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    Clases de 5 Años Del 2 Al 6 Noviem.

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    Jeffry Merino Peralta
    Este documento presenta la planificación de actividades para una semana de clases para niños de 5 años. Incluye canciones, temas como pregones peruanos, palabras con la letra "l", invertebrados vs. vertebrados, números como la decena y la unidad, y desarrollo de la autonomía. Las actividades involucran videos, preguntas, dictados, agrupación de objetos, formación de números y más.

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    Clases de 5 Años Del 2 Al 6 Noviem.

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    Jeffry Merino Peralta
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    Este documento presenta la planificación de actividades para una semana de clases para niños de 5 años. Incluye canciones, temas como pregones peruanos, palabras con la letra "l", invertebrados vs. vertebrados, números como la decena y la unidad, y desarrollo de la autonomía. Las actividades involucran videos, preguntas, dictados, agrupación de objetos, formación de números y más.

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    Título original

    clases de 5 años del 2 al 6 Noviem.

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    Este documento presenta la planificación de actividades para una semana de clases para niños de 5 años. Incluye canciones, temas como pregones peruanos, palabras con la letra "l", invertebrados vs. vertebrados, números como la decena y la unidad, y desarrollo de la autonomía. Las actividades involucran videos, preguntas, dictados, agrupación de objetos, formación de números y más.

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    Jeffry Merino Peralta
    Este documento presenta la planificación de actividades para una semana de clases para niños de 5 años. Incluye canciones, temas como pregones peruanos, palabras con la letra "l", invertebrados vs. vertebrados, números como la decena y la unidad, y desarrollo de la autonomía. Las actividades involucran videos, preguntas, dictados, agrupación de objetos, formación de números y más.

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    de 19

    NIVEL

    Planificación de actividades
    (semana del al 2 al 6 noviembre) Inicial 5 años
    TEMA:
    Cantamos pregones peruanos

    Mira el video que te enviare y luego responde las preguntas que realizaremos.
    Investiguen con sus padres sobre la historia y melodía con que se dicen los pregones.
    Escojan un pregón cortito y lo comparten en clases.
    Planificación de actividades Dia 2

    Palabras “l “

    Cantamos: hola, hola como estas


    1-Practicaremos estas hojas de ampliación y presta mucha atención.
    2- Poner la fecha en tu cuaderno del dia de hoy, poner como título dictado y escribir hasta el número 20
    (te dictare en clases)
    Planificación de actividades Dia 3

    Invertebrados -vertebrados

    Cantamos : yo lo alabo

    En el cuaderno poner la fecha del dia de hoy y debajo poner como título vertebrados y en otra hoja poner como titulo invertebrado ( en clase lo
    resolvemos)

    Presemos atención de clase de hoy y responderás a las preguntas.


    Practicamos
    Planificación de actividades Dia 4

    decena - unidad

    Cantamos: hola, hola como están


    Les presento esta número

    Ejecución del Proyecto:


    Cantamos: los números
    Mientras cantan, forman grupos de animales o objetos que tengas em casa Cada grupo se sentará y la
    mama te apoyara para trabajar contigo.
    Los (as) estudiantes contaran la cantidad y buscaran entre tarjetas el número que creen le corresponde.
    A cada grupo que formaron como: 5 juguete, 2 tazas, 1 pantalón y 10 pelotas Preguntar ¿Qué hicimos?
    ¿Cómo lo hicimos? ¿Cuántos habían? ¿Cuántos grupos hay? ¿dónde hay mas?
    Familiarización con el Problema:
    Preguntamos ¿Conocen el número 10? ¿Cómo es? ¿Cuánto es 10?

    Búsqueda y Ejecución de Estrategias:


    - Preguntamos ¿Qué podemos hacer para saber cuál es el 10? ¿Cómo podemos conocer el número 10?
    ¿Sabes que es una decena? ¿Podemos formar una decena? ¿Cómo lo haremos
    - Juegan a dar 10 golpes con los pies, dan 10 palmadas, dan 10 saltos.
    - Entregamos latas de colores y forman torres de 10 latas o otro objeto.
    - Preguntamos: ¿Pudieron agruparse de 10? ¿Cómo lo hicieron? ¿hasta qué número podremos contar?
    - Vivencian con materiales:
    - Colocamos sobre las mesas una bandeja con canchitas, galletas etc. Juegan a agrupar en bolsitas
    transparentes 10 canchitas, 10 galletas, etc.
    - Les indicamos que en cada bolsita tienen una decena.
    Socializamos junto con los niños sobre los procedimientos realizados para resolver el problema, qué
    hicieron para agrupar en decenas
    Preguntamos ¿De qué forma agruparon las galletas? ¿Si no tendrías 10 galletas, tendrías una decena?
    Dialogamos con los niños y nos cuentan qué hicieron para juntar una decena.
    Repartimos a los niños y niñas masmelos pequeños y palitos de brocheta.
    Los niños se lavan las manos y atraviesan 1 decena de masmelos en los palitos de brocheta.

    Preguntamos: ¿Cuántos masmelos hay en tus brochetas? ¿Habrá una decena? ¿Cuantos magmelos
    faltaran para que haya 10?
    Los niños y niñas, reflexionan sobre la cantidad de masmelos que colocaron en su brocheta. Dibujan su
    experiencia.
    Ahora que ya sabemos que una decena son 10
    - les presento a las unidades y ¿Cuál serán las unidades?
    - Son

    Estos números siempre serán unidades porque tiene un solo número y se


    representa con la u.
    Pegar en tu cuaderno
    REPRESENTAMOS LA DECENA

    Observa la lámina.
    Cuenta los cubitos de base diez y recuerda que diez cubitos se pueden canjear por una barra de base diez.
    Observa el tablero de valor posicional, el cero representa las unidades y el uno representa la decena.
    Traza con lápiz el numeral.

    Una decena es 10 unidades


    0
    U

    1
    D

    una decena
    10 unidades son una decena

    10 unidades = 1 decena
    Planificación de actividades Dia 5

    La autonomía
    Cantamos : yo puedo solito

    Entramos a nuestra clase virtual

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