse en términos de proce- _______________________________________
sos físicos.
3. ¿Cómo entiendes el fisicalismo según su segundo
ZZ Como la doctrina según la cual la física constitu- sentido?
ye, -o debe constituir-, el modelo para todas las _______________________________________
ciencias (cuando menos las ciencias naturales). _______________________________________
ZZ Como una solución dada dentro del Círculo de 4. ¿Cómo entiendes el fisicalismo según su primer
Viena a los problemas suscitados por la teoría sentido?
de la verificación interpretada en sentido ra- _______________________________________
dical. _______________________________________
¿Dónde? ¿Cómo?
¿Cuál es la causa?
2. Considerado el padre de la ciencia moderna: 7. Por su objeto de estudio, las ciencias se clasifican
a) Einstein en:
b) Marx a) Culturales y científicas
c) Aristóteles b) Naturales y sociales
d) Tales c) Racionales y teóricas
e) Galileo Galilei d) Teóricas y aplicadas
e) Reales y abstractas
3. No es una función de la ciencia:
a) Descripción 8. Es un ejemplo de ciencia formal o abstracta.
b) Explicación a) La sociología
c) Aplicación b) La lógica
d) Intuición c) La antropología
e) Predicción d) El derecho
e) La historia
4. La ciencia es fundamentada porque _________.
a) se basa en la fe 9. Por su función, las ciencias son clasificadas en:
b) no se basa en pruebas a) Teóricas y aplicadas
c) se basa en pruebas b) Antiguas y modernas
d) es falsa c) Ficticias y naturales
e) no es rigurosa d) Formales y fácticas
e) Reales y empíricas
5. Es una respuesta provisional ante un problema
científico. 10. Cuando nos preguntamos sobre la causa y el por-
a) La inducción qué de los fenómenos, estamos apelando a la fun-
b) La deducción ción de la ciencia llamada:
c) La hipótesis a) Descripción d) Predicción
d) La verificación b) Explicación e) Aplicación
e) La contrastación c) Resolución
Retroalimentación
1. ¿Qué buscaba el neopositivismo? 3. ¿Qué es un paradigma?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Trabajando en clase
El ataque a la metafísica por parte del Círcu- Responde:
lo de Viena 1. ¿Cuál es la actitud de Hume sobre la metafísica
escolástica?
«Cuando persuadidos de estos principios recorremos _______________________________________
las bibliotecas, ¡qué estragos deberíamos hacer! _______________________________________
Tomemos en nuestra mano, por ejemplo, un volumen _______________________________________
cualquiera de teología o de metafísica escolástica
y preguntémonos: ¿Contiene algún razonamiento 2. ¿Quiénes son los representantes del simbolismo
abstracto acerca de la cantidad y el número? ¿No? lógico?
¿Contiene algún razonamiento experimental acerca _______________________________________
de los hechos y cosas existentes? ¿Tampoco? Pues _______________________________________
entonces arrojémoslo a la hoguera, porque no puede _______________________________________
contener otra cosa que sofismos y engaño». Esta
cita, tomada de An Enquiry Concerning Human 3. ¿Cuál es el nombre del filósofo que escribió El po-
Understanding. (Investigación sobre el conocimiento sitivismo lógico?
humano, David Hume); constituye un excelente _______________________________________
enunciado de la postura positivista; en el caso de los _______________________________________
positivistas lógicos, se agregó el epíteto de «lógicas» _______________________________________
porque pretendieron incorporar los descubrimientos
de la lógica contemporánea; pensaban que, en 4. ¿Quiénes pretendieron incorporar los descubri-
particular, el simbolismo lógico desarrollado por mientos de Russell?
Frege, Peano y Russell les sería útil, pero su actitud _______________________________________
general es la misma de Hume. _______________________________________
Alfred J. Ayer: El positivismo lógico. _______________________________________
¿Dónde? ¿Cómo?
¿Cuál es la causa?
Verificando el aprendizaje
1. El neopositivimo también es conocido como: 6. Sostuvo que la ciencia cambia en función de para-
a) Anarquismo digmas:
b) Estructuralismo a) El Círculo de Viena
c) Relativismo epistemológico b) El marxismo
d) Racionalismo crítico c) Racionalismo crítico
e) Empirismo lógico d) Anarquismo epistemológico
e) Relativismo epistemológico
2. Representante del racionalismo crítico:
a) Wittgenstein 7. El racionalismo crítico planteó como principio
b) Feyerabend epistemológico:
c) Kuhn a) La inducción
d) Schlick b) El paradigma
e) Popper c) La deducción
d) La verificación
3. El neopositivismo sostiene que la filosofía debe e) La falsación
consistir en una actividad:
a) Burguesa 8. Paul Feyerabend es autor de:
b) Mercantil a) El neopostivimo
c) Contemplativa b) El capital
d) Lucrativa c) La revolución copernicana
e) Esclarecedora del lenguaje d) Contra el método
e) Conjeturas y refutaciones
4. Cuestionó el método inductivo y sostuvo que la
mente no es un tabula rasa: 9. El principio propuesto por el neopositivismo fue:
a) Anarquismo a) La verificación
b) El Círculo de Viena b) La inducción
c) Neopositivismo c) La deducción
d) Relativismo epistemológico d) La falsación
e) Racionalismo crítico e) El paradigma
5. Thomas Kuhn es representante de: 10. No es una teoría epistemológica sobre la ciencia:
a) Racionalismo crítico a) Neopositivismo
b) El Círculo de Viena b) Fenomenología
c) El relativismo epistemológico c) Racionalismo crítico
d) El anarquismo epistemológico d) Relativismo epistemológico
e) El neopositivismo e) Anarquismo epistemológico
14. El primer filósofo de la antigüedad y uno de los 18. Planteó como método epistemológico el criterio
siete sabios: de falsación:
a) Tales a) Wittgenstein
b) Anaxímenes b) Marx
c) Pitágoras c) Popper
d) San Agustín d) Feyerabend
e) Marx e) Kuhn
15. Es el representante del racionalismo crítico. 19. La estructura de las revoluciones científicas es una
a) Marx obra de:
b) Popper a) Marx
c) Darwin b) Sartre
d) Kuhn c) Kuhn
e) Wittgenstein d) Popper
e) Wittgenstein
16. Para el racionalismo, el origen del conocimiento
está en: 20. Sostuvo que «Todo vale» en la investigación científica.
a) La memoria a) Popper
b) La percepción b) Marx
c) La experiencia sensible c) Feyerabend
d) La razón d) Kuhn
e) La imaginación e) Wittgenstein
Bibliografía
1. COPPLESTON, Frederick: Historia de la filosofía. Barcelona: Abril, 1996.
2. EGGERS Lan, Conrado: Los filósofos presocráticos. Madrid: Gredos, 1978.
3. GARCÍA MORENTE, Manuel: Lecciones preliminares de filosofía. México: Diana, 1962.
4. GUTHRIE, W. K. C.: Historia de la filosofía griega. Madrid: Gredos, 1999.
5. JAEGER, Werner: Paideia: los ideales de la cultura griega. México: Fondo de Cultura Económica, 1996.
6. REALE, Giovanni y ANTISERI, Dario: Historia del pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Her-
der, 1988.
7. SEVERINO, Emanuele: La filosofía antigua. Barcelona: Ariel, 1986.
Libertad: Tomar decisiones; hacer respetar nuestros derechos y cumplir los deberes
que nos corresponden.
Amor al prójimo: Bondad, tolerancia con las minorías y las opiniones, generosidad,
solidaridad, misericordia.
Inclusión: No discriminar ni maltratar a nadie por sus creencias, color de piel, situa-
ción social o económica, discapacidad, origen, etc.
Fe: Espiritualidad, oración y confianza en Dios, sea cual fuere nuestro credo
religioso.
4
SECUNDARIA
Pág.
El dinero 143
La inflación 146
Repaso 154
El dinero
El dinero es: era una moneda utilizada por los romanos. ¡Una rica
ZZ Cualquier cosa que los miembros de una comu- historia del dinero, como vemos, fundamental desde
nidad estén dispuestos a aceptar como pago de tiempos inmemoriales!
bienes y deudas. Como mínimo, el dinero debe poseer las siguientes
ZZ Un medio de intercambio de aceptación gene- propiedades o características:
ral. 1. Durabilidad; de material resistente y durable,
ZZ Es todo medio de pago de aceptación general em- que no se deteriore.
pleado en la circulación de bienes y servicios en 2. Portabilidad; de fácil transporte, con peso y ta-
una sociedad. maño óptimos para poder trasladarlos con faci-
El dinero juega un rol lidad.
esencial en la vida coti- 3. Uniformidad; u homogeneidad, es decir, las mo-
diana. Herodoto, el gran nedas y billetes de la misma denominación deben
historiador griego, atri- tener las mismas características.
buye la invención del di- 4. Divisibilidad; debe tener múltiplos y submúlti-
nero a los habitantes de plos, para poder realizar diversos pagos.
Lydia, un pueblo de Asia 5. Reconocimiento; pues si no fuese fácil de reco-
Menor, en las costas del nocer, las personas tendrían dificultad para esta-
mar Egeo (entre Grecia blecer si dicho dinero es falso o verdadero.
y Turquía), monedas he- Además las funciones del dinero son las siguientes:
chas de una aleación de oro y plata (S. VIII a. C.), con 1. Medio general de pago: cualquier persona está
la imagen de un león, que era el símbolo del pueblo. dispuesta a recibir un dinero a cambio de un bien
Así mismo, la palabra moneda deriva del latín mone- o servicio.
ta, que era el apodo de la diosa Juno, porque en su 2. Unidad de cuenta: permite establecer precios a
templo, en Roma, se acuñaban las monedas. Por otro los bienes y servicios producidos, en unidades
lado, la palabra dinero deriva del latín denarium, que monetarias.
3. Depósito de valor: puede ser guardado y/o ate-
sorado para ser utilizado en compras futuras. Sin
¿Sabías que...? embargo, puede perder valor por efecto de la in-
flación.
La historia indica además que el personaje 4. Patrón de pagos diferidos: para el pago de deu-
que más ayudó a diseminar el uso de las das o compras a crédito.
monedas de metal fue el Rey de Macedonia,
Valores del dinero
Alejandro Magno, quien desde el año 335 Posee dos valores:
Antes de Cristo, impuso el sistema de acuñar 1. Intrínseco: es el valor que tiene el dinero por sí
monedas en Persia, Mesopotamia, Siria, mismo y puede ser: real o físico y nominal o legal.
Egipto y en varios territorios que hoy forman 2. Extrínseco: es el que tiene por su capacidad de
parte de Turquía, Afganistán, Pakistán y compra o poder adquisitivo.
la India. Después de su muerte, en esos
territorios se continuó con la práctica de Ley de Gresham
Sir Thomas Gresham (Londres, 1519 – 1579), co-
acuñar monedas y, muchas de ellas, con el
merciante y financiero inglés que trabajó para el rey
busto del propio Alejandro Magno. Eduardo VI de Inglaterra y para la reina Isabel I, pro-
Retroalimentación
1. ¿Qué funciones tiene el dinero? 3. ¿En qué consiste la Ley de Gresham?
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
2. ¿Qué diferencias hay entre una moneda conver- 4. ¿Cómo intercambiaríamos los bienes sin la
tible y otra inconvertible? existencia del dinero?
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Trabajando en clase
Elementos de seguridad en un billete genui- 1. ¿Por qué es tan importante que nuestros billetes
no…toque, mire y gire. tengan estas características?
_______________________________________
En 2011, el BCRP emitió billetes con nuevos diseños _______________________________________
y elementos de seguridad, de última generación _______________________________________
y de fácil reconocimiento por la población. En el
anverso de los billetes de cien y doscientos soles, se 2. ¿Por qué este breve texto tiene por título «toque,
incluyó una medida de seguridad consistente en un mire y gire»?
innovador hilo intersaliente, con imágenes de peces en _______________________________________
movimiento. Es importante que el público conozca de _______________________________________
manera rápida y sencilla los principales elementos de _______________________________________
seguridad. Para ello, el BCRP lleva a cabo la campaña
denominada Toque, Mire y Gire. Recuerda… cada 3. ¿Qué características poseen estos billetes de cien
vez que recibas un billete… Toca, Mira y Gira. y docientos soles?
Toque; para sentir la textura del papel, que es 100% _______________________________________
algodón, así como el relieve de sus impresiones. _______________________________________
Mire; la nitidez de la marca de agua y complete el _______________________________________
número al colocar el billete a trasluz. Los billetes
tienen en la parte superior tanto del anverso como del
reverso, un número incompleto (registro perfecto) y Advertencia pre
una zona libre de impresiones donde se encuentra la
marca de agua que tiene un aspecto tridimensional.
Gire; para ver el cambio de color de fucsia a verde y En este tema las preguntas de la UNMSM
encontrar el número oculto. Vea el movimiento de las o de la UNI son directas, relacionadas
imágenes de peces que se mueven al girar el billete, de especialmente a las características y/o
derecha a izquierda o de arriba hacia abajo (solo en funciones del dinero. ¡No te descuides,
los billetes de cien y doscientos soles). debes estar siempre atento a los cambios!
Fuente: BCRP: elementos de seguridad en un billete
genuino
2. La ley de Gresham establece que _________. 7. El valor dado por ley a un billete de cien nue-
UNMSM 2001 vos soles, para poder comprar bienes por un va-
a) el dinero bueno y el dinero malo son desplaza- lor equivalente o menor a él, se denomina valor
dos por el mercado _________.
b) el dinero malo desplaza al dinero bueno del UNAC 2007 – I
mercado a) intrínseco
c) el dinero bueno desplaza el dinero malo del b) monetario
mercado c) fiduciario
d) el dinero bueno y el dinero malo no son des- d) primario
plazados por el mercado e) de mercado
e) el dinero respaldado por otro desplaza al dine-
ro sin respaldo 8. Las principales funciones del dinero son _______.
UNMSM 2007 – II
3. Es una causa directa de la disminución del poder a) depósito de valor, para transacciones interna-
de compra de la moneda: cionales y medir el PBI
UNI 2003 – II b) instrumento de ahorro, unidad de medida de
a) El contrabando la población y depósito de valor
b) La deflación c) unidad de cuenta, medio de cambio y amplia-
c) La inflación ción del trueque
d) La recesión d) medio de cambio, unidad de cuenta y depósito
e) La corrupción de valor
e) unidad de cuenta, depósito en los bancos y
4. El organismo encargado de la emisión de mone- para transacciones internacionales
das y billetes en el Perú es _____________.
UNI 2004 – I 9. Una característica que debe tener el dinero es:
a) el Banco de la Nación UNAC 2008 – I
b) el Banco Central de Reserva del Perú a) El patrón monetario
c) la Banca Comercial b) La homogeneidad
d) la Superintendencia de Banca y Seguros c) La unidad diferida de pago
e) la CONASEV d) El valor de cambio
e) La unidad de cuenta
5. Cuando los bienes de consumo se compran y ven-
den al crédito, la moneda está desempeñando la 10. Para que una mercancía pueda convertirse en di-
función de ____________. nero, debe poseer como característica sustancial:
UNMSM 2004 – I UNI 2010 – I
a) medio de pago a) Ser durable y fácilmente transportable
b) depósito de valor b) Ser aceptada para el intercambio
c) medio de circulación c) Tener curso legal, alta liquidez y legabilidad
d) unidad de cuenta d) Ser emitida por entidad autorizada
e) dinero crediticio e) Aceptación como unidad de cuenta
(variación % anula)
7649,6
2775,3
1722,3
Causas de la inflación
La canasta de consumo en el Perú 1. Inflación impulsada por la demanda: se produce
considera alimentos, bebidas, vestido, cuando se incrementa la demanda total, siempre
calzado, alquiler de viviendas, y cuando el nivel de producción de bienes y servi-
combustible, electricidad, transportes, cios no varíe en el corto plazo, originando el alza
comunicaciones, esparcimiento y otros. de precios.
2. Inflación por costos: Se debe al aumento de los
Clases de inflación costos de la mano de obra, materia prima, insu-
Generalmente se clasificada de tres formas: mos, equipos, energía u otros.
1. Inflación moderada: cuando el rango de inflación 3. Inflación por expectativas: Si los consumidores
está entre 0% y 10% anual. observan que los precios suben optarán por com-
2. Inflación galopante: cuando el rango de inflación prar más, originando el alza de los precios (sobre-
está entre 10% y 1000% anual. precio).
CONSECUENCIAS
El efecto más importante que origina la inflación es la pérdida del poder adquisitivo del dinero, con la
consecuente carga de injusticia social que provoca.
Crea incertidumbre sobre los pagos que se deben realizar en el futuro (afecta a prestamistas, prestatarios
y ahorradores).
Desajusta el sistema de precios.
Eleva los costos de transacción. Las empresas asumen costos nuevos cada vez, perjudicándolas.
Deteriora la distribución del ingreso y de la riqueza.
Adaptado de Apuntes de Teoría y Política Monetaria. Gaviria (2007: 87 - 88).
Retroalimentación
1. ¿Qué es la inflación? 3. ¿En qué consiste la inflación estructuralista?
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
2. ¿Qué graves consecuencias trae un proceso in-
flacionario? 4. ¿Cuáles son las clases de inflación que existen?
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Trabajando en clase
Perú tendrá la inflación más baja de la región en 2014
La República – 21/10/2013
2. ¿Por qué crees que Venezuela tiene los indicadores más bajos de la región? ¿Crees que el responsable es el
tipo de gobierno que tiene?, ¿por qué?
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3. ¿Cuáles son los cinco primeros países con la inflación más baja al 2014?
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Verificando el aprendizaje
1. Completa la frase con la alternativa que corres- 4. La perturbación monetaria que ocasiona pér-
ponda: si aumenta la cantidad de dinero, pero la didas del poder adquisitivo del dinero se deno-
cantidad de bienes se mantiene, entonces los pre- mina:
cios _______________. UNMSM 2004 – I
UNI 2000 – I a) Devaluación
a) se estabilizan b) Indexación
b) suben c) Estanflación
c) bajan d) Deflación
d) siguen igual que antes e) Inflación
e) subes o bajan
5. El fenómeno que obliga a prescindir de trabaja-
2. ¿Cuál de las alternativas es incorrecta? dores, debido al descenso sostenido del nivel de
UNI 2000 – II precios se denomina:
a) La inflación es el aumento general y constante UNMSM 2004 – II
del dinero en circulación. a) Devaluación
b) El porcentaje más alto del consumo familiar b) Inflación
total corresponde al rubro de alimentos. c) Deflación
c) Cuando la demanda se reduce los productores d) Reflación
tienden a producir menos. e) Recesión
d) A partir de cierto punto la productividad de los
factores de producción empieza a disminuir.
6. La canasta básica familiar, que es la cantidad mí-
e) La microeconomía estudia las decisiones eco-
nima de bienes y servicios que debe consumir
nómicas de las empresas y hogares.
una familia de cinco personas, considera en ma-
yor proporción a los rubros de ___________.
3. Inflación es:
UNI 2008 – I
UNI 2002 – I
a) alimentos y bebidas
a) Subida del dólar
b) alquiler de viviendas y servicios públicos
b) Aumento del desempleo
c) Caída del nivel general de precios c) educación y salud
d) Subida del nivel general de precios d) textiles y calzado
e) Emisión inorgánica e) transportes y combustible
Paga un
Encaje legal al
BCRP (actualmente
es de 8,5%)
Retroalimentación
1. ¿En qué consiste una operación pasiva? 3. ¿Qué funciones tiene el Banco de la Nación?
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4. ¿Qué funciones tiene el Banco Central de Re-
2. ¿En qué consiste una operación activa? serva del Perú?
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Recuerda que...
El sistema financiero también está compuesto por las compañías de seguros, las AFP y
cooperativas, cajas de ahorros, etc.
Verificando el aprendizaje
1. ¿Qué tipo de depósito puede retirarse después de 2. El grado de concentración en los depósitos y
un plazo convenido? préstamos bancarios explica las diferencias entre
UNAC 2000 – I ____________.
a) En custodia UNMSM 2005 – I
b) A la vista a) las tasas interbancarias de interés
c) A plazo fijo b) las tasas internas y externas de interés
d) En cuenta corriente c) las tasas activas y pasivas de interés
e) En ahorros d) el ahorro en soles y el ahorro en dólares
e) el ahorro en corto y largo plazo
7. ¿Qué es el flujo circular? 15. ¿Cuántas y cuáles son las clases de dinero?
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18. Clases de inflación: 20. ¿Qué importancia tienen los bancos en el Perú?
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Bibliografía
1. Instituto Apoyo (2000): Economía para todos y guía de consulta. Lima - Perú. editorial Bruño
2. ADUNI (2003): Introducción a la economía. Enfoque Social. Lima - Perú. Editoral Lumbreras. 4ª edición
3. Pamer colegios (2012): Textos de consulta: 5º año de secundaria. Lima - Perú. Editorial Paz
4. GAVIRIA RÍOS, Mario Alberto (2007): Apuntes de teoría y política monetaria. España, Editorial EUMED