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DATOS DE IDENTIFICACION
Área/asignatura CIENCIAS SOCIALES
Docente: MISAEL MOYANO, ALEJANDRO PABON SANDRA CHONA
Semestre 2 Fecha de Tiempo: Guía No. 1
: elaboración :
Titulo
Estudiante: Grado: 7 Curso:
Aprendizaje: H- Comprender que las representaciones del mundo han cambiado a partir de
REA: las visiones de quienes las elaboran y de los avances de la tecnología.
Evidencia Explica la importancia de los viajes de los exploradores del medioevo en la expansión del
H1 conocimiento del mundo.
Evidencia H2 Relaciona la concepción y representación del mundo que se tenía en la Edad Media influenciada
por la Biblia con la cultura espacial europea y señala los cambios y las continuidades más
relevantes.
Evidencia H3 Compara las representaciones del mundo conocido en la Edad Media y el representado hoy desde
los mapas e imágenes satelitales y, describe el uso de la cartografía en la vida cotidiana de las
personas.
Evidencia H4 Argumenta que las representaciones del espacio son producto de las imágenes que se tienen del
mundo y que se modifican con el tiempo (fotografías aéreas, imágenes de satélite).

1. APERTURA (MOMENTO DE APERTURA)

Buscar significado: Exploraciones, cartografía, mapas, fotografías.

https://www.youtube.com/watch?v=DODeCJ-ZVUM   Exploraciones marítimas del
siglo XV, documental
Explique lo que entendiste del video mínimo 20 renglones.

Buscar significado: Exploraciones, cartografía, mapas, fotografías.

2. DESARROLLO (MOMENTO DE DESARROLLO)

IMPORTANCIA DE LOS VIAJES DE LOS EXPLORADORES DEL MEDIOEVO EN

LA EXPANSIÓN DEL

CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

La elaboración de mapas ha evolucionado a lo largo de la historia. En la antigüedad,

los mapas se realizaban sobre la base de la observación del terreno., los relatos de
los viajeros y los conocimientos geométricos. En la actualidad, con los aportes de la
tecnología digital, la cartografía permite observar la forma y los cambios que se han
presentado en la superficie terrestre. Las culturas antiguas se preocuparon por
representar sus territorios. En China e India se elaboraron mapas regionales trazados
en seda. Hacia el año 150 d.c., el sabio griego Ptolomeo elaboró una representación
del mundo, la cual excluía a América, Australia y gran parte de África. En la Edad
Media se comenzó a hacer nuevas representaciones del mundo, producto del estudio
de las cartas geográficas elaboradas por los navegantes árabes. En los siglos XV y
XVI, los grandes viajes y descubrimientos permitieron confirmar la forma esférica de la
tierra, trazar los lineamientos continentales, establecer los continentales, establecer
rutas comerciales y marítimas e iniciar la exploración de América. Las cartas de
navegación fueron la base para la elaboración de los nuevos mapas, así mismo la
utilización de elementos como el compás, el telescopio, la escala y las líneas de latitud
y longitud.

CONCEPCIÓN Y REPRESENTACIÓN DEL MUNDO QUE SE TENÍA EN LA EDAD

MEDIA

¿Cómo se concebía el mundo en la Edad Media?

Las Hojas del Bosque

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Mapamundi de Henricus Martellus. Florencia, finales del siglo XV.

A la hora de estudiar la Historia es fundamental que ésta quede encuadrada tanto en

el espacio como en el tiempo. Esta afirmación, a priori tan obvia, no se emplea tanto
como se debería a la hora de abarcar cualquier período histórico a pesar de que el
conocimiento geográfico es una fuente muy valiosa para cualquier investigación
histórica. Este breve párrafo introduce nuestra entrada del mes de junio donde vamos
a exponer la concepción del espacio en el occidente medieval, un medio en el que el
ser humano se desarrolla y que está expuesto a cambios.
Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que la sociedad medieval está
fuertemente marcada por la religión por lo que será la que estructure a su manera el
espacio ¿Qué queremos decir con esto? Como ejemplo usaremos los conceptos de
alto y bajo. En la tradición judeocristiana el Bien se asocia con la divinidad y esta se
encuentra en el Cielo, donde también se localiza el Paraíso –que puede ser tanto
celestial como terrenal, apareciendo incluso en algunos mapas-, por lo que será
sinónimo de alto (ascensión). Lo mismo ocurre con el Mal. En este discurso, el
demonio reina en los infiernos subterráneos, por lo tanto, el Mal se relaciona con lo
bajo (caída).
Los términos aquí y allá cierran el círculo espacial atendiendo a los lugares cercanos o
lejanos. El término aquí se refiere a espacios conocidos mientras que allá se usa para
designar territorios lejanos y desconocidos. Desde Europa, el allá terrenal corresponde
con el viejo Oriente, región donde el imaginario sitúa monstruos y reinos de exotismo y
lujo. En el ámbito de la religiosidad, aquí representa el mundo terrenal donde las
almas se refugian en los cuerpos a la espera de pasar hacia el Allá, entendido como el
mundo sobrenatural. Este Allá muchas veces es separado del aquí por elementos
naturales que actúan de frontera, como pueden ser los bosques o, sobre todo, los ríos.

Mapamundi del Salterio de Oxford. Finales del siglo XIII.

El “mundo conocido” en la Edad Media se encuentra recogido en una esfera fija,

situada en el centro del universo. La forma esférica es heredada de la tradición clásica
antigua, siendo perfectamente aceptada desde Beda el Venerable. Para ilustrar sus
partes acudiremos al texto de San Isidoro de Sevilla: «El mundo está integrado por el
cielo, y la tierra, y los mares y cuanto en ellos hay creado por Dios». A su vez, se
dividiría en cuatro regiones: Oriente y Occidente como nacimiento y muerte del Sol
(Este y Oeste); y Septentrión y Mediodía entendidos como los polos o extremos donde
giraban las estrellas. La estructuración del mundo judeocristiano medieval estaba muy
ligada a la religión; es por ello que veremos asociaciones entre los continentes
conocidos y los hijos de Noé o el uso de ciudades como Jerusalén, para los cristianos
y Palestina para los judíos para fijar el centro de los puntos cardinales.
San Isidoro dividirá la tierra en tres partes: Europa, África y Asia, que estarían
rodeadas por el Mar Océano. La visión que en Occidente se tenía de los territorios de
Asia y África atendía a lo exótico y lo misterioso, hasta que los viajes hacia allí y las
invasiones procedentes de Oriente, turcos y mongoles, dilucidaron una geografía
nueva. A estas circunstancias hay que añadir las comúnmente olvidadas travesías de
los escandinavos del siglo IX y X, cuyo hito más reseñable es la llegada y exploración
de Groenlandia y Vinland. Las teorías de los niveles climáticos vigentes en esta
primera etapa limitarán las posibilidades de encontrar poblaciones en el hemisferio
sur, puesto que se pensaba que era una tierra muy calurosa.
Ya desde el siglo VI, a través de Cosmo Indicopleustes se tienen noticias de la India y
de China, pero será a partir del siglo XII, en Europa, cuando a través de los viajes se
añadan territorios con mayor fidelidad. En el mundo árabe ya existían recopilaciones
geográficas en el temprano siglo IX, donde se contaban descripciones de China. En el
siglo X, gracias a los viajes de Ibn Ḥawqal (Haukal) e Istakhri, se añadirán los
territorios de Ghana y Sicilia al ámbito geográfico árabe. Pero sin duda, las figuras
más relevantes fueron al-Idrīsī, con su tratado geográfico y la construcción de un
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globo terráqueo y un mapamundi de plata; e Ibn Baṭūṭah (Battuta), del siglo XIV, quien
recoge en sus obras descripciones sobre Asia y África.
El culmen de estas expediciones se producirá en el siglo XV, cuando la caída de
Constantinopla obligue a abrir nuevas vías comerciales. Este hecho dejará la puerta
abierta al descubrimiento de nuevas tierras, como las exploraciones portuguesas del
sur de África y Asia o la llegada a América de Cristóbal Colón.
Vía| LADERO QUESADA, M. A.: Espacios del hombre medieval. Madrid, Arco-Libros,
2002./ SAN ISIDORO DE SEVILLA: Etimologías; Vol. II. Texto latino, versión
española y notas por José Oroz Reta y Manuel A. Marcos Casquero; introducción
general por Manuel C. Díaz y Díaz. Madrid, La editorial católica, 1982-1983 /
ZUMTHOR, P.: La medida del mundo: La representación del espacio en la Edad
Media. Madrid, Cátedra, 1994.
Imágenes| Mapamundi Salterio de Oxford Mapamundi de Henricus Martellus

LA CARTOGRAFÍA

La cartografía es una actividad humana más por lo que su fin es y será servir a las
necesidades del hombre; según es cada tipo de sociedad son sus necesidades. Los
pigmeos del Kalahari dicen que el hombre blanco no sabe leer porque no sabe
interpretar las huellas que dejan sobre la tierra los distintos tipos de animales que por
ella pasan y nosotros decimos que ellos son analfabetos porque no entienden
nuestros símbolos sobre el papel. Pero uno de nosotros en el Kalahari moriría de sed
y hambre, y un pigmeo en una gran ciudad moriría por no saber desenvolverse en ella.
A lo largo del tiempo el hombre de occidente ha generado muchos tipos diferentes de
relaciones entre él y sus vecinos, y estas relaciones han generados variadas y
diversas culturas que comenzaron a distinguirse entre sí y a formar parte de nuestra
cultura en la Edad Media. Gracias a que existió Edad Media en Occidente hay
diversidad de culturas; si el Imperio romano en su forma más vigorosa se hubiese
prolongado por mil años, los pueblos y las nacionalidades europeas tal y como hoy las
conocemos no existirían, haciendo ciencia ficción histórica creo que hoy tendríamos
uniformidades europeas. Nuestra diversidad es fruto de nuestro pasado común y en la
Edad Media se forjó esa diversidad que es patrimonio común de todos los europeos.
Pero entre la diversidad, hay rasgos que son idénticos a casi todas las sociedades que
se fueron formando, y por tanto hay cosas que fueron comunes, y una de ellas era y
es la necesidad del hombre de saber dónde está con respecto a lo que le rodea, y esa
necesidad común, generó representaciones comunes y de la misma forma que hoy las
señales de tráfico son idénticas en todos los países, las representaciones
cartográficas de la Edad Media fueron semejantes en Europa.

Cartografía actual

La cartografía es la ciencia que se encarga de la elaboración, el estudio y la

representación de la tierra sobre un plano o sobre mapas. Desde los inicios de la
historia, el ser humano se ha preocupado por tener un conocimiento de las distancias,
el entorno y la localización en el planeta. De ahí que se comenzara a representar
gráficamente el territorio. Al mismo tiempo que se avanzaba en el conocimiento de la
superficie terrestre, también se fueron perfeccionando las técnicas de representación
cartográficas.
Los mapas deben ser, sobre todo, documentos fiables. En ellos los objetos
geográficos no pueden simplemente estar dibujados de forma aproximada o indicativa,
sino que su representación debe guardar la máxima similitud posible con su
correspondiente del mundo real. La representación fiel y proporcionada de las
dimensiones y distancias entre aquellos es algo fundamental, y esa preocupación por
la calidad geométrica y la precisión ha propiciado el desarrollo a lo largo de la historia
de sucesivas y crecientemente complejas técnicas para medir, calcular y representar
la superficie de la Tierra.
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La fotografía aérea supone un análisis de la superficie terrestre mediante el empleo de

máquinas fotográficas instaladas a bordo de diversos medios aéreos. Encuentra
aplicaciones en el campo de la investigación
arqueológica o geológica, así como en agricultura para recabar información sobre la
naturaleza de los terrenos y la extensión de los cultivos, o en el campo militar para
obtener información sobre objetivos
estratégicos.

Imagen satelital o imagen de satélite se puede definir como la representación visual de

la información
capturada por un sensor montado en un satélite artificial. Estos sensores recogen la
información reflejada por la superficie de la Tierra que luego es enviada de regreso a
ésta y que procesada convenientemente, entrega valiosa información sobre las
características de la zona representada.

3. CIERRE (MOMENTO DE CIERRE)

Taller 1

Observa las imágenes del planisferio diseñadas en diferentes épocas de la historia y

explica las diversas visiones del mundo que los pueblos han construido con base en
los diferentes viajes de los exploradores. Consulta como era la concepción de la
iglesia en la Edad Media sobre el mundo y como la Iglesia concibe hoy en día.

Taller 2

1. ¿Cómo era la cartografía en la Edad Media y como es hoy en día? Mínimo 30

renglones

Entregar un informe escrito sobre las características principales de la cartografía de la

Edad media. Utilizar como material informativo auxiliar el video que se encuentra en la
siguiente dirección. http://www.youtube.com/watch?v=IVEQQPIN1wA

http://historiogeografiasanagustin.blogspot.com/2012/11/la-cartografia-en-la-edad-
media.html CARTOGRAFÍA DE LA EDAD MEDIA

http://claudiaarandageo.blogspot.com/2009/03/cartografia-actual.html Aprendiz de

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geógrafo.: Cartografía actual

Taller 3

https://www.cnr.gob.sv/relacion-de-la-geografia-con-la-cartografia-y-su-importancia-
dentro-de-la-educacion/
RELACIÓN DE LA GEOGRAFÍA CON LA CARTOGRAFÍA Y SU IMPORTANCIA
DENTRO DE LA EDUCACIÓN

Mínimo 25 renglones

Taller 4

Averigüe los TIPOS DE REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO y dibuje

o pegue láminas de cada uno y diga su importancia

“Es tiempo para cuidarnos, aprender y fortalecernos juntos”

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TALLER 1.
 Observa las imágenes del planisferio diseñadas en diferentes épocas de la
historia y explica las diversas visiones del mundo que los pueblos han
construido con base en los diferentes viajes de los exploradores.

Durante el Paleolítico (entre los años -60.000 y -12.000) la humanidad ya era

consciente de que algunos fenómenos se repiten en el espacio y en el tiempo (los
días, las estaciones, las formas del paisaje). Teniendo en cuenta la necesidad de
recordar las rutas relacionadas con la ubicación del agua y la caza, los primeros
bocetos se crearon referidos al espacio. Se han encontrado enigmáticas líneas de la
ruta a las cuevas, que podrían ser estas representaciones.

La datación del primer mapa conocido es un tema controvertido, ya que la

definición de mapa no es inequívoca, y en la creación de mapas se utilizaron
diversos materiales. Hay un mural que puede representar una vista de la antigua
ciudad de Çatalhöyük en Anatolia (anteriormente conocida como Hüyük Huyuk),
fechado en el VII milenio a. C.3. Sin embargo esta una tablilla babilónica fechada
en el siglo VI aC. Técnicamente se trata de un diagrama que combina el mapa
esquemático central con la descripción de siete islas míticas en medio del océano
conectando la tierra con el cielo. El mapa muestra así la conexión entre el mundo
mítico tal y como lo conocían los antiguos babilonios, expresado en escritura
cuneiforme.

La casa del almirante es una pintura mural en perspectiva oblicua, fechada en el

año 1600 a. C., perteneciente a una comunidad costera.

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Consulta como era la concepción de la iglesia en la Edad Media sobre el mundo y como
la Iglesia concibe hoy en día.

La Iglesia en la Edad Media fue una institución muy poderosa ya que fue una época
profundamente religiosa. Por eso, la Iglesia católica tuvo mucha influencia sobre la
sociedad y, aunque existían otros credos, en el siglo XI Europa era en gran parte
cristiana.
En España, la Iglesia Católica (una de las iglesias más influyentes del cristianismo)
fue una de las instituciones más poderosas durante siglos. Los líderes de la Iglesia
católica en seguida se encargaron de la educación, vital para formar una sociedad
creyente y alejada de otras religiones o creencias paganas.

Taller 2

1. ¿Cómo era la cartografía en la Edad Media y como es hoy en día? Mínimo 30

renglones

En la época medieval los mapas elaborados por los escolásticos representaban un

mundo tripartito, constituido por tres continentes de un lado a otro de un mar
interior basado en que el tres es un número sagrado que se refiere a la Trinidad en
forma de T, basado en que el tres es un número sagrado que se refiere a la Trinidad.
Así, los dibujos del mundo, la localización de lugares y cosas se encuentran
alrededor de un centro que es Jerusalén.
El mapamundi de los escolásticos se apega a las figuraciones antiguas, de manera
que los contornos se encuentran ya fijados, así como los lugares importantes de la
cristianización. En ese mismo siglo, Hugo de San Víctor compone el mapamundi
con una extensa simbología, donde Cristo domina el mundo, asistido por dos
serafines. Incluye las nociones de Oriente y de Paraíso en la parte alta, y abajo los
de Occidente que corresponde al océano desconocido, al infierno.
Los mapas de las Cruzadas estaban destinados a dar operatividad a los
movimientos de los ejércitos cristianos, para facilitar la preparación de los
itinerarios y de las maniobras navales. En estos mapas se aprecia una mayor
atención a los accidentes topográficos, lo que debía permitir la elección de las rutas
más adecuadas. Así, Fidenzio da Padova dibuja el Mediterráneo para llevar a cabo
la recuperación de Tierra Santa.
Hay que mencionar que los mapas también fueron usados por los peregrinos que
iban a “Jerusalén, la Tierra Sagrada”.
Las técnicas de navegación dieron a los europeos nuevas posibilidades de
exploración. Propiciaron la curiosidad de los hombres del ecúmeno por saber de
otros que poblaban la llamada antípoda; tenían interés por saber cómo rodear
África, qué había en el Atlántico y conocer más allá de las rutas ya recorridas. Los
navegantes que se aventuraban a explorar nuevos territorios sentían la necesidad de
contar con mapas marinos con elementos sencillos de manejo y lectura. Es cuando
los portulanos (mapas de los puertos) adquirieron una gran importancia, ya que
ponían en el centro las características de las costas. En portulano se dibujan las
costas y se ubican e identifican puertos, peñascos del litoral, golfos, estrechos y
bahías, indicando los lugares de tránsito difícil. Era frecuente que estas formas de
las costas fueran representadas en dimensiones más grandes de las que realmente
tenían, para permitir maniobras holgadas sin arriesgar los barcos.
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En el siglo XVI los mapas fueron más precisos y tuvieron mayor información. En
ellos, se puede observar, además del Mar Mediterráneo y el Mar Negro, las costas
del Océano Atlántico al norte, al sur el estrecho Gibraltar, y una representación de
África del Norte con las islas descubiertas. En estos mapas se indican con mayor
precisión las orientaciones y cabos, con ángulos bien definidos y se dibuja una
estrella de 16 puntos semejando una rosa de los vientos (como se refiere en la
Unidad I) que fue utilizada por los navegantes. Así mismo el portulano tenía como
objetivo la orientación del día. En él se podían identificar los vientos, lo que
favorecía la elección de la ruta a seguir. En resumen, esta representación era
elaborada para el uso cotidiano, y contaba con simbología diversa: animales,
barcos, castillos, escudos; se anotaba la escala cartográfica graduada en millas
marinas, a excepción del Atlántico, donde se registraban escalas en leguas

Entregar un informe escrito sobre las características principales de la cartografía de la

Edad media. Utilizar como material informativo auxiliar el video que se encuentra en la
siguiente dirección. http://www.youtube.com/watch?v=IVEQQPIN1wA

El mapa cartográfico

El mapa cartográfico es la representación gráfica, dibujada a escala y generalmente

en una superficie plana, de las características (geográficas, geológicas o
geopolíticas…) de un área de la Tierra o de cualquier otro cuerpo celeste.
Para entender qué es la cartografía debemos pararnos a analizar cuál
es la tarea principal de un mapa. Los mapas desempeñan un papel
fundamental e indispensable como uno de los fundamentos de la
civilización. Muchas de las actividades relacionadas con la superficie de
la tierra no se podrían llevar a cabo sin la ayuda de un mapa.

La cartografía digital

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La cartografía tiene una naturaleza dinámica. Va evolucionando, como

muchas otras disciplinas, en función de las innovaciones tecnológicas.
El mapeo digital (también llamado cartografía digital) es el proceso
mediante el cual una recopilación de datos se compila y formatea en
una imagen virtual. La función principal de esta tecnología es producir
mapas que brinden representaciones precisas de un área en particular,
detallando los elementos cartográficos que interesen en función del
tipo de mapa. La tecnología también permite el cálculo de distancias de
un lugar a otro, lo que ha hecho que la elaboración de un mapa
cartográfico sea mucho más preciso gracias a esto.

Si bien las técnicas anteriores de pluma y tinta para la creación de

mapas aún se encuentran en uso aislado, más relacionado con la
nostalgia, el cartógrafo de hoy es más probable que se encuentre
sentado frente a un ordenador, utilizando los últimos softwares
dedicados a la cartografía.

Taller 3

https://www.cnr.gob.sv/relacion-de-la-geografia-con-la-cartografia-y-su-importancia-
dentro-de-la-educacion/
RELACIÓN DE LA GEOGRAFÍA CON LA CARTOGRAFÍA Y SU IMPORTANCIA
DENTRO DE LA EDUCACIÓN

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La geografía ha tenido a su cargo, durante mucho tiempo, la explicación del medio

natural y político. En su enseñanza cobra gran importancia la recepción de los
conocimientos científicos, práctica escolar llamada “tradicional” que aún persiste,
basada en la memorización de los conocimientos transmitidos por el profesor;
quien tiene como referente único los contenidos de esta u otras disciplinas, como si
se tratase de un resumen del conocimiento académico.

Este modelo ha potenciado una enseñanza dogmática del conocimiento social, que
incluye saberes acabados y cerrados que el profesor dicta mediante la sesión
magistral. Los recursos didácticos que se suelen utilizar son la intervención del
profesor o profesora, los apuntes y el libro de texto.

Sin embargo, a partir de la década de los años ochenta sucedieron cambios

importantes para su enseñanza. A la luz de las teorías del aprendizaje, las nuevas
investigaciones combinaban la naturaleza conceptual y metodológica de las
ciencias sociales con el proceso de aprendizaje constructivo. En el campo
educativo, los materiales cartográficos no solamente son utilizados para localizar
lugares que nos interesan sino que, a través del conocimiento del área, podemos
entender el porqué de la presencia de determinados fenómenos naturales, tales
como sismos, huracanes, erupciones volcánicas, inundaciones, etc. Ahora, cuando
se utiliza un mapa, una carta topográfica, o un plano dentro de la actividad docente,
lo más importante para el educador es traducir la información visible e invisible
que los documentos proporcionan.

Son elementos de motivación dentro del aula, por cuanto le permiten localizar en
forma precisa un lugar de la superficie terrestre, identificar las características
físicas y humanas de un área específica —a través de la lectura e interpretación de
los símbolos cartográficos utilizados en el mapa—. Además se puede mostrar la
formulación de propuestas de solución a los problemas del área en estudio. En
cambio para el educando, los documentos cartográficos facilitan su aprendizaje,
interpreta geográficamente el desarrollo de su país, despiertan curiosidad y una
fácil comprensión de lo que está sucediendo en el mundo que habita, llamado
planeta Tierra. El mapa atesora una versatilidad susceptible de ser aplicada en más
de alguna disciplina del campo social, tal como es el caso de las humanidades. Los
documentos cartográficos han estado presentes a lo largo de la historia, han sido un
compañero inseparable de la cultura humana. Heródoto famoso filósofo griego,
considerado además como el padre de la historia, habla de ello en su obra “Los
Nueve Libros de la Historia”. Por la misma condición de ciencia integradora que
tiene la geografía, entre la dimensión biofísica y humana, un docente que pueda
dominar la geografía está llamado a interactuar y desarrollar trabajos
interdisciplinares y tener la capacidad de trascender fácilmente a la propia
disciplina.

Un mapa dentro del aula es una herramienta valiosísima para el educando, cual si
dominara un idioma más. Basta ver extranjeros en nuestro país que únicamente
necesitan obtener un mapa, prescindiendo de cualquier ayuda, en especial la de un
guía, para recorrer todo el país. Claro, estas personas provienen de países donde la
Geografía y Cartografía se imparten desde parvulario, donde desarrollan la “cultura
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del uso del mapa”. Finalmente, deseamos concluir que la geografía investiga un
fenómeno biofísico o social, con todas sus causas y consecuencias; su trabajo final
lo transmite a través de símbolos cartográficos, a escala y a colores, en documentos
llamados mapas. Por lo tanto, el mapa es el lenguaje gráfico por el cual se
comunica la geografía. En el siguiente cuadro, de izquierda a derecha, se presenta
un breve desarrollo histórico de los mapas

Taller 4

Averigüe los TIPOS DE REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO y dibuje o

pegue láminas de cada uno y diga su importancia

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