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TEST DEL ARBOL y HTP
TEST DEL ARBOL y HTP
TEST DEL ARBOL y HTP
PSICODIAGNÓSTICO DINÁMICO
A TRAVÉS DE LAS
TÉCNICAS PROYECTIVAS
AMARÚ EDICIONES
SÁLAMANCA
1999
6.- EL TEST DEL ÁRBOL
6.1.- INTRODUCCIÓN
sugiere repetición de la tarea Al referirse con la expresión "otro" lo que Como en los demás test gráficos el tamaño del árbol nos habla de la
se le indica ímplfcitamente es que llenen que exrsui diferencia-, entre los expansividad o retracción desvalonzarue que el sujeto tiene de sí mismo.
dos árboles pero no se le dice con toda claridad. Una vez finalizado el Especial mención es la de cuando e! árbol sobrepasa por eruuna la hoja,
dibujo se le pide que ponga por detrás del loliu su nombre y el nUI11<:'ro en estos casos debemos hipotetizar que el sujeto es oposicioníst.i con e!
dos posteriormente se retira o se le da la vuelta. examinador y/o con su entorno, que se encuentra en situación maníaca ()
3.-En otra hoja se le pide" Dibuje un árbol de tantasía, un árbol una- que el ambiente Iamiliar le exige más de lo que puede dar.
ginario, que no exista en la realidad, dibújelo como 1.: plazca". Cuando Los árboles dibujados como micrcgrtificos también han de tenerse en
finaliza se le dice que por la parte de atrás del folio escriba sus reflexio- cuenta, ya que es otro modo de representar el oposicionismo hacia la
nes sobre la irrealidad de! árbol. Para ayudurle se le emite al sujeto la prueba o también e! damos pistas sobre e! estado de animo del sujeto y/o
siguiente consigna" ¿Qué hace que este árbol sea un árbol imaginario', su estado de valoración subjetivo,
¿Qué le hace que no pueda existir en la realidad? Posteriormente que Hay otros modos de hacer que el tamaño del árbol aparezca deforma-
ponga el numero tres y su nombre. do, esto es que una parte de e! sea desproporcionada respecto de otra.
4.- En otro papel se le pide" Dibuje un árbol, cualquiera que sea y Por ejemplo que la COP;¡ sea bastante más grande que e! tronco, esto nos
como le plazca, pero con los ojos cerrados". indica entre otras características: tendencia al idealismo, personalidades
ambiciosas e incluso megalomaniacas.
¿Qué significan los cuatro árboles":
a.- Debido a lo novedoso de la tarea, lo que se le exige al sujeto es Si por contra el tronco es bastante mayor que la copa las posibles
un determinado control de impulsos. De sus reacciones observare- características que se pueden estar barajando en la personalidad de quien
mos la impulsividad, reflexibilidad, agrado o desagrado, sentimien- produce esto son: inmadurez, infantilismo, regresión y/o estar más anclado
en la vida inconsciente que en la consciente.
tos de competencia, etc.
b.- El sujeto ya se ha enfrentado a la tarea, luego el segundo dibujo ya
no es tan novedoso para él. Este segundo gráfico nos informa de
como se comporta el sujeto en su propio ambiente.
C.- Con este tercer dibujo exploramos los deseos y tendencias insatis-
Ej:
fechas del sujeto. Tiene como ventaja añadida la riqueza del relato.
d.- Sería el más regresivo y lo que pretende es poner de manifiesto los
conflictos más infantiles del sujeto.
Del análisis de estos cuatro dibujos obtenemos las constelaciones indi-
viduales; termino acuñado por la autora de este método para referirse a la
imagen dinámica que se desprende del test acerca de la personalidad del 2. El tronco
sujeto, tanto a nivel cuantitativo como cualitativo (p. 65).
Constituye la parte central del árbol. Lo más normal es que sea más
A continuación vamos a explorar este test deteniéndonos en los prin-
ancho por abajo, cuando se estrecha en la zona superior hay que pensar
cipales factores de importancia"! para la observación e interpretación de en personalidades psicopáticas.
este test: tamaño, características del tronco, tipos de ramas, representación
del suelo, tipos de raíces, emplazamiento, tipos de copas, la entrevista y Ej:
detalles especiales que se pueden dar en el test. Al final del presente capí-
tulo incluiremos ejemplos de distintos tipos de árboles.
1. El tamaño
hemos seguido las aportaciones de diversos autores (Koch, Stora, Harnmer, etc) así como
nuestras propias conclusiones y aportaciones para el análisis del mencionado test.
1\ \ I
Normal Pers. psícopátíca
254
255
En cuanto al ensanchamiento y estrechamiento del tronco, Koch seña-
la desde la investigación de miles de dibujos del test del árbol':' que ambas a. Medir la altura del árbol en milímetros.
formas de representar el tronco se pueden estar refiriendo simbólicamen- b. :raz:lr una raya donde finalice el agujero y medir la altura de tron-
te a los mismos caracteres, estos son: co que va desde la raya hasta el final del mismo
c. Contar los anos del sujeto en meses. .
- Afectividad coartada o reprendida. d. Aplic:lr la siguiente formula.
- Timidez, en diversos grados, del sujeto.
Altura del árbol ------------- Edad en meses
Para Hamrner, reforzar las líneas periféricas del tronco nos indicaría la Altura raya X
necesidad que tiene el individuo de mantener la integridad de su perso-
nalidad ante una posible difusión y/o desintegración de la misma. Ej:
Un tronco con líneas débiles nos refiere a un yo lábil y falto de defen-
sas, como un tronco dibujado de un solo trazo nos indicaría primitivismo,
Altura del árbol.
tanto en cuanto no lo haya dibujado un niño de corta edad. Sobre la incli-
nación del tronco R. Stora nos apunta que si este se inclina hacia la
izquierda sugiere miedo al ataque con su consecuente repliegue; mientras
que si se inclina hacia la derecha representa la búsqueda de apoyo y
Altura de la raya.
ayuda por parte del sujeto lo que nos estará indicando un mejor pronós-
tico terapéutico. Edad: 8 años y 6 meses = 102 meses.
El tronco que penetra en la copa del árbol indica preocupaciones en
la esfera sexual o bien un deseo de conservar lo que se posee. Cuando Por otra parte el psiquiatra alemán V Wiu estein ~ . .
el tronco aparece suspendido, dando sensación de flotar y sin tocar el da la altura total del árbol po 1 d d d 1 g propone que se divi-
obtend " , r a e a e sUjeto exammado con lo que
suelo estaríamos ante un sujeto cuyo contacto con la realidad es más fiamos un numero índice. '
bien pobre. ~re~~~1 de 20 cm de altura, en un sujeto de 20 anos. 20:20= 1
El tronco sombreado o con corteza nos sugiere regresión a etapas en el troncodlbuJ~. nos encontramos con una rama cortada o alguna señal
anteriores infantiles. Cuando éste aparece tachado y/o ennegrecido pode- "cicatriz" ' me .rrnos en centí~etros desde la base hasta que aparece la
mos pensar en problemas en la esfera agresiva, siendo generalmente explo- '. ! postefl~rmente dividimos esa altura por el numero índice
sivos en cuanto a su agresividad. EJ. senal en el árbol a los 5,75 cm de altura 5 75'1 = 5 75 .
d e 1 resultado pod hí ' ,. ,.
Casi todos los autores (Harnmer, E.F, Buck,].. Koch, K. Stora, R., Edel- algún hech e~os ipoteuzar que ha esa edad el sujeto ha sufrido
weiss, L.M.) coinciden en que las cicatrices o agujeros que pueden dibu- E o traumattco, ya sea este consciente o inconsciente
jarse en el árbol hacen referencias biográficas del sujeto, considerándose lo n una mvestigación llevada a cabo por J, Lyons en 1950' se dí
como situaciones traumáticas, ya sean estas reales o fantasmáticas, de ahí s exammados (que eran una o bk , d pe la a
cicatriz en el árbol que h b' d'b daclon e adultos) que hicieran una
que cuanto más abajo están las "heridas emocionales" en el tronco se rrió el a .Ian I uja o y que dijeran a que edad les ocu-
puede decir. que más tempranas han sido dichas experiencias emocional- del árb~fo~ hecho de su VIda. El,coeficiente de correlación entre la altura
mente indeseables, mientras que cuanto más arriba aparezcan más tem- lact , y a edad en que ocurrió tal hecho traumático fue de O 54 (
IOn moderadame re alta) , , Corre-
pranas o actuales han sido las mismas. n e a ta , con un coeficiente de confianza del O 01
Los d eta 11es agregad'd
Con la finalidad de acercamos con más detalle a esta hipótesis pode- ' .
males en niños 1 t 1os ~~m<?ru os o pájaros se deben considerar nor-
mos, siguiendo el método holandés, intentar aproximamos a la edad en la estos su . las ~ os anos en edades superiores la presencia de
que el sujeto pasa por esa difícil situación. bíé grere regresion e mfantilismo. En adultos el dibujo de -.
n nos puede e ta . d' d paja ros tam-
secución s r m ican o rasgos paranoicos o sentimientos de per-
. ' que coaCCIOnan la intimidad
42 tnvestigación que se llevo a cabo con niños de inteligencia normal-alta, discapacita- SIgUiendo al f .li d .
I
dos psíquicos de diversos grados y adultos. En adelante cuando citemos las observaciones
la amplt'a '. orrna Iza or del método de esta prueba Kock y desde
caSUIStlCaobteníd l' blacíó "
de Koch respecto de algún rasgo del test nos referiremos a esta investigación. distingUir di . I a con a po acion antes mencionada podemos
iversos tIpOS de troncos además de COntornos, cortezas y bases
r :
9) Las ramas que aparecen en la parte inferior del tronco se suelen un índice de deterioro de la realidad, al mismo tiempo si éstas son exte-
representar al dibujar un árbol típico de la navidad, son sigriilicati- riores y de dos trazos indican buena capacidad discriminatoria de lo real.
vas cuando se dibuja una sola y según apunta Koch (196 J) se Las exteriores y de un solo trazo son frecuentes en personalidades infan-
puede estar refiriendo a regresiones de tipo parcial y/o a persona- tiles en cuanto a las perspectivas de futuro y lo desconocido.
lidades infantiles. Hay que recordar uno de los principales indicadores simbólicos de las
10) Las ramas que se presentan en forma de tubos, denominadas raíces, "el ello", para así poder observar si existe conllicto en esta área y
comúnmente tubulares pueden estar representadas armónicamente si lo hay en que grado es y en que facetas de la dinámica de la persona-
o dispersas. Según Koch (961) nos pueden estar indicando: lidad está interactuando.
_ Capacidad para la exploración, lo cual puede ser un pequeño Las raíces se pueden dibujar con una raya simplemente o con dos
indicador de buen pronóstico para el proceso psícoterápico, si rayas haciendo la forma, lo que nos indica un mayor grado de "sofistica-
logramos que halla un compromiso. ción artistica" y un desarrollo evolutivo superior al de un niño. Algunas de
- Dificultad en la toma de decisiones. las características de personalidad encontradas por Koch (961) en el
- Carácter muy cambiante, incluso imprevisible. dibujo de las raíces desde sus estudios de muestra son:
- Personalidades veleidosas, - Tendencia al primitivismo.
- Poca capacidad de compromiso. - Conservadurismo.
- Tendencia a la impresionabilidad. - Tendencia a la inhibición.
- Personalidades muy influidas por su sistema de pulsiones.
Estas ramas tubulares también pueden aparecer dibujadas dentro de
una copa conteniéndolas, estando esparcidas dentro de este espacio. En
este caso habremos de tener en cuenta que se pueden estar exponiendo 6. Emplaxamtento del árbol e" el folio
cualidades como petulancia, capacidad para la improvisación, tendencia a
experimentar, etc, Para Renne Stora (974) dibujar en medio de la hoja es significativo de
sujetos seguros de sí mismos. Descentrar hacia la derecha indicaría suje-
tos que se rigen por el principio de la realidad que saben posponer la des-
4. El suelo carga inmediata de sus pulsiones. Si se dibuja exagerada mente hacia la
derecha es posible que pueda existir una necesidad de salir de la autori-
La raya de debajo del árbol es un síntoma de autoafirmación. Según dad o bien madres que infunden en su vínculo inseguridad (triples A.
Buck nos revelan el grado de contacto del examinado con la realidad. La angustiosas, absorbentes y axfisiantes).
dirección del suelo nos indica el nivel de cansancio o vitalismo psiquico Si se descentra hacia la izquierda es más probable que el sujeto se rija
del sujeto. De esta manera los suelos descendentes serán propios de suje- por el principio del placer y tienda de forma impulsiva a reducir la ten-
tos depresivos mientras que los suelos ascendentes y hacia la derecha de sión a cero, sea esta de carácter sexual o agresiva. En el caso en que el
personas entusiastas y vitalistas. descentramiento sea de izquierda total sugiere ambivalencia hacia el pasa-
Siempre que aparezca musgo aliado del árbol debemos indagar sobre do y a la madre en cuanto sugiere su imagen.
alguna situación que pasó en la infancia y sobre el que hay "corrido un Cuanto más arriba se dibuje el árbol mas posible es que la persona
tupido velo". sienta que realiza un gran esfuerzo y que su meta es casi inalcanzable,
buscando por tanto su satisfacción en la fantasía. Si el árbol está entera-
mente situado en la zona superior de la hoja indicaría una compensación
5. Las Raíces maníaca contra la depresión y/o deseos de imponerse a los demás.
Cuanto más abajo es más posible que la persona se sienta insegura e
Siguiendo a E.F. Hammer resaltar las raíces del árbol sugiere una exce- inadaptada y que por ello sienta depresión anímica. Si se dibuja comple-
siva preocupación por el contacto con la realidad lo cual es típico de tras- tamente en la posición inferior indicaría sensación de abandono con
tornos agorafóbicos, ataques de pánico y de sujetos bordeline. Si nos depresión y autocensura.
encontramos con raíces que hacen trasparencia con la tierra estamos ante
262 263
7. Las copas Ambos pares aparecen en una gran parte de las copas de los árboles
y tendrán que ser tenidos en cuenta a parte del tipo determinado de copa
En e! test del árbol el dibujo de las COP;¡Ssuele estar relacionado y que se haya dibujado.
simboliza la estructura superyoica del sujeto, esto es, el principio clel deber Ahora pasaremos a explorar los más importantes tipos de COP;¡Sque
y la vivencia establecida en la vida consciente y en la inconsciente. En rus- se pueden dibujar.
gos generales también puede ser un indicador de las relaciones sociales
1) Copa radial
de! sujeto. .
Cuando la copa del árbol es mucho más grande que el tronco es POSI- Esta copa tiene como cualidad fundamental ser centrífuga y que se
ble que el sujeto sienta una des proporcionada preocupación por enco~- suele dibujar con ramas múltiples en raya que sobresalen de la COP;¡. L;¡
trar nuevas satisfacciones. Sin embargo cuando el tronco es mucho mas rama en raya de por sí ya es un indicador regresivo que se combina con
grande que la copa, se puede pensar en que la persona se siente frustra- la orientación radial que nos indica una continua fugacidad del síntoma.
da por no poder satisfacer determinadas necesidades primordiales par~ él Otras características de la copa radial son:
mismo. Podemos decir que un exceso de tamaño en la copa equivaldría a - Labilidad de la .estructura caracterial.
un exceso de fantasía, mientras que un defecto por tamaño en la copa - Poca perseverancia e incapacidad para establecer metas concretas.
sería escasez de mundo fantasmático y exceso de predominio de la reali- - Nerviosismo.
dad. Ahora bien debemos tener en cuenta que dibujar copas pequeñas es - Tendencia de personalidades susceptibles e intolerantes.
normal hasta los 9 ó 10 Años.
Vamos a pasar a la descripción de diversos tipos de copas descritas por 2) Copa con céntrica
Koch (962) y a dos pares de cualidades fundamentales que se suelen dar Pertenece a la categoría de copas centrípetas y su forma recuerda a las
en el dibujo de las copas, empezaremos por estos dos pares característic~s. custodias de las iglesias. Nos suele estar indicando:
En el dibujo de copas observaremos con frecuencia que la onentacron - Narcisimo del sujeto y autoostentación.
de las ramas van en dos direcciones: naciendo en el centro y desplazán- - Tendencia a la introversión.
dose hacia afuera de la copa (centrífuga) y una tendencia a la inversa que - Sujetos con orientación hacia sí mismos.
es que la expresión de adornos y/o ramas se haga desplazándose desde
afuera a dentro de! núcleo de la copa (centrípeta). Entre las principales 3) Copa rizada
cualidades de personalidad descritas por Koch (962) de las copas con No es centrípeta ni centrífuga ya que no corresponde a ninguno de
tendencia centrípeta destacamos: estos dos estilos. A primera vista la copa rizada es una copa muy llamati-
- Tendencia al recogimiento (posible introversión). va por el tamaño que ocupa en el árbol. Suele ser indicador de movilidad
- Personalidades a las que es difícil influenciar. y estados de optimismo además de estos rasgos:
- Tenacidad. - Personalidades "sociales" (tendencia a la SOCiabilidad), comunicacio-
- Personalidades con sentido de independencia. nales.
- Personalidades "alicatadas" e incluso pedantes.
En cuanto a las copas de tendencia centrífuga destacamos: - Tendencias narcisistas.
- Personalidades activas. - Expresividad.
- Capacidad de adaptabilidad. - Capacidad para improvisar.
- Rasgos relacionados con la agresión. - Tendencia a la exageración.
- Versatilidad.
- Tendencia a la extraversión (y a establecer relaciones sociales). 4) Copa "enmarañada"
El otro par característico está relacionado con el contorno, el cual Según Robert Heiss (citado en Koch-1961, pág. 212 op. cit.) desde su
puede ser ondulado o tembloroso; el ondulado indica características tales perspectiva grafológica, los trazos o líneas enmarañadas son indicadores
como: vivacidad, plasticidad, flexibilidad, adaptabilidad, etc. y el temblo- de grandes creativos y genios así como de personalidades antisociales
roso otras no tan positivas como: nerviosidad, inseguridad, irritabilidad, (psicopáticas) y se dan dentro de la denominación "disolución de la
inhibición, etc. forma".
264 265
Esta disolución aparece expresada en la copa mediante un enmaraña- 7) Arbol en forma de espaldera
miento de líneas, prácticamente es un borrón, parece como si el sujeto Incluimos esta forma de manifestación gr:ífica del árbol dentro del
hubiera descargado su agresividad en el papel casi rasgándolo. Esto se ha apartado de copas precisamente porque en esta forma se carece de ella.
de diferenciar de las descargas motoras producidas por niños de 6 meses La forma de dibujar este árbol es simplemente un tronco del que salen en
a dos años de edad en la denominada etapa del garabato. Esta modalidad la forma superior un numero determinado de ramas, horizontak-s. De las
de dibujo deja la forma ambigua, amorfa, prácticamente destruida por lo múltiples características deducidas de este tipo de árbol señalamos las
que en adultos nos indicaría una hipotética regresión a fases libidinales siguientes:
arcaicas propias de este modo de realizar los dibujos. - Personalidades disciplinadas (que en casos pueden ser extremas).
La interpretación del fenómeno de disolución de la forma en la copa - Buena sistematización de actividades.
del árbol iría encaminada hacia rasgos y características de personalidad - Tendencia a mecanizar el "modus vivendi".
tales como: - Personalidades conservadoras.
- Productividad. - Rigidez.
- Personalidades imprevisibles e impulsivas. - Personalidades sumisas.
- Despreocupación.
- Agresividad que en el caso de ser extratensiva puede llegar a la psi- 8) Copas múltiples
copatía. Este fenómeno se produce cuando salen varias ramas del tronco y cada
- Oposicionismo hacia el terapeuta y/o el test. una de ellas es cubierta por una copa. Los individuos que producen grá-
ficamente estas copas suelen ser buenos dibujanres. Las cualidades que
5) Copa esférica
suelen representar son:
Este tipo de copa imita una circunferencia aunque difícilmente esta - Cubrir o esconder la agresividad.
es perfecta ya que puede tener ligeros contornos o ser ovalada. Es curio- - Ocultar determinadas intenciones.
so que generalmente el dibujo de estas copas se hace sin nada dentro, - Buenos modales, diplomacia.
lo que bajo nuestro punto de vista puede tener que ver con un no que-
rer aportar proyección en la prueba o con que el sujeto en esa situación 9) Copa sombreada
de examen particular o en su "modus operandi" general tiene diversos Cuando observemos que el examinado utiliza el sombreado (de forma
problemas para aportar factores diversos tales como afectivos, intelec- significativa) para finalizar la expresión del dibujo de su copa singular,
tuales, etc. deberemos atender a estas características halladas por Koch en sus inves-
Como características clásicas sobre la personalidad de quienes dibujan tigaciones:
estas copas señalaremos éstas:
- Posibilidad de factores melancólicos en el paciente.
- Vivencia predominante en la fantasía y no en la realidad.
- Tendencia a la personalidad veleidosa.
- Poca energía, estado de adormecimiento. - Poco carácter.
- Temores y resistencias hacia la realidad externa. - Labilidad psíquica y emocional.
Hay que señalar que la interpretación puede ser variable desde el - Poca energía (en su sentido más amplio).
momento en que dentro de la copa esférica encontremos algún adorno o
cualquier tipo de rama, especialmente las ramas denominadas tubulares. 10) Otras copas características
En cuanto a el dibujo de las copas deberemos tener en cuenta para fina-
6) Copa tipo membrana
lizar que el dibujar una doble copa en el árbol es típico de personalidades
En esta copa las ramas que sobresalen del tronco son recubiertas por muy narcisistas, y que cuando la copa del árbol da sensación de vacío y
una superficie que recuerda a una membrana; las características asignadas además aparece cerrado se debe interpretar igual que las respuestas en
a esta copa son: blanco del test Rorschach, como oposicionismo y/o agresividad. Mientras
- Tendencia al retraimiento (timidez). que el dibujo de un follaje abierto y sin cerrar sería propio de sujetos sen-
- Poca conciencia de identidad. sibles al ambiente y abiertos en sus relaciones interpersonales.
267
266
los pederastras homosexuales (mayor grado de patología) encontrándose
8. La entrevista en el medio los pederastras heterosexuales, pues bien este gradiente es
U . vez pasado los dibujos sería conveniente hablar de los mismos y proporcional al numero de árboles muertos expuestos, es decir a mayor
así obtener más información, para ello seguiremos una serie de preguntas psicopatoJogía mental mayor numero de árboles muertos.
El mismo autor también concluyó que al asignarles edades a los árbo-
semiestructuradas:
les, estos eran "de poca edad" en el caso de los pederastras, lo que indi-
ca hipotéricamente que en el fondo dinámico de su patología hay una
l.-¿Qué clase de árbol es éste' cierta inmadurez, un cierto grado de regresión que es lo que lo lleva como
2.-¿Donde está este árbol' . apunta l3uck a acercarse a otros niños.
3.-¿Cuanlos años, más o menos tiene este árbol? . . .... ue Para finalizar con la exposición y los criterios de corrección del test del
4.-¿EIárbol está vivo? En caso de que no este VIVO, preguntar (Que crees q árbol vamos a centramos en fenómenos expresivos que se dan en la pro-
lo hizo morir?, ¿Cuanto tiempo lleva muerto' . ducción de este tipo de dibujos.
5.- A oue se parece más el árbol a un hombre o a una mujer? Uno de estos fenómenos un tanto atípicos es el de las antropomorfi-
( -t d . b I .,
6 _'Este árbol está solo o en un grupo e ar o es. . zaciones, aquí lo que sucede es que el sujeto al proyectar el dibujo de un
7:-~1 mirar ese árbol ¿Como te parece que está', ¿Por encima, por debajo de árbol lo hace con una forma humana, por ejemplo dibujando en la copa
ti o a tu misma altura? .' .. ? una cara o haciendo que las ramas parezcan brazos, el tronco del árbol
8.-¿Como es el clima en este dibujo?, ¿Qué tipo de clima te gusta a ti masr, como un tronco humano, que las raíces parezcan piernas, etc. Esta forma
¿Sopla algo de viento en este dibujo? de dibujar el árbol, antropomorfizándolo es típica de los niños, y cuando
9.-¿Es un árbol sano? se da en los adultos es en los procesos típicamente psicóticos de esqui-
10 -¿Es un árbol fuerte? zofrenia o en la denominada categoría nosológica límite o borderline.
1l:-¿A que persona que conoces te recuerda este árbol? Otra característica curiosa es el adorno del árbol mediante flores y/u
hojas. La tlor suele gustar a los niños y sobre todo a las niñas, siendo a
edades posteriores un símbolo de infantilismo o también de romanticismo
y cualquier otra pregunta que surja o interese para el esclarecimiento en determinados sujetos. Otros posibles indicadores que tiene el dibujo de
de la peculiar personalidad del sujeto/s exammado/s. '1 dibu- la tlor serían una posible manifestación narcisista del sujeto en cuanto a la
E.F. Hammer sugiere que los sujetos que ~an por muerto al arbo I a tendencia a adornar, también nos puede estar diciendo que el sujeto trata
tado tendrán un mal pronóstico psicoterapeutlco, sl:ndo una respuest_ de aparentar algún estado concreto.
~ípica en esquizofrénicos, melancólicos y sujetos neuroucos p'ero deses~e En cuanto a las hojas, estas también tienen un simbolismo de adorno
ranzados en cuanto a la posibilidad de lograr ~na adaptación adecua a. en el árbol y de algo externo en el que tiene vida. Entre los distintos indi-
(Transferencia negativa, pasividad ante el terap~uta, etc)., . ti- cativos de personalidad propuestos por Koch (962) nosotros destacamos
Al mismo tiempo la edad proyectada en el arbol y segun una mves _ los siguientes:
gación del citado autor de 1954 parece que nos aporta la edad pSICOSO Buenas aptitudes visuales y buena capacidad para observar lo exterior.
Alegria y vivacidad.
ciosexual que el sujeto cree tener. " o o
Respecto de estas cuestiones sobre la pregunta ¿el arbol esta VIV Al igual que en el caso de las flores podemos pensar en tendencias
muerto?, Hammer investigó a delincuentes sexuales dividiéndolos en tres narcisistas y necesidad por adornarse.
Tendencia a la ensoñación.
grupos:
Otro de los factores a tener en cuenta en el dibujo del test del árbol es
- Violadores.
_ Pederastras homosexuales. la producción gráfica de frutas en él. Esto inequívocamente tiene también
_ Pederastras heterosexuales. un carácter simbólico ya que en ultimo término el fruto es la producción
h mose- más valiosa de un árbol. Esto lo podríamos relacionar con la necesidad de
Al realizar la mencionada pregunta el grupo de pe d erastras o
ver el fruto de un esfuerzo y desde aquí seguir por la cadena simbólica y
xuales emitió un mayor numero de árboles muertos respecto ,de los ~~~~
ver si el paciente acepta una demora de la gratificación o por contra el
dos grupos. Imaginemos un segmento donde en U1~ polo esta n los otra
contlicto del ello hace que el principio del placer prime y haya una baja
dores ("menor" grado de patología) aunque esto sena discutible y en
26\)
tolerancia :1 la frustración. Todo esto se podrá trabajar con algún tipo de
pacientes, mientras que con otros esto será un 'ti-abajo estéril. EJEMPLOS lLUSTRATIVOS
En cuanto al dibujar frutas en el árbol habrá de relacionarse también
con las tendencias narcisistas y la necesidad de apariencia mencionada en
cuanto a las flores y a las hojas. Otros caracteres que nos puede indicar él
dibujo de la fruta son: "
- Personalidad con tendencia :1 la superficíajidad.
Modus operandi relacionado con '\aobtención de gratificaciones
(tanto reales como simbólicas). k,Hl'i; }¡;i' l,
- Deseos de poseer grandes bienes. J,,' <, 1,""
Posible fijación de la libido en estadios dlr' ~ 'infancia y del período
de latencia (regresión). ' ,;1, ,:t' . •
Personalidades con tendencia al síbaríttsrno.«
Las. frutas se pueden dibujar, bien, alineadas y con cierto criterio esté-
Árbol sin ramas
tico y simétrico, o bien desperdigadas por·toqa.la;Fopa. del árbol. Esto ulti- Árbol agitado
mo es más típico de los discapacitadop ps¡:qui,~os,y:.peI~~ sordomudos. Las
frutas y también las hojas se pueden :dj.b~i~~i:f~rf1qqse· del árbol, lo cual
nos suele estar indicando el dar algo) eliJe~a1~ri~J:l p.f~sente o en casos
I
concretos de adultos pu~de ser u~~lf,fPf, " . '~ratos del acto de
morir o de rnonr alguna area espeCl~lsa:, , li~~letO. Otros rasgos
:\1 · ~, . :¡~:
que nos indican son:
- Simbolismo de una pérdida (real'oH,
-t '
I
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I
11
Árbol cerrado
Árbol abierto
270
(j;j te circundante.
El modo de administración de este test es como sigue:
Se le pide al sujeto que haga tres dibujos, los debe hacer con el
mismo lápiz (n° 2) y con tres hojas del mismo tamaño; también se
le ofrece una goma de borrar para que borre cuando guste.
J\ En primer lugar se le dice "Dibújeme una casa lo mejor que pueda".
En segundo lugar, "Dibújerne un árbol lo mejor que pueda".
y por ultimo, "Dibújerne una persona lo mejor que pueda".
Ramas unidireccionales En los dibujos del árbol-y la persona se le deben de dar al paciente
Ramas tipo pene.
según Buck 0948, 1969) las hojas con el eje más largo del papel perpen-
dicular a el; por contra, para el dibujo del árbol el eje más largo debe estar
en 'paralelo al paciente. Esto es para que se pueda apreciar mejor los dibu-
jos por su forma típica vertical u horizontal. Otros autores como Levy
(969) abogan por que se le den al paciente las hojas en un sentido neu-
tro, como en la mayoría de los gráficos proyectivos.
El motivo por el cual el orden sea casa-árbol-persona, es para que el
sujeto vaya dibujando desde capas más profundas de su psique hacia
capas. mis superficiales, es una tesis parecida al test de las ocho hojas de
Caligor y al HTP cromático pero a la inversa, (lo veremos más adelante).
Esto es normal si observamos que el dibujar una casa es bastante menos
implicativo que dibujar una persona y algo menos lo es el árbol respecto
a la' persona aunque tiene tendencia a ser una figura antropomórfica. El
citado orden debe respetarse siempre si pasamos el HTP de una forma
Transparencia de raíces
"clásica" ya que, como veremos en breve, hay otras formas.
Doble copa
272 273
-,---- - ------------------_._--_.- --- _.- ------- ----
El creador del test, Buck, enuncia tres motivos fundamentales por a pacientes esquizofrénicos y/o marcadamente esquizordes. Llegando al
los que es importante fijarse en las grafías de un árbol, una casa y una extremo este tipo de pacientes pueden dibujar casas que no sean más
persona: ._ que techo.
1) Son elementos que son familiares para toda la población que se Por otro lado la ausencia de techo, o techos que solo contienen una
desee pasar (niños, adultos, deficientes mentales, etc). línea, responderían a sujetos que anulan su mundo famasmáuco, dándose
2) Relacionado con lo ,anterior son conceptos que se adecuan a todos generalmente en oligofrénicos y cuando se trata de personas normales hay
los grupos de edad (por ejemplo, dibujar a un payaso se vería más que pensar que su personalidad está apremiada o constreñida.
infantil). Hamrner, E. F. (1980) nos señala al respecto del tamaño del techo lo
3) El árbol, la casa y la persona producen en el sujeto una comunica- siguiente: "Podemos afirmar que el tamaño del lecho refleja el grado en
ción más fluida y menos defensiva. que el individuo dedica su tiempo a la fautasia y en que recurre a ella en
Investigaciones al respecto de Grifliths (935) y de Eng (1954) hechas búsqueda de satisfacciones" (p. 119),
a través del dibujo libre, parecen confirmar esto ya que, según ellos, para Los techos reforzados nos refieren a la posibilidad de que el individuo
los niños los dibujos que más les gusta realizar son un árbol, una casa y se este defendiendo del mundo fantasmático por sentirlo amenazante y
una persona (aunque hay que recordar que el HTP También se puede fuera de su control. Sería típico por tanto de sujetos bordeline o prepsí-
pasar tanto a adolescentes como a adultos). cóucos y de sujetos neuróticos ansiosos (agorafóbicos, neurosis de angus-
En general podemos decir que la casa simboliza la imagen del self tia, ataques de pánico ...). Pero, con independencia de la gravedad del tras-
(comprendiendo el yo y el ello), el árbol por su parte simboliza lo más in- torno siempre que nos encontremos con techos reforzados debemos de
consciente del individuo y la persona está relacionada con el yo consciente. hipotetízar que el sujeto teme que su fantasía se vuelva conducta mani-
A continuación vamos a detallar los elementos a analizar en la casa, ya fiesta. Sería pues el miedo a la desunión de pulsiones vs. la unión de pul-
que los del árbol y la figura humana pueden encontrarse en los anteriores siones (Freud, S. 1923).
capítulos dedicados al respecto.
Paredes: nos hablan del grado de fortaleza yoica de un sujeto. En los
dibujos de pacientes cuyo "yo" está en fase de desintegración, las paredes
7.2.- ELEMENTOS FUNDAMENTALESDE LA CASA aparecen desmoronándose. El mecanismo de defensa que se contempla-
ría sería el de la regresión (Ocarnpo, S. 1974, vol 11). En las psicosis inci-
El dibujo de una casa:" evoca generalmente en los sujetos las relaciones pientes o en sujetos hipervígilantes por mantener la integridad yoica las
interfamiliares y la noción de hogar, en cuanto refugio físico y psíquico. paredes pueden aparecer reforzadas. Otra forma es la de hacer muy frá-
En los niños hace referencia a las relaciones fraternas, parentales y/o giles las paredes, lo que nos hablaría de la debilidad yoica, peto, en este
a situaciones específicas vividas en el hogar. En personas adultas unidas caso el sujeto acepta de forma sumisa y pasiva la derrota y deja de luchar
por vínculos afectivos, como el matrimonio, puede hacer referencia a las psíquicamente.
relaciones conyugales y/o a aspectos infantiles relacionados con sus viven- Cuando aparezcan paredes transparentes; es decir aquellas que a pesar
cias en la relación con los progenitores (padres). de figurar se ve el interior de la casa, en adultos sería un índice de psico-
ticismo o deficiencia mental, mientras que en niños no se puede decir más
Techo: hace referencia simbólica al área de la fantasía. Ya en la psi- que es inmaduro en cuanto a la formación de conceptos.
cología ingenua de la calle nos encontramos expresiones que relacionan
el techo de las casas con la vida psíquica y su estado. Es fácil escuchar La puerta: Es un detalle de la casa a través del cual se realiza el con-
"estás mal de la azotea", "tiene alguna teja levantada", etc. tacto con el ambiente.
Cuando nos encontramos con techos excesivamente grandes podemos Ya en la mitología romana, nos encontramos con Jano, Dios de las
inferir que estamos ante un sujeto aislado de las relaciones interpersona- puertas y de las entradas. El templo de Jano tenía dos puertas enormes
les manifiestas y volcado en su mundo de fantasía. Estos corresponderían que servían para señalar si habrá paz o guerra: abiertas indicaban que un
conflicto estaba en marcha, cerradas quería decir que el conflicto se daba
·,.1 Al final del presente capítulo mostraremos diversas formas de representar lechos, por finalizado. Por ello a Jano también se le tenía como Dios de los prin-
ventanas, etc a modo de ejemplos gráficos. cipios de toda actividad.
274 275
Una puerta pequeña en relación con el tamaño de la casa y con las Perspectiva: según Buck "visión de ojo de pájaro" cuando da la sensa-
ventanas suele revelar problemas en la relación social y en el contacto con ción de que se puede ver la casa desde arriba, serán sujetos que rechazan
el ambiente. Podemos decir que sujetos que dibujan puertas pequeñas se la situación familiar de hogar. La "visión de ojo de gusano" sería la sensa-
caracterizan por la timidez y el miedo a las relaciones interpersonales. ción de que la casa se ve desde abajo; indica baja autoestima y sentimien-
Otra forma más sutil de predominio de la libido del yo vs. libido obje- tos de inferioridad familiar con desesperanza de una vida hogareña feliz.
tal sería colocar la puerta por encima de la línea base y sin acceso posi- La casa distanciada o lejana nos hace pensar:
ble, por ejemplo sin escaleras. Este tipo de puerta correspondería a suje- • Sujeto que se proyecta en la misma y emplea como mecanismo de
tos que llevan a cabo las relaciones interpersonales adecuadamente pero defensa el aislamiento.
siempre que sea desde su terreno. • Sujeto que proyecta su situación familiar y su imposibilidad de con-
Puertas muy grandes indican dependencia hacia los demás. Cuando las vivir con los que reside.
puertas aparecen abiertas revelan que el sujeto siente una gran necesidad
Casa de perfil y sin puertas ni ventanas, es decir cuando solo se ve el
de afecto y ernocionalidad, esperando que esta sea recibida desde el exte-
lateral de la misma, se da en personas distantes e inaccesibles en sus rela-
rior. Serían sujetos que a poco que se les escuche y se puedan sentir com-
ciones interpersonales, pudiendo ser paranoicos.
prendidos establecerían transferencias positivas muy fuertes.
Cuando se dibuja una casa vista desde atrás y sin entradas de ningún
El destacar cerraduras y/o bisagras es frecuente en sujetos paranoides.
tipo indicaría lo mismo que la casa de perfil pero su grado de patología
El mecanismo de defensa que observamos siguiendo a Ocarnpo, M. L.
sería más acentuado.
(1974, Vol. 11) es el de aislamiento, definido por Villamarzo P.F (1989)
como "Separación entre sí de diversos contenidos psíquicos para evitar la
excesiva elevación de la angustia" (p. 810). Si el aislamiento es el meca- Línea del suelo: nos indica el grado de contacto con la realidad del
nismo de defensa predominante también suele ir en casas techo, casas sujeto sometido a exploración. Ya podemos observar símiles coloquiales
cerradas, casas tipo fuerte, sin caminos de acceso, sin ventanas, etc dando en cuanto al suelo y la vida psíquica. Ej.: "esta persona tiene los pies muy
sensación de pobreza y ausencia de entorno. asentados a la tierra" "pisa fuerte", etc.
Cuando el apoyo del dibujo es un suelo muy débil podemos pensar
Ventanas: corresponden a un segundo medio de contacto con el en un proceso esquizofrénico o en una prepsicosis. En los casos más gra-
ambiente. Si se acentúan las cerraduras de la ventana sería indicativo de ves los dibujos aparecen sin suelo como si flotaran.
sujetos que colocan todos los objetos buenos dentro de sí y los malos
fuera, es decir personalidades paranoides con ansiedades persecutorias. Detalles:' reforzar la casa con arbustos indicaría falta de seguridad. Los
Las persianas, cortinas y visillos en ventanas cerradas indicarían la caminos y senderos cuando son adecuados y bien dibujados indican buen
necesidad subrayada de repliegue y el poco interés por el contacto con control de la realidad, si son excesivamente largos son típicos de sujetos que
los demás. Cuando aparecen cortinas y persianas pero la ventana está les cuesta establecer relaciones emocionales adecuadas pero que una vez
abierta significa que el sujeto posee un adecuado control de la realidad arrancados son fieles al vínculo siendo amigos de calidad. Los senderos
cuya expectativa en la esfera social es la de ser correcto y educado. anchos que se van estrechando según se acercan a la casa corresponden a
Ventanas sin ningún detalle son típicas de individuos groseros, impul- sujetos superficiales que en lo más intimo desean que se los deje en paz.
sivos y sin tacto en las relaciones interpersonales. Sujetos generalmente Cercos alrededor de la casa refieren a mecanismos defensivos, debién-
conflictivos en sus relaciones de grupo. dose estimarse los mismo por la globalidad del gráfico. Pudiendo ser un
El reforza miento del contorno de las ventanas nos hace hipotetizar que mecanismo de disociación cuando las casas son como fortalezas, castillos,
el sujeto tiene fijaciones orales o anales. etc una defensa maníaca si hay caminitos, animales y/o aparece la casa en
lo alto de una loma, aislamiento si además las puertas y ventanas están
Humo: humo denso indica tensión interna en el sujeto, conflictos fami- cerradas y con cerrojos ...
liares o ambas cosas, normalmente se representa saliendo de una chimenea.
Cuando el humo aparece desviado hacia un lado, como arrastrado por La entrevista: al igual que con el árbol y con la figura humana debe-
el viento es un índice de presión ambiental. E. F. Hammer lo observa en mos indagar sobre aspectos de la casa (en cuanto al árbol y la figura
niños con problemas de lectura cuyos padres eran al mismo tiempo muy humana los Items de la entrevista ya están explicitadas en los temas corres-
exigentes. pondientes) De entre las múltiples preguntas proponemos las siguientes:
276 277
1.- ¿Cuantos pisos tiene la casa? Con esta variante puede que perdamos, como dice Buck , la posibi-
2.- ¿De que esta hecha esa casa' lidad de ver como se avanza por las capas de la personalidad a través de
3.- ¿Es ésa su propia casa?, ¿De quién es la casa? ir haciendo los dibujos y que pueda haber problemas para los noveles en
4.- ¿En la casa de quién estaba pensando mientras la dibujabas> esta tarea por la masificación de símbolos que se pueden encontrar. Pero
5.- ¿Le gustaría que esa casa le perteneciera? ¿Porqué' como ventajas habrá varias:
6.- ¿Si esa casa le perteneciera y pudiera hacer con ella lo que quisiera,
1) En primer lugar hay un pequeño ahorro de tiempo y ganaremos el
que habitación elegiría para usted? ¿Porqué?
poder analizar "de un golpe" IOdo el test, y tener, por tanto, una
7.- ¿Quien le gustaría que viviese con usted en esa casa'
perspectiva mis global.
8.- ¿En que le hace pensar, o que le recuerda esa casa?
9.- ¿Es una casa feliz, de tipo amistoso' 2) Podemos ver curiosas interacciones entre los tres elementos que,
10.- ¿Que en ella le llama más la atención? por supuesto, pueden ser sometidas a interpretación (por ejemplo
11.- ¿La mayoría de las casas son así?, ¿Porqué? ., la persona subida en el árbol o dentro de la casa -esto ultimo indi-
caría un alto grado de reclusióri-).
12.-¿Como es el clima en el dibujo? ¿Cual es la temperatura? ¿Que época
del año es? ¿En que tipo de suelo está la casa? 3) Podemos ver en que dirección (secuencia) realiza los dibujos y en
13.- ¿Que es lo que más necesita esa casal que orden (preferencia), cuestiones que luego, a través de la entre-
14.- En caso de dibujar sendero: ¿Hacia donde lleva el camino? vista, podremos dilucidar si son importantes o no (es aconsejable
apuntar el orden en el que se dibujan los distintos elementos).
4) Podremos ver distintos índices por el tamaño de las figuras (por
7.3.- VARIANTESDEL HTP. ejemplo, una persona más grande que la casa en un adulto sería
posible indicativo de episodio maníaco, o incluso prepsicótico o
A continuación vamos a exponer y explicar el sistema de pasación e
psicótico puro).
interpretación de las diversas formas existentes del test casa-árbol-perso-
na. Recordemos que a parte de los criterios que vamos a exponer hay que
* El HTP cromático
tener en cuenta, como en el resto de test gráficos proyectivos factores
externos a lo que es la realización del propio dibujo, tales como: Otra variante del HTP es la propuesta de E. F. Harnmer de pasar el test
Verbalizaciones durante la tarea. que estamos tratando haciendo que el paciente de color a su producción.
Actitud mostrada durante la tarea (por ejemplo actitud minuciosa, La razón por la cual se crea este test es, a partir de la tesis que nos dice
oposicionista, etc.) que se pueden explorar capas más profundas de la personalidad desde el
Proxemica y kinética dada en el individuo en ese momento. color. De hecho Hammer define el HTP cromático como "una técnica más
Tiempo de reacción y tiempo total empleado en la producción del profunda para captar la personalidadr":
dibujo. . ! Para el autor el HTP cromático capta niveles más profundos del
paciente dejándonos al descubierto mecanismos de defensa y conflictos
* El HTP conjunto -.~.:
más densos. La serie cromática de dibujos nos descubre necesidades más
Una vez expuestos los principales elementos y contenidos a tener erv básicas y primitivas que las observadas por el HTP clásico".
cuenta en el dibujo de la casa, vamos a mencionar las diferentes variantes El procedimiento a llevar a cabo es bastante sencillo: una vez realizado
producidas en el HTP. el HTP clásico (acromático) se le dan al paciente nuevas hojas en blanco,
Nosotros'" solemos pasar la casa, el árbol y la persona juntos en la esta vez se le retira el lápiz (para que así pueda pintar de distintos colores
misma hoja con la consigna simple de: los contornos de todas las figuras), se le darán ocho pinturas de colores:
"Dibuja lo mejor que puedas una casa, un árbol y una persona". Si se verde, azul, rojo, naranja, marrón, violeta, negro y amarillo. Entonces se le
nos pregunta si en ese orden o en otro habrá de contestarse: "En el orden proporcionan al paciente las siguientes consignas:
que quieras".
¡i' .'
,j.
2Hl
¡H'I'!;,!ili \. '.',. -- --- -
280 """'11'
'í ,., .. l' , ' .
. d b S Diamond '(1954) quien consutuye UIU y los niños mayores lo hacen solo en el (¡H'X, de los casos. Esto también
Esta modalidad se e e a. I lá . 'ir-."U'[P. de Buck lu tarea que confirma la hipótesis de Buck de que los adultos con tendencias regresi-
. ., d ¡ TAT de Murray con e c asu;:v .~. ,. . '
combll1ac¡lon ee¡sUJ'eLO
es inventar una histofia con la casa, el jrh~)l y la vas suelen dibujar hacia la parte izquierda superior de la p::igina {que
debe rea Izar . recordemos, es hacia donde dibujan los niños de menor edad).
persona desde la siguiente consigna:
S. Beck (1954) dirigió su investigación hacia otra dirección, ya que e!
- t le una historia donde hay tres personajes 111/ rirhol, 1/1/(/ hizo un estudio comparativo entre población normal y población de orgá-
"Escribe. o cuen an . . .,' ./ . / '
. Estos tres tienen capacIdad de hablar, pensar , /lll IISU ac nicos. Se dio e! factor de que los orgánicos dibujaban con peor calidad las
casa y una persona. " .
comunicarse pensamientos entre ellos". , .' ",' ..... casas y no dibujaban tantos detalles.
"Quiero que me expongas cuales 501/ sus senWntrrt~s tanto los p¡ uJ)[(J.\.como En un experimento realizado por E. F. llammer en e! año 1955, se hizo
los que sienten unos con otros". "' " (, ",' " ,1 " un "examen" con el HTP a sujetos que estaban en diferentes faSL'Sde! pro-
" .1
ceso de esterilización. Podemos decir que la hipótesis alternativa (H,) era
A partir del desarrollo de esta historia pJi- parte delpaciente se podó que estos sujetos mostraran índices de contenido que mostraran ansiedad
establecer una buena gama de asociaciones sobre temores y a~ectos, como de castración, de tal modo que la hipótesis nula (Ha) sería lo contrario.
ha demostrado la investigación realizada sobre e~te tifO de Hl P, Diarnond. Desde la elaboración de una lista de 54 ítems se vio que en 26 de estos
Nosotros encontramos que enriquec1óa basl"f-flt.f.pas~r cual,qUler lipa había diferencias significativas en los ítems gráficos entre el antes del pro-
de HTP gráfico con el posterior temático ~ ipclus?'flue se podn~ susuuur ceso de esterilización y una vez consumada esta.
por la entrevista, que según que pacientes ~\l~¡:~~~'r\{~lu!tar mas ardua. Las diferencias estadísticas observadas son las siguientes:
.., , .(::
'í>I.,I'., ,.:,,1'1 l' "1
~1:1!~L~~:f;!:"·:.tll~I:!!·1
- En el HTP se observan como símbolos Iálicos todos los objetos con
:!~1/"" ,. '';~?I 1", ,; tendencia a ser alagardos en general, tales como: chimeneas, ramas, tron-
I ¡ll~!j:' . 'jj-, ,>1 ~,¡
7.4.- INVESTIGACIONES SOBRE EL HTP, ¡~"~l" ;,It;¡'.!! cos de árboles, narices, etc. También se observan símbolos referentes a la
:lr.. : I j " ,,~1:,,; vagina como son los triángulos y todos aquellos objetos que tengan una
En esta nueva sección vamos a seftala' ¡¡ ¡nr~stigaciones que hendidura o marcación vertical.
han mostrado una gran cantidad de datos r# '.I:;Qn elementos de - En los símbolos fálicos antes mencionados se observa con claridad
contenido, expresivos y otros, Este prirr¡~r ,1 ~Y'~stigaciones está la ansiedad de castración en rasgos como símbolos dentados, cortados o
referido al HTP clásico de Buck, luego\¡ver- ;rel~cionada con el rotos.
HTPP..;j(I' i]i ~tj - Lo que podríamos denominar la triada genital del hombre es simbo-
En cuanto a la identificación con ~d~i . ,es, en diversos lizado en contenidos que están agrupados de tres en tres, esto es, tres
estudios (1952 a, 1952 b, 1953 a, 1953~) y. ísis del HTP de botones, tres ramas, etc.
2500 niños, observa que cuanto más ~,~q iños, más ten- En el mismo año Hammer estudió grados de hostilidad y agresión en
dencia había a que dibujasen personasjdel ,'_,'I?foceso de Iden- niños de raza negra y blanca. Mediante los HTP de estos niños pudo verse
tificación), i~;" : 1, nt como los grados de hostilidad eran mayores en los niños de raza negra,
es decir, se confirma la hipótesis de que la frustración originaba agresión,
Por su parte, A. Weider y P. A. Noller en 195, tífican los resultados
del macroestudio de jolles. Después de trabajar con 438 niños, se obser- frustración producida normalmente por penosas cuestiones racistas,
va que los varones dibujaban el 70% de las veces personas de su mismo Otro experimentos realizado en 1953 es el que llevaron a cabo con-
sexo, siendo el porcentaje del 94% en el caso de las férninas. juntamente Piotrowski y Harnmer, En este curioso estudio se trataba de
En esta misma investigación se sacaron datos sobre el emplazamient,O demostrar como la agresividad del psicólogo puede ser proyectada a la
que corroboran los ya obtenidos por Buck, esto es, que las personas situ- hora de buscar elementos de contenido de agresión y/u hostilidad. Esta
an en el centro (su propio y subjetivo centro psicológico), en la parte investigación se llevó a cabo con seis psicólogos a los cuales se les entre-
izquierda del centro real (centro geométrico de la hoja) en la hoja. En garon 400 test del HTP para que los analizaran.
cuanto al emplazamiento medio horizontal este parece ser un factor que A los psicólogos, a su vez, se les administró por expertos el Szondi test,
varía con la edad. del cual .se pudo derivar una clasificación de los grados de agresión, los
En cuanto al emplazamiento, Weider y Noller vieron que los niños más datos fueron claros en el sentido de que a más índice de agresividad en
pequeños ubican sus dibujos en la zona izquierda superior de la página, el psicólogo, más se percibían elementos de contenido agresivos en el
283
282
HTP. Este último dato una vez más manifiesta la importancia del análisis 2) Variables de contenido
personal de los psícoterapeutas que examinan la personalidad mediante Desde el HTPP, pero también conjuntándolo con otras pruebas se divi-
este tipo de pruebas y/o que posteriormente hacen la intervención. de la distribución de sujetos en cinco categorías nosológicas de pacientes.
1) Pacientes con reacciones caracterológicas (32; -64%-). En este grupo
A continuación vamos a detenemos en un amplio estudio realizado encontramos una subdivisión que consta de:
por la Dra. M. Vives (994) con 90 niños referente al test del HTPpjH Los Pacientes pasivo-dependientes (9; -18%-)
90 niños están divididos en dos grupos" uno de 50 (grupo experimental - Pacientes pasivo-agresivos (8; -16%)
de niños con problemas de aprendizaje) y otro de 40 (grupo control), per- - Pacientes agresivos-muy agresivos (7; -14%-)
teneciendo los niños de ambos grupos a un nivel socio-económico medio 2) Pacientes con características depresivas (5; -10%-)
y teniendo unas edades oscilantes entre los 5 y los 14 Años. 3) Pacientes con características psicólicas (5; -lO%-)
También se pasaron otro tipo de test gráficos como el test de la fami- 4) Pacientes con deficiencias en el esquema corporal (3; -6%-)
lia y el del animal, Así como otro tipo de técnicas (Pata Negra, WPPSI, 5) Pacientes con déficits evolutivos (5; -10%-)
entrevistas, anamnesis, etc.).
A continuación vamos a detallar las características de las conclusiones
En el grupo experimental se atendió en el HTPP al análisis de varia-
de esta extensa investigación. Vamos a tratar en primer lugar las extraídas
bles expresivas y de contenido.
del grupo experimental.
Según señala M. Vives (994), con el HTPP se observa en el análisis de
1) Variables expresivas los elementos expresivos que los niños, mediante el dibujo, tienen capa-
a) Tamaño. Recordemos que nos indica factores tales como autoestima, cidad para hacer tanto una organización como una diferenciación de la
realismo y expansividad-retraimiento. En 29 de los 50 casos (58%) se obser- realidad circundante y no solo eso, sino que esta capacidad queda plas-
vó esta variante principalmente en cuanto al constructo de autoestima. mada en la tarea gráfica señalada (claro esta en los pacientes con menos
b) Emplazamiento. En esta variable' 36 dibujos (72%) mostraron deterioro psicológico, esto es, los de tendencia psicótica).
mediante la dirección donde se realizaba el dibujo, la existencia o no de En cuanto al trabajo de análisis sobre los elementos de contenido se
diferenciaran cinco entidades nosológicas diferenciadas (las antes citadas)
regresión.
e) Presi6nfuerte. Se observa dicho factor en 16 dibujos (32%) relacio- que además son coincidentes con los criterios diagnósticos DSM-IlI-R
nándose directamente con niños de tendencias agresivas o muy agresivas. En el grupo control de 40 niños el análisis expresivo y gráfico mostró
d) Movimiento. Recordamos que la idea de movimiento en estos test niveles mucho mas adecuados y adaptativos. Estos indicadores corres-
está asociada a la inteligencia y actividad del individuo. En 29 dibujos ponden a: figuras centradas, disminución de micro y macrofromas, pre-
(58%) mostraron movimiento expansivo, 11 (22%) movimiento retenido, 5 sencia de movimiento, desaparición de transparencias y ausencia en el
(10%) eran mixtos y los otros 5 no presentaban movimiento ninguno. dibujo del árbol de raíces. Se observó, de todos modos, en niños de seis
e) Omisiones. Las mas destacadas fueron: figuras sin brazos ni piernas; a siete años características extrañas en la realización del test (tales como
figuras sin brazos o brazos esquemáticos; figuras sin manos, o en su lugar manos representadas por una línea) cuestión normal si nos detenemos a
muñones; manos en pinza o numero irregular de dedos; figuras sin piernas pensar que en esta edad se esta entre la fase preesquernátíca y la del rea-
ni pies; figuras sin manos ni pies; figuras cortadas por los pies, inserciones lismo visual.
inadecuadas; sustitución de piernas por palos; ojos vacíos, enmarcados, Los niños del grupo control con tendencias negadoras, de pasividad-
cerrados o semicerrados, figuras enlazadas por el pelo, énfasis o ausencia dependencia y de expansividad se parecen en algunos factores a los del
de áreas sexuales; figuras humanas indiferencia das sexualmente. grupo experimental, si bien difieren en facetas de distorsiones, omisiones
j) n"ansparencias. Se detectaron en 5 pacientes (10%) que pertene- y énfasis, características estas que no les .convierten en población clínica.
cían al grupo de psicóticos y a otros 3 (6%) que eran del grupo de reac- Para la autora de este estudio el HTPP se perfila como un test gráfico
ciones caracteriales. que detecta características comunes a la edad de los niños así como dis-
tintas psicopatologías y cuestiones que influyen negativamente en el desa-
rrollo. Este tipo de técnicas también se han mostrado fiables en el momen-
'" Para un estudio más pormenorizado de esta investigación remitimos al lector a la obra
to crucial de dar el alta en los tratamientos psicológicos infantiles.
de M. VIVI'~' "Instumentos y aplicaciones del psicodiagnostico infantil". PPY. (1' 143-293).
285
284
m
n
( El presente HTP es el que realizó J. F., del cual mostramos otro dibu-
jo en el capítulo del test de la familia. En este caso vemos el tema de la
agresividad de una forma explícita, ahora no aparece el abuelo como figu-
ra punitiva sino que según J. F. se trata de su hermano, el cual aparece
representado por el protagonista de televisión "M. A." pero bajo nuestra
opinión no creemos que sea a su hermano pequeño al que viva así sino
que se trata de un mero desplazamiento.
Si observamos detenidamente el dibujo de la figura punitiva vemos
que tras su aspecto masculino, hay otro femenino ya que es representado
con pechos así que parece más bien que siente tanto al padre como a la
madre como figuras que lo atormentan. El dibujo es muy explícito le están
HTP de un niño de 13 años con síndrome de Down. Como caracterís- dando patadas y el está colgado de un árbol con unas cuerdas de tal forma
tica más relevante observamos el hecho de que se dibuja una casa dentro que va y viene recibiendo golpes y sin poder escapar al sentirse atado, es
de una casa, y que en esta última hay representado un agujero para que una representación del "zarandeo" sufrido en una situación de guardia y
se pueda ver que hay dentro, fijándonos vemos que están dibujadas las custodia, además representa a la figura como poderosa, de gran tamaño y
con mucha fuerza incluso para levantar un autobús, es como decir "lo
personas que viven dentro.
Esto es una característica de una de las etapas enunciadas en el capí- puede todo". También se ve claro que la casa tiene poca importancia,
tulo I1I, en concreto la fase del realismo intelectual que se da alrededor de (símbolo de la vida familiar) ni siquiera aparece entera ya la hora de dibu-
los siete años de edad y que parece que es donde está estancada la pro- jar el techo este aparece prácticamente tachado esto es, anula y niega la
ducción artística de este niño. situación de convivencia familiar como modo de huida.
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Ventana abierta Esta técnica también conocida como WZT (Wartegg zeichen test)
Ventana cerrada
fue creada por Ehgrig Wartegg basando la construcción del test en el
y con detalle.
trabajo con población normal (no clínica). Es el único test gráfico pro-
yectivo que lleva la denominación "de forma" debido a que aquí nos
encontramos con unas pequeñas formas previas antes de que el pacien-
te realize el dibujo.
El test en cuestión consta de ocho cuadros donde aparecen distintos
estímulos: puntos, curvaturas, rectas, etc. La tarea del paciente no es otra
que la de completar un dibujo a partir de dichos estímulos se trata, pues
fundamentalmente de una tarea de libre asociación. Una característica
concreta de este test es que es el único gráfico proyectivo en el que se
incluye la forma, ya que un test como el Bender no se puede considerar
como proyectivo, dado que los índices psicopatológicos que se obtienen
de este son más de carácter Neuropsicológico.
Perspectiva
Ventana sin detalle