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    iMPORTANCIA DE ACTIVIDADES DE REFUERZO

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    silvia paola
    El documento define las actividades de refuerzo y nivelación como acciones pedagógicas planeadas para generar cambios positivos en el desempeño académico de los estudiantes. Estas actividades se realizarán en tres momentos: durante el periodo, al finalizar el periodo para reforzar temas difíciles, y después del periodo para estudiantes que aún presentan insuficiencias. Los docentes diseñarán planes de refuerzo extraclase y evaluarán el trabajo de los estudiantes para modificar su nota final.

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    El documento define las actividades de refuerzo y nivelación como acciones pedagógicas planeadas para generar cambios positivos en el desempeño académico de los estudiantes. Estas actividades se realizarán en tres momentos: durante el periodo, al finalizar el periodo para reforzar temas difíciles, y después del periodo para estudiantes que aún presentan insuficiencias. Los docentes diseñarán planes de refuerzo extraclase y evaluarán el trabajo de los estudiantes para modificar su nota final.

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    El documento define las actividades de refuerzo y nivelación como acciones pedagógicas planeadas para generar cambios positivos en el desempeño académico de los estudiantes. Estas actividades se realizarán en tres momentos: durante el periodo, al finalizar el periodo para reforzar temas difíciles, y después del periodo para estudiantes que aún presentan insuficiencias. Los docentes diseñarán planes de refuerzo extraclase y evaluarán el trabajo de los estudiantes para modificar su nota final.

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    El documento define las actividades de refuerzo y nivelación como acciones pedagógicas planeadas para generar cambios positivos en el desempeño académico de los estudiantes. Estas actividades se realizarán en tres momentos: durante el periodo, al finalizar el periodo para reforzar temas difíciles, y después del periodo para estudiantes que aún presentan insuficiencias. Los docentes diseñarán planes de refuerzo extraclase y evaluarán el trabajo de los estudiantes para modificar su nota final.

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    Se definen las actividades de refuerzo y/o nivelación como un conjunto de acciones y

    estrategias pedagógicas bien intencionadas y planeadas, que al ser aplicadas a un


    estudiante o grupo de estudiantes en condiciones normales deben generar cambios en su
    desempeño académico. Las actividades de recuperaciones en la institución se realizarán
    en tres momentos:

    a) Durante el periodo, tan pronto se detecte la dificultad el docente debe trazar un plan que
    permita superar las debilidades, éste comienza con la autoevaluación del docente, su
    metodología, los recursos utilizados hasta la aplicación de estrategias novedosas.

    b) Al finalizar el periodo: durante las dos últimas semanas de cada periodo asignadas por el
    coordinador, los docentes se dedicarán a reforzar los temas o logros donde los estudiantes
    presentan mayores dificultades; el tiempo destinado para actividades de refuerzo harán
    parte del periodo, la valoración que obtengan los estudiantes en estas actividades
    modifican la nota final del periodo. En fin, las actividades de refuerzo y superación serán
    orientadas y desarrolladas de manera paralela al proceso académico ordinario; para los
    estudiantes que aun presenten insuficiencias en la consecución de los logros establecidos
    para cada periodo, a pesar de haberse sometido al proceso de recuperación, el profesor
    de la asignatura diseñará unas actividades de refuerzo y recuperación que el alumno debe
    desarrollar extra clase y en la institución. El docente responsable entregará a coordinación
    el plan de refuerzo, las actividades y talleres a realizar, es decir dejará la evidencia por
    escrito del trabajo a desarrollar por parte de cada estudiante y entregará oportunamente
    al padre de familia los resultados. Cuando el estudiante presente un trabajo, su valoración
    será del 40% de la nota final y su sustentación o evaluación escrita será valorada con el 60%.

    La no presentación en las fechas asignadas lo priva del derecho a ser evaluado en otro
    momento con fines de recuperación, salvo que presente excusa refrendada por la
    coordinación de la institución, en éste caso dispone hasta de 8 días hábiles para la
    presentación de la recuperación. La nota máxima que podrá obtenerse en el proceso de
    recuperación final de una asignatura será la correspondiente al desempeño alto.
    Los estudiantes que durante las evaluaciones ordinarias o de periodo lleguen tarde hasta
    15 minutos, deben realizar la evaluación en el tiempo restante salvo cuando se le esté
    aplicando un correctivo en este caso no tiene derecho a presentar la evaluación; Si llegan
    pasado éste tiempo o si no asisten a la jornada escolar, deberán realizarla en fecha acordada
    con el docente, dentro de los ocho días siguientes, si ha presentado a tiempo la excusa
    respectiva, puede ser dentro de la jornada o después de la jornada escolar. Al final de cada
    periodo escolar la institución convoca a los padres de familia o acudientes con el fin de
    entregar el informe del periodo y el plan de refuerzo que debe realizar. Las actividades de
    refuerzo y recuperación quedan bajo responsabilidad y compromiso del alumno con el
    acompañamiento de los padres o acudientes y de los docentes.

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