Guía No.

3 AREA HUMANIDADES: CASTELLANO

I.E.D. ENRIQUE QUINTERO JAIMES
RECURSOS PARA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES EN TIEMPOS DE COVID-19
DOCENTE: WALBERTO RAMOS MONROY
Fecha de recibido: Grado: 10°
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante: ____________________________
Objetivos de aprendizajes: Analizar textos que contengan una opinión sobre diferentes temáticas.
Comprender el contenido de un artículo periodístico.
Elaborar una columna periodística teniendo en cuenta su estructura

Introducción
Hola querido estudiante, admiro todo el esfuerzo que has hecho y la valentía demostrada para estar positivo ante
la adversidad. De veras me alegro el poder acompañarte a una nueva aventura del saber Trabajaremos con
diversas actividades tomadas del material APRENDER DIGITAL que te ayudarán a ir descubriendo tu
potencial en la competencia escritora y lectora. Dios siga cuidando a tu familia, comunidad y especialmente a ti.

¿Qué voy a aprender?

Estas semanas vas a aprender a analizar artículos de opinión de tipo periodístico para comprender de qué trata, reconocer su
estructura y diferenciar entre los hechos de los que habla y la opinión del columnista. Además, de emprender tu carrera
como escritor de tu propio artículo de opinión. ¡Que emocionante!

Para el desarrollo de la siguiente actividad te invito a que explores diferentes periódicos en sus versiones virtuales (si puedes acceder)
o impresas, vayas a la sección de OPINIÓN y escoge uno de los artículos publicados. ¡Recuerda pedir la autorización a tu familiar o
cuidador para hacer uso responsable de la herramienta digital que tengas! Puedes prestar un periódico pero eso lo debe hacer un
adulto.

Ahora, responde las siguientes preguntas, si tienes dudas o no entiendes algo,

pide ayuda a tu familiar o cuidador. Pero recuerda el análisis lo hacer tu.

1. ¿Cuál es el título del artículo?

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2. ¿Cuál es el tema del que habla el artículo?
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3. ¿Qué frases del artículo expresan la opinión del columnista?
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4. ¿En qué frases del artículo podemos encontrar hechos que puedan ser verificados? ______________________________________
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UN PERIODICO es un tipo de publicación que aparece a intervalos regulares de tiempo, y especialmente si es de carácter
diario, que contiene noticias, anuncios oficiales o publicitarios, críticas y opiniones, etc. Éste tiene varias secciones y varían
dependiendo de la casa editorial, entre ellas encontramos: Deportes, noticias nacionales, regionales e internacionales, cultura,
eventos sociales, entretenimiento, tecnología, política, economía, clasificados; entre otras.

En clases anteriores has tenido la oportunidad de leer varios textos que te han ayudado a aventurarte al mundo
transformador de las palabras, descubrir el significado de las palabras y empezar a interpretar los contextos
sociales y políticos en los que se han escrito, por ejemplo; los de la literatura medieval (El Mío Cid), renacentista
(fragmentos de Don Quijote de la Mancha), y los de tus intereses propios.

A continuación, recordaremos la funcionalidad de los textos vistos en clases o años anteriores. Une con una línea el
tipo de texto con su respectiva función, como se muestra en el ejemplo:
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 Pretende persuadir al lector para que contrate un servicio o realice una compra de
un producto. Los copys y los slogans son parte de este tipo de textos.

Muestra avances de investigaciones, se emplea un lenguaje técnico. La estructura

TEXTO NARRATIVO es coherente, y la información siempre debe ser referenciada.

TEXTO DESCRIPTIVO Orienta a explicar un tema pero en que el autor no da su opinión personal, suele
proporcionar hechos y cifras relevantes, pero no incluye opiniones.
TEXTO ARGUMENTATIVO
Es aquel que relata eventos, historias, cuentos, hechos o mitos, por lo que puede
TEXTO INSTRUCTIVO ser ficticio o no ficticio

TEXTO EXPOSITIVO Parte de un supuesto, se emplea un estilo de redacción que pretende persuadir al
lector, expone las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis".
TEXTO CIENTIFICO
Define algo, ya sea un objeto, una persona, un animal, o una situación, se emplea
TEXTO PUBLICITARIO para expresar sentimientos y suele girar en torno a los atributos de algo o alguien.

Comunicar ideas precisa o pautas para regular el accionar del receptor y

este pueda aprender a hacer algo, por ejemplo: una receta de cocina.

Todo texto, sin importar cuál sea su estructura, lleva dentro de sí una opinión a veces
matizada por sus propias palabras o por el contexto. Otros textos se caracterizan por
mostrar abiertamente una opinión sobre determinado tema, sus autores desean dar a
conocer públicamente sus opiniones personales o las de un colectivo al que representan.
Algunos de estos textos los encontramos regularmente en periódicos y revistas, en sus
secciones de opinión.

Lo que estoy aprendiendo

¿Cómo te pareció el reto anterior? ¿Refrescaste la memoria? Ahora, exploremos el texto de opinión, su
estructura, características y demás.

La información
se presenta en columnas
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 En este momento, presta atención al siguiente texto y mira cómo se presenta la estructura. Es un ejemplo
de un texto de opinión (aunque aquí no está en columnas; después de la INTRODUCCIÓN, sí tenlo
presente)
Entre lo legal y lo cómodo: La piratería pide la palabra.
Publicado el Lunes, 01 Diciembre 2014
Por: Halder Moreno Pimentel Estudiante de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales de la
Universidad del Valle.

Existe un complejo entramado tras el transporte pirata en Cali, las pugnas entre el tránsito y los transportadores ilegales tienen varios
frentes para ser abordados, el panorama dispuesto en esta ocasión es una invitación a conocer lo que piensa un pirata, individuos
estigmatizados que hallaron en la informalidad una opción de trabajo.

La ciudad une diferentes lenguajes y oficios en actividades aparentemente inconexas como la piratería. –“La pista”, habla propia de la
aeronáutica, –“35 libre con destino caerre (KR)”, propio del lenguaje de la seguridad privada, que a su vez lo retoma de las disciplinas
castrenses, –“55 llevando unas cajitas, al cero”. Toda una jerga en donde lo recurrente es el uso de códigos secretos, incomprensibles
para el espectador lejano; para el usuario constante, tal jerga se torna en parte de lo cotidiano, al punto de desconocer nombres pero
reconocer códigos: – “¿Viene 40? Yo mejor me voy con él”, afirma una pasajera a la “operadora” del transporte ilegal, conocido
genéricamente como pirata. La operadora, una mujer joven, con un radio Avantel en mano, “abre canal”, pide reportes e informa el
estado de las vías y los operativos de la Secretaría de Tránsito para poder evadirlos. Además, anuncia el recorrido de los vehículos. –
“Acá la cosa es que cada uno paga una cuota para seguridad y comunicación”. Cuando habla de seguridad se refiere al pago de
sobornos, cuando es posible, o de trámites ante la Secretaria de Tránsito y Transporte. Mientras que al mencionar la comunicación
trata de la constancia de los reportes, es decir: –“Para saber dónde están los unitos o los ceritos” afirma la operadora. En este caso
unitos son los guardas de Tránsito; y ceritos son los policías que no pueden más que revisar los documentos del auto y licencia, estos
no están autorizados para hacer comparendos. –“Es que a nosotros nos tocó aprender las leyes del Tránsito y uno sabe que los tombos
solo pueden pedir los papeles, pero nada más. Si acaso, si son muy lacras, llamar a los del Tránsito, pero nada más”. Aunque todo no
es tan ilegal e informal como podría creerse, al interior de cada grupo de operadores piratas existe una serie de códigos que de no
cumplirse, condenan al móvil al lagarteo, la piratería de manera independiente, sin comunicación, ni protección del grupo. Ubicados
en toda la ciudad hay Renault 12, Mazda 6, Sprint y algunas busetas nuevas dedicadas al pirateo. ¿Cómo se llegó a tal situación y por
qué los usuarios defienden tal servicio si es ilegal y es arriesgado, según lo que manifiestan recurrentemente los funcionarios de
Tránsito?

Respuesta: –“Mire lo que pasa es que si uno se pone a ver, el MIO se demora una hora y veinte en llegar desde mi casa hasta acá -
Unicentro-; la Río Cali, -empresa de buses que aún conserva una ruta que recorre la Avenida Ciudad de Cali hasta la Carrera Setenta
con Pasoancho-, pasa cada cuaresma y piratas es lo que le pitan a uno a cada ratico. Sí, se paga más pero se viaja cómodo”. La
implementación del Masivo Integral de Occidente (MIO) y el desmonte de las rutas de servicio urbano, generaron dos condiciones que

han sido el caldo de cultivo y crecimiento del pirateo en Cali, en primer lugar la condición económica de quienes laboraban para las
empresas de servicio urbano y quedaron desempleados; y en segundo lugar la movilidad de los pasajeros no habituados a disponer de
más tiempo para recorridos que una buseta hacía en media hora o máximo cuarenta minutos. –“Es que la piratería ha dado trabajo:
Mire no más el comercio en Bodega 2 (Jardín Plaza, frente a la Estación del MIO Universidades) ¿Qué cree que lo mueve? ¿Las
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ventas de comida, minutos y todo eso? No es la gente que va pasando, es la gente que busca el pirata, que sabe que después de las
once le cobran $3.000 por un recorrido que en taxi cuesta más de $15.000 y los piratas porque ellos comen mucho, y llaman y todo
eso”. Tal situación de piratería no está restringida solamente a carros particulares. En la Carrera 1ra con Calle 70 es habitual ver taxis
que, transitando despacio, pregonan los diferentes recorridos, Simón Bolívar hasta la Clínica (Valle del Lili); hasta la Luna (Hotel
Turístico la Luna, en la Autopista Suroriental con Calle 13), al centro, etc. Este sector de la piratería es más escurridizo dado que se
esconden en sus anuncios de taxi y no están organizados bajo la estructura de los piratas, con operadores y seguridad como los carros
particulares que prestan el servicio por las Avenidas Ciudad de Cali, Simón Bolívar, Guadalupe o desde otros lugares de la ciudad,
caracterizados por ofrecer muchos pasajeros que se niegan a lo tardío del recorrido en MIO y apoyan la piratería como transporte.

–“Es que, ¿cómo le digo? mire uno acá de pronto llega a subir dos en la parte de adelante, eso es raro, siempre hay más gente que
carros”, dice la operadora. De la misma manera que apunta un conductor de taxi –“Mire el MIO, va lleno; las busetas, van llenas; los
piratas, vamos llenos. Es que aquí hay pasajeros para todo mundo y los guardas quieren sacarle partida a todo esto también porque
ellos tienen carros trabajando en piratería pero, ¿quién le pone el cascabel al gato?”

Llamado de contenido: “Al interior de cada grupo de operadores piratas existen una serie de códigos que de no cumplirse, condenan
al móvil al lagarteo, la piratería de manera independiente, sin comunicación, ni protección del grupo”.

Práctico lo que aprendí

El descubrir cosas nuevas es interesante y este mundo de las letras sí que es apasionante, espero lo estés
disfrutando. Te voy a presentar 2 textos escritos por 2 autores distintos con la misma temática. Léelos con
mucha atención.
TEXTO 1 Contra el teatro de Héctor Abad Faciolince

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TEXTO 2 Respuesta de Fabio Rubiano a Héctor Abad Faciolince.

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 ¡Es tu turno! Identifica y señala cada una de las partes de este tipo de textos y responden las
siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el tema que se trata en los dos artículos? ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué opiniones se expresan acerca del tema del artículo? _____________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué herramientas utilizan los columnistas para plantear sus opiniones? ________________________
_________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué clase de lector podría ser persuadido por cada una de estas columnas? ______________________
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5. ¿Qué otro tipo de opiniones podría suscitar este tema? _______________________________________
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6. ¿Cuál es su opinión respecto al tema? ____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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En la actualidad puedes hacer las publicaciones de tus opiniones o argumentos personales, en plataformas
sociales como: ____________________, ________________, ______________________, páginas webs, blogs o
en medios impresos como ___________________, ____________________ o el periódico mural del colegio.

Debes tener en cuenta que hay argumentos afectivos y racionales. Completa los espacios en blanco con argumento
afectivo (AA) o argumento racional (AR) como corresponda.
 Utilizo las redes sociales porque el resto de la clase las utilizan __________________________.
 Utilizo las redes sociales para estar informado o informada de lo que sucede a mi alrededor. _____________
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 Reciclar es bueno porque permite preservar el medio ambiente.___________________
 No reciclo porque mis padres no lo hacen ____________________________

¿Cómo sé que aprendí?

Ahora vas a escribir tu propio artículo de opinión siguiendo los siguientes pasos o recomendaciones

Explora periódicos, ya sea digitales o impresos, para escoger un tema de actualidad (política,
entretenimento, deportes, etc.) y busca noticias en las que se hable del tema

Escoge un tema de actualidad y busca un tema te apasione. Ejemplo: La muerte de George Floyd, La
crisis de los deportistas por el Coronavirus, La discriminacion hacia el personal médico, Aislamiento social
o físico, La crissis del Hambre por no haber empleo, Reapertura economica ¿Sí o no?, los asesinatos de
lideres sociales; entre otros.

Conversa con personas que te puedan dar información, sobre el tema que seleccionaste..

Sé claro y conciso. Describe el tema. Muestra tu punto de vista personal .

Busca hechos y evidencias que respalden tus opiniones.

Imagina posibles ideas que se opongan a la tuya y refútalas con argumentos.

Escribe una conclusión fuerte y contundente.

Recuerda que para cualquier inquietud puedes llamarme al 3117094360, debes en lo posible estar acompañado
de tu acudiente o cuidador para dar las asesorías. Y para la entrega de tus guías resultas, tu acudiente o
cuidador debe acercarse a la institución educativa teniendo en cuenta los protocolos de salud.

¿Qué aprendí?
¿Cómo te sentiste dando tus primeros pasos como escritor de un artículo de opinión? _________________
_____________________________________________________________________________________
¿Reconoces las dificultades que tuviste al momento de escribir? _________________________________
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¿Qué oportunidades descubriste en el proceso de escritura de tu artículo de opinión? __________________________
______________________________________________________________________________________________
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Evalúa tu progreso, revisa tu artículo y autoevalúate, haz las correcciones pertinentes y si es necesario reescribir
alguna parte, no dudes en mejorarlo.
REFERENCIAS
 Yanes Mesa, R. (2004). El artículo,
un género entre la opinión y la
actualidad.
 Moreno, H. (2014). Adaptado de
Entre lo legal y lo cómodo: La piratería pide la
palabra. La Palabra. [en línea]. 01 de diciembre de
2014. Recuperado de
http://lapalabra.univalle.edu.co/index.
php?option=com_content&view=article&id=318:lo
s-hospitales-en-cali-desde-su -historia-a-la-crisis-
actual&catid=17:especial&Itemid=122
 Abad Faciolince, H. (2012). Contra el teatro. El
Espectador [en línea]. Recuperado de:
http://www.elespectador.com/opinion/contra-el-
teatro-columna-334261
 Rubiano, F. (2012). Adaptado de Respuesta de
Fabio Rubiano a Héctor Abad Faciolince. Arcadia
[en línea]. Recuperado de:
http://www.revistaarcadia.com/impresa/teatro/articu
lo/respuesta-fabio -rubiano-hector-abad-
faciolince/27981

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