El Estudio y El Aprendizaje
El Estudio y El Aprendizaje
El Estudio y El Aprendizaje
SEMANA 04
EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
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METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
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METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
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METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
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METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
Ventajas:
Fomenta un estudio activo.
Favorece una buena comprensión del tema.
Facilita la realización de los pasos siguientes: subrayado y esquema.
3) SUBRAYADO:
Objetivos:
Destacar las palabras, frases o datos que contiene lo fundamental e
importante de un texto.
Características:
Es la segunda lectura completa de un tema.
Nunca debe hacerse en la primera lectura.
Se deben tener en cuenta las anotaciones marginales.
Cómo hacerlo:
Subrayar palabras aisladas o frases breves. Al leer lo subrayado se debe
comprender lo que quiere decir el párrafo.
Deben ser palabras claves para el tema de estudio.
Ir jerarquizando al subrayar según la importancia de las ideas: idea general,
idea principal (rojo), idea secundaria (azul).
Ventajas:
Hace el estudio más activo y más agradable.
Facilita la concentración.
Fomentar la comprensión de lo estudiado.
Facilita la elaboración de esquemas, mapas conceptuales.
Desarrolla funciones mentales de análisis, observación y jerarquización
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6) MEMORIZACIÓN:
La memorización es uno de los aspectos de más interés en las técnicas de
estudio. Es importante que entiendas correctamente qué es la memoria. Ésta es
como un gran armario en el que, encontramos mejor las cosas si las tenemos
ordenadas de una forma Iógica. Ten en cuenta: recordarás mejor aquello que has
comprendido mejor. La memoria funciona como una gran archivador; donde es
importante:
Registrar: Esta fase es como una primera lectura, donde es
conveniente que subrayes, realices esquemas, resúmenes... No tiene
sentido que intentes estudiar un tema de matemáticas si previamente
no has mirado el anterior o aquel con el que guarda relación.
Retener: Si quieres retener correctamente debes prestar atención, para
lo que tendrás que concentrarte; ya sabes, “aislarte de ruidos, gente,
televisión...”
Rememorar: Esta es la parte más importante y consiste en recordar lo
que has memorizado; para lo que el orden, la lógica, notas, subrayado
y esquemas van a ser fundamentales. Piensa que un tema de 30
páginas lo puedes resumir en una ficha en la que señales sólo los
apartados e ideas claves, que te sirvan de "guía" para recordar el tema
y que te ayuden a desarrollar el mismo
7) TOMA DE APUNTES (Resúmenes):
Los apuntes constituyen, sin duda, una parte esencial del aprender en todo estudiante.
Son algo vital en el proceso de enseñanza - aprendizaje por tres razones
fundamentales:
Te mantienen activo y atento mientras aprendes.
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Los exámenes son una realidad por la que necesariamente tendrás que pasar: por eso,
preocupan y nos hacen preguntarnos: ¿Qué puedo hacer para mejorar mi rendimiento
en los exámenes? Proponemos algunas recomendaciones:
Antes del examen: · La preparación del examen no se debe hacer unos días
antes sino desde el primer día del semestre con la asistencia a clase y la toma
de apuntes. Lleva al día los ramos utilizando las técnicas de estudio ya
estudiadas. · Presta especial atención al repaso. Estudia con anterioridad al
examen y repasa para prepararlo. El repaso al día siguiente de haber estudiado
es muy eficaz.
Durante el examen: Te puedes encontrar, entre otros, con los siguientes tipos
de exámenes: · Escrito tipo ensayo: - Distribuye el tiempo que dispones entre
las preguntas y reserva unos minutos para revisar el examen una vez
terminado. - Lee las preguntas, presta atención a lo que se te pide, detente en
las palabras clave que explican lo que debes hacer: comparar, contrastar,
clasificar, definir, esquematizar, justificar, relacionar...
Después del examen: En la revisión de exámenes, no te conformes con mirar la
nota, lee los comentarios del profesor, confronta el examen con los apuntes y
el libro. Comprueba tus aciertos y errores.
1.10. SUGERENCIAS PARA EL ÉXITO EN EL ESTUDIO:
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Aprovechar al máximo horas de mayor calma y lucidez, “algunos trabajan mejor por la
mañana: Se levantan al amanecer (pero en la vida moderna, donde todo comienza tarde, es difícil
acostumbrarse)
Es importante que el estudiante esté motivado en el estudio, motivar es despertar el interés
y la atención por los valores que contiene un texto, una materia, una actividad, etc., de tal
forma que el estudiante tenga deseo de aprender, sin aburrimiento ni cansancio.
Es necesario que el estudiante propicie el estudio inteligente y no memorístico. Pues el
estudio memorístico solo consiste en aprender fragmentos de conocimientos aislados y sin
sentido, sólo para cumplir con una tarea, para leer determinado número de páginas, esta
clase de estudio no sirve sólo se malgasta el tiempo. Mientras el estudio inteligente
constituye el estudio sistemático, el estudio sistemático sería el aprendizaje intencional
ordenado, dirigido y controlado mediante un conjunto de modelos, métodos, técnicas y la
aplicación de los conocimientos que contribuye aumentar la eficacia del esfuerzo personal,
mejorando la retención y la fácil evocación de los conocimientos adquiridos.
Tener buenos hábitos de estudio. Pues durante la vida, una persona acumula buenos y
malos hábitos, de esos depende el éxito o el fracaso del estudio y otras actividades. Los
buenos hábitos se adquiere conscientemente, mientras los malos, inconscientemente y
estos no es tarea fácil de eliminar porque se repiten automáticamente y para modificarlo
es necesario una firme voluntad y atención permanente, eliminando la necesidad
inconsciente, auto convencerse de las ventajas de cambio. Ejemplo el hábito de fumar
poco difícil de eliminar, también son malos hábitos: la autocompasión, la derrota, la
ansiedad, la desesperación, la negligencia, la pereza, evasión de los problemas más
difíciles, la falta de ambición, falta de precisión, minuciosidad.
Tener el afán por sobre salir en el estudio y en el estudio, aferrarse a una disciplina a un
principio de orden
Son requisitos básicos para un estudio efectivo; un buen estado bio -psíquico, un
determinado ambiente físico, un horario establecido y el mejor deseo (motivación) de
estudiar.
2. EL APRENDIZAJE
Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de
conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que puede incluir el estudio, la
instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son objetivos y por
lo tanto, pueden ser medidos.
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El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada
uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias
concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a
desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas
determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier
grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del
mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los
conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos
han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro
del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que
en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la
motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con
frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje
cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da
muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fáciles los ejercicios de gramática. Esas
diferencias sí podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.
Los estilos podemos entenderlos desde cómo una persona logra captar, fijar y luego reproducir
los conocimientos mediante los canales perceptuales, entendiendo que si la persona logra captar
mejor lo que ve, estaremos hablando del estilo visual, si capta con mayor facilidad lo que oye
estaremos hablando del canal auditivo y si es más por lo que hace estaremos refiriéndonos al
canal kinestésico. Estos tres canales perceptuales hacen referencia al cómo nos es más fácil
adquirir el proceso del aprendizaje. Pudiendo en el tiempo diversificarlos y desarrollar en forma
paralela los tres estilos o canales perceptuales facilitándose así el proceso del aprendizaje
ajustándose a los estímulos del entorno.
Características de los tres canales de aprendizaje: Cómo son cada uno de ellos:
a- Visual
b- Auditivo
c- Kinestésico.
a) EL ALUMNO VISUAL:
Fortalezas:
La mayoría de una población prefiere el canal visual como su primera modalidad de
aprendizaje, el alumno visual es que aprende mejor viendo el material, sus características
son:
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c) El ALUMNO KINESTESICO:
Es quien aprende mejor haciendo, involucrándose en su proceso de aprendizaje, tanto
mediante movimientos finos como con movimientos que involucran todo su cuerpo,
gustan participar activamente en el proceso del aprendizaje, haciendo algo.
Sus características lo llevan a destacar en el grupo, porque se mueven o mueven lo que
tienen cerca.
Fortalezas:
Responden bien al aprendizaje deportivo, artístico y de cómputo. Gustan
aprender lo que sea operativo.
Tienen habilidad motora.
Tienen gran dinamismo, se involucran activamente en lo que hacen.
Prefieren participar que observar.
Cuando leen, pueden subrayar, escribir para hacer resúmenes, dibujos,
gráficos, esquemas.
Limitaciones:
Pueden por estar en movimiento involucrarse en situaciones ajenas y
motivarse un problema innecesario.
Le es difícil tomar notas de una exposición, debido a su inquietud.
Su inquietud o movimiento constante, lo puede distraer de una indicación
oral o de la comprensión lectora.
Sugerencias:
Fijar el aprendizaje con movimientos gráficos: escribir, dibujar.
Hacer dramatizaciones, interpretación de roles
Que enseñen a otros.
Que participen en aprendizajes motores, deportivos, artísticos.
Que se mueva mientras estudia, o lee.
Fuente: http://www.vmaria.pe/web/Psicopedagogico/estilos_de_aprendizaje.htm
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Se llevará a cabo una actividad aplicada en el aula siguiendo los pasos de las Técnicas de
Estudio aprendidas en clase, para la cual se entregará un material de lectura llamada
“Motivación para estudiar” y cada alumno leerá de manera individual (pre-lectura, lectura
comprensiva y subrayado) para luego formar grupos de trabajo y realizar los demás pasos
siguientes (Esquema, resumen, repaso-estudio) de las técnicas de estudio, en papelotes o
cartulinas los cuales serán presentados por cada grupo.
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