Categorias Gramaticales Ficha
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Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por
mí.
EL ADJETIVO
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva
huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las
florecillas rosas, celestes y gualdas… Lo llamo dulcemente: “¿Platero?”, y viene a mí con un
trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal…
ACTIVIDAD Nº1
Adjetivo concuerda con el sustantivo al que acompaña, es decir tiene siempre el mismo género y
número que el sustantivo al que hace referencia. Así, en el ejemplo anterior, como el sustantivo
plato es masculino y singular, el adjetivotiene que ser limpio en masculino y singular. Si el
sustantivo fuera los platos (masculino, plural), tendríamos que decir limpios (masculino, plural).
Los Adjetivos pueden ser Calificativos o Determinativos.
Los Adjetivos Calificativos sirven para calificar o dar una característica del sustantivo, es decir,
añaden cualidades al sustantivo. Según la forma de expresar dicha cualidad, pueden
ser Explicativos o Especificativos.
Son Explicativos cuando expresan una cualidad que se deriva del propio sustantivo, resaltando
dicha cualidad. Normalmente van delante del sustantivo, y son más utilizados en el lenguaje literario.
La blanca nieve
El fiero león
Los adjetivos se clasifican en calificativos y determinativos. Los adjetivoscalificativos son los que
expresan una cualidad del sustantivo (inteligente, verde, traidores, etc.)
los adjetivosdeterminativos son aquéllos que delimitan la extensión en que se toma el sustantivo
estableciendo una relación con las personas gramaticales (sus amigos), la posición (esos amigos) o
la cantidad (tres amigos)
ACTIVIDAD Nº 2
Grado Definición
Positivo El adjetivo aparece tal y como es en su forma normal (grande, bueno).
De Superioridad: Más grande que.DeIgualdad: Tan grande como,Igual de
Comparativo grande que.DeInferioridad: Menos grande que
Expresa una cualidad en su más alto grado, y puede ser:Absoluto: El grado máximo, sin
tener en cuenta otro objeto.
Muy grande o grandísimo.Relativo: El grado máximo, teniendo en cuenta el resto del
Superlativo grupo al que pertenece. El más grande de la ciudad.
Lee las siguientes oraciones y señala con una línea de color rojo los adjetivos superlativos, con una
linea verde los adjetivos comparativos y con una línea naranjada los adjetivos positivos
1- los niños de cuarto son más agiles que los de quinto grado
TEMA Nº 2
LOS PRONOMBRES
pronombre significa “en vez del nombre”, “por el nombre” o “en lugar del nombre”. Con esta
significación da a entender su condición de palabra sustitutiva. ¿Sustitutiva de qué?
Tradicionalmente, se decía que era sustituto del sustantivo o nombre, pero hoy se habla de que
es sustitutiva del sintagma nominal.
Los pronombres simplifican y flexibilizan la expresión, evitando pesadas repeticiones. Siempren
tienen un antecedente, expreso o sobrentendido.
Los pronombres no tienen valor por sí mismos, sino representativo; su identidad está dada por el
sustantivo a que se refieren en cada caso.
Los pronombres se caracterizan por no tener significado concreto. Más bien tienen funciones que
cumplir.
Así, los pronombre personales deben significar o indicar la persona del coloquio
En las dos oraciones anteriores nos referimos a la misma persona (María). En la primera decimos su
nombre; mientras que en la segunda utilizamos un pronombre:ella.
Pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u objetos, o remiten a
hechos ya conocidos por el hablante y el oyente.
También podríamos decir que son palabras que sustituyen o reemplazan a los nombres o
sustantivos o a todo el sintagma nominal.
Pronombres personales
Las palabras destacadas en color rojo en la tabla anterior se refieren a personas que realizan una
acción, cuyos nombres no se mencionan. Son pronombres personales.
Los pronombres personales son la única parte de la oración que se declina en español. Esto es,
tienen formas diferentes para realizar distintas funciones de complemento en la oración.
Por ejemplo, el pronombre personal yo, puede tomar las formas de mí, conmigo o me, según la
función que cumpla. Así puede ser Sujeto (yo), puede ser complemento preposicional (mí,
conmigo), o puede ser complemento directo (me) y también puede ser complemento indirecto
(me).
ACTIVIDAD Nº 1
Escribe en cada cuadro un pronombre personal y haz una oracion con cada uno de ellos.
ACTIVIDAD Nº 2
TEMA Nº 3
PALABRAS PARONIMAS
Las palabras parónimas son aquellas que se escriben y se pronuncian de forma parecida, pero
cuyos significados son diferentes.
EJEMPLOS:
Cayado = bastón
Sien= Parte del craneo comprendida entrela parte superior de la oreja y el ojo; el lado del frontal y
el pómulo. Es una de las áreas mas delicadas de la anatomía humana.
– cien= Número natural que sigue al noventa y nueve y precede al ciento uno
Sima- Cima
Lívido – líbido
Sábana – sabana
Devastado – desbastado
Espirar – expirar
Espiar – Expiar
ACTIVIDAD Nº 1
2- Haz una oracion con cada una de las anteriores palabras paronimas.
TEMA Nº 4
SUJETO Y PREDICADO
Lucia es el sujeto
ACTIVIDAD Nº 1
SUJETO EXPRESO
SUJETOTÁCTICO
EL PREDICADO
Ejemplos:
TEMA Nº 5
CLASES DE PREDICADOS
Predicado verbal: Es cuando el verbo expresa el comportamiento del sujeto. Estos verbos pueden
ser: juega, trabaja, salta, llora, etc.
Predicado nominal: Es cuando el sustantivo, adjetivo o participio que sigue al verbo copulativo (ser o
estar) califica, clasifica o identifica al sujeto. Por ejemplo:1. Las calles de la ciudad son estrechas y
tortuosas.
2. Las olas están muy altas.
3. La Internet es una gran red.
ACTIVIDAD Nº 1
Carlos es un perro
ACTIVIDAD Nº 2
Observa el dibujo y haz tres oraciones, señalando con color rojo el sustantivo y con color verde el
predicado.
TEMA Nº 6
LOS ADVERBIOS
Los adverbios son palabras que modifican a un verbo, un adjetivo o a otro adverbio. En
la oración funcionan como circunstanciales o formando parte de modificadores.
Son invariables, ya que no tienen género ni número.
El adverbio
1. El adverbio
En el dibujo observamos que un coche corre mucho y un niño corre poco. Un árbol está cerca y
otro está lejos. el profesor está hablando a los niños. Las palabras mucho y poco modifican al
verbo “corre”. Las palabras cerca y lejos modifican al verbo “está”.
El adverbio es la parte invariable de la oración que sirve para modificar al verbo, al adjetivo o a otro
adverbio.
5. Clases de adverbios
Del dibujo podemos decir que la liebre corre veloz y que la tortuga avanza lentamente. Las
palabras veloz y lentamente son adverbios.
Según el significado los adverbios pueden ser:
DE LUGAR: aquí, allí, cerca, lejos, dentro, fuera, delante, detrás, encima, debajo, etc.
DE TIEMPO: hoy, ayer, mañana, tarde, pronto, ahora, antes, después, nunca, etc.
DE MODO: bien, mal, así, como, apenas, y todos los que se pueden obtener con la terminación -
mente añadida a los adjetivos calificativos, como sabiamente, rectamente, fácilmente, lentamente,
etc.
TEMA Nº 7
LAS PREPOSICIONES
La preposición es una palabra invariable que constituye un tipo de nexo ya que une palabras,
oraciones e incluso proposiciones denotando la relación que tienen entre sí. Las preposiciones
pueden indicar origen, procedencia, instrumento, destino, tiempo, causa, dirección, lugar, medio,
finalidad, punto de partida, motivo, etc.
Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, de, desde, durante, en, entre, excepto, hacia, hasta,
mediante, para, por, salvo, según, sin, sobre y tras.
ACTIVIDAD N° 1
http://www.ana-ramirez.de/paginas/ejerci_libres/ejerci_libres.html
Clasificación de las preposiciones.
Las preposiciones separables, en total, son diecinueve:
desde
a contra por
ante en según
bajo entre sin
cabe hacia so
con hasta sobre
de para tras
Esas preposiciones se clasifican diversos grupos en base al sentido que atribuyen a las
expresiones que califican, aunque algunas comprenden más de uno:
Preposiciones de lugar — que precisamente asignan contenidos de lugar: a, de, en,
entre, hacia, por, tras.
Preposiciones de tiempo — que ubican un suceso en el tiempo: a, con, de, desde, en,
para, por, sobre.
Preposiciones de causa — que dan una vinculación de origen a resultado: de, por.
Preposiciones de finalidad — que determinan una finalidad u objetivo: a, para.
Preposiciones de compañía — que expresan una asociación de sujetos en cuando a
una acción: con
Preposiciones de instrumentación — que expresan el medio por el cual se realiza o ha
realizado la acción: a, con, de, en.
Preposiciones de modo — que indican la forma en que se realiza la acción: a, con, de,
en, por.
ACTIVIDAD Nº 2
ACTIVIDAD Nº 3
La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños. Desde
hace unos años se está notando un creciente interés de los padres por la lectura de sus hijos, quizá
porque saben —se les dice así desde los medios de comunicación— la relación que existe entre
lectura y rendimiento escolar.
Desde estas páginas quisiera hacerles conscientes de que el potencial formativo de la lectura va
más allá del éxito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa
sobre la formación de la personalidad, es fuente de recreación y de gozo.
ACTIVIDAD Nº 4
He aquí una serie de oraciones incorrectas porque están mal usadas las preposiciones. Escribe
debajo de cada una la frase correcta.
ACTIVIDAD Nº 5
Busca el siguiente enlace y realiza los ejecicios.
http://www.ana-ramirez./paginas/ejeci-libres/ejerci-libres/htm/
TEMA Nº 8
LAS CONJUNCIONES
Las conjunciones son palabras que no tienen variaciones en su empleo, aunque
cumplen en las oraciones la función de relacionar algunos de sus elementos,
haciendo que toda la oración adquiera un sentido expresivo completo.
Las conjunciones se clasifican en diversos grupos, atendiendo a la función que
cumplen en el relacionamiento de los componentes de una oración.
2. Clases de conjunciones
Según las ideas que expresan, las conjunciones pueden ser:
COPULATIVAS: y, e, ni. Ejemplos: María habla y Ana escucha; padre e hijo se
saludan.
DISYUNTIVAS: o, u, ya, bien, ora. Ejemplo: atiéndeme o márchate.
ADVERSATIVAS: mas, pero, sino. Ejemplo: te busqué ayer pero no te encontré.
CAUSALES: pues, porque, puesto que, ya que. Ejemplo: no te pago porque no tengo
dinero.
CONSECUTIVAS: luego, así que, de modo que. Ejemplo: pienso, luego existo.
CONDICIONALES: si, siempre que, con tal que. Ejemplo: si llueve no saldremos.
CONCESIVAS: aunque, a pesar de que. Ejemplo: estuvo aquí, aunque se fue pronto.
COMPARATIVAS: como, así como tal como. Ejemplo: juegas al fútbol como los
mejores.
FINALES: para que, a fin de que, con objeto de. escucha las instrucciones para que no
te equivoques.
ACTIVIDAD Nº 1
3. Señala la clase de estas conjunciones:
pero
porque
luego
aunque
si
cuando
como
para que
ACTIVIDAD Nº 2
Señala las conjunciones coordinantes que hay en las siguientes oraciones, di a qué clase
pertenecen y explica su significado:
ACTIVIDAD Nº 3
https://jugandoconelcastellano.wordpress.com/d-unidad-2/