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Actividades de Voz y Prosodia de estefanÍA guzmAN
Actividades de Voz y Prosodia de estefanÍA guzmAN
Actividades de Voz y Prosodia de estefanÍA guzmAN
1.- JUSTIFICACIÓN
Situación actual que nos encontramos en Educación Infantil
2.- OBJETIVOS
Objetivos generales
Objetivos específicos
Reconocer las características y las tonalidades del sonido.
Asociar de manera conjunta la imagen y su sonido a través de estímulos
auditivos y visuales.
Distinguir y producir los distintos fonemas.
Estimular la movilidad de los órganos buco-fono-articulatorios.
Adopción de hábitos de higiene vocal, facilitar la resonancia correcta, conseguir
un inicio vocal adecuado, facilitar las variaciones de tono y las inflexiones de la voz
y conseguir un tono vocal adecuado.
Favorecer emisiones orales con una prosodia correcta.
Articular correctamente fonemas, sinfones y palabras e integrarlos en el lenguaje
espontáneo.
Favorecer la comprensión del lenguaje oral y la expresión de hechos, ideas,
sentimientos y vivencias.
3.- CONTENIDOS
Bases funcionales:
Audición:
Aparato fonador:
- Respiración y soplo.
- Habilidad motora de lengua y labios.
- Voz y elementos prosódicos del habla: entonación y ritmo.
Dimensiones del lenguaje:
Forma
- Fonología:
Vocalización.
Adquisición del sistema fonológico.
- Sintaxis:
Longitud de la frase.
Complejidad de la frase.
Desarrollo sintáctico.
Contenido
- Amplitud de vocabulario.
- Establecimiento de categorías semánticas.
Uso
4.- METODOLOGÍA
Debemos regular y graduar las actividades de forma que, de modo general, los menores
consigan obtener la sensación adecuada, discriminar distintos tipos de sensaciones,
percibir y dar respuestas simples y complejas a las sensaciones más importantes que
participan en el lenguaje oral.
Todas las sesiones comenzarán con ejercicios de relajación y respiración para facilitar el
ambiente de trabajo y la concentración.
El programa de prevención y estimulación del lenguaje oral se aplicará dos días por
semana durante las semanas de todo el curso escolar hasta el mes de Mayo. La duración
de las sesiones será de cuarenta y cinco minutos. Las actividades propuestas tendrán una
duración variable, teniendo en cuenta que no deben exceder de diez o quince minutos
aproximadamente.
5.- ACTIVIDADES
5.5.- VOZ Y ELEMENTOS PROSÓDICOS DEL HABLA
Tensión
Tiempo
Ritmo
Entonación
Pausa
Objetivos específicos
Materiales: la poesía
EL VIENTO
NO TE ASUSTES, YA LLEGÓ;
Objetivos específicos
Materiales: El trabalenguas
En la calle carretas
Había un perrito
Pasó un carrito
Y le pilló el rabito
Objetivos específicos
Objetivos específicos
Abrimos una caja de la que sale un globo y decimos ¡UY! Para ello
dejamos que el niño sea el que abra la caja y cuando sale el globo,
realizamos la exclamación, consiguiendo así que el niño nos imite.