CESPA

BEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE PUEBLA
LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN
MATERIA: COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
CATEDRÁTICO: ABRIL GAMBOA ESTEVES
ACTIVIDAD: PROYECTO CENTRE DE SERVICES DE PRODUCTION

AUDIOVISUELLE (CESPA)
ALUMNO: FERNÁNDEZ RIVERA ADRIÁN (201860534)

SOTO SÁNCHEZ ANTONIO MIGUEL (201552628)
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PROYECTO CENTRE DE SERVICES DE PRODUCTION
AUDIOVISUELLE (CESPA)
MALI - 1989
INTRODUCCION
En este caso que elegimos de (CESPA) predomina el paradigma dominante ya

que se considera un paradigma que en se expresan valores relacionados con
conservar la cultura, lengua y tradición, aunque en este caso se trata de enseñar a
los miembros de esa comunidad el uso de herramientas de video. Se desarrolla en
una comunidad rural llamada Bamako perteneciente a Mali y los beneficiarios de
este proyecto son los pobladores pertenecientes a esta comunidad rural, los
aliados que se tuvieron en el proyecto son ¨Misterio de cultura¨.
Existieron dos financiamientos uno por parte de la FAO y por parte de PNUD una
generación de ingresos que se incorporó desde 1994.
Los medios aquí son el video, las herramientas de video que utiliza CESPA
buscan promover el diálogo y desarrollar nuevos canales de comunicación.
El objetivo no solo es producir módulos audiovisuales de capacitación sobre

aspectos técnicos, sino que el objetivo más importante es que a largo plazo
quedaría un proceso de comunicación que promueve la participación comunitaria y
que puede restaurar la confianza en el futuro rural de Malí.
Algunos de los obstáculos que se tuvieron fueron la adquisición de sofisticados

equipos de video alejó esta herramienta de las manos de quienes podían utilizarla
en las comunidades con fines de capacitación. De manera muy clara, el proceso
se hizo menos importante que los productos, y creció la dependencia respecto de
los contratos externos, marginando el trabajo comunitario.
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En segundo la producción de los “módulos pedagógicos” mantuvo su importancia,
el proceso involucró la participación comunitaria solamente en las primeras etapas
de investigación y de recolección de información. La producción y la
postproducción quedaron en manos de profesionales que no mantenían
suficiente contacto con las comunidades rurales lo cual hizo menor todo el
trabajo que ya se había realizado.
¿CUÁL ES EL PARADIGMA QUE PREDOMINA EN EL CASO?

El paradigma que predomina es el paradigma dominante está enfocado en los
modelos de cambios de comportamiento. Sus teorías y estrategias consideraban
que los problemas de desarrollo se deben a la falta de conocimiento y como
solución proponen que se debe proporcionar información a los individuos para que
estos puedan cambiar su comportamiento.
¿POR QUÉ?
Como bien lo mencionamos en la pequeña paráfrasis de una idea general de lo
que es paradigma domine podemos decir entonces que la razón por la que
elegimos este paradigma es porque el proyecto esta enfocado a un modelo de
cambios para la comunidad Mali, la información viene de fuera y trae consigo un
conjunto de estrategias que apoyaran mas un conjunto de herramientas que en
colaboración le intentan dar solución a un problema que existe en la comunidad.
¿EL PARADIGMA CONVERGENTE?

El paradigma convergente es el paradigma que propone que los paradigmas
dominante y crítico no precisamente tienen que ser opuestos, sino que pueden
convergir apoyándose en teorías, principios y estrategias de ambos. Para lograrlo
es muy importante que exista voluntad política. Este modelo incorpora los
conceptos del esquema de la multiplicidad, mientras reafirma la importancia de la
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identidad cultural de las comunidades, la democratización y participación en todos
los niveles.
NUESTRA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
Consideramos que el Paradigma Convergente sería una mejor opción para que
el proyecto perdure a través del tiempo. CESPAC logro su objetivo al volverse
autosustentable, aunque siempre con el apoyo de PNUD (Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo) y al ser un programa que producía materiales
de información e institucionales, sin embargo perdió su esencia siendo que
finalmente la producción y postproducción de los videos para la capacitación
quedaron en manos de los profesionales, quienes no mantenían suficiente
contacto con las comunidades rurales y por ende se fue alejando de la idea
principal que era la mera participación de los agricultores para conocer la
percepción de la comunidad sobre cada tema.
Mali, siendo uno de los países más pobres y Bamako como la capital y la cuidad
más grande del país, se debe hacer en primer término parte de cualquier proyecto
a su gente por lo que el uso del Marketing Social les dará una sensación de
empoderamiento, proveyendo la suficiente información sobre, ¿Con qué fin? y
¿Cómo? los podrá beneficiar, de esa manera hacerlos responsables de su
bienestar e involucrándose y hacerlos parte importante del proyecto.
De esa forma es como se contempla un Paradigma Convergente, pues no solo el

marketing social podría lograr que la gente tome conciencia y por lo tanto se
genere un desinterés con el paso del tiempo o que no haya una información
completa del propósito, se necesitan otras estrategias para tratar otros problemas
como, la delegación de poderes en la comunidad que podría ser el objetivo
fundamental para garantizar el desarrollo sostenible o como involucrar
políticamente a diferentes grupos.
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Es así como el Movimiento Social terminará en una convergencia, ya que un
proceso de esta magnitud atraerá a todos los posibles aliados de los distintos
sectores con el fin de promover la conciencia y demanda de programas de
desarrollos específicos, intervenir en la distribución de los recursos y fortalecer la
independencia. Cuanto más interesados se encuentren implicados, mayor es la
probabilidad de que un proyecto perdure con el tiempo. A través del tiempo se ha
prestado más atención a la comunicación para la salud que a la educación o la
agricultura. Por lo que lo ideal es aprovechar un movimiento de esta magnitud
para llamar la atención y se consiga el objetivo.
A pesar de haber importantes diferencias entre las teorías o enfoques se pueden

encontrar diversos puntos de convergencia que ofrecen posibles direcciones en el
campo de la comunicación, algunas de las estrategias más exitosas han incluido
canales múltiples.
Los elementos principales aportados por el responsable en materia de

comunicación como un proceso serán:
1) ofrecer la seguridad y la información que los participantes requieren,
2) presentar los modelos de los comportamientos que necesitan seguir,
3) enseñarles las aptitudes necesarias para adquirirlos.
Junto a ellos, el responsable tendrá que explorar los canales que los participantes
prefieren, los mensajes que desean escuchar, las personas en quiénes más
confían.
Ahora que ya mencionamos los obstáculos que tuvieron en el proyecto, podemos

decir ahora que estamos mejor preparados de cara a este tipo de desafíos que se
presentan pues la conectividad a dado un paso gigante y ahora con un plan mas
estructurado pensando primordialmente en la capacitación y la constancia
podremos sacarlo adelante.
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ALUMNO: FERNÁNDEZ RIVERA ADRIÁN (201860534)

En este caso que elegimos de (CESPA) predomina el paradigma dominante ya

El objetivo no solo es producir módulos audiovisuales de capacitación sobre

Algunos de los obstáculos que se tuvieron fueron la adquisición de sofisticados

¿CUÁL ES EL PARADIGMA QUE PREDOMINA EN EL CASO?

¿EL PARADIGMA CONVERGENTE?

NUESTRA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

De esa forma es como se contempla un Paradigma Convergente, pues no solo el

A pesar de haber importantes diferencias entre las teorías o enfoques se pueden

Los elementos principales aportados por el responsable en materia de

1) ofrecer la seguridad y la información que los participantes requieren,

2) presentar los modelos de los comportamientos que necesitan seguir,

3) enseñarles las aptitudes necesarias para adquirirlos.

Ahora que ya mencionamos los obstáculos que tuvieron en el proyecto, podemos

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