ÍNDICE

TÍTULO I

DE LA IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPÍTULO I DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS

Y NIVELES

CAPÍTULO II DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA

CAPÍTULO III DE LOS PRINCIPIOS, VISIÓN, MISIÓN Y LEMA

INSTITUCIONAL

CAPÍTULO IV DE LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN

CAPÍTULO V DE LAS BASES LEGALES

CAPÍTULO VI DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

CAPÍTULO VII DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

TITULO II

DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPITULO I DE LA DEFINICIÓN Y NORMAS DE CONVIVENCIA

CAPITULO II FUNCIONES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA Y RESPONSABLE DE CONVIVENCIA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPITULO III DERECHOS, DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
CAPITULO IV DEL COMPORTAMIENTO EN EL AULA
CAPITULO V DEL COMPORTAMIENTO EN LOS RECREOS.
CAPITULO VI DE LAS CONDUCTAS POSITIVAS QUE AMERITAN
OTORGAMIENTO DE ESTÍMULOS
CAPITULO VII DE LAS FALTAS LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES
CAPITULO VIII DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS
CAPITULO IX DERECHOS, DEBERES, MEDIDAS CORRECTIVASDEL
PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1
 TITULO III

DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

CAPITULO I DEL DIRECTOR

CAPITULO II DEL SUB-DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL
CAPITULO III DEL SUB-DIRECTOR ADMINISTRATIVO
CAPITULO IV DEL ORGANO DE PARTICIPACION, CONCERTACION Y
VIGILANCIA CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
CAPITULO V DEL ORGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGÓGICO:
DEL COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS
EDUCATIVOS (CARE)
CAPITULO VI DEL COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE
TECNOLOGICO
CAPITULO VII DE LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LAS AULAS
FUNCIONALES
CAPITULO VIII DE LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS
CAPITULO X DEL COORDINADOR DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
CAPITULO XI DEL RESPONSABLE DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR
CAPITULO XII DE LOS TUTORES
CAPITULO XIII DEL PERSONAL DOCENTE
CAPITULO XIV DEL PSICOLOGO
CAPITULO XV DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN
CAPITULO XVI DE LOS AUXILIARES DE BIBLIOTECA
CAPITULO XVII DEL AUXILIAR DE LABORATORIO
CAPITULO XVIII DEL PERSONAL DE APOYO EDUCATIVO
CAPITULO XIX DE LA SECRETARÍA
CAPITULO XX DEL TÉCNICO ADMINISTRATIVO
CAPITULO XXI DE LA OFICINISTA I Y II
CAPITULO XXII DEL PERSONAL DE MANTENIMIENTO II (LIMPIEZA)
CAPITULO XXIII DEL PERSONAL DE VIGILANCIA
CAPITULO XXIV DE LOS DERECHO DE LOS PADRES DE FAMILIA
CAPITULO XXV DE LOS DEBERES Y COMPROMISOS DE LOS PADRES DE
FAMILIA
2
CAPITULO XXVI DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

TITULO IV

DE LAS RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPITULO I DE LA MATRÍCULA Y CERTIFICACIÓN

CAPITULO II DE LOS HORARIOS
CAPITULO IV DE LA ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS
CAPITULO V DEL USO E INVENTARIO
CAPITULO VI DE LAS RELACIONES Y COORDINACIÓN
CAPITULO I DEL RÉGIMEN DE ESTUDIO
CAPITULO II DE LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS
CAPITULO III DEL CURRÍCULO
CAPITULO IV DE LA METODOLOGÍA
CAPITULO V DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL EDUCANDO
CAPITULO VI DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

TITULO V

DE LOS MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPITULO I DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

CAPITULO II DE LOS PROTOCOLOS DEL SÍSEVE
CAPITULO III DE LOS MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y
URGENCIAS DE LOS ESTUDIANTE
CAPITULO IV DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, GESTIÓN DE RIESGO DE
DESASTRES Y SALUD ESCOLAR

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

3
 Nacimos en humilde cuna,

Sus estudiantes lo hicieron radiante,

Los años lo hicieron grandioso

Y siempre lo tendremos presente,

Ahora y siempre:

“Toribio Polo es un sentimiento”

Prof. Justa Caridad Espinoza Alvarado

4
 INTRODUCCIÓN

El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa ”José Toribio Polo”, es un

documento de Gestión Institucional elaborado acorde con las disposiciones y/o normas
que rigen para el Sector Educación ,que precisa aspectos de gestión pedagógica y de
gestión administrativos, garantizando el pleno desenvolvimiento del Régimen Académico.

Contiene básicamente disposiciones que orientan al personal de la Institución Educativa a

conocer mejor sus responsabilidades y derechos a fin de lograr su participación
comprometida con las tareas educativas y que establezcan las leyes del sector educación.

El Reglamento Interno reúne conceptos técnicos acordes con el avance de la pedagogía

moderna, así como aspectos administrativos de tal manera que el trabajador pueda
plasmar el logro de los fines, objetivos, metas propuestas, cumplir en forma eficiente y
oportuna las funciones inherentes a su cargo, facilitando la convivencia interna y el
avance hacia el logro de nuestros objetivos.
El presente documento ha considerado las disposiciones emitidas por el Ministerio de
Educación, para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos,
frente al brote del COVID19, y salvaguardar la atención a los estudiantes y de los
servidores, en el aspecto emocional y pedagógico.

Por lo que es tarea de toda la comunidad toribiana, cumplir y hacer cumplir el presente
reglamento interno.

5
 TÍTULO I
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JOSÉ TORIBIO POLO”

CAPÍTULO I
DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS Y NIVELES

Art.1° La Institución Educativa Pública JEC. “José Toribio Polo” de Ica, está
ubicada en el Departamento de Ica, Provincia de Ica, con domicilio en EL Centro
poblado La Palma Grande S/N. Av. Los Maestros. Fue creada el 07 de noviembre
de 1963 por Decreto Supremo N° 049. Depende pedagógica y administrativamente
de la UGEL - ICA, Dirección Regional de Educación de ICA y del Ministerio de
Educación.
Art.2° El presente Reglamento Interno (RI) regula la organización y
funcionamiento integral de la institución educativa pública con modelo de Jornada
Escolar Completa. (JEC). Establece funciones específicas, pautas, criterios y
procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros
de la comunidad educativa.
Art.3º El presente Reglamento es un instrumento regulador de las funciones
internas de la Institución Educativa “José Toribio Polo” de Ica, modelo Jornada
Escolar Completa (JEC) nivel de educación secundaria, modalidad EBR, , en el
marco de las normas legales vigentes a fin de garantizar el logro de los objetivos
institucionales, en el Plan de la Emergencia Sanitaria.

CAPÍTULO II
DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA

Art. 4° El presente reglamento interno contiene en su estructura: las disposiciones

generales, la organización y funcionamiento de la institución educativa, gestión
institucional, gestión pedagógica, relaciones de coordinación con la familia y la
comunidad y las disposiciones complementarias.

6
Art. 5° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo,
jerárquico, docentes, administrativos, personal CAS, estudiantes y padres de familia
de la Institución Educativa Pública JEC. “José Toribio Polo” de Ica.
Art. 6º El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación
mediante acto resolutivo, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a
las normas legales nacionales.

CAPÍTULO III
DE LOS PRINCIPIOS, VISIÓN, MISIÓN Y LEMA INSTITUCIONAL

Art.7° La educación peruana tiene a la persona como centro y agente

fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética,
b) La equidad
c) La inclusión
d) La calidad
e) La democracia
f) La interculturalidad
g) La conciencia ambiental
h) Creatividad
i) Innovación

Art. 8° Son principios de la institución:

a) Excelencia personal: Búsqueda permanente y voluntaria de superación, en el
aspecto intelectual, afectivo y ético, para alcanzar en comunidad la plenitud
humana. Se entiende entonces, que la educación en la Institución Educativa es un
llamado permanente a la superación personal de todos y cada uno de los
estudiantes, consecuente con la búsqueda del “desarrollo más completo de todas
las capacidades o talentos” de cada persona. Por ello los aprendizajes deben ser
significativos, partiendo de las necesidades individuales y sociales de los
estudiantes para lograr su desarrollo.
b) Compromiso social: Los integrantes de la comunidad toribiana, asumen
responsablemente la construcción y transformación de la sociedad. La inserción y
proyección constructiva de los estudiantes en la sociedad, requiere de una

7
intencionalidad, la preparación como ciudadanos responsables y comprometidos
con el logro de una sociedad fundamentada en los principios del humanismo.
d) Contextualización: Vinculación estrecha con el mundo y con las necesidades
de las personas y de la sociedad. La educación carece de sentido y no alcanza el
objetivo de potenciar el desarrollo personal de los estudiantes, sino es ligada
fuertemente al mundo real. Justamente en estos momentos de pandemia,
situación que nos invita a una mayor reflexión y compromiso con nuestra realidad.
e) Formación ética: Un signo distintivo de la Institución Educativa, se relaciona
con el despertar de una conciencia ética fundada en la formación integral de la
persona, que conlleva a fortalecer la conciencia moral individual y hacer posible
una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

MISIÓN:
Art.9° Lograr que todos los estudiantes culminen su educación secundaria
afianzando sus aprendizajes establecidos en el Currículo Nacional de la
Educación Básica , buscando su formación integral en espacios seguros,
inclusivos, de sana convivencia y libres de violencia, así como promover el
desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y la creatividad usando las
Tecnologías de Información y Comunicación, mediante la ejecución de proyectos
de investigación que contribuyan atender las necesidades propias del mundo
actual.

VISIÓN:
Art.10° Ser reconocidos como una I.E. que contribuya a que todos nuestros
estudiantes desarrollen su potencial, incorporándose a un mundo globalizado y
siendo capaces de resolver problemas, practiquen valores, asumiéndose como
ciudadanos con derechos, responsabilidades e identidad para que puedan seguir
aprendiendo con liderazgo, autonomía y contribuyan al desarrollo de su ciudad,
región y país, en concordancia con los avances científicos, tecnológicos y con el
perfil del egreso del Currículo Nacional de la Educación Básica.

LEMA INSTITUCIONAL:
Art.11º La Institución Educativa Pública JEC. “José Toribio Polo” de Ica, tiene
como Lema Institucional: “JUVENTUT, TRABAJO, PROGRESO DEL PERÚ”
8
 Frase que expresa una aspiración o ideal, o un pensamiento que sirve de guía a
la conducta de alguien. “Porque Toribio Polo es un sentimiento”

CAPÍTULO IV
DE LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN

FINES:
Art.12° Son fines de la educación peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a
la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el
mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,

próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

Art.13° Son fines de la Institución Educativa:

a) Enfatizar en la calidad de la enseñanza y en la formación integral de los
estudiantes, que nos llevará a nuestro objetivo principal, lograr su excelencia
personal: inteligencia, voluntad y sentimientos.
b) Formar estudiantes empáticos, solidarios, con vocación de servicio,
predispuestos a colaborar con su comunidad, de acuerdo a las circunstancias.

OBJETIVOS:
Art. 14° Objetivos del Reglamento Interno
a) Normar la organización y funcionamiento de la Institución Educativa en sus
aspectos administrativos y técnico-pedagógicos.
b) Precisar las relaciones laborales entre los órganos internos de la Institución
Educativa y dar las pautas de comportamiento de cada uno de sus integrantes.
9
c) Contribuir a la práctica de los valores morales y sociales que orientan el quehacer
educativo.
d) Fundar las bases legales dentro de las cuales se desarrollan las actividades
Culturales, humanistas y científicas de la Institución Educativa
e) Determinar funciones específicas de los diferentes cargos y/o plazas de la
organización con el fin de garantizar la eficiencia institucional.
f) Establecer estímulos que contribuyan al mejor servicio educativo.
g) Ofrecer una educación humanística basada en el respeto a los derechos
humanos, la práctica de valores y fortaleciendo nuestra identidad socio-histórico
cultural y ecológica.

Art. 15 º Objetivos pedagógicos:

a) Brindar servicio educativo eficiente y de calidad regulando las actividades
pedagógicas de conformidad con las disposiciones legales y en concordancia a
las necesidades e intereses de la Institución Educativa.
b) Ofrecer una educación humanística basada en el respeto a los derechos
humanos, la práctica de valores y fortaleciendo nuestra identidad socio-histórico
cultural y ecológica.

Art. 16º Objetivos administrativos:

Asignar de manera pertinente las funciones a los actores educativos para coadyuvar
al logro de los aprendizajes de los estudiantes.

Art. 17º Objetivos Institucionales:

a) Garantizar la eficiencia de la gestión escolar centrado en los aprendizajes, en el
marco del liderazgo pedagógico para mejorar los aprendizajes y la calidad
educativa.
b) Formar integralmente al estudiante en los aspectos físico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad personal y social.
c) Propiciar en los estudiantes la práctica de valores que les permita ejercer una
correcta ciudadanía, además de desarrollar actividades laborales y económicas
que les permita materializar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del
país.
d) Brindar al estudiante oportunidades de aprendizaje que le permitan desarrollar
competencias, capacidades y actitudes, en los campos humanísticos,
científicos y tecnológicos, para comprender, analizar, explicar y evaluar su
10
 medio natural, cultural, social y económico en los ámbitos local, nacional e
internacional.
e) Orientar a los estudiantes a decidir sobre sus preferencias vocacionales e
incentivar su espíritu de superación.
f) Incentivar a los padres de familia al cumplimiento de sus responsabilidades
educativas.

CAPÍTULO V
DE LAS BASES LEGALES

Art.18° Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las
siguientes:
1. Constitución Política del Perú.
2. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
3. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
4. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres
de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
5. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
6. Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
7. Decreto Legislativo N° 882 Ley de Promoción de la Inversión en la
Educación.
8. Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal
docente y administrativo de instituciones públicas y privadas que hayan
estado implicados en delitos de terrorismo, apología, delitos de violación de
la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas.
9. Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención
integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y especial
de las instituciones educativas públicas, y los incorpora como asegurados del
Seguro Integral de Salud (SIS).
10. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28044, Ley General de Educación.
11. Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.

11
12. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29944, Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N°
002-2014-MINEDU.
13. Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
14. Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012 – 2016.
15. Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico
Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016.
16. Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-
2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de
las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas.
17. Resolución de Secretaría General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba
“Lineamientos para la implementación de la Estrategia Nacional contra la
Violencia Escolar, denominada “Paz Escolar”, en las instancias de gestión
18. Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las
Acciones y Funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del
educativa descentralizada. Adolescente (DESNAS) En Las Instituciones
Educativas.
19. Resolución de Secretaría General N° 041-2016-“MINEDU”, “Normas para la
implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa
para las Instituciones Educativas Públicas del Nivel de Educación
Secundaria”
20. Directiva N° 001-2017-GORE-ICA-GRDS-DREI/DIGEP “Lineamientos para el
Proceso de Matrícula Escolar 2017 en las Instituciones Educativas Públicas y
Privadas de Educación Básica de la Dirección Regional de Educación de Ica.
21. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres
de familia en las instituciones educativas públicas
22. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas
23. Ley N° 30021, Ley de promoción de la alimentación saludable para niños,
niñas y adolescentes
24. Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
12
25. Decreto Supremo N° 003-2018-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los
niños, niñas y adolescentes
26. Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos
para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la
Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes”
27. Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada “Orientaciones para la Constitución de las Brigadas de
Protección Escolar (BAPE) en las Instituciones Educativas de la Educación
Básica”
28. Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU, se dispone el inicio del año
escolar a
29. Resolución Viceministerial N° 326-2019-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada “Disposiciones para la implementación del Modelo de
Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones
Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”
30. Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Orientaciones pedagógicas para el servicio
educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la
emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19.”
31. Resolución Ministerial N° 184-2020-MINEDU, que dispone que el inicio de la
prestación presencial del servicio educativo a nivel nacional en las
instituciones educativas públicas y de gestión privada de Educación Básica,
se encuentra suspendido mientras esté vigente el estado de emergencia
nacional y la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-
19, y hasta que se disponga dicho inicio con base a las disposiciones y
recomendaciones de las instancias correspondientes según el estado de
avance de la emergencia sanitaria.
32. Resolución de Secretaría General N° 302-2019-MINEDU, Norma Técnica
“Disposiciones para la Implementación de la Gestión del Riesgo de
Emergencias y Desastres en el Sector Educación”.
33. Resolución Directoral N° 343-2010-ED, “Normas para el desarrollo de las
Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales
de Educación, Unidades de Gestión Educativa local e Instituciones
Educativas”

13
 CAPÍTULO VI

DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

Art.19° Los órganos de gobierno de la Institución Educativa Pública JEC.

“José Toribio Polo” de Ica, son los siguientes:
a) Órgano de Dirección.
 Director.
 Sub Director de Formación General.
b) Órgano Pedagógico:
 Coordinador de Comunicación e Ingles
 Coordinador Matemática y Educación Física
 Coordinador Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
.
 Coordinador Ciencia y Tecnología , Religión
 Coordinador Arte y Educación para el trabajo.
 Coordinadores de Tutoría y orientación educativa
 Coordinador de Aula de Innovación Pedagógica.
 Personal docente.
 Personal de Apoyo Pedagógico
c) Órgano Consultivo.
 CONEI.
 Director.
 Sub-director de Formación General.
d) Órgano de Coordinación.
 Personal Jerárquico
 Coordinadores de Área
e) Órgano de Ejecución.
 Alcalde y Regidores de Municipio Escolar
 Comité de Aula
f) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico

 Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos( CARE)

 Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico (CIST)
 Coordinador del Área de Innovación Pedagógica (DAIP)
 Psicólogo/Trabajador Social,
 Personal Auxiliar de Educación
14
  Personal Administrativo.
 Personal de Mantenimiento y Vigilancia.
g) Órgano de Participación.
 Asociación de Padres de Familia (APAFA).
 Consejo Educativo Institucional (CONEI).
 Comité de Aula.
g) Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia ciudadana.
 Consejo Educativo Institucional (CONEI).
 Brigada de Autoprotección Escolar (BAPES)
 Aliados estratégicos.

CAPÍTULO VI

DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

Organización Estructural:
Art.20º La Institución Educativa Pública de Jornada Escolar Completa. “José
Toribio Polo” de Ica, presenta la siguiente estructura orgánica:

15
 ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

ORGANO DE DIRECCIÓN ÓRGANO DE

DIRECTOR Y SUB DIRECTOR PARTICIPACIÓN

ÓRGANO ÓRGANO DE SOPORTE AL

PEDAGÓGICO PROCESO PEDAGÓGICO

Coordinadores pedagógicos Coordinador Administrativo y

Coordinadores de Tutoría
Coordinador de Innovación y
de Recursos Educativos
Soporte Tecnológico

Psicólogo/Trabajador Social,
Profesores Secretaria, Personal de
Mantenimiento y Vigilancia

Apoyo pedagógico

16
 TITULO II

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPITULO I

DEFINICIÓN Y NORMAS DE CONVIVENCIA

Art. 21°. Definición de Normas de Convivencia:

Las Normas de Convivencia expresan los acuerdos de la Institución Educativa
para lograr relaciones armoniosas que conduzcan a lograr los objetivos
institucionales. Asimismo, se deben entender como una herramienta práctica
para la construcción de un clima positivo para los aprendizajes. En otras
palabras, las NCIE representan ideales y, al mismo tiempo, son una herramienta
concreta para la resolución de conflictos.

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales que dan

forma a una comunidad educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana,
cuya responsabilidad es compartida por todos y todas. La convivencia escolar
democrática está determinada por el respeto a los derechos humanos, a las
diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que promueva el
desarrollo integral de los y las estudiantes. La convivencia escolar es un
elemento fundamental para lograr una formación ciudadana integral en las y los
estudiantes. Es una experiencia dinámica que se da en todos los ámbitos de la
vida escolar, y que involucra a cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa, con sus acciones, actitudes, decisiones y valores.

Los modos de convivencia en una institución educativa reflejan la calidad de las

relaciones humanas que se dan en ella. En ese sentido, la gestión de la
convivencia escolar aporta a la construcción de vínculos seguros, a la
eliminación de toda forma de violencia y discriminación, y a la vivencia de
experiencias positivas sobre la base de la responsabilidad, la solidaridad y la
justicia. Estos principios son propios de una forma de vida democrática y
pacífica, donde las dimensiones afectivas, comportamentales y cognitivas de
todas las personas pueden realizarse a plenitud.

17
Art. 22° Son las normas de convivencia de la Institución Educativa
presencial:
a) Respetar los horarios establecidos en la Institución Educativa.
b) Mantener un trato respetuoso y cordial a todas las personas de la
comunidad Educativa dentro y fuera de la I.E.
c) La participación responsable y activa mostrando identidad en las actividades
planificadas de la I.E.
d) Mantener y conservar en un buen estado los ambientes, recursos,
materiales, instrumentos, equipos y mobiliario de la I.E.
e) Promover una cultura alimentaria saludable.
f) Abstenerse de traer algún material nocivo o instrumento peligrosos y/o
ilegales que afecte a la integridad de la comunidad Educativa.
g) Ejercer nuestros derechos sin transgredir la dignidad de los demás, no
permitiendo ninguna forma de discriminación, violencia, amenaza, abuso de
poder o de intimidación de cualquier miembro de la comunidad educativa o
de su entorno.
h) Fomentar la cultura de no violencia bajo el respeto a la diversidad, inclusión
entre todos los miembros de la comunidad Educativa.
i) Usar un lenguaje, escrito o verbal, alturado y objetivo, sin faltar a la verdad,
evitando en todo momento las malas expresiones y tratos que desdicen su
condición de docente y estudiante Toribiano.
j) Acudir a la Institución Educativa con una vestimenta adecuada y respetuosa
de su condición.
k) Emplear celulares y dispositivos móviles solo en caso de uso pedagógico.
l) Fomentar una cultura de prevención y respeto a las disposiciones ante
situaciones de emergencia.
m) Respetar los protocolos y procedimientos establecidos entre los docentes y
estudiante que están dados en el reglamento interno del colegio.

Art 23° Son Normas de Convivencia de la Institución Educativa Virtual

a) Respetar los horarios establecidos en la Institución Educativa.

b) Mantener un trato respetuoso y cordial a todas las personas de la
comunidad Educativa en las reuniones virtuales.
c) Participación responsable y activa mostrando identidad en las actividades
planificadas de la I.E.

18
d) Fomentar la cultura de no violencia bajo el respeto a la diversidad, inclusión
entre todos los miembros de la comunidad Educativa.
e) Comprometerse con las propuestas, cumplir con las consignas de trabajo y
contribuir con el aporte individual al producto del trabajo en equipo.
f) Prestar atención y ejercer una escucha respetuosa frente a la exposición del
personal de la I.E.
g) Presentarse en buenas condiciones de higiene personal y con vestimenta
adecuada.
h) Fomentar una cultura de prevención y respeto a las disposiciones ante
situaciones de la emergencia sanitaria.
i) Emplear celulares y dispositivos móviles solo en caso de uso pedagógico.
j) Respetar los protocolos y procedimientos establecidos, que están dados en
el reglamento interno de la I.E.
k) Se debe mantener en la intimidad, aquella acción e información que forme
parte de la privacidad de las personas.
l) Los conflictos interpersonales deben ser afrontados en forma pacífica,
mediante el diálogo y la búsqueda de consensos que respeten las
diferencias, sin recurrir nunca a la violencia verbal.
m) Respetar los medios de comunicación virtuales, establecidos por la
Institución educativa, ya que son creados específicamente para aspectos
pedagógicos.

Art 24° Son normas de Convivencia en las Reuniones Colegiadas

a) Ingresar puntual a las reuniones y horas colegiadas a la sala ZOOM,

programadas por los directivos y coordinadores pedagógicos.
b) Presentarse en buenas condiciones de higiene personal y con vestimenta
adecuada.
c) Poner el micrófono de su dispositivo: celular, Tablet, computador,
en silencio (mute) y activarlo cuando se quiera participar.
d) Durante la permanencia en las reuniones en la sala ZOOM, usaremos un
lenguaje adecuado y respetuoso.
e) Se grabará todas todos las reuniones y horas colegiadas, para ser
presentadas a la UGEL y DREI, como evidencia de haberse efectuado.
f) Durante el desarrollo de las reuniones y horas colegiadas, se harán tres
pantallazos, para evidenciar su participación y asistencia.

19
g) Tendremos la oportunidad de participar todos en forma democrática, siendo
nuestra primera intervención por tres minutos, una segunda intervención por
dos minutos, referentes al tema que se está tratando.
h) Cuando el personal docente expone sus puntos de vista, debe ser
debidamente argumentada, sin salirse del tema tratado. Las críticas deben
ser constructivas, aportando soluciones.

CAPITULO II

FUNCIONES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

RESPONSABLE DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
(RSG N°014-2019- MINEDU)

Art.25 Funciones del Comité de Tutoría y Orientación Educativa

a) Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar.
b) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de
los instrumentos de gestión de la institución educativa, garantizando la
implementación de la tutoría y orientación educativa y convivencia escolar.
c) Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal, en espacios seguros y
según las necesidades de orientación.
d) Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución
educativa y de aula.
e) Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna
de los casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de
derechos, considerando las orientaciones y protocolos de atención y
seguimiento propuestos por el sector.
f) Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI), la UGEL u otras
instituciones, el desarrollo de actividades formativas, preventivas y
promocionales relacionadas con la Tutoría y Orientación Educativas, y
Convivencia Escolar.
g) Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado, para
planificar y evaluar las acciones con los tutores en matera de Tutoría y
Orientación Educativa, y Convivencia Escolar.
h) Reunirse por lo menos una vez al bimestre con las tutoras o los tutores para
evaluar y planificar las acciones de la TOE y los planes tutoriales de aula,
con participación de los docentes y auxiliares de educación.

20
 i) Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con
TOE, la Convivencia Escolar y temas afines.
j) Promover, convocar y articular acciones con Instituciones públicas y privadas
con el fin de consolidar una red de apoyo a la TOE, y a la promoción de la
Convivencia Escolar, acciones de prevención y atención de violencia.
k) Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia asegurando su
incorporación en el Reglamento Interno y su difusión a todos los integrantes
de la comunidad educativa.
l) Asegurar la afiliación de la institución educativa al SiseVe, la actualización
periódica de los datos del responsable y el registro de los casos de violencia
escolar.
m) Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos,
sin ningún tipo de castigo físico ni humillante.

Art. 26° Funciones del Responsable de Convivencia de la Institución Educativa

(D.S. N°004-2018-Minedu).
n) Coordinar la ejecución de las actividades de convivencia escolar
programadas en el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar.
o) Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, prevención y
atención de casos de violencia. Para esto último se tendrá en cuenta los
Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes.
p) Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia de la
institución educativa y del aula.
q) Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos,
sin ningún tipo de castigo físico ni humillante.
r) Coordinar con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia
escolar.
s) Registrar, tanto en el portal SíseVe como en el Libro de Registro de
Incidencias, los casos de violencia que se den en la institución educativa.
t) Reportar trimestralmente al coordinador de tutoría las acciones de
convivencia escolar desarrolladas.

CAPITULO III

DERECHOS Y DEBERES, NORMAS DE CONVIVENCIA,

ESTÍMULOS, FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS DE LOS ESTUDIANTES

21
Art. 27°. Son derechos de los estudiantes:
a) Recibir una educación de calidad, acorde con la política educativa nacional,
permitiendo alcanzar el máximo desarrollo de sus potencialidades.
b) Ser atendido en todos los servicios que brinda la Institución Educativa, recibiendo
consejería y asesoramiento de los directivos y profesores.
c) Ser evaluado en forma objetiva, así como recibir información oportuna de su
rendimiento académico y conductual.
d) Ser tratado con respeto, dignidad y equidad, sin discriminación, e informado
oportunamente de las normas que debe cumplir como estudiante.
e) Ser protegido contra toda forma de violencia, prejuicio, descuido o trato
negligente, abuso físico y mental.
f) Expresar libremente sus opiniones dentro de un marco de respeto, tolerancia y
oportunidad.
g) Ser escuchado en sus inquietudes y problemas, con respeto y siguiendo el
conducto regular.
h) Recibir premios y/o estímulos en mérito a su rendimiento y actitudes de
comportamiento.
i) Recibir primeros auxilios cuando sufra algún accidente dentro de la Institución
Educativa y ser derivado a un Centro Médico especializado, dependiendo de la
magnitud del accidente, comunicando el hecho a los padres de familia, tutores y/o
apoderados.
j) Elegir y ser elegido democráticamente en los cargos y organismos estudiantiles de
la Institución.
k) Ser exonerado al inicio del año escolar del curso de Religión, por razón de fe y de
la parte práctica del curso de Educación Física, cuando los estudiantes presenten
impedimento físico o por prescripción médica certificada.
l) Contar con una Infraestructura Educativa adecuada para el óptimo desarrollo de
su labor académica, recreativa y cultural.
m) Comunicarse con sus padres o con su Apoderado en caso de urgencia.
n) Retirarse de la Institución Educativa por motivo de fuerza mayor, debidamente
justificado y haber tenido la comunicación telefónica con el responsable de su
matrícula.
o) Apelar ante una sanción disciplinaria.
p) Opinar, reclamar o pedir protección frente a situaciones que menoscaben su
dignidad personal, utilizando los canales apropiados.
q) Recibir reparación moral (disculpas) ante injusticias, discriminaciones o maltrato
personal.

22
Art. 28º. Deberes de los Estudiantes.
a) Respetar y comprometerse a cumplir con las normas del presente Reglamento y
las disposiciones emanadas de la Institución Educativa.
b) Demostrar respeto y cortesía hacia sus compañeros, directivos, profesores y a
todo personal de la IE, dentro y fuera de la Institución. empleando algunas formas
como: saludar, despedirse, ceder el paso, pedir por favor, dar las gracias, etc.
c) Respetar y amar a su Institución Educativa, demostrando gratitud por el alma
mater y cuidando el prestigio de su Institución.
d) Cumplir responsablemente con las indicaciones y/o tareas escolares asignadas.
e) Organizar un horario de actividades que realizarán durante el día; y tener un plan
diario, con el fin de cumplir las actividades de Aprendo en Casa y otras actividades
libres.
f) Aprender a ser autónomos es clave para asumir las exigencias de estudiar en
casa.
g) Contar con los recursos que tengan en casa para poder realizar sus actividades
programadas por la emergencia sanitaria.
h) Participar en la acción educativa y cumplir con las actividades programadas en
este modelo de educación a distancia
i) Participar en los grupos de trabajo realizado en el aula (Consejo de aula, Consejo
Estudiantil, brigadieres, monitores, equipos deportivos, etc.) con responsabilidad y
empeño.
j) Entregar los comunicados o notificaciones a sus padres y devolverlos
debidamente firmados, en forma oportuna.
k) Asistir regular y puntualmente a la Institución Educativa en el horario establecido.
El 30% de inasistencias injustificadas, dará lugar a la pérdida del año escolar.
l) En caso de inasistencia cumplir con todas las obligaciones pendientes al
reincorporarse a la Institución Educativa, justificando la misma con un documento
probatorio.
m) Asistir a todas las clases y participar en el aula virtual, de las actividades de
aprendo en casa y actividades cívico-patrióticas y en todas las actividades
programadas por la Institución Educativa haciendo uso de las diferentes medios
de conectividad a distancia.
n) Utilizar bienes y servicios de la Institución con el decoro correspondiente, velando
por la limpieza, el orden, la conservación de la infraestructura y el mobiliario de la
Institución Educativa. En caso de deterioro el padre de familia deberá reponer el
daño ocasionado.
o) Devolver al Auxiliar de Educación todo objeto encontrado que no le pertenezca.

23
p) Expresarse con el debido respeto en todo momento y lugar. Propiciar un clima de
orden y disciplina dentro y fuera del aula.
q) Cuidar los materiales, mobiliario e infraestructura de la Institución. Los estudiantes
que causen destrozos o pérdidas de algún material, incluso el de otros
estudiantes, deberán cancelar su valor o reponerlo en un plazo de tres días.
r) Manifestar en todo instante, tanto dentro como fuera de la Institución, una actitud
de justicia, lealtad, honestidad y solidaridad, que los distinga como estudiantes
Toribianos.
s) Evitar juegos bruscos y todo acto de violencia, física o verbal, que atente contra la
integridad personal de los demás.
t) Participar activamente en el desarrollo de la clase, no entorpecer el trabajo del
docente y cumplir fielmente con sus obligaciones y tareas escolares.
u) Cuidar y hacerse responsable de sus pertenencias, por las cuales la Institución no
responderá por pérdida o extravío de ellas.
v) Estar dispuesto al dialogo con el ánimo de fortalecer las relaciones interpersonales
y superar los conflictos. No hablar mal de nadie y respetar la vida íntima de los
que lo rodean.
w) Rendir sus evaluaciones en forma honesta, valiéndose sólo de sus conocimientos
y aprendizajes, asimismo no ayudar ilícitamente a sus compañeros durante sus
evaluaciones.

CAPITULO IV

Art 29° Son normas de Convivencia en las Aulas Virtuales con estudiantes
a) El whatsapp creado para cada grado y sección es el espacio para el trabajo de los
docentes con los estudiantes, con el apoyo los padres o adultos responsables,
docentes tutores y auxiliares de educación.
b) Ingresar a la clase virtual puntualmente, docentes, tutores, auxiliares de educación
y estudiantes, saludan y se identifican.
c) Las y los estudiantes deben estar atentos a las comunicaciones de los profesores,
tutores y auxiliares de educación y seguir las indicaciones.
d) Desarrollar las actividades de “Aprendo en casa” según las orientaciones de sus
profesores.
e) Las y los profesores aclaran dudas y orientan a los estudiantes en el momento del
desarrollo de la sesión. (Retroalimentación)
f) En la interacción de los profesores y estudiantes, no se deben utilizar mayúsculas,
porque esto es sinónimo de gritar, y no se debe olvidar solicitar “por favor” y
utilizar el “gracias”.

24
g) Las y los estudiantes deben dedicar tiempo al estudio del material entregado de
“Aprendo en casa”, para resolver las actividades planteadas y cumplir con los
plazos de entrega de trabajos.
h) Las y los estudiantes deben responder a las preguntas de auto reflexión al
terminar todas las actividades.
i) Las y los estudiantes deben enviar la evidencias de sus trabajos a sus profesores
colocando sus nombres, el título y la fecha de la actividad en sus trabajos en el
tiempo establecido
j) Las y los estudiantes guardan las evidencias de sus trabajos en sus Portafolios,
colocando sus nombres, el título y la fecha de la actividad en sus trabajos.
k) Después de la clase, los estudiantes deben de comunicarse con los docentes,
respetando los horarios de consulta establecidos.
l) Las y los estudiantes deben practicar la tolerancia, la solidaridad, el dialogo y la
convivencia armoniosa en relación con sus compañeros, profesores y demás
miembros de la comunidad educativa.
m) Las y los estudiantes deben notificar de inmediato a sus docentes ante cualquier
problema o dificultad que se le presente al ingresar al aula virtual o sobre el
desarrollo de sus actividades encomendadas.
n) Las y los estudiantes deben emplear un vocabulario respetuoso con las personas
que se encuentren en el aula virtual.

Art. 30º. Normas de convivencia en las aulas presenciales con estudiantes.

a) El respeto en el aula debe ser demostrado de manera permanente, guardando la

compostura y el silencio necesario para el desempeño de la labor educativa por
parte del docente.
b) Las y los estudiantes demostrarán en todo momento buen comportamiento y
respeto hacia la o el profesor y sus compañeros, así como a las autoridades
educativas tanto en la educción presencial y educación a distancia
c) Las y los estudiantes se pondrán de pie y en silencio como gesto de saludo, cada
vez que ingrese al aula una persona mayor.
d) La participación oral y espontánea de un estudiante requerirá previamente
levantar la mano para pedir la palabra, evitando comentarios inoportunos fuera de
lugar.
e) Las y los estudiantes demostrarán orden y respeto sin salir del aula, cuando se
produzca el cambio de clase.
f) Las y los estudiantes que se desplacen a las aulas funcionales, aula de
innovación, laboratorios, talleres, campos deportivos y/u otras áreas, deberán
25
 mantener las normas básicas de comportamiento, debiendo estar acompañados
por el profesor correspondiente.
g) Las y los estudiantes apoyarán el proceso de inclusión de sus compañeros con
necesidades educativas especiales.
h) La permanencia de las y los estudiantes y profesores dentro del aula de clase
debe garantizar el orden y limpieza de la misma hasta el término de su jornada. El
profesor de la hora previa al recreo, refrigerio y salida deberá cerrar con seguro la
puerta del salón de clase.
i) Las y los estudiantes podrán salir de clase con previo permiso del profesor del
curso. En casos especiales, la autorización para retirarse de la Institución, será
solicitada por el padre de familia.
j) Las y los estudiantes solo utilizarán la hora del recreo para ir a los servicios
higiénicos, salvo casos excepcionales.

CAPITULO V

NORMAS DE CONVIVENCIA EN LOS RECREOS.

Art. 31º.
Los recreos son espacios de tiempo destinados al descanso de los estudiantes, así
como para atender sus necesidades fisiológicas. Se debe tener en cuenta las normas
siguientes:
a) Evitar juegos bruscos que generen daño, malestar o peleas entre sus
compañeros.
b) Las instalaciones usadas durante los recreos deberán mantenerse limpias y en
orden.
c) Los servicios higiénicos serán de uso de los estudiantes, no debiendo permanecer
más tiempo del necesario.
d) Las y los estudiantes no deberá permanecer en las aulas durante los recreos,
salvo indicación y responsabilidad del tutor o profesor.
e) Los kioscos sólo podrán ser utilizados durante horas de recreo y/o refrigerio.

26
 CAPITULO VI

DE LAS CONDUCTAS POSITIVAS QUE AMERITAN OTORGAMIENTO DE

ESTÍMULOS

Art. 32º. Se consideran “conductas positivas” de las y los estudiantes:

a) Asumir responsablemente la representación de la Institución en cualquier
actividad.
b) Pertenecer al Municipio Escolar, Fiscales escolares y Ambientales, Delegado de
Aula, Brigadieres, Policía Escolar, Escolta, Banda y otros inherentes a la función.
c) Sobresalir y/o esforzarse en sus labores y actividades escolares.
d) Colaborar en actividades de índole social y promoción de la imagen institucional..
e) Pertenecer a uno o más equipos deportivos que representen a la Institución
Educativa cumpliendo con su compromiso.
f) Participar y/o apoyar en actividades artísticas, culturales, científicas, deportivas,
sociales dentro y fuera de la Institución Educativa
g) Contribuir con el trabajo que realizan los Comités de Tutoría y Disciplina Escolar.
h) Demostrar la práctica constante de valores y buenos modales en todos sus actos.
i) Sobresalir en asistencia y puntualidad durante el año escolar.
j) Otras que por su naturaleza sean relevantes.

Art. 33º. De los Estímulos.

Los estímulos que los estudiantes recibirán en reconocimiento a su buen desempeño
académico, conductual, deportivo y otras acciones relevantes o trascendentes son:
a) Felicitación Verbal.
b) Felicitación escrita (diplomas, medallas, trofeos, etc.).
c) Mención honrosa en formación, ceremonias especiales, clausura, etc.
d) La nota de conducta será “Excelente”.

CAPITULO VII

DE LAS FALTAS LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES

Art. 34º. Faltas Leve o Moderada.

Se consideran “faltas leves o moderadas” las siguientes:
a) Presentación personal incorrecta.

27
b) Llegar tarde a la Institución Educativa
c) Llegar tarde o ausentarse sin autorización, a las aulas, formaciones o actividades.
d) No devolver oportunamente libros y útiles de la Institución Educativa., así como los
cargos firmados de las comunicaciones enviadas a sus padres.
e) No justificar oportunamente tardanzas e inasistencia con documento probatorio.
f) Permanecer en el aula sin autorización o en lugares no asignados durante el
recreo.
g) Ingresar sin autorización a otro nivel, ambiente y/o sala de profesores.
h) Usar vocabulario procaz.
i) Ingerir alimentos durante las horas de clase.
j) Salir del aula sin autorización durante el cambio de hora.
k) Traer cualquier objeto ajeno a los útiles escolares, sin la debida autorización.
l) Fomentar o causar desorden en formaciones o actuaciones.
m) Realizar actos lucrativos en la Institución Educativa.
n) Presentarse a clases sin sus tareas o sin sus materiales de trabajo.
o) Negarse a trabajar en clase o interrumpir innecesariamente el normal desarrollo
de la misma.
p) Realizar plagio en las evaluaciones de exámenes.

Art. 35º. Faltas Graves.

Se consideran “faltas graves” las siguientes:
a) Reincidir en las faltas leves o moderadas.
b) Coaccionar, amenazar, agredir verbal o físicamente a compañeros y/o al personal
que labora en la Institución Educativa y visitantes.
c) Cometer actos inmorales o aquellos que atenten contra el pudor.
d) Calumniar, injuriar, faltar a la verdad distorsionando los hechos perjudicando a
terceros.
e) Atentar o alterar el orden normal y el desarrollo de las actividades educativas
dentro y fuera del plantel.
f) Faltar el respeto a los símbolos patrios, religiosos o institucionales.
g) Intentar sobornar, intimidar o extorsionar a profesores, estudiantes, autoridades y
personal administrativo y de servicio de la Institución.
h) Inasistencias injustificadas hasta tres fechas consecutivas o cinco al mes a la
Institución Educativa o salir de ella sin tener autorización de los padres.
i) Falsificar documentos, pruebas, citaciones, calificaciones u otros escritos afines.
j) Suplantar en las evaluaciones.
k) Practicar juegos de envite (dados, casinos, etc.) con apuestas, en todas sus
modalidades.

28
l) Dañar instalaciones, mobiliario, material didáctico, infraestructura, con
premeditación.
m) Escribir, dibujar y/o plasmar expresiones vulgares e irrespetuosas en las
instalaciones de la Institución Educativa.
n) Dañar útiles de sus compañeros, profesores y de la Institución.
o) Hurtar o apropiarse ilícitamente de los bienes de sus compañeros, profesores y de
la I.E.
p) utilizar elementos informáticos y/o electrónicos (MP4, grabadoras, cámaras
fotográficas digitales, celulares, etc.) ajenos a la actividad educativa, perjudicando
a sus compañeros o la Institución.
q) Ingresar información a Redes Sociales o medios escritos que afecten la dignidad
de las personas y dañen la imagen institucional.
r) Fomentar violencia dentro o fuera de la Institución Educativa, contra sus
compañeros y personal.
s) Realizar acciones amorosas, conductas afectivas de pareja, con contacto físico,
dentro o en zonas adyacentes a la Institución Educativa. Realizar conductas que
atentan contra el pudor propio o de otras personas.
t) Desobedecer las indicaciones del personal directivo, docente, auxiliares, y
administrativos de la Institución Educativa.
u) Ausentarse de clases o llegar en horas intermedias sin justificación, estando el
estudiante en el Colegio. Salir del aula o del Colegio sin autorización.
v) Faltar reiterada y sistemáticamente a pruebas o entregas de trabajos personales o
grupales evaluable sin justificación previa.
w) Negarse a concurrir a una entrevista dentro del Plantel con el Profesor, Auxiliar de
Educación, Coordinador de Disciplina o Director.

Art. 36º. Faltas muy Graves.

La calificación de “muy grave” corresponde a faltas que la institución considera
altamente lesivas para la formación de las y los estudiante, riesgoso para los
integrantes de la comunidad escolar, atentatoria contra los principios que
sostienen el quehacer educacional y opuesto a la propuesta del Proyecto
Educativo Institucional.
a) Agredir verbal y/o físicamente o difamar, bajo cualquier circunstancia, a algún
integrante de nuestra comunidad educativa sean ellos estudiantes, padres,
apoderados o personal de la IE.
b) Sustraer bienes de sus compañeros, de los profesores y funcionarios de la IE.
c) Desprestigiar la imagen de la Institución Educativa en cualquier actividad dentro o
fuera del ámbito Institucional

29
d) Ocasionar daños o destruir los bienes muebles y materiales de apoyo pedagógico
o instalaciones del establecimiento.
e) Traer objetos punzocortantes, pirotécnicos, armas de fuego o cualquier objeto que
atente contra la integridad física de las personas
f) Fumar, consumir, portar o distribuir cigarrillos, drogas, bebidas alcohólicas,
material pornográfico, durante el periodo de clases o en la vía pública.
g) Causar daño o perturbar a terceros vistiendo uniforme o estando en actividades en
que participe como estudiante de la Institución Educativa.
h) Sustraer o adulterar documentos oficiales impresos o con soporte electrónico,
tales como Instrumentos Evaluativos, Libros de Clases, Certificados de Notas,
Comunicaciones al Hogar, Página Web y correo electrónico.
i) Manipular indebidamente elementos informáticos perjudicando a la institución o a
personas.
j) Negarse de manera sistemática a participar en las actividades programadas por la
IE., como obligatorias dentro de los planes curriculares.
k) Impedir el normal funcionamiento de las actividades propias de la Institución
Educativa.
l) Otras conductas que revisten el nivel de gravedad de las anteriores y la reiteración
de las descritas como graves.

CAPITULO VIII

DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS

Art. 37º. De las medidas correctivas

Las sanciones tienen por finalidad reorientar las conductas inadecuadas y
desarrollar la toma de conciencia en las y los estudiantes ante el incumplimiento
de las obligaciones escolares. Estas sanciones serán aplicadas por el Comité de
tutoría y Orientación Educativa, por el Profesor o Auxiliar de Educación, según la
gravedad del caso. Los tipos de medidas correctivas son:
a) Amonestación verbal para faltas simples.
b) Amonestación escrita para faltas leves o moderadas.
c) Las faltas graves y muy graves se registran en el portal del SISEVE, para su
seguimiento, derivando el caso al departamento de Psicología de la Institución
Educativa.

Art. 38º. Recomendaciones para medidas correctivas

30
 El Comité de Tutoría y Orientación Educativa, de la Institución Educativa
supervisará el cumplimiento efectivo de las correcciones en los términos en que
hayan sido impuestas. Las conductas contrarias a las normas de convivencia se
corregirán con: Amonestación, Comparecencia inmediata ante el Director,
Realización de trabajos específicos en horario no lectivo, Realización de tareas
que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades de la Institución
Educativa o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa,
Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares o
complementarias de la Institución Educativa.
Todos los casos relacionados con el comportamiento inadecuado de los
estudiantes serán resueltos por el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
Para aplicar las medidas correctivas, reguladas en el presente reglamento, se
deberá seguir el siguiente procedimiento:
a) Las medidas correctivas por faltas leves o moderadas serán, previa realización de
la entrevista a las y los estudiantes y los padres de familia por parte del tutor y
auxiliar de educación, dejando constancia del incidente en el cuaderno de
incidencias del tutor y auxiliar firmada por los padres o madres de familia.
b) Las medidas correctivas por faltas graves y muy graves, serán previa realización
de la entrevista al estudiante agresor, al agredido y a los padres de familia de
ambos, informes de los tutores y auxiliares por parte del Comité de TOE de la
Institución, elaborando las actas de las entrevistas, las que deben ser firmadas por
las personas intervinientes.
c) La amonestación verbal podrá ser impuesta de manera inmediata por el
Coordinador de TOE o Tutor, Profesor, o por el Auxiliar de Educación, registrando
la falta en el Cuaderno de Incidentes del tutor y auxiliar de educación.
d) La amonestación escrita, será impuesta por el Coordinador de TOE o Tutor,
Profesor, o por el Auxiliar de Educación, registrando la falta y medidas correctivas,
en el cuaderno de Incidentes, y notificando a los padres de familia, cuyo cargo
será devuelto por el estudiante infractor.
e) Los casos graves y muy graves, se registran en el Libro de Incidencias y será
evaluada por el Comité de TOE, informando al director, el seguimiento del caso. .
Estas medidas correctivas, supone el compromiso de los padres de producir la
necesaria reflexión para el cambio de conducta que se espera de su hijo.
f) La Notificación a los padres acerca de la falta y su amonestación, es obligatoria.
La Entrevista del estudiante y sus padres con el Director, Coordinador de TOE,
Profesor y/o Auxiliar de Educación, especialmente en casos de reincidencia, tiene
por objeto lograr compromisos de superación que se registrarán en las actas y en
el Libro de Incidentes.

31
g) El Docente determina el retiro de la sala de clases del agresor, luego de cometida
la falta muy grave, con orden de presentarse, el estudiante ante el Comité de
TOE, quien atenderá al estudiante hasta escuchar al docente, determinando en
conjunto las acciones a seguir, anotando la falta cometida y medidas correctivas,
en el Libro de Incidencias, disponiendo la notificación a los padres de familia,
quienes deberán concurrir a la entrevista, mediada por el docente en particular,
bajo firma de las partes.
h) En el caso que amerite, se solicitará la Asesoría de Especialistas (neurólogo,
psicólogo, psiquiatra, etc.) decidida por el Director y de acuerdo con lo acordado
por el Comité de Tutoría y Orientación educativa. A los padres se les exigirá
certificación de la consulta médica con el respectivo diagnóstico, si
correspondiese, evaluándose la efectividad del tratamiento médico.
i) Cuando el estudiante agresor haya expresado demostración de nula intención de
cambio o adaptación a las exigencias de la Institución Educativa, evidenciada por
la reiteración o agravamiento de la conducta impropia, será referido a la Fiscalía.

CAPITULO IX

DERECHOS Y DEBERES, ESTÍMULOS, MEDIDAS CORRECTIVAS DEL

PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

De los derechos
Art. 39°. Son derechos del personal:
a) Recibir buen trato de los Coordinadores, personal jerárquico y directivo.
b) Hacer uso de todos los servicios, instalaciones, ambientes, etc., de la Institución.
c) Hacer uso de permisos, licencias, según disposiciones legales vigentes.
d) A ser escuchados en las asambleas, recibiendo la agenda a tratar con
anticipación y el acuerdo debe figurar en el libro de actas.
e) Recibir un reconocimiento justo por el desempeño eficiente de sus funciones.
f) Asistir a los programas de perfeccionamiento, capacitación, actualización,
entrenamiento y perfeccionamiento organizado por la Dirección.
g) Realizar trabajos de investigación, experimentación y aplicación en el campo de la
ciencia y tecnología educativa.
h) Al libre acceso al material didáctico debiéndose colocar éste en el lugar de fácil
acceso al docente.
i) Gozar el día libre en el día de su onomástico.
32
j) A matricular a sus hijos en la Institución Educativa., exonerados en el derecho de
APAFA.
k) A recibir implementación oportuna y adecuada a su labor.
l) Toda gestión de permiso se hará con anticipación de 24 horas y previo
documento.
m) A pedir licencia de acuerdo a la Ley de Educación, Ley de la Reforma Magisterial
y su Reglamento.
n) A recibir estímulos contemplados por la Ley de Educación, Ley de la Reforma
Magisterial y su Reglamento.
o) Exigir la limpieza de su aula y demás ambientes.
p) A que se le proporcione el aula de usos múltiples, para efectuar su labor
pedagógica, en casos que amerite su solicitud anticipada.

De los deberes del personal

Art. 40°. Los deberes del personal son:
a) A asistir al cumplimiento de sus labores con puntualidad y responsabilidad, sin
tolerancia.
b) Asistir con puntualidad a las reuniones programadas por la subdirección con
anticipación.
c) Presentar la programación, unidades de aprendizaje bimestral o trimestral en su
debido tiempo a la Sub Dirección de formación General.
d) Cumplir con la evaluación bimestral o trimestral, llenar el registro y enviar al
SIAGIE en los plazos establecidos, con copia a la Sub .Dirección de Formación
General.
e) Informar mensualmente las actividades realizadas física o virtual.
f) Participar en las actividades cívicas en la formación escolar.
g) Cumplir con el calendario cívico escolar.
h) Participar activamente en las actividades culturales, educativas, deportivas,
religiosas, cívicas, artísticas, etc.
i) Cumplir con las acciones de la Atención de la Tutoría Integral.(ATI)
j) Propiciar el uso, incremento y organización de la biblioteca u aulas funcionales
k) Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la
Institución Educativa.
l) Informar a los padres de familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento
académico y comportamiento de las y los estudiantes.
m) Llevar con corrección los documentos correspondientes a su cargo.

33
n) Vigilar diariamente y en todo momento a las y los estudiantes para que estén
correctamente formados y uniformados.
o) Orientar permanentemente a los educandos y velar por su seguridad durante el
tiempo que permanezcan en la Institución Educativa.
p) Orientar a las y los estudiantes durante el recreo y demás actividades, evitando
que estos realicen actos reñidos con la moral y buenas costumbres.
q) Guardar respeto con los demás miembros de la Institución Educativa.
r) Cumplir con las disposiciones contenidas en el Reglamento Interno de la
Institución Educativa.

Art. 41°. Son estímulos del personal de la Institución Educativa:

a) Agradecimiento.
b) Felicitación verbal y escrita.
c) Diploma al mérito.
d) Resolución de felicitación por acto sobresaliente a propuesta del Director a la
superioridad.

Art. 42°. Son medidas correctivas del personal de la Institución Educativa:

a) Llamada de atención verbal y por escrito ante el incumplimiento de sus funciones
deberes y ante la indiferencia de la conducta de los estudiantes.
b) Llamada de atención de parte de la sub-dirección ante continuas reincidencias.
c) En caso de no entregar los documentos de trabajo: Plan Anual, Unidades,
Sesiones, Registros, Evaluaciones bimestrales y evaluaciones en las fechas
establecidas, el profesor se hará acreedor de la llamada de atención por escrito de
parte de la Sub-Dirección de Formación General.
d) Llamada de atención verbal y por escrito al agredir verbal y/o físicamente o
difamar, bajo cualquier circunstancia, a algún integrante de la comunidad
educativa.

Art. 43°. Son prohibiciones del personal de la Institución Educativa:

a) Abandonar la Institución Educativa en horas de labor sin permiso ni justificación
alguna.
b) Dedicarse en hora de trabajo a otras labores ajenas a su función.
c) Emplear a las y los estudiantes para servicios personales.
d) Dar clases remuneradas a las y los estudiantes en la Institución Educativa

34
e) Solicitar cuotas de dinero a las y los estudiantes, padres de familia para su
beneficio personal.
f) Realizar actividades de carácter político partidario salvo las religiosas aprobadas
por el plantel.
g) El personal auxiliar debe evitar ingresar a las cafeterías o quioscos durante el
recreo y a la hora de entrada y salida de la Institución. Educativa.
h) Asistir a la Institución Educativa en estado etílico.
i) Maltratar a las y los estudiantes, intimidándolos, ofendiéndolos, insultarlos con
palabras altisonantes.
j) Abandonar a los estudiantes en el aula, patios, laboratorios, aulas funcionales una
vez iniciada su labor efectiva.

TITULO III

DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES O FUNCIONES DE LOS

INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPITULO I

DEL DIRECTOR
Misión del cargo
Gestionar la Institución Educativa con liderazgo pedagógico para mejorar la calidad del
servicio y los aprendizajes de las y los estudiantes en el marco de una gestión
eficiente.

Art. 44 Funciones del Director:

a) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los
aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda
b) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando
las características del estudiante y el entorno institucional, familiar y social.
c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión,
el desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje,
utilizando diversas estrategias e instrumentos.
d) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la
Comunidad Educativa en la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes

35
e) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y
responsabilidad por los resultados de aprendizaje
f) Promover un clima escolar favorable para dar cuenta sobre la gestión y
responsabilidad por los resultados de aprendizaje y la participación de los
miembros de la comunidad educativa.
g) Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financieros,
el uso efectivo del tiempo, el equipamiento e infraestructura de la institución
educativa.
h) Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la
toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
i) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la institución
educativa, orientados al logro de los aprendizajes.
j) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los
profesores y la reflexión sobre su práctica pedagógica.
k) Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas , instituciones
públicas y privadas, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental e
inter sectorial.
l) Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos del nivel educativo, de manera
que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de la educación básica
regular de sus estudiantes.
m) Autorizar y promover visitas de estudios, excursiones y demás actividades
pedagógicas.
n) Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y colectivo del
personal. En caso de una evaluación negativa, adoptar medidas correctivas según
lo dispuesto por las normas vigentes.
o) Publicar mensualmente de manera transparente a la comunidad educativa el
manejo de los recursos económicos y financieros de la institución educativa.

CAPITULO II

DEL SUB-DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL

MISIÓN DEL CARGO

Coordinar, dirigir y evaluar acciones realizadas por los coordinadores
pedagógicos, de tutoría y de innovación y de soporte pedagógico, vinculados al
desarrollo curricular, de los programas de Aprendo en Casa , por el estado de
emergencia por COVID-19; así como también la ejecución de los procesos

36
 pedagógicos, el uso del tiempo de cada áreas ,en las clases virtuales, mientras
dure la emergencia sanitaria, uso adecuado de los recursos educativos y
ambientes de aprendizaje de la institución educativa, de manera participativa con
el fin de alcanzar los objetivos y metas establecidas, en la educación a distancia.

Art. 45° Las funciones del Subdirector de Formación General son:

a) Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los
estudiantes en cada área curricular, grado y ciclo; y coordinar la implementación
de estrategias para su consecución, en la educación a distancia por el estado de
emergencia sanitaria.
b) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a
nivel de la institución educativa a partir de las necesidades y demandas de los
estudiantes y en el Marco del Plan de Emergencia Sanitaria del COVID-19.
c) Realizar acompañamiento socio emocional y pedagógico para fortalecer su
capacidad de Resiliencia a los coordinadores pedagógicos, de tutoría, de
innovación y soporte de tecnologías, los profesores y estudiantes en general, a
través de las TIC.
d) Asesorar a coordinadores pedagógicos en la aplicación de estrategias y recursos
metodológicos pertinentes para el acompañamiento a los docentes, utilizando las
diversas tecnologías de comunicación a distancia.
e) Promover la mejora continua de los desempeños de los coordinadores y docentes
a través de la construcción e institucionalización de grupos de inter aprendizajes,
la evaluación y reflexión individual y colectiva sobre la práctica pedagógica.
f) Orientar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características
de los estudiantes y de su contexto por el estado de emergencia sanitaria.
g) Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas prácticas docentes
para fortalecer el acompañamiento pedagógico.
h) Organizar, monitorea y evalúa las actividades de recuperación del educando
durante el año escolar y período vacacional, durante la educación presencial.
i) Programar los exámenes de aplazados y de subsanación publicar los avisos y el
rol de exámenes en un lugar visible o utilizando las redes sociales.
j) Verificar el inicio de las labores educativas el primer día útil de clases con
programaciones, unidades, sesiones, horarios debidamente organizados,
presentarlos en forma física o virtual.
k) Dar permiso por horas a los profesores, debidamente justificados.
l) Solicitar a los coordinadores de área sobre el porcentaje de los estudiantes
desaprobados por bimestre

37
 m) Participar en la formulación de los documentos de gestión de la institución
educativa.
n) Coordinar con la Dirección de la I. E. y los especialistas de la UGEL para realizar
jornadas de actualización administrativa.
o) Organizar el proceso de matrícula, en coordinación con la Dirección.
p) Mantener actualizada la documentación administrativa de su responsabilidad.
q) Entrega oportuna de las tarjetas de información.
r) Cumplir la jornada laboral de 40 horas cronológicas.
s) Suscribir Actas de Compromiso con los Padres de Familia, desde la matrícula.

CAPITULO III

DEL ORGANO DE PARTICIPACION, CONCERTACION Y VIGILANCIA

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

Art. 46° Sus funciones son:

En aspectos de Participación:
a) Participar en la formulación: ejecución y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Proyecto Curricular
Institucional y demás instrumentos de gestión educativa, en el contexto de la
Emergencia de la Educación Nacional.
b) Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la
sociedad civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional, así como en la
evaluación de la gestión de la institución orientada a mejorar su prestigio en la
comunidad.
c) Promover mecanismo de reconocimiento y estímulos al personal docente y
administrativos que destaquen en su desempeño en el aula y en la I.E.
d) Fortalecer !a organización, funcionamiento y seguimiento de «Círculos de
Mejoramiento de la calidad de Aprendizaje y Enseñanza», «Círculos de
Investigación-Innovación» y otras formas de organización de estudiantes, personal
docente y administrativo conducentes a elevar la calidad de los servicios
educativos.
e) Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa
orientadas a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos del
centro educativo.

38
f) Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y alumnado de la
Institución Educativa y criterios de participación en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
g) Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y
garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.
h) Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo de la Institución.
i) Proponer a la Asociación de Padres de Familia la concientización por medio de su
representante, mecanismos e instrumentos para contribuir en la mejora de los
aprendizajes de sus hijos, desde la familia y en la Institución Educativa, escuchando
a los hijos, teniendo en cuenta el uso adecuado del tiempo para el estudio en el
hogar, el apoyo en la ejecución de las tareas escolares y la práctica vivencial de los
valores.
En aspectos de Concertación.
a) Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e instituciones de
la localidad que potencien el uso de los recursos existentes.
b) Brindar apoyo a la Dirección de la Institución Educativa en la resolución de
conflictos que se susciten al interior de ella.
c) Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica, institucional
y administrativa de la Institución educativa, todos podemos aprender nadie se
queda atrás, priorizando los procesos de enseñanza- aprendizaje relacionados con
la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos, promoción de
comportamientos de vida uniforme organizada en función de valores, y una cultura
de derechos en cada aula de la Institución Educativa.

En aspectos de Vigilancia.
a) Cautelar y vigilar la ejecución del presupuesto participativo anual de la Institución
Educativa y de la Asociación de Padres de Familia en función del Proyecto
Educativo institucional y el Proyecto Curricular de Centro. El Plan Operativo Anual
de la APAFA deberá estar articulado al Plan Anual de Trabajo de la Institución
Educativa.
b) Ejercer acciones de vigilancia en el desempeño de los actores de la Institución
Educativa y evitar acciones externas que afecten al buen funcionamiento
institucional, promoviendo el trabajo digno, la gestión transparente y participar en su
evaluación.
c) Cautelar los recursos financieros de la institución.
d) Solicitar y velar por el balance oportuno a la comunidad educativa.

39
 CAPITULO IV

DEL ORGANOS DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGÓGICO

DEL COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS EDUCATIVOS

(CARE)
Misión:
Coordinar la ejecución de actividades administrativas orientadas a generar
condiciones necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los
estudiantes, mediante la previsión y seguimiento al uso adecuado y eficiente de los
recursos educativos y financieros, de la información y los ambientes de aprendizaje
con los que cuenta la Institución educativa.

Art. 47°: Funciones

a) Organizar la gestión administrativa de soporte al proceso pedagógico.
b) Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los ambientes pedagógicos y los
espacios con los que cuenta la Institución educativa, realizando la distribución
equitativa de los mismos, al personal de mantenimiento, así como proporcionar a
los docentes responsables de las aulas funcionales los insumos necesarios para la
limpieza y conservación de dichos ambientes. Informar al director de las acciones
realizadas.
c) Considerando lo establecido en el Inventario institucional de los bienes y materiales
educativos
d) Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioros de los
materiales, mobiliarios y ambientes de la IE, a fin de coordinar las acciones que
permitan solucionar las dificultades encontradas, informando de lo actuado al
director de la IE.
e) Gestionar y mantener actualizada la información del Inventario institucional de
bienes y recursos educativos con los que cuenta la IE, promoviendo el uso oportuno
y adecuado de los mismos.
f) Presentar periódicamente (bimestral o trimestral) el balance de los recursos
financieros de la IE a la comunidad educativa.
g) Mantener actualizado el reporte de asistencia y permanencia del personal de la
institución educativa durante la jornada escolar programada, informando
permanentemente al director de la I.E.
h) Verificar y garantizar el correcto y pertinente reporte en el Sistema de Información
de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE) sobre matricula,

40
 traslado, retiro y rendimiento de los estudiantes, informando al director de la IE
sobre las acciones realizadas.
i) Sistematizar la información sobre los resultados de aprendizaje y de gestión de
la IE reportando periódicamente a la comunidad educativa.
j) Verificar la aplicación de las evaluaciones online y/o offline que envía el MINEDU
para las distintas áreas curriculares.
k) Registrar y actualizar oportunamente los datos solicitados en los sistemas de
información de la JEC garantizando la calidad y veracidad de la información.
l) Otras actividades inherentes a su cargo que designe el Órgano de Dirección
de la Institución Educativa.

CAPITULO V

DEL COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE TECNOLOGICO (CIST)

Misión:
Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores y profesores en la ejecución
de actividades pedagógicas integradas a las TIC mediante la asistencia técnica,
asesoramiento y formación docente en alfabetización digital y el uso eficiente de los
recursos educativos, equipos tecnológicos y ambientes de aprendizaje.

Art. 48° Funciones

a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnológicos con los que• cuenta la Institución educativa y acompañar el
proceso de integración de las TIC en las sesiones de aprendizaje, estableciendo un
horario el cual permitirá el uso de dicho espacio a los estudiantes de los diferentes
grados y en las distintas áreas, el cual deberá ser comunicado de manera oportuna
a los docentes.
b) Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la
institución educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de
integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo
hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.

41
d) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado
de programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el
mercado laboral y regional.
e) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos
informáticos y de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento, sistema
eléctrico, sistema de puesta a tierra, sistema pararrayos y red de datos
f) Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de las herramientas pedagógicas
y/o aplicaciones, equipos informáticos y de comunicación, protegiendo los equipos
y detectar necesidades de reparación.
g) Realizar soporte a las plataformas tecnológicas y pedagógicas que desarrolle el
MINEDU en las distintas áreas curriculares (Actualización, despliegue, recopilación,
sincronización, entre otros)
h) Realizar soporte a las evaluaciones online y/o offline que desarrolle el MINEDU en
las distintas áreas curriculares y realizar la administración, configuración,
despliegue, recojo de resultados y sincronización de los resultados
i) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución
educativa
j) Al ser solicitados equipos tecnológicos por los docentes responsables de alguna
aula funcional, si es necesario brindar la orientación y apoyo correspondiente,
velando por la seguridad informática y uso del equipamiento tecnológico en dichos
espacios para beneficio del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
k) Administrar, configurar y brindar soporte a los servidores de la I.E.
l) Otras actividades de TIC que designe el Órgano de Dirección de la Institución
Educativa

CAPITULO VI

DE LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LAS AULAS FUNCIONALES

Art. 49° Funciones

a) Elaborar con los estudiantes, en forma consensuada, las normas de convivencia
para el uso de aulas funcionales.
b) Ubicar los materiales en el lugar correspondiente y mantener el aula limpia y
ordenada
c) Rotular los sectores del aula funcional en forma coordinada con los estudiantes y
profesores que usarán el aula funcional

42
d) Gestionar el uso pedagógico de los recursos educativos (materiales y equipos) y
comunicar a la Sub Dirección Administrativa o quien realice dichas funciones, las
necesidades de mantenimiento preventivo o correctivo. No solo del material y
equipos, sino del espacio educativo.
e) Colocar en la parte externa del aula funcional el cartel pedagógico que debe
contener las normas de convivencia y el horario de uso pedagógico del aula.
f) Contribuir a mantener las medidas de seguridad, ecoeficiencia y limpieza, una vez
concluida la sesión en el aula funcional y en caso sea necesario, comunicar a la
subdirección administrativa o quien realice dichas funciones, la aplicación de
medidas de seguridad, ecoeficiencia y limpieza en el aula funcional asignada.

CAPITULO VII

DE LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS

Misión.
El coordinador pedagógico tiene como misión coordinar el desarrollo con los docentes
de los aprendizajes del área o áreas curriculares afines que están a su cargo,
promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de desempeño
pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los
estudiantes y los resultados educativos

Art. 50°. Funciones.

a) Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación,
ejecución y evaluación curricular de las áreas curriculares, a partir de las
necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto,
considerando las metas de aprendizaje.
b) Elaborar con el equipo directivo el plan de acompañamiento institucional, que
incluye:
* Prioridades para la formación docente a nivel de IE,
* Plan de acompañamiento individual en base a las necesidades.
* Cronograma de observación del desempeño docente.
* Sesiones de diálogo reflexivo.
c) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias
establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje
proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a su cargo.

43
d) Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del
diagnóstico pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su
cargo.
e) Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje
obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para
desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
f) Brindar acompañamiento pedagógico a los docentes de las áreas a su cargo, a
través de:
* Observación del desempeño docente.
* Análisis de datos registrados.
* Sesión de diálogo reflexivo y promover estrategias formativas diversas (sesiones
compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los procesos
pedagógicos y los aprendizajes.
g) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de
la labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
h) Organizar al equipo docente para formar comunidades presenciales y virtuales de
aprendizaje por áreas curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y
fortalezas identificadas en el proceso de acompañamiento, para la mejora de su
desempeño.
i) Organizar, junto con la coordinación de tutoría y del área de psicología*,
estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las
familias y la comunidad, para potenciar la atención tutorial integral así como el
desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes. (visitas de estudio, proyectos
curriculares, tertulias, entre otras).
j) Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para
usar como insumo en la asesoría a los docentes.
k) Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento
pedagógico, así como la implementación y ambientación de las aulas funcionales
de las áreas curriculares a su cargo.
l) Coordinar con el personal directivo de la IE, la participación de profesionales u
otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas
curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos
escenarios de la comunidad.
m) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias
socioemocionales en el área de Educación para el Trabajo.
n) Completar la ficha de programación y ejecución mensual del acompañamiento a
realizarse a los docentes en la institución educativa. Los datos de esta ficha deben
ser validados por el Director de la institución educativa, así mismo esta

44
 programación y ejecución se realiza a partir del mes de abril y se debe acompañar
por lo menos una vez al mes a cada docente.
o) Reportar al Equipo Directivo avances y dificultades sobre los diferentes procesos y
actividades programadas en el año, con énfasis en el acompañamiento
pedagógico.

CAPITULO VIII

DEL COORDINADOR DE TUTORÍA

Art. 51° Funciones del Coordinador de Tutoría

Misión:
Liderar, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un enfoque
orientador y preventivo e inclusivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando su
atención y orientación oportuna y pertinente a las inquietudes y expectativas de los
estudiantes para su desarrollo personal en el marco de una convivencia
democrática e intercultural.
a) Coordinar con el equipo de docentes tutores, con apoyo del psicólogo y el auxiliar
de educación (apoyo educativo) para la realización del diagnóstico de las
necesidades de orientación de las y los estudiantes
b) Liderar la planificación y ejecución de las acciones de la Atención Tutorial Integral
(ATI) en sus dos modalidades: grupal e individual, a nivel institucional y de aula.
para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo y adecuarla
periódicamente.
c) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las
actividades de tutoría de manera presencial y virtual.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los docentes tutores para el
desarrollo de competencias socio afectivas en los estudiantes.
e) Informar oportunamente, los casos que ameriten la intervención del Comité de
Tutoría y Orientación educativa; y/o de los Directivos, los casos graves de agresión
física, moral y mental entre estudiantes, docentes-estudiantes; estudiantes-
Auxiliares; estudiantes-otros agentes educativos.
f) Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada bimestre
para mejorar oportunamente
g) Promover la articulación de actividades de atención tutorial integral y estrategias de
comunicación con las familias y la comunidad en conjunto con los coordinadores

45
 pedagógicos, el psicólogo* y el personal de apoyo educativo para la mejora de sus
capacidades socio emocionales y cognitivas
h) Coordinar con el equipo directivo, docente tutores y auxiliares la identificación de
estudiantes que requieran refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades
de recuperación.
i) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del
aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes
j) Orientar la planificación, ejecución y evaluación de los proyectos de la tutoría
grupal, vinculados con el desarrollo de competencias socioafectivas y su
articulación con estrategias de participación estudiantil.
k) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo, actividades relacionadas
a la Orientación Vocacional (Visitas, charlas, etc.)
l) Gestionar las reuniones del trabajo colegiado, promoviendo un espacio de
formación en servicio, con enfoque de aprendizaje constructivo en la línea de la
conformación de una comunidad de aprendizaje que atienda las necesidades y
problemáticas de los estudiantes registrados en las dos modalidades de la ATI.
Previa coordinación con el equipo directivo.
m) Velar por el cumplimiento de las funciones del Comité de Tutoría y Orientación
Educativa.
n) Propiciar y asegurar la sana convivencia entre los estudiantes, estando en estrecha
coordinación con los tutores de aula y los padres de familia, a través de actividades
de previsión e información, las mismas que deben ser planificadas oportunamente.
o) Reportar avances y dificultades sobre la intervención en los diferentes procesos y
actividades programadas en el año, con énfasis en el desarrollo de los proyectos de
la tutoría grupal, atención a casos en situaciones de riesgo y promoción de la
participación estudiantil.
p) Fomentar un buen clima laboral, a través de un trato sincero, cordial, fraterno y
maduro a todo el personal, estudiantes y padres de familia, propiciando unas
buenas relaciones humanas.
q) Desarrollar campañas educativas que prevención a los estudiantes de flagelos
como la drogadicción, el alcoholismo, el bullying, el tabaquismo y el contagio de
enfermedades venéreas y el sida.
r) Coordina, apoya y monitorea las acciones de:
 Servicio de Psicología
 Equipo de Disciplina y conducta (normas de convivencia y disciplina)
 Profesores tutores

46
s) Informar oportunamente a los estudiantes y padres de familia sobre las normas de
comportamiento que deben observar en el colegio y fuera de él, así como los
valores y virtudes que deben vivenciar.
t) Fomentar la conciencia ciudadana y el sentido de solidaridad en los alumnos, así
como la cultura del Respeto.
u) Aplicar encuestas virtuales de diagnóstico y referenciales, que ayuden a reconocer
conflictos en las aulas y hogares, e informar a los Tutores los resultados con las
sugerencias respectivas.
v) Citar a reuniones de Tutores en forma general o parcial, para coordinar acciones en
contra de la desmotivación o indisciplina de los estudiantes.
w) Informar y orientar a los Padres de Familia, en relación al comportamiento de sus
hijos.
y) Coordinar con los Comités de Aula de Padres de Familia el Plan de Trabajo anual y
verificar su cumplimiento.

CAPITULO IX

DEL PERSONAL DE APOYO PEDAGOGICO

Misión:
Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades
pedagógicas, promoviendo la interacción pertinente entre los estudiantes y profesores
para la mejora de los aprendizajes, así como el cumplimiento de roles y compromisos
educativos.

Art. 52°. Funciones del Personal de Apoyo Pedagógico

a) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y

generales de la institución educativa (formaciones, actos cívicos, y otras
celebraciones educativas, así como en los recreos) de manera permanente.
b) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los
estudiantes sobre la ausencia de algún docente en la Institución Educativa.
c) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la
comunidad educativa, previniendo discriminación y violencia en la escuela.
d) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores
y profesores tutores.

47
e) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada
día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el
aula y en la IE.
f) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la Institución Educativa., faltas,
tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.
g) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y
otros espacios de aprendizaje en horas programadas.
h) Acompañar al estudiante a su domicilio en el caso que sea necesario o cuando no
haya llegado ningún familiar a recogerlo.
i) Acompañar al estudiante al centro de salud y /o hospital para la atención de
emergencia comunicando oportunamente a sus padres o algún familiar al
nosocomio donde va hacer atendido.

CAPITULO X

DE LA SECRETARÍA

Art. 53°. Funciones de la Secretaría

a) Realiza el despacho con el director de la Institución Educativa los documentos que
ingresan diariamente por mesa de partes.
b) Lleva la agenda de las reuniones y compromisos que tiene el director de la I.E.
maneja información confidencial de la institución.
c) Brinda atención a la comunidad educativa y público usuario para la realización de
trámites y consultas dentro de la Institución Educativa, en los horarios establecidos.
d) Redacta documentos variados de uso de la Dirección y los equipos de trabajo de la
institución educativa
e) Mantiene actualizado el directorio y agenda institucional.
f) Vela por la seguridad y conservación de los documentos a su cargo.
g) Levanta el acta de las reuniones (los acuerdos y temas discutidos y aprobados en la
reunión) y de dar fe de los acuerdos adoptados.
h) Comunica y produce boletines de noticias, elabora cartas, informes y folletos,
atiende teléfono y al correo electrónico y Recepciona documentos.
i) Se encarga de dar a conocer y difundir la información sobre normativa,
disposiciones legales o asuntos de interés general
j) Controla y orienta el adecuado funcionamiento del trámite documentario y del
archivo de la I. E.

48
k) Lleva el registro de control y requerimiento de la documentación que emite la
Institución Educativa.
l) Tratar de manera altamente cordial, al personal de la Institución Educativa y a toda
persona que requiera de su servicio.
m)Elabora, constancias de matrícula, de estudios, de trabajo y otros fines autorizados
por la dirección.
n) Emite Resoluciones de Licencias, Reconocimientos, 30% de Inasistencia,
Exonerados de Área y otros.
o) Elaborar Actas de Subsanación.
p) Firma conjuntamente con el Director los Certificados de Estudio que expide la
institución.
q) Lleva el control documentado de la recaudación que ingresa por conceptos de
certificados, subsanación de exámenes, exámenes de aplazados y otros.
r) Elabora el cuadro de mérito de los diez primeros puestos a fin de año.
s) Elabora los cuadros de asignación de personal (CAP).
t) Mantiene en reserva y bajo seguridad toda la documentación debidamente
clasificada.
u) Ayuda en la actualización continua del inventario de bienes y enseres de la I. E.
v) Vela por la conservación de las máquinas, muebles y útiles de su oficina.
w) Horario laboral: Ingreso: 7.30 a.m., Salida: 3:15 p.m.

CAPITULO XI

DEL TÉCNICO ADMINISTRATIVO

Art. 54°. Funciones del Técnico Administrativo

a) Atender mesa de partes del plantel, llevando un libro de registros.
b) Dar salida a todo los documentos que ingresan por mesa de partes,
distribuyéndolos y clasificándolos con su cargo correspondiente en el transcurso del
día.
c) Dar buen trato a los usuario, personal docente, administrativo y estudiante.
d) Elaborar el flujo gramas de cada trámite.
e) Mantener en buen estado los documentos oficiales a su cargo.
f) Ordenar los archivos administrativos del plantel.

49
g) Entregar los talones de cheques, haciendo firmar las planillas al personal del
plantel. (4 días máximo)
h) Efectuar la rectificación de Apellidos y Nombres de los estudiantes que lo soliciten,
con la respectiva partida de nacimiento y autorización del Director.
i) Efectuar los Traslados de Matrícula
j) Horario laboral: Ingreso: 7.30 a.m., Salida: 3:15 p.m.

CAPITULO XII

DE LA OFICINISTA I Y II

Art.55°. FUNCIONES DE LA OFICINISTA I

a) Es responsable del llenado de notas en los Certificados de estudios, bajo firma y
responsabilidad.
b) Es responsable del archivo de los certificados provenientes de otras instituciones
educativas
c) Organiza el archivo de las actas de finalización de año, recuperación y
subsanación de la institución.
d) Organiza el archivo de las actas de subsanación provenientes de otras instituciones
e) Apoya la matrícula de los educandos de los diferentes grados
f) Otros que la normatividad vigente señala.
g) Lleva el control de ingresos y egresos de material.
h) Horario de trabajo, ingreso: 7.30 a.m.; salida 3.15 p.m.

Art. 56°. FUNCIONES DE LA OFICINISTA II

a) Digitar los documentos que requiere la Sub Dirección Administración.
b) Elaborar y actualizar el Inventario general del plantel.
c) Es responsable de la matrícula de los estudiantes ingresantes y ratificación.
d) Elabora las listas de los estudiantes e informa a la Sub Dirección Administrativa.
e) Elaborar las nóminas, consignando los datos exactos que se solicitan en el formato,
bajo responsabilidad y Vº B° del Sub Director de administración, evitando que haya
estudiantes promovidos indebidamente, o errores administrativos involuntarios.
f) Ingresar los datos de los educandos al sistema SIAGIE para emitir las nóminas de
matrícula, boletas de nota por bimestres, actas finales y de recuperación.

50
g) Elaborar oportunamente las listas de estudiantes con cursos aplazados,
subsanación y/o de cargo para enviarlos a la Sub Dirección respectiva y publicarlos
luego.
h) Organizar las fichas únicas de matrícula, debidamente en orden alfabético, por año
y sección, previa revisión de los datos consignados en el mencionado documento,
verificando con la partida de nacimiento o partida de bautismo.
i) Elabora las actas de aplazados - subsanación de Enero - Marzo y el de Cargo,
durante el año lectivo de la Institución Educativa.
j) Emitir las Boletas de notas por bimestre y finalización de año Escolar.
k) Otros que la normatividad vigente señala.
l) Horario de trabajo, ingreso: 7.30 a.m.; salida 3.15. p.m.

CAPITULO XIII

DEL PSICOLOGO
MISION:
Tiene como misión guiar y acompañar continuamente a los actores de la comunidad
educativa, fortaleciendo sus capacidades y competencias socioemocionales desde el
enfoque preventivo y orientador de la tutoría con el objetivo de potenciar la formación,
la prevención y el desarrollo humano de todos los estudiantes que cursan la educación
secundaria.

Art. 57°. FUNCIONES

a) Participar junto con el Coordinador de Tutoría en la elaboración del Plan de Tutoría
y Orientación Educativa y Convivencia Escolar de la IE.
b) Coordinar con el Coordinador de Tutoría para brindar asesoría a todos los actores
para la implementación de la Atención Tutorial Integral (ATI), y su incorporación en
el Plan de Trabajo (PAT).
c) Promover reuniones con el Coordinador de Tutoría para articular actividades
pedagógicas y de la atención integral a los estudiantes.
d) Participar en las reuniones de coordinación, las jornadas de reflexión, día del logro,
las visitas de aula, los círculos de interaprendizaje, las jornadas de autoformación
docentes y en todos los espacios donde se aborda la tutoría.
e) Participar en coordinación con el Coordinador de Tutoría en la asistencia técnica a
los tutores/as para el diseño, elaboración y ejecución del Plan Tutorial de Aula
(PTA).
f) Asesorar y sugerir orientaciones, procedimientos y materiales a los actores de la
comunidad educativa en la prevención, detección, atención y soporte emocional

51
 ante situaciones complejas y problemas específicos: socioemocionales, de
adaptación, aprendizaje, conducta y otros, con énfasis en los que tienen mayor
dificultad.
g) Reportar (bimestral-trimestral) junto con el Coordinador de Tutoría las acciones
desarrolladas del Plan de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar y
las acciones de la convivencia escolar.
h) Identificar, recomendar y participar de estrategias de intervención y
acompañamiento preventivo y formativo con profesionales u otros actores de la
comunidad y aliados estratégicos.
i) Organizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de los últimos
años de la educación secundaria.
j) Orientar a los tutores para la aplicación de la Ficha personal de estudiante y otros
instrumentos para conocer el perfil socioafectivo y académico de cada estudiante,
proponiendo estrategias para el mejoramiento del proceso de enseñanza -
aprendizaje.
k) Brindar orientación mediante talleres presenciales y virtuales de capacitación al
cuerpo docente acerca del clima escolar y estrategias de trabajo con familias para
favorecer aprendizajes y desarrollo de habilidades socioemocionales.
l) Brindar orientación remota a las familias para favorecer un ambiente emocional
adecuado en el hogar.
RVM_N__093-2020-MINEDU
m) Liderar la ejecución de las actividades de convivencia escolar y participación
estudiantil programadas en el Plan de Tutoría y Orientación Educativa y
Convivencia Escolar de la IE.
n) Liderar los procesos para la prevención y la atención de casos de problemática
psicosocial utilizando los protocolos de atención.
o) Verificar la difusión y cumplimiento de las Normas de convivencia de aula y del
Reglamento Interno de la IE.
p) Organizar y ejecutar las actividades programadas para la orientación a las familias
con el apoyo y participación del Coordinador de Tutoría.
q) Registrar, tanto en el portal SíseVe como en el Libro de Registro de Incidencias los
casos de violencia y otras problemáticas psicosociales que se dan en la IE.
r) Derivar a los estudiantes, de acuerdo a la gravedad del caso, a especialistas en el
problema, identificado que trabajen de manera más permanente y personalizada
con el estudiante y la familia.
s) Coordinar con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa el cronograma de
acompañamiento a estudiantes afectados por algún tipo de problemática
psicosocial o de salud. Mantener la confidencialidad de la información sobre los

52
estudiantes, las cuales serán discutidas solo con fines pedagógicos con el equipo
directivo.

CAPITULO XIV

DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 58°. Funciones

a) Apoyar a los profesores en el desarrollo de actividades de vigilancia de la
disciplina de los estudiantes en el ingreso, recreo, salidas, formaciones, visitas
y otras actividades pedagógicas que se realizan en la I.E.
b) Propiciar y coadyuvar el mantenimiento de un adecuado clima institucional de
cooperación, amistad y respeto entre los estudiantes, docentes, trabajadores
administrativos, padres de familia, directivos y de la comunidad educativa
donde labora.
c) Informar y coordinar con la dirección y/o responsables del Comité de Tutoría y
Orientación Educativa los problemas de conducta, evasiones de los estudiantes
y proponer acciones que posibiliten mejorar dichas conductas.
d) Mantener al día: Cuaderno de incidencias, la Ficha de seguimiento de los
estudiantes a su cargo, el registro de asistencia y control diario de los
estudiantes y llevar un cuaderno de inasistencias, traslados y retiros de
estudiantes.
e) Vigilar constantemente la presentación personal, salud e higiene de los
estudiantes y, además la cabal conservación de los materiales, muebles y
equipos de la I.E.
f) Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia, si es
necesario trasladarlos al centro de salud más cercano.
g) Vigilar permanentemente las áreas deportivas, talleres, laboratorios y servicios
higiénicos en el control de los estudiantes en horas de recreo, de clases y
cambios de hora.
h) Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas,
deportivas, y culturales de los estudiantes de la I.E.
i) Coordinar con la dirección y el Comité de Tutoría y Orientación Educativa y con
los padres de familia la solución de los problemas sobre conducta y puntualidad
de los estudiantes a su cargo.
j) Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones, citaciones,
comunicados, directivas y otros documentos que emitan la dirección, los
profesores y tutores del planteles.

53
k) Atender a los padres de familia en coordinación con el profesor,
l) Apoyar al responsable del SIAGIE para el debido procesamiento de boletas de
notas de los estudiantes y colaborare en la entrega del informe respectivo a los
padres de familia.
R.VM. 052-2016-MINEDU (3.2)
m) El auxiliar de educación prestará apoyo al docente de manera remota
(mediante llamadas, WhatsApp, en entornos virtuales, videoconferencias, etc.)
en sus actividades pedagógicas relacionadas a la atención de las familias de
estudiantes sin o con discapacidad.
n) Contribuirá con el desarrollo de las actividades educativas a distancia
participando en la formación integral de los estudiantes sin y con discapacidad..
RVM_N__093-2020-MINEDU
o) Iniciando la hora de recreo cerrar las aulas para un mejor control de los
estudiantes.
p) En ausencia del profesor permanecerá en el aula. Cumpliendo acciones
formativas y disciplinarias que contribuyen a la formación integral de los
educandos.
q) Formular los partes de asistencia diaria de los docentes del grado y secciones
a su cargo haciéndoles firmar.
r) Elevar un informe de los casos problemas a las instancias
correspondientes.(Coordinador de Tutoría, responsable de Convivencia y
Disciplina Escolar)
s) Informar a los padres de familia, sobre asuntos relacionados con la conducta,
disciplina y asistencia de los estudiantes.
t) Reportar a los estudiantes evadidos al responsable de Convivencia y Disciplina
Escolar y Comité de Tutoría, para el tratamiento correspondiente.
u) Evaluar la conducta de los estudiantes en coordinación con el tutor mediante el
control de asistencia, puntualidad, orden, colaboración, solidaridad y aseo entre
otros.
v) Fortalecer hábitos en los estudiantes para mantener el aseo del aula,
conservación de la infraestructura, material educativo, mobiliario escolar, etc.
w) Informar a la coordinación de tutoría, docentes tutores, docentes de áreas, las
faltas, tardanzas y justificación de las inasistencias de los estudiantes.
x) Informar por escrito al profesor tutor o subdirector de formación general si se ha
retenido alguna prenda u objeto de los estudiantes o han deteriorado el
mobiliario o material educativo del aula.
y) Informar bimestral o trimestral sobre el comportamiento de los estudiantes a
su cargo a las Coordinadoras de Tutoría.

54
 z) Revisar las aulas antes del ingreso de los estudiantes, informar en caso
hubiera algún deterioro o daño del mobiliario de la institución.
aa) Reportar la asistencia diaria a la Sub-Dirección de Formación General y a la
Coordinación de Tutoría y Orientación Educativa.
bb) Asignar tareas de lectura a estudiantes que llegan tarde y entregar informe al
docente que tiene la primera hora de clase.
cc) Informar al tutor sobre estudiantes con tardanzas constantes para acciones
pertinentes.
dd) La jornada laboral de los auxiliares de educación es de seis (06) horas diarias,
treinta (30) horas cronológicas a la semana. Debiendo ingresar el primer turno:
de 7:30 a.m. a 1:30 pm. Y el segundo turno: 9:10 hasta las 3:10 pm. Saliendo
después de haber cumplido sus labores de seis (06) horas de labor.
ee) Otros de acuerdo a las necesidades del contexto escolar y de los objetivos
Institucionales de la Institución educativa.

CAPITULO XV

DE LOS AUXILIARES DE BIBLIOTECA

Art. 59°. Funciones del Auxiliar de Biblioteca

a) Elabora y dar a conocer el plan de trabajo de la biblioteca, incluyéndolo además en
el Plan Anual.
b) Asegura la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos
documentales y de la biblioteca.
c) Difunde, entre los estudiantes y docentes, materiales didácticos e información
administrativa, pedagógica y cultural.
d) Colabora en la planificación y el desarrollo del trabajo escolar, favoreciendo la
utilización de diferentes recursos documentales.
e) Elabora el "Tablero de novedades" manteniéndolo al día u otras estrategias que
permitan dar a conocer a profesores y estudiantes las últimas adquisiciones o
novedades de libros previamente seleccionados.
f) Participa en la recepción, clasificación y registro del material de lectura que ingresa
a la Biblioteca.
g) Lleva el control y registro de los equipos y materiales asignados a la biblioteca.

55
h) Confecciona cuadros y/o datos estadísticos básicos relacionados con los usuarios o
servicios que presta la biblioteca.
i) Gestión y mantenimiento de colecciones bibliográficas.
j) Confecciona fichas bibliográficas para un mejor manejo de la biblioteca.
k) Coloca horario de atención en la puerta de entrada a la biblioteca.
l) Elaborar materiales de difusión de la biblioteca y sus servicios.
m) Promociona la lectura de libros virtuales, a los estudiantes, docentes y comunidad
educativa
n) Es responsable de la disciplina y de evitar toda perturbación (bulla, música, etc.)
dentro de la sala de lectura.
o) Establece un horario de utilización de la biblioteca mediante el que puedan acceder
a su uso, acompañados de su profesor, todos los grupos de estudiantes,
desarrollándose tanto tareas de consulta y estudio como de animación a la lectura y
préstamo.
p) Evita reuniones que perturben el normal funcionamiento de la biblioteca dentro del
horario de atención.
q) Atiende y orienta al lector con amabilidad y respeto.
r) Asesorar en la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca.
s) Elabora un informe de las acciones desarrolladas.
t) Realiza el informe e inventario anual de la biblioteca.
u) Mantiene el ambiente de la biblioteca aseada.
v) Horario laboral: Ingreso: 7.30 a.m., Salida: 3:15 p.m.

CAPITULO XVI

DEL AUXILIAR DE LABORATORIO

Art. 60°. Funciones del Auxiliar de Laboratorio

a) Aplicar normas de seguridad, de calidad, de confiabilidad, de higiene y cuidado del
medio ambiente al realizar los ensayos.
b) Cuidar, conservar y dar mantenimiento al material existente durante su horario de
trabajo.
c) Apoyar en las prácticas a los docentes que usan los laboratorios

56
d) Apoyar en la elaboración y actualización del Inventario de los materiales,
instrumentos, equipos y demás enseres de laboratorio, así mismo de las altas y
bajas, siendo en plenitud responsable de los enseres del laboratorio.
e) Llevar actualizado los registros y fichas del movimiento de los materiales del
laboratorio
f) Apoyar permanentemente al jefe de laboratorio en las actividades programadas.
g) Atender a los usuarios con la cordura y respeto que se merece.
h) Alistar los reactivos y/o material según relación alcanzado por los docentes de línea,
para ser utilizados de acuerdo a la práctica a realizar.
i) Apoyar en la difusión del manual de orientación para el uso del laboratorio.
j) Promover en los estudiantes el sentido de responsabilidad y deseo de cumplir con
las normas de uso y/o comportamiento dentro de los ambientes del laboratorio.
k) Apoyar en la elaboración del requerimiento para los laboratorios.
l) Llevar un cuaderno de cargos y de ocurrencias diarias, informando los casos que
requieren su inmediata atención.
m) Permanecer en sus ambientes durante el horario establecido o en casos de
urgencia, solicitar el permiso necesario para abandonar los ambientes.
n) Limpiar y esterilizar según el caso materiales e instrumentos y ambientes de los
laboratorios.
o) Realizar otras funciones a fines al cargo y otras que le asigne la superioridad.
p) Participar activamente en todas las acciones pendientes a garantizar el éxito de la
Feria de Ciencias
q) Reemplazar al docente en caso de ausencia, cuando las prácticas de laboratorio
estén programadas
r) Horario laboral: Ingreso: 7.30 a.m., Salida: 3:15 p.m

CAPITULO XVII

DEL PERSONAL DE MANTENIMIENTO

Art. 61° Funciones

a) Realizar la limpieza de los ambientes y aulas de la Institución Educativa durante
todo el año.
b) Realiza la limpieza de los servicios higiénicos cada hora.
c) Realiza el traslado de los muebles, equipos y otros enseres de acuerdo a las
necesidades y circunstancias.

57
d) Efectúa trabajos de mantenimiento y conservación de la infraestructura, mobiliario,
equipo de la I.E.
e) Controlar que los muebles, enseres y otros bienes que salen de la Institución
Educativa cuenten con la autorización del Sub Director Administrativo o el Director.
f) Velar por el mantenimiento y conservación de los bienes y enseres de la Institución
Educativa.
g) Velar por la seguridad de muebles, equipos, herramientas y otros bienes de la
Institución Educativa.
h) Realizar el mantenimiento de las áreas verdes dentro y fuera de la I. E.
i) Informar por escrito a la Dirección o Sub-Dirección cuando encuentren el mobiliario
o material educativo deteriorado.
j) Controlar el ingreso y salida de los estudiantes, docentes, administrativos y usuario
en general.
k) Cumplir con la jornada de 8 horas cronológicas, de acuerdo a los turnos
establecidos por el Coordinar Administrativo de Recursos Educativos y el Sub
Director Administrativo o del Director de la Institución Educativa según corresponda,
anotando en el cuaderno de relevos las incidencias que es necesario anotar y
comunicar a sus jefes inmediatos superiores.
l) Realizar la custodia del local a través de rondas permanentes de los ambientes y
todo el local, cuya custodia en su jornada de trabajo es de su responsabilidad.

m) Realizar tareas extraordinarias diarias aparte de las ya establecidas, designadas

por el Coordinador Administrativo de Recursos Educativos y el Sub Director
Administrativo o el Director de la Institución Educativa.

CAPITULO XVIII

DEL PERSONAL DE VIGILANCIA

Art. 62°. FUNCIONES DEL PERSONAL DE VIGILANCIA

a) Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.
b) Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipo de la I.E. asimismo
los espacios y ambientes y las personas que se encuentren dentro del local
escolar.
c) Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de
la I.E.
d) Efectuar la identificación de las personas en el acceso al interior de la I.E.

58
e) Elaborar reporte de las condiciones e incidencias ocurridas en la I.E.
f) Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la I.E.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
I.E.
h) Hacer rondas y verificar los puntos más vulnerables de la I.E.
i) Cumplir actividades de vigilancia y seguridad bajo su responsabilidad.
j) Controla que los muebles, enseres y equipo, que salgan del I. E. previa autorización
firmada por el Director y/o Sub Director Administrativo, así como para el uso del
local, con anticipación de 24 horas.
k) Controla el ingreso de materiales diversos durante su jornada de trabajo dando
cuenta a la Dirección de la I. E.
l) Vela por la seguridad e integridad de los bienes de la I. E. durante el horario de su
trabajo.
m) Realizar custodia del local a través de rondas permanentes de los ambientes de la
I.E. cuya custodia en su jornada de trabajo bajo su responsabilidad.
n) Controla que estudiantes no ingresen con celulares u objetos de no uso educativo.
o) Apoyar en las labores del personal de servicio por necesidad al servicio de la
Institución Educativa.

CAPITULO XIX

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 63º. Son derechos de los Padres de Familia:

Los derechos de los padres de familia son los siguientes:
a) Recibir oportunamente toda información referida a su hijo.
b) Ser escuchado ante sus inquietudes por el profesional que corresponda al interior
de la IE.
c) Recibir en un plazo no mayor a 48 horas, la respuesta a la inquietud planteada.
d) Recibir asesoría y apoyo necesario para orientarlo en la resolución de
problemáticas presentadas por su hijo.
e) Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la
inclusión o incorporación de las personas con discapacidad de igualdad de
oportunidades.
f) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institución Educativa,
fomentando las buenas relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad
educativa promoviendo un clima institucional favorable para el aprendizaje.

59
g) Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que
utilizan los estudiantes y denunciar ante las autoridades educativas la venta o
sustracción de los libros o textos escolares oficiales de distribución gratuita.
h) Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario
escolar y materiales, tanto educativos como lúdicos.
i) Cooperar con la institución Educativa para salvaguardar la seguridad e integridad
física de los estudiantes.
j) Proponer y coordinar con el Director de la Institución Educativa, mecanismos y
estrategias que contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los
estudiantes.
k) Gestionar y/o colaborar con la implementación de comedores escolares,
programas de apoyo alimentario, de salud física y mental, de deportes, recreación,
orientación vocacional, visitas guiadas de estudio y otros servicios que contribuyan
al bienestar de los estudiantes.
l) Recibir de parte del Director de la Institución Educativa, información sobre el
manejo administrativo financiero y económico de la Institución Educativa.
m) Denunciar ante los órganos competentes las irregularidades que produzcan en las
Instituciones educativas.
n) Participar a través de veedores elegidos por la asamblea General, en los procesos
de adquisición de bienes y servicios que se realice en la Institución Educativa y en
los comités especiales que se constituyan en las Unidades de Gestión Educativa
local y las Direcciones Regionales de Educación, en el marco de la Ley de
Contrataciones y Adquisiciones del Estado y demás normas vigentes.
o) Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que
logren un desempeño destacado en la Institución Educativa.
p) Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.
q) Participar a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
r) Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos
de participación, concertación y vigilancia ciudadana previstos en la ley General
de Educación eligiendo a sus representantes ante el Consejo participativo Local
Educación y el Consejo Participativo Regional de Educación, de acuerdo con las
disposiciones específicas que dicte el Ministerio de Educación.

Art. 64º. Son deberes de los Padres de Familia:

a) Cumplir y exigir el cumplimiento del presente Reglamento de Convivencia y
Disciplina Escolar.
b) Desarrollar en su hijo el hábito por el estudio y supervisar el cumplimiento de las
tareas u otras obligaciones escolares.

60
c) Cuidar que su hijo se presente a clases con los materiales y útiles escolares
correspondientes.
d) Fortalecer y estimular, en el hijo, la adquisición de los valores de responsabilidad,
respeto por los demás, amor a su familia, honestidad, solidaridad, justicia y
lealtad.
e) Mantener permanente contacto con el Profesor, para informarse de la vida
escolar de su hijo.
f) Respetar y ser leal con todas las personas que forman parte de la comunidad
escolar.
g) Participar activamente en el quehacer educativo de la IE.
h) Respetar horarios de entrevistas de los profesores para no interrumpir el normal
desarrollo de la clase.
i) Estimular la puntualidad y asistencia a clases de su hijo o pupilo y justificar
personalmente sus inasistencias antes de su reingreso a clases.
j) Reparar los bienes de la IE o de terceras personas, dañados por su hijo, en el
plazo establecido.
k) Asumir la responsabilidad de la inasistencia a clases de su hijo o pupilo.
a) Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la I.E. “José Toribio Polo”,
El Comité de Aula, APAFA y Escuela de Padres.
b) Revisar y firmar diariamente el Cuaderno de Control.
c) Recoger puntualmente en el horario y fecha indicada la Libreta de Calificaciones.
d) Respetar el horario de atención a los padres, no interrumpir las clases, salvo
emergencias o citaciones.
e) Enviar al hijo (a) correctamente uniformado (a), aseado (a) con uniforme, pelo
corte escolar (varones) y cabello sujetado con carmines (mujeres).
f) Solo el día de Educación Física enviar al hijo(a) con buzo y polo de la Institución
Educativa.
g) Enviar al hijo(a) sólo con materiales educativos para el desarrollo de su
aprendizaje. De portar otros objetos.
h) Respetar el horario de ingreso 7:30 a.m. y salida 03:pm.
a) Asumir la responsabilidad de su seguridad física y moral si su hijo (a) llega
después de la hora establecida.
b) Recomendar a su hijo (a) la conservación de la infraestructura y mobiliario en
caso de deterioro asumirá la responsabilidad de pagar y/o reparar los daños
ocasionados por su hijo (a).
c) Participar y contribuir en la realización de actividades de la Comunidad
Educativa.

61
d) Aconsejar y orientar a su hijo (a) hacía un buen comportamiento frente a las
Autoridades, profesores, Auxiliares, Personal de servicio y compañeros, y en
caso de una falta grave contemplada dentro del Reglamento del plantel o retirarlo
a otro plantel.
e) Orientar a su hijo (a) para la buena conservación de los libros que presta el
Estado y devolverlos.

CAPITULO II

DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 65º.
El sistema educativo para alcanzar niveles óptimos de rendimiento, debe contar con el
apoyo de la familia, dado que constituye la primera y principal instancia educadora de
los hijos, es por esta razón que los padres deben participar en la vida escolar del
estudiante y para ello se comprometen a:

a) Mantener una buena relación con todo el personal de la Institución Educativa.

b) Colaborar con el cumplimiento del Reglamento de Disciplina para mejorar y
orientar las normas de convivencia de la Institución Educativa.
c) Incentivar la lectura por disfrute, es decir no obligar a los adolescentes a leer,
en cambio proponer entre los libros que se tenga en casa u opciones de lecturas
que se puedan descargar de internet (previa revisión por los padres). Invitar a los
adolescentes a compartir en familia acerca de lo leído, como padres también
deberían participar de estas actividades.
d) Contribuir y apoyar en la puntualidad y asistencia de sus menores hijos a la
Institución Educativa. (Durante la Educación a distancia por la Emergencia
Sanitaria Nacional)
e) Los padres tienen la responsabilidad de enseñar a nuestros hijos el uso de
herramientas que les permitan salir adelante en situaciones difíciles y hacerse
cargo de sus propias responsabilidades, asumir las consecuencias de sus actos
y aprender de sus errores tanto como de sus aciertos.
f) Incentivar a sus hijos en la buena presentación personal, empleando útiles
de aseo personal para una buena higiene y salud.
g) Verificar que cuenten con los útiles necesarios para su buen desenvolvimiento
escolar.

62
h) Velar el desarrollo físico y moral de sus hijos, a través del buen ejemplo, el
diálogo y la armonía entre sus miembros, animándolos con actitudes cotidianas
al cumplimiento de sus compromisos..
i) Apoyar las actividades organizadas por la Institución Educativa y asistir a todas
las citaciones convocadas respetando las diversas creencias de las familias.
j) Firmar carta de compromiso con la institución Educativa a inicios del año escolar
comprometiéndose a cumplir cabalmente El Reglamente Interno, en caso que no
se cumpla, se activará las visitas domiciliarias y el seguimiento correspondiente.
k) Estar permanentemente informados del desempeño académico y realizar el
seguimiento de las evaluaciones, actividades de aprendizajes, libreta de notas y
comportamiento de sus hijos en un periodo semanal, mensual y bimestral.
l) No enviar a sus hijos cuando se encuentren mal de salud (fiebre, enfermedades
infecto-contagiosas, males estomacales etc.).
m) Afianzar el vínculo afectivo con sus hijos, Decir a sus hijos cuánto los aman y lo
felices que son de tenerlos cerca, aprovechando esta oportunidad de estar en
familia durante esta pandemia, para brindar cariño y respeto hacia ellos,
compartiendo actividades, responsabilidades y juegos en un ambiente de
armonía y colaboración. Algo fundamental es saber escucharlos, tomando en
cuenta sus opiniones, respondiendo a sus interrogantes y mostrando interés por
lo que dicen.
n) Asistir obligatoriamente a la Escuela de Familia.
o) Respetar el conducto regular ante cualquier inquietud, interrogante o reclamo.

TITULO IV

RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN A NIVEL INSTITUCIONAL

CAPITULO I

DE LA MATRÍCULA Y CERTIFICACIÓN

Art. 66°. De la Matrícula:

a) El proceso de matrícula en la I. E. se realizará de acuerdo a un cronograma que
el Ministerio de Educación programe.
b) Ingresan al Primer año de Educación Secundaria los estudiantes que hayan
concluido satisfactoriamente su Educación Primaria y que no excedan a los 15
años de edad.

63
c) En Educación secundaria los documentos exigidos para la matricula en primer
grado son: Ficha Única de Matricula, partida de nacimiento, D.N.I. o pasaporte,
certificado oficial de educación primaria.
d) La matrícula para los demás grados es automática para los estudiantes
aprobados y en otros casos, previa verificación de los resultados de la
evaluación de recuperación y Subsanación “Convenio Andrés Bello”
e) Los educandos que no posean partida de nacimiento y otro documento de
identificación no están impedidos de ingresar al nivel de Educación Secundaria,
el estudiante podrá acreditar sus nombres y edad con otros documentos, con
cargo a presentar el documento que falta a un plazo de 30 días.
f) Exigir la firma y presencia del padre o apoderado para la matrícula de su menor
hijo(a).
g) El Director de la I. E. en el mes de enero mediante decreto establecerá el
número de vacantes por grados y secciones para efectos de matrícula o
ratificación de la misma.
h) El Director de la I. E. aprobará las nóminas de matrícula previa verificación del
Sub Director Administrativo, de los primeros 15 días del mes de marzo.
i) El traslado de matrícula se otorga hasta el término del tercer período salvo casos
especiales.
j) Los traslados lo otorgará el Director de la I. E.
k) La constancia de las vacantes serán expedidos por el Director teniendo validez
esta de 15 días en manos del padre o apoderado, pasando esta fecha ya no
tiene valor a reclamo.
l) La matrícula de los estudiantes con problemas de comportamiento se hará en
forma condicional, previo informe psicológico emitido por una institución del
Estado.
m) La ratificación de matrícula, el traslado o cualquier acto administrativo no se
condiciona a pago de ningún tipo, incluida la cuota anual de APAFA.
n) Para recibir a los estudiantes trasladados en el transcurso del año escolar, se
considerará para su aceptación solamente las calificaciones de las áreas de
currículo oficial, y el certificado de conducta de la I. E. de su procedencia.
o) El pago de APAFA se efectuará previo acuerdo realizado en una asamblea de
padres de familia.

Art. 67°. De los Certificados:

a) La Institución Educativa otorga el certificado de estudios a los estudiantes que
acrediten haber terminado satisfactoriamente el nivel secundario.

64
b) Los reclamos sobre deficiencias en los certificados serán resueltos por el
Director de la Institución Educativa.
c) Los certificados de estudios serán firmados por el Director de la Institución
Educativa.

CAPITULOII

HORARIO Y ASISTENCIA

Art. 67°. La Institución Educativa desarrollará sus actividades educativas únicamente

en turno de la mañana.

Art. 68°. Las actividades educativas en el plantel se desarrollan de acuerdo al

siguiente horario escolar:
Entrada: 07:30 a.m., Salida: 3:15 p.m.

CAPITULO III

DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DE LOS ESTUDIANTES

Art. 69°.

a) La asistencia y puntualidad son valores que deben practicarse

permanentemente, por consiguiente se deberá ingresar a la Institución Educativa
de acuerdo al horario establecido.
b) Las y los estudiantes que lleguen tarde a la Institución Educativa se le registrará
y comunicará a su padre o apoderado.
c) Las y los estudiantes que sin justificación llegasen tarde al aula, talleres u otros
en forma reiterada verá afectada su evaluación conductual.
d) En caso de inasistencia a la Institución Educativa las y los estudiantes, el padre o
apoderado deberán presentar su justificación escrita por mesa de partes y
comunicar al Auxiliar de Educación la justificación.
e) Las y los estudiantes deben asistir con el uniforme limpio, con el cabello corto
debidamente peinado y limpio. Las uñas deberán mantenerse limpias, sin
pinturas y debidamente recortadas.

65
f) No deberán usar maquillaje o accesorios tales como pulseras, “cueritos”,
shakiras, collares, hebillas, peinetas, así como tatuajes, cabello teñido, peinados
no escolares, aretes en varones, etc. porque no forman parte de la vestimenta
escolar.
g) Todas las prendas del uniforme deberán tener bordado el nombre y apellidos del
portador desde el primer día de clases. La Institución Educativa no se
responsabiliza por la pérdida o daño de objetos ajenos a los útiles escolares.
h) Abstenerse de practicar cualquier acto de comercio, usura o transacción
económica con sus compañeros o personal de la Institución.
i) Las y los estudiantes no deberán traer a la Institución Educativa objetos ajenos a
los útiles escolares, tales como:, juguetes, equipos de sonido, objetos de valor,
dinero, canguros, juegos de azar, encendedores, apuntador láser, objetos
punzocortantes o cualquier otro objeto que atente contra la integridad física y
moral de las personas, los mismos que serán decomisados para su devolución al
padre de familia.
j) Asistir sin objetos de valor, tales como: joyas, celulares, juegos electrónicos,
equipos musicales portátiles u otros, ya que la Institución no asume la
responsabilidad por extravíos o pérdidas de éstos.
k) El estudiante no podrá llevar a su casa, ningún material del aula o de sus
compañeros, sin la debida autorización del Auxiliar de Educación

CAPITULO IV

DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DEL PERSONAL DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Artículo 70°.
a) A asistir al cumplimiento de sus labores con puntualidad y responsabilidad, en el
horario establecido
b) Asistir con puntualidad a las reuniones programadas por Equipo Directivo con
anticipación.
c) El Director y Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos verificaran y
revisan diariamente el control de asistencia del personal; tomando nota de las
inasistencias y tardanzas para su para su procesamiento e informe.

66
d) El personal de la institución, registrara personalmente su asistencia diaria, al
ingresar y salir de la Institución Educativa, indicando la hora; confirmando de
esta manera su asistencia y permanencia.

CAPITULO V

DE LA ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS

Art. 71º. De los ingresos propios: Todos los recursos económicos de la institución
educativa, serán registrados y controlados por el Comité de Recursos Económicos y
Financieros, que se conforma de acuerdo a las normas administrativas vigentes.

CAPITULO VI

DEL USO E INVENTARIO

Art. 72º. El Director es responsable del uso y actualización del inventario.

Art. 73º. Todo personal está autorizado para el uso de los bienes, herramientas,
equipos y demás enseres mientras los cuide y no lo deteriore.

Art. 74º. Para su uso, debe firmarse el cargo y una vez devuelto el bien debe dar
conformidad del descargo.

Art. 75º. Cada fin de año debe levantarse el inventario, ya sea con las altas o las bajas
que sean necesarios.

Art. 76º. De la conservación de los bienes es responsable la última persona que lo

utilizó, en caso contrario asumirá de acuerdo al presente reglamento la devolución,
reparación o rehabilitación de dicho bien sin perjuicio de la sanción que le
corresponde.

CAPITULO VII

67
 DE LAS RELACIONES Y COORDINACIÓN

Art. 77º. La Institución Educativa “JOSE TORIBIO POLO” establecerá sus relaciones
con el Ministerio de Educación a través de la DRE – ICA.

Art. 78º. La Dirección de la Institución Educativa solicitará la asesoría de la DRE Ica de

acuerdo a las Normas Legales vigentes, a fin de optimizar el servicio educativo.

Art. 79º. La Dirección de la I.E. realizará actividades de capacitación para el personal

magisterial, no magisterial y padres de familia en coordinación con la DRE Ica.

CAPITULO VIII
DEL RÉGIMEN DE ESTUDIO

Art. 80°.
El régimen de estudio de Educación Secundaria es de 5 años.
El año académico es consecutivo divididos en cuatro bimestres, de actividades
académicas y dos semanas de vacaciones de medio año para los estudiantes.

CAPITULO IX

DE LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS

ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Art. 81°. Los programas de estudio son elaborados por el Ministerio de Educación
establecen competencias, capacidades e indicadores en cada una de las áreas, que
orientan el proceso enseñanza aprendizaje y contextualizada de acuerdo al
diagnóstico de la institución.

Art. 82°. El personal directivo, jerárquico, Coordinadores Pedagógicos, Tutoría e

innovación, docente, administrativo, de servicios y educandos, deben participar en
todas las actividades académicas y en las actuaciones cívico patrióticas entonando el
Himno Nacional con alusión patriótica, incluyendo los domingos cívicos en los que por
orden superior participa la Institución Educativa. de acuerdo a su horario.

68
 CAPITULO X

DEL CURRÍCULO

Art. 83°. La Institución Educativa “José Toribio Polo”, cuenta con su propio Proyecto
Curricular, que contiene las características necesidades, demandas y potencialidades
especificas del estudiante en el marco del PEI y los lineamientos de política educativa.
a) La estructura curricular se organiza en torno al nivel secundario y en las
distintas áreas que plantea el perfil de la y los estudiantes de la Institución
Educativa, por lo tanto comprende experiencias cognoscitivas, desarrollo de
capacidades, habilidades, destrezas y viceversa.
b) El currículo es contextualizado, diversificado, abierto y flexible.
c) La apreciación y cultivo de los valores éticos, morales y religiosos se dan en
todas las actividades de la Institución Educativa.

CAPITULO XI

DE LA METODOLOGÍA

Art. 84°. El Plan Anual de Trabajo se organiza durante el mes de marzo de cada año
lectivo con participación del personal directivo, jerárquico, docente y no docente de la
Institución Educativa.
a) Realizar el trabajo de planeamiento y ejecución de las diversas actividades
curriculares y extracurriculares que se cumplirán durante el año lectivo.
b) El Plan Anual de Trabajo deberá estar acorde con las normas administrativas
vigentes.

CAPITULO XII
.
DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL EDUCANDO

Art. 85°. Se efectuará de acuerdo a las siguientes normas:

a) La evaluación consta de las siguientes etapas: Evaluación Inicial, Evaluación de
Proceso, Evaluación Final.
b) Al término de cada Período se comunicará los resultados a los Padres de
Familia.

69
c) La evaluación del comportamiento se realiza teniendo en cuenta, entre otros los
criterios de responsabilidad, honradez, veracidad, ayuda mutua y respeto a las
personas, esta evaluación se lleva a cabo con fines de ayuda y orientación, no
se considera para determinar la promoción de grado.
d) La escala de calificación es vigesimal, el calificativo mínimo y aprobatorio es
once, la fracción 0.5 o más se considera a favor de las y los estudiantes.
e) Los códigos literales continúan vigentes en la evaluación del comportamiento
para efectos de la elaboración de las actas oficiales y certificados de estudio.
Teniendo en cuenta los valores de la escala vigesimal, se especificarán los
logros básicos mediante el uso de los siguientes indicadores:
- AD (Logro Destacado) 18 a 20
- A (Logro) 14 a 17
- B (en proceso) 11 a 13
- C (con dificultades o en inicio) 10 y menos.

CAPITULO XIII

DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

Art. 86°. El monitoreo y acompañamiento es responsabilidad del personal directivo y

jerárquico, y coordinadores pedagógicos y de Tutoría. Comprende acciones de
asesoramiento, dirigidas a optimizar El desempeño docente, la programación
curricular, la enseñanza-aprendizaje y evaluación.

Art. 87°. Así mismo, aquellas acciones que aseguren el normal funcionamiento del
colegio, están sujetos y planificados en el Plan de monitoreo.

TITULO V

MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPITULO I

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 89° La institución promueve las normas de convivencia sin violencia y para ello
aplica de manera sostenida las normas previstas en la ley N° 29719 y su

70
 Reglamento, que regula el acoso escolar en cualquiera de sus modalidades,
cometidos entre sí, que provoca violencia y saldo de víctimas.

Art. 90° La institución cuenta con un Comité de Disciplina, conformado por Dirección,
Coordinadores de TOE, Responsable de la convivencia Escolar, Psicóloga(o),
Representante de los auxiliares de educación. Fiscal Escolar y un representante del
CONEI) quien lidera el trabajo de Tutoría y Convivencia Democrática, que
diagnóstica, previene, evita, sanciona y erradica la violencia escolar tal como lo
define el reglamento de ley N° 29719.

Art. 91° La institución, cuenta con un Libro de Registro de Incidencias sobre

violencia y acoso entre estudiantes a cargo del Comité de Disciplina, en el que se
anotan todos los hechos sobre violencia, acoso entre estudiantes, el trámite seguido
en cada caso, el resultado de la investigación y la sanción aplicada, cuando
corresponda. Además la Directora informa de forma oportuna a la Defensoría del
Pueblo sobre los casos de violencia y de acoso entre estudiantes que se hayan
presentado en la institución educativa.

CAPITULO II

PROTOCOLOS DEL SÍSEVE

Art. 92°. El uso del portal web SíseVe, permite, la atención oportuna de casos de
violencia escolar entre escolares y del personal de la Institución Educativa a
escolares.
Es una aplicación virtual alojada en la dirección www.siseve.pe, la cual permite que
cualquier persona pueda reportar un caso de violencia escolar. Los reportes pueden
ser realizados por personas que hayan sido víctimas, testigos o tengan conocimiento
de un hecho de violencia o acoso escolar.
Se tiene que tener presente los siguientes protocolos de actuación:

71
 PROTOCOLO 1 (ENTRE ESTUDIANTES)
VIOLENCIA PSICOLÓGICA Y/O FÍSICA (SIN LESIONES)

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Entrevistar a los estudiantes por separado
(evitar revictimización).
• Recabar con prudencia información
adicional de estudiantes testigos, docentes y
personal de la IE, de ser necesario.
• Establecer con los estudiantes involucrados
las medidas reguladoras y acuerdos a ser
Cartas de
asumidos para reparar la situación.
compromiso
• Convocar a los padres de familia o Director Desde el
(modelo portal
apoderados de los estudiantes conocimiento del
SíseVe)
involucrados para informarles sobre la Responsable de hecho de
ACCIÓN
situación de violencia presentada, las convivencia violencia, hasta un
medidas a adoptarse y los acuerdos para la Portal SíseVe Libro máximo de siete
mejora de la convivencia. Docentes días útiles
• Coordinar con el tutor el desarrollo de de registro de
sesiones y otras actividades relacionadas a incidencias
prevenir situaciones de violencia escolar
en el aula.
• Anotar el hecho de violencia en el Libro
de Registro de Incidencias y reportarlo en
el portal SíseVe.
• Informarel hecho y las accionesdesarrolladas
al CONEI.

• Orientar a los padres de familia o

apoderados de los estudiantes Director De acuerdo con las
Suscripción de un
DERIVACIÓN necesidades de los
involucrados sobre los servicios de salud Responsable de acta
estudiantes
disponibles para la atención psicológica convivencia
y/o médica, de ser necesaria.
• Reunirse con el tutor del aula y conocer
el avance de las acciones realizadas para
mejorar la convivencia entre los estudiantes.
• Solicitar informes escritos a las instituciones Ficha de seguimiento
Director
donde se derivaron a los estudiantes.
• Promover reuniones periódicas con los Portal SíseVe Es una acción
SEGUIMIENTO Responsable de
estudiantes involucrados y/o con los padres permanente
convivencia
de familia o apoderados para dar seguimiento Acta
a las acciones acordadas y dejar constancia
en un acta.
• Verificar la continuidad educativa de los
estudiantes involucrados.

• Cerrar el caso cuando el hecho de

violencia ha cesado y se evidencian
mejoras en la convivencia. Además, se
Director
debe garantizar la protección de los Cuando el hecho
Responsable de
CIERRE estudiantes involucrados, así como su Portal SíseVe de violencia ha
convivencia
permanencia en la escuela. cesado
• Informar a los padres de familia o
apoderados de los estudiantes
involucrados sobre el desarrollo de las
acciones.
• Informar al CONEI sobre el cierre del caso.
 PROTOCOLO 2 (ENTRE ESTUDIANTES)
VIOLENCIA SEXUAL Y/O FÍSICA (CON LESIONES Y/O ARMAS)

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABL INSTRUMENTO PLAZO

E
• En caso de violencia sexual, orientar y acompañar
a los padres de familia o apoderados del estudiante
agredido a la Policía Nacional o al Ministerio
Acuerdos o actas
Público.
• En caso de violencia física, orientar y acompañar a
Informe a la UGEL
los padres de familia o apoderados del estudiante
sobre los hechos
agredido a un servicio de salud y después acudir a Dentro de las
suscitados y sobre la
la Policía Nacional o al Ministerio Público. Director 24 horas de
derivación a
• En caso que no se ubique a los padres de familia haber
ACCIÓN las instancias
o apoderados, acompañar al estudiante a los Responsable de conocido
correspondientes
servicios antes mencionados. convivencia el hecho de
• Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro violencia.
de Incidencias y reportarlo en el portal SíseVe. Portal SíseVe Libro
• Coordinar con el tutor el desarrollo de sesiones y
otras actividades relacionadas a prevenir las de registro de
situaciones de violencia escolar. incidencias
• Informar el hecho y las acciones desarrolladas a
la UGEL, guardando la confidencialidad del
caso.

De acuerdo
• Orientar a los padres de familia o apoderados para Director
Ficha de derivación con la
que accedan al apoyo especializado del CEM, la
DERIVACIÓN (modelo portal necesidad
DEMUNA o del Centro de Asistencia Legal Responsable de
SíseVe) del
Gratuita del MINJUS. convivencia
estudiante

• Reunirse con el tutor del aula para evaluar la

continuidad educativa de los estudiantes, las
medidas de protección implementadas y las
estrategias a seguir.
• Solicitar informes escritos a las instituciones
Ficha de seguimiento
adonde se han derivado a los estudiantes. Director
• En caso de violencia física, promover reuniones Es una
Portal SíseVe
SEGUIMIEN periódicas con los padres de familia o apoderados Responsable de acción
TO para asegurar el cumplimiento de los compromisos convivencia permanente
Acta
acordados para la mejora de la convivencia y dejar
constancia en un acta.
• En caso de violencia sexual, promover reuniones
periódicas con los docentes y los padres de familia o
apoderados para asegurar una readaptación
adecuada del estudiante agredido.

• Cerrar el caso de un hecho de violencia sexual

cuando se ha verificado el desarrollo de estrategias
para la prevención de la violencia sexual y que no
exista riesgo para los estudiantes involucrados. Director o Cuando se
• Cerrar el caso de un hecho de violencia física Directora Portal SíseVe tenga
cuando la violencia haya cesado y se haya información
CIERRE Responsable de
garantizado la protección de los estudiantes Documentos de la atención
involucrados, su permanencia en la escuela y se convivencia sustentatorios por los
evidencien mejoras en la convivencia escolar. servicios.
• En ambos casos se debe garantizar la continuidad Tutor o tutora
educativa de los estudiantes involucrados.
• Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.
 PROTOCOLO 3 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)
VIOLENCIA PSICOLÓGICA

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

Dentro de las 24
• Proteger al estudiante agredido cesando todo
horas de
ACCIÓN hecho de violencia y evitando una nueva Director
Acta de denuncia conocido el
exposición. Si el agresor continúa en la I.E, tomar
Responsable de Oficio a la UGEL hecho
las medidas necesarias para evitar posibles
convivencia para que se tomen las
contactos que generen malestar al estudiante
acciones
agredido y al resto de los estudiantes.
administrativas
• Reunión con los padres de familia o apoderados correspondientes
del estudiante. De no existir una denuncia
escrita, se levanta un acta de denuncia donde se Oficio comunicando el
describen los hechos ocurridos y se establecen hecho al Ministerio
las medidas de protección. Público

• Comunicar el hecho a la UGEL, remitiendo acta

de denuncia suscrita por los padres de familia o
apoderados. Asimismo, orientarlos para la
denuncia del hecho a la Policía Nacional o al
Ministerio Público.

• Coordinar con el Comité de Tutoría y Libro de registro de

De acuerdo con la
Orientación Educativa para establecer un plan incidencias
DERIVACIÓN Director necesidad del
de acompañamiento al estudiante afectado. Portal SíseVe estudiante
• De no estar reportado, anotar el hecho de Ficha de derivación
violencia en el Libro de Registro de Incidencias Responsable de (modelo portal
y reportarlo en el portal SíseVe. convivencia SíseVe)
• Orientar a los padres de familia o apoderados
para la derivación del estudiante afectado a un
servicio de salud para la atención especializada.
• Asegurar que el estudiante continúe asistiendo a
clases y reciba el apoyo emocional y académico
respectivo.

• Reunirse con el tutor del aula para conocer el

Director Ficha de
avance de las acciones realizadas para
Responsable de seguimiento
fortalecer los aspectos socioemocionales y Acción permanente
SEGUIMIENTO convivencia (modelo portal
pedagógicos del estudiante.
SíseVe)
• Convocar a reuniones periódicas a los padres
de familia o apoderados del estudiante para Portal SíseVe
informar las acciones ejecutadas.
• En caso se haya derivado al estudiante a un
servicio especializado, solicitar un informe de
progreso al mismo.
• Se cierra el caso cuando el hecho de violencia
Responsable de Cuando se
ha cesado y se ha garantizado la protección del Portal SíseVe
convivencia tenga
CIERRE estudiante afectado, su permanencia en la información de la
Documentos
escuela y se evidencian mejoras en el aspecto atención por los
sustentatorios
socioemocional. Dicha medida se informa a los servicios
padres o apoderados.
 PROTOCOLO 4 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)
VIOLENCIA FÍSICA
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Asegurar la estudiante. Atención médica

inmediata al Actas
Director
• Reunirse con los padres de familia o Dentro de las
Oficio a la UGEL 24 horas de
ACCIÓN apoderados del estudiante. De no existir una Responsable de para que se tomen conocido el
denuncia escrita se levanta un acta de convivencia las acciones hecho
denuncia donde se describen los hechos administrativas
ocurridos y se establecen las medidas de correspondientes
protección.
Oficio comunicando
• Comunicar el hecho a la UGEL, remitiendo
el hecho al
acta de denuncia suscrita por los padres de
Ministerio Público
familia o apoderados. Asimismo orientarlos
para comunicar el hecho a la Policía Nacional
o al Ministerio Público. Libro de registro de
incidencias
• Supervisar al presunto agresor para evitar
posibles represalias contra el estudiante.

• Anotar el hecho de violencia en el Libro de

Registro de Incidencias y reportarlo en el
portal SíseVe.

• Brindar orientación a los padres de familia o Director Ficha de derivación De acuerdo

apoderados del estudiante para que accedan
(modelo en portal con las
al apoyo del Centro de Emergencia Mujer, la Responsable de
DERIVACIÓN SíseVe) necesidades
DEMUNA, el Centro de Asistencia Legal convivencia
de los
Gratuita del MINJUS u otro servicio de salud
Portal SíseVe estudiantes
que sea necesario.
Ficha de
seguimiento
• Asegurar que el estudiante agredido continúe (modelo portal Acción
asistiendo a clases y se le brinde el apoyo SíseVe) permanente
emocional y pedagógico respectivo. Portal SíseVe

Ficha de
Responsable de seguimiento
SEGUIMIENTO • Promover reuniones periódicas con los padres convivencia (modelo portal Acción
de familia o apoderados del estudiante para
SíseVe) permanente
dar seguimiento a las acciones acordadas.
Portal SíseVe

Cuando se
• Se cierra el caso cuando se ha garantizado Responsable de Portal SíseVe tenga
la protección del estudiante, su continuidad convivencia información
CIERRE
educativa y se encuentra recibiendo soporte Documentos de la atención
socioemocional especializado. sustentatorios por los
servicios
 PROTOCOLO 5 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)
VIOLENCIA SEXUAL
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO
• Reunirse con los padres de familia o
apoderados del estudiante. De no existir una Director Dentro de las
Actas
denuncia escrita, se levanta un acta de Responsable de 24 horas de
ACCIÓN Oficio comunicando
denuncia donde se describen los hechos convivencia conocido el
el hecho a la Policía caso
ocurridos y se establecen medidas de
Nacional o al
protección.
Ministerio Público
• Comunicar el hecho al Ministerio Público o a
Oficio a la UGEL
la Policía Nacional, remitiendo la denuncia
para que se tomen
escrita o el acta de denuncia suscrita por los
las acciones
padres de familia o apoderados.
administrativas
• Comunicar el hecho a la UGEL remitiendo la
correspondientes
denuncia escrita o el acta de denuncia suscrita
R.D. separando
por los padres de familia o apoderados,
preventivamente al
adjuntando copia de la denuncia hecha ante la
supuesto agresor
Policía Nacional o el Ministerio Público.
• Se separa preventivamente al personal de la
IE presunto agresor y se pone a disposición de Oficio a UGEL
la UGEL.
• En la institución educativa privada, bajo Portal SíseVe
responsabilidad, el promotor debe informar a
Libro de registro de
la UGEL sobre el hecho, adjuntando copia de incidencias
la denuncia hecha ante la Policía Nacional o
el Ministerio Público.

• Una vez realizadas las acciones, el caso se

reporta en el SíseVe y se anota en el libro de
registro de incidencias.
• Se apoyará a otros estudiantes afectados
indirectamente por el hecho de violencia,
realizando acciones que contribuyan a
restablecer la convivencia y la seguridad en la
escuela. Se puede solicitar apoyo a la UGEL,
al Centro de Emergencia Mujer (CEM), a la
DEMUNA u a otras entidades especializadas de
la sociedad civil.
• Brindar orientación a los padres de familia
Responsable de De acuerdo a
o apoderados para que acudan al Centro de Ficha de derivación las necesidades
convivencia
DERIVACIÓN Emergencia Mujer, a la DEMUNA, a las (modelo portal de las familias
Oficinas de Defensa Pública del Ministerio de SíseVe)
Justicia y Derechos Humanos u otras
entidades, según corresponda.
• Asegurar la permanencia del estudiante en la Ficha de
IE o en el sistema educativo y garantizar que seguimiento Acción
SEGUIMIENTO Responsable de
permanente
se le brinde el apoyo emocional y pedagógico convivencia (modelo portal
respectivo. SíseVe)
Cuando se
• Se cierra el caso cuando se ha garantizado la Responsable de Portal SíseVe tenga
protección del estudiante y su permanencia en la convivencia información de
CIERRE Documentos
escuela, recibiendo soporte socioemocional por la atención por
parte de un servicio especializado. sustentatorios los servicios
 PROTOCOLO 6 (POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA) 1
VIOLENCIA PSICOLÓGICA, FÍSICA Y/O SEXUAL

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Detectar señales de alerta de situaciones de

violencia contra las niñas, niños y
adolescentes en el entorno escolar.
• Abordar la situación con prudencia y
reserva, garantizando la protección del
Director
estudiante, evitando la revictimización.
Formato único de Inmediatamente
• Informar inmediatamente sobre el hecho al
Responsable de denuncias (Anexo 06 luego de tomar
ACCIÓN director, de manera verbal o escrita.
Convivencia del DS N° conocimiento del
• El director denuncia el presunto hecho de
004-2018-MINEDU) hecho
violencia a la Policía Nacional, el
Docentes
Ministerio Público o el Poder Judicial.
• En caso de abuso sexual, se denuncia
inmediatamente al Ministerio Público o a la
Policía Nacional.

• Coordinar con el Centro Emergencia Mujer

Responsable de Dentro de las 24
(CEM) de la localidad para el apoyo
convivencia horas de
DERIVACIÓN interdisciplinario. Oficio a la UGEL
realizada la
• Informar a la UGEL sobre la denuncia y
denuncia.
las acciones adoptadas.

• Brindar apoyo psicopedagógico para la

continuidad educativa del estudiante.
• Coordinar con la DEMUNA para el apoyo
socioemocional al estudiante, de ser Responsable de
Informe de las acciones Es una acción
SEGUIMIENTO necesario. convivencia
realizadas permanente
• Coordinar con la DEMUNA, el CEM y otros
servicios de la localidad, estrategias para
restablecer la convivencia y fortalecer la
prevención de situaciones de violencia.

• Coordinar con la DEMUNA para la Responsable de Es una acción

CIERRE
protección integral del estudiante. convivencia permanente

Este tipo de violencia no se registra en el Portal SíseVe ni en el Libro de Registro de Incidencias.

 CAPITULOIII

MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y URGENCIAS DE LOS

ESTUDIANTES

Art. 94° Actuación frente a situaciones de violencia en el hogar contra niñas, niños
y adolescentes

En el contexto actual de educación a distancia, las Institución educativa pueden tomar

conocimiento de la ocurrencia de un hecho de violencia contra los estudiantes en sus
hogares. Ante ello, se deben seguir las siguientes acciones:

a) El director comunica inmediatamente el presunto hecho a la línea 100 del MIMP para
que este realice las acciones correspondientes.
b) Se establece una comunicación virtual (mensaje de correo, llamada telefónica,
videollamada) con el responsable de convivencia, tutora o tutora o psicólogo, para
que, de manera conjunta elaboren, un acta sobre el caso detectado y las acciones
desarrolladas para la atención.
c) Se identifica a un miembro de la familia cercano al estudiante que no esté involucrado
en la situación de violencia para orientarlo a realizar la denuncia respectiva.
d) Se brindan todas las facilidades necesarias para que el estudiante continúe su
proceso educativo.
e) Adicionalmente, con el responsable de convivencia, tutora o tutora o psicólogo puede
considerar realizar llamadas telefónicas al hogar para conocer sobre la situación del
estudiante.

Art. 95° Red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar

A fin de garantizar la protección de las y los estudiantes, así como la implementación de

acciones para la prevención de la violencia, las II.EE. tenemos conformado una red de
apoyo institucional con aliados estratégicos trabajar de manera articulada son los
siguientes:

Art. 96°. Servicios especializados de atención para la prevención y atención de

violencia escolar
 N° INSTITUCION TELEFONO DIRECCION

1 CENTRO DE 056-228929/ Jr. Apurímac N° 277

EMERGENCIA MUJER

2 COMISARIA PNP DE LA 056227669/ Jr. La Libertad N° 384

MUJER DE ICA

3 POSTA MÉDICA DE LA 056-238801 La Palma Grande s/n

PALMA
4 DEMUNA ICA 056229687 Calle Chiclayo n° 460
DEFENSORÍA DEL 212950
PUEBLO Av. Cutervo 469 –San
5 /Emergencia
JORGE HERNÁNDEZ Isidro
VELARDE 944951551
Av. Cutervo - San
6 056-227154
BOMBEROS DE ICA Isidro.
Av. Panamericana Sur
7 945324664
MINISTERIO PÚBLICO s/n

PRIMERA FISCALIA
8 0562286136 Calle Callao Nº 403
PROVINCIAL CIVIL Y
FAMILIA ICA

FISCALIA PROVINCIAL
9 056228613 Calle Callao Nº 403
DE PREVENCION DEL
DELITO ICA

Servicio de orientación
10 DENUNCIAS DE LINEA 100 telefónica gratuita
VIOLENCIA

CAPITULO IV

EDUCACIÓN AMBIENTAL, GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

Y SALUD ESCOLAR

Art. 97° Gestión de riesgo de desastres:

 a) Durante la prestación del servicio bajo la modalidad a distancia, el representante
designado de la comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de
Desastres, que cumpla sus funciones, debe participar en el marco de la
emergencia sanitaria vigente en la difusión, hacia toda la comunidad educativa,
de buenas prácticas de higiene y bioseguridad, medidas preventivas y aislamiento
social que colaboren a la disminución de contagios de COVID- 19, así como, de
enfermedades emergentes; incluye la preparación del plan de emergencia familiar
y desarrollo de actividades de soporte socioemocional en familia.
b) Estas prácticas y contenidos deben seguir los lineamientos para prevención del
contagio dispuestos por el MINSA y del MINEDU.

c) En el caso de la modalidad presencial, el representante debe capacitar al resto de

los docentes sobre prácticas de higiene y bioseguridad, distanciamiento social y
continuar con preparación para la respuesta a situaciones por peligro inminente,
emergencias y desastres. Asimismo, el representante debe difundir las medidas
de prevención contra la COVID-19.

Art. 98° sobre Salud escolar.

a) En caso de situaciones de emergencias y/o desastres que afecten directamente a
las y los estudiantes y/o sus familias, el director y el personal docente deben
organizar e implementar la respuesta educativa acorde a su Plan de Gestión del
Riesgo de Desastres, con énfasis en la contingencia ante peligros que incluye
también la contingencia ante la emergencia sanitaria por COVID-19, priorizando
entre ellas el desarrollo de fase de soporte socioemocional; fase de actividades
lúdicas; y fase de aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia
acorde al contexto en la etapa de aislamiento social y el retorno a las actividades
presenciales. Esto en el marco de lo la norma técnica denominada “Disposiciones
para la Implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en
el Sector Educación, aprobada por Resolución de Secretaría General N° 302-
2019-MINEDU.

Art. 99° Salud Escolar

Para generar condiciones que permitan favorecer el logro de aprendizajes se debe
tener en cuenta la salud de las y los estudiantes y sus familias, y adoptar medidas
para prevenir y tratar enfermedades o padecimientos que podrían afectar su
 rendimiento escolar. En el contexto de salud pública actual, estas medidas se
tornan aún más relevantes.
a) Por ello, al momento de realizar la matrícula, el representante del estudiante
declara toda la información de relevancia sobre la salud de estos, así como el
seguro de salud con el que estos cuentan, sea el Seguro Integral de Salud (SIS)
u otro tipo de seguro. En ninguna circunstancia, el personal directivo o docente,
o cualquier otro personal de la Institución, podrá suplantar al representante del
estudiante, bajo responsabilidad.
b) La Institución educativa, deben contribuir a garantizar las prestaciones de
servicios de salud en sus instalaciones, según corresponda, así como la
realización del tamizaje de hemoglobina, aplicación de vacunas, entrega de
medicamentos y/o atenciones similares.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Artículo 100º.

Primero.- EL Reglamento Interno será aprobado por la asamblea general en

coordinación con el Director de la Institución Educativa.
Segundo.- Para reajustar el presente reglamento se conformará un comité integrado por
representante del personal directivo, docente, administrativo y coordinadora
de área.
Tercero.- La situación no prevista en el reglamento será resuelta por la Dirección.
Cuarto.- El presente reglamento será distribuido a los profesores, los padres de
familia en el acto de la matrícula.
Quinto.- Entra en vigencia al día siguiente de su aprobación.