Oa Priorizados

OA priorizados Matemática:
5to Básico:
MA05 OA 16
Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas en números
naturales
MA05 OA 18
Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslación, la reflexión y la rotación en

cuadriculas y mediante software geométrico.
MA05 OA19
Medir longitudes con unidades estandarizadas ( m,cm,mm) en el contexto de la resolución de problemas.
MA05 OA 23
Calcular el promedio de datos e interpretarlo en su contexto.
6to básico:
MA06 OA 12
Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y /o sus ángulos con instrumentos
geométricos o software geométrico.
MA06 OA 12
Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y /o sus ángulos con instrumentos
geométricos o software geométrico
MA06 OA 16
Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ángulos opuestos por el
vértice y pares de ángulos complementarios)
MA06 OA 19
Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3.
MA06 OA 23
Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo experimento con

dados, monedas u otros, de manera manual y/o usando software educativo.
7mo básico:
MA07 OA 09
Modelar y resolver problemas diversos de la vida diaria y de otras asignaturas, que involucran ecuaciones e
inecuaciones lineales.
MA07 OA 11
Mostrar que comprenden el círculo: Describiendo las relaciones entre el radio, el diámetro y el perímetro
del círculo. Estimando de manera intuitiva el perímetro y el área de un círculo. Aplicando las aproximaciones
del perímetro y del área en la resolución de problemas. Geométricos de otras asignaturas y de la vida diaria.
Identificándolo como lugar geométrico.
MA07 OA 16
Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas, utilizando
gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo.
8vo básico:
MA08 OA 11
Desarrollar las fórmulas para encontrar el área de superficies y el volumen de prismas rectos con diferentes
bases y cilindros: Estimando de manera intuitiva área de superficie y volumen. Desplegando la red de
prismas rectos para encontrar la fórmula del área de superficie aplicando las aproximaciones del perímetro y
del área en la resolución de problemas. Aplicando las aproximaciones del perímetro y del área en la
resolución de problemas. Aplicando las fórmulas a la resolución de problemas geométricos y de la vida
diaria.
MA08 OA 13
Describir la posición y el movimiento (traslaciones, rotaciones y reflexiones) de figuras 2D, de manera

manual y/o con software educativo, utilizando: Los vectores para la traslación. Los ejes del plano cartesiano
como ejes de reflexión. Los puntos del plano para las rotaciones.
MA08 OA 16
Evaluar la forma en que los datos están presentados: Comparando la información de los mismos datos
representada en distintos tipos de gráficos para determinar fortalezas y debilidades de cada uno.
Representándolas con diagramas, incluyendo el diagrama de cajón, de manera manual y/o con software
educativo. Detectando manipulaciones de gráficos para representar datos.
OA priorizados Historia:
5to básico.
HI05 OA 13
Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la
comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo,
lugar de nacimiento u otras.
HI05 OA 14
Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y en el Estado, lo que, por
ejemplo, se manifiesta en que: las personas deben respetar los derechos de los demás; todas las personas
deben respetar las leyes; el Estado debe asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a la
educación, a la protección de la salud, a la libertad de expresión, a la propiedad privada y a la igualdad ante
la ley, entre otros); el Estado debe asegurar los derechos de las personas a participar en la vida pública,
como el derecho a formar organizaciones de participación social (fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a
participar en partidos políticos y el derecho a sufragio, entre otros.
HI05 OA 01
Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colón, de Hernando de Magallanes y de algún otro
explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos que facilitaron la
navegación, las dificultades y los desafíos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en
que se desarrollaron.
6to básico:
HI06 OA 01
Explicar los múltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y reconocer que la
independencia de Chile se enmarca en un proceso continental.
HI06 OA 15
Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo: la división

de poderes del Estado; la representación mediante cargos de elección popular (concejales, alcaldes,
diputados, senadores y Presidente); la importancia de la participación ciudadana.
HI06 OA 18
Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo
importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien común.
7mo básico:
HI07 OA 05
Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de circulación e intercambio, e inferir
cómo sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve, recursos naturales, entre otros) influyeron
en el desarrollo de la ciudad Estado griega y de la república romana.
HI07 OA 21
Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre el ser humano y el
medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas (por ejemplo,
disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles, fragilidad del medio ante la acción humana, o la
vulnerabilidad de la población ante las amenazas del entorno).
8vo básico:
HI08 OA 22
Aplicar el concepto de desarrollo para analizar diversos aspectos de las regiones en Chile, considerando el
índice de desarrollo humano, la diversidad productiva, de intercambio y de consumo, las ventajas
comparativas, la inserción en los mercados internacionales, y el desarrollo sustentable.
HI08 OA 16
Explicar la independencia de las colonias hispanoamericanas como un proceso continental, marcado por la
crisis del sistema colonial, la apropiación de las ideas ilustradas y la opción por el modelo republicano, y
analizar en este marco el proceso de Independencia de Chile.
OA priorizados ciencias naturales:
7mo básico:
CN07 OA 04
Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo
humano, considerando: Agentes patógenos como escherichia coli y el virus de la gripe. Uso de vacunas
contra infecciones comunes (influenza y meningitis, entre otras). Alteraciones en sus respuestas como en las
alergias, las enfermedades autoinmunes y los rechazos a trasplantes de órganos.
CN07 OA 10
Explicar, sobre la base de evidencias y por medio de modelos, la actividad volcánica y sus consecuencias en
la naturaleza y la sociedad.
CN07 OA 12
Demostrar, por medio de modelos, que comprenden que el clima en la Tierra, tanto local como global, es
dinámico y se produce por la interacción de múltiples variables, como la presión, la temperatura y la
humedad atmosférica, la circulación de la atmósfera y del agua, la posición geográfica, la rotación y la
traslación de la Tierra.
8vo básico:
CN08 OA 02
Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes, considerando: Sus
estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre
otros). Células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes. Tipos celulares (como intestinal, muscular,
nervioso, pancreático).
CN08 OA 10
Analizar un circuito eléctrico domiciliario y comparar experimentalmente los circuitos eléctricos en serie y en
paralelo, en relación con la: Energía eléctrica. Diferencia de potencial. Intensidad de corriente. Potencia
eléctrica. Resistencia eléctrica. Eficiencia energética.
CN08 OA 12
Investigar y analizar cómo ha evolucionado el conocimiento de la constitución de la materia, considerando

los aportes y las evidencias de: La teoría atómica de Dalton. Los modelos atómicos desarrollados por
Thomson, Rutherford y Bohr, entre otros.

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Medir longitudes con unidades estandarizadas ( m,cm,mm) en el contexto de la resolución de problemas.

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Describir la posición y el movimiento (traslaciones, rotaciones y reflexiones) de figuras 2D, de manera

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Investigar y analizar cómo ha evolucionado el conocimiento de la constitución de la materia, considerando

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