HIPÓTESIS

FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II…
DOCENTE Mag. Nay Ruth Villacorta1 C.

HIPÓTESIS
 Explicaciones tentativas del fenómeno

investigado que se formulan como proposiciones.
 Indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones

tentativas del fenómeno investigado.
 Son suposiciones o conjeturas provisionales acerca de un hecho o

fenómeno de una parte específica de la realidad.
 Predicción acerca de la relación entre dos o más variables.
2
HIPÓTESIS
Son proposiciones de carácter afirmativo que el

investigador plantea con el propósito de llegar a explicar
hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el
objeto del conocimiento.
Es una explicación provisional de la relación entre las variables del problema de

estudio, con el fin de constatar o contrastar si es cierta o no.
3
CRITERIOS PARA LA FORMULACION DE HIPOTESIS
1.- La hipótesis debe estar formulada en oración afirmativa o proposición

(no empezar con verbos y no en forma interrogativa), debe ser una
respuesta tentativa al problema.
Si existe relación significativa entre …
2.- Deben plantear relación entre dos o mas variables
Si existe relación significativa entre aislamiento social y el nivel de estrés

…
3.- La hipótesis debe contener la indicación de la población o muestra.

Si existe relación significativa entre el aislamiento social y el nivel de
estrés que presenta la población de Gregorio Albarracín en relación al
covid 19
4
4.- La hipótesis debe expresar una dimensión espacial.
Si existe relación significativa entre el aislamiento social y el nivel de
estrés que presenta la población de Gregorio Albarracín en relación al
covid 19 en Lima
5.- La hipótesis debe expresar una dimensión temporal.

Si existe relación significativa entre el aislamiento social y el nivel de estrés
que presenta la población de Gregorio Albarracín en relación al covid 19
en Lima durante el año 2012
6.- Deben tener poder predictivo y explicativo.
7.- Deben posibilitar someter a prueba las relaciones planteadas, lo que

implica la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir la
factibilidad de ser confirmada en la realidad
5
¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS?
 Las hipótesis tienen como punto de partida la formulación

del problema y los objetivos de la investigación.
 Tienen como soporte científico los resultados explorados en los antecedentes

de estudio y el marco teórico.
 Existe una relación estrecha entre la

formulación del problema, los objetivos, la
revisión de la literatura y las bases teóricas.
6
ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA HIPOTESIS
 Las unidades de análisis, que pueden ser individuos, familias,

grupos, instituciones y otros.
 Las variables principales en juego:

V. Dependiente y V. Independiente,
 Los elementos lógicos, que

relacionan las unidades de análisis
con las variables y a estas entre si
7
CARACTERÍSTICAS DE LA HIPÓTESIS 1.- Las hipótesis deben referirse a una situación
o hecho real.
2.- Las variables de las hipótesis tienen que ser

comprensibles, precisas y concretas.
3.- La relación entre variables propuesta por una hipótesis

debe guardar coherencia lógica.
4.- Las variables de la hipótesis y la relación planteada entre

ellas, deben tener la cualidad de ser observadas y medidas.
5.- Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas de

investigación disponibles para probarlas.
8
¿En toda investigación debemos
plantear hipótesis?
No, no todas las investigaciones
cuantitativas plantean hipótesis formulemos o no hipótesis depende de un
factor esencial:
NIVEL DEL ESTUDIO
Las investigaciones que formulan hipótesis son aquellas cuyo planteamiento

define que su nivel será correlacional o explicativo, o las que tienen un alcance
descriptivo, pero que intentan pronosticar una cifra o un hecho. (Hernández,
Fernández, & Baptista, 2010,p.92).
9
Formulación de hipótesis según niveles de
investigación
Exploratoria No se formulan hipótesis
• Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un

hecho o dato.
• Se usan en estudios descriptivos.
Ejemplos:
Descriptivo H1: Durante este año, los niveles de desempleo en Tacna
a se han incrementado entre más del 60%.
H2: La expectativa del ingreso mensual de los
trabajadores de la Administración Pública oscilan entre
S/.1,000 y S/.l,700.
H3: Es elevada la desocupación de jóvenes con
formación técnica en el Perú.
Fuente: Lozano, C,; Lozano, P; Lozano, A.; Lozano, Z. & Lozano, H., 2007 10
investigación
Exploratoria No se formulan hipótesis
• Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un

hecho o dato.
• Se usan en estudios descriptivos.
Ejemplos:
Descriptivo H1: Durante este año, los niveles de desempleo en Tacna
a se han incrementado entre más del 60%.
H2: La expectativa del ingreso mensual de los
trabajadores de la Administración Pública oscilan entre
S/.1,000 y S/.l,700.
H3: Es elevada la desocupación de jóvenes con
formación técnica en el Perú.
investigación
Se formulan hipótesis correlaciónales.

• Especifican las relaciones o asociaciones entre dos o más
variables.
• En una hipótesis de correlación, el orden en que
Correlacional coloquemos las variables no es importante.
Ejemplos:
H1: Los estilos de liderazgo de los gerentes de ZOFRATACNA
inciden en el clima organizacional que caracterizan a las
Gerencias en el año 2012.
H2: Las actividades de responsabilidad social empresarial
interna influyen directamente en el compromiso
organizacional afectivo de los trabajadores de la Empresa
Prestadora de Servicios Tacna.
12
investigación
Esta propone un sentido de entendimiento y no solamente afirma las

relaciones entre dos o más variables y como se dan dichas relaciones.
• Para poder establecer causalidad (bivariadas y multivaraiadas) se
requiere que antes se haya demostrado correlación.
• Contiene variables independientes, dependientes e intervinientes.
• Se utilizan los términos de causalidad: provoca, determina, genera
mayor... disminuye, aumenta, incrementa, etc.
Explicativa Ejemplos:
(causal) H1: La integración de las teorías económicas PROVOCA altos
conocimientos en los futuros profesionales de Ingeniería Comercial.
H2: La elección inadecuada de la opción tarifaria, la ausencia de
análisis del diagrama de carga y el exceso de consumo de energía
reactiva son las causas más significativas del uso ineficiente de la
energía eléctrica en las MYPES del rubro textiles del cercado de Tacna,
durante el año 2013.
investigación
Esta propone el investigador en un sentido de entendimiento y sólo
puede formular predictivamente, pero su comprobación está en que
Predictiva
ya la investigación realizada se aplique a una realidad concreta de
investigación predictiva para hacer investigación correlacional o
causal. Ejemplos:
H1: Las probables caídas de la Bolsa de Valores de Lima serán por la
mala política financiera del Ministerio de Economía y Finanzas.
• En este nivel de hipótesis nos va a decir que resultados

obtendremos si aplicamos los resultados obtenidos de las
investigaciones en los niveles anteriores, es netamente práctico el
aplicar y desarrollar la investigación.
Activa Ejemplos:
(desarrollo) H1: Desarrollando políticas de transparencia en la ejecución del gasto
en los proyectos de inversión pública en la Municipalidad Provincial
de Tacna, mejoran los indicadores de gestión.
HIPÓTESIS GENERAL
llamadas fundamentales, principales y en algunos casos generales es
aquella que se relaciona directamente con el cuerpo de la teoría y la
que debe ser contrastada, esta hipótesis es la orientadora de la
investigación. (Lozano, C,; Lozano, P; Lozano, A.; Lozano, Z. & Lozano,
H., 2007,p.ll0).
HIPÓTESIS ESPECÍFICA
Son afirmaciones que establecen una respuesta tentativa al
comportamiento de cada una de las variables que componen
el problema. Deben tomar en cuenta la escala de medida de
las variables para establecer la categoría que les corresponde.
En una investigación, son fundamentales las hipótesis
específicas, porque permiten focalizar y determinar el tipo de
análisis estadístico que se tiene que realizar para probar su
validez. Debe existir una hipótesis específica por cada
problema específico formulado. 15
UTILIDAD DE LAS HIPÓTESIS
 Son guías de la investigación.

 Nos ayudan a conseguir lo que estamos tratando de buscar y/o probar.
 Proporcionan orden lógico a la investigación.
 Tienen una función descriptiva y explicativa, según el caso.
 Probar teorías: puede ocurrir que como resultado de la prueba de una

hipótesis se pueda construir una teoría o las bases para ésta.
 Sugerir teorías como resultado de una prueba de hipótesis.
16
LA HIPÓTESIS SE FORMULA EN RELACIÓN AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional

PROBLEMA Hipótesis
¿Qué es “x” … NO REQUIERE
¿Cómo se viene dando “x” … NO REQUIERE
¿Cuáles son las características de “x” … NO REQUIERE
¿Desde cuándo se da “x” … NO REQUIERE
¿Cómo ha venido dándose “x” … NO REQUIERE
¿Qué relación existe entre “x” y “y” … Existe una relación directa y significativa entre
“x” y “y” …
¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” … Existe una relación directa y significativa entre
“x” y “y” …
¿Cuáles son las causas de “y” … Las causas que generan “y” son …
¿Qué factores han generado “y” … “y” ha sido generado por “a”, “b” y “c”
¿Por qué “x” produce efectos en “y” … Los efectos producidos en “y” se deben a:
17
Nivel explicativo
PROBLEMA HIPÓTESIS
¿Qué efectos produce “x” en “y” … “x” produce efectos significativos en “y”
…..
¿De qué manera influye “x” en “y” “x” influye significativamente en “y” …
…
¿Cómo influye “x” en “y” … “x” influye significativamente en “y” ….
¿En qué medida favorece “x” a “y” “x” favorece significativamente en “y” ….
…
¿En qué grado favorece “x” a “y” … “x” favorece significativamente en “y” …
¿Cuáles son los resultados de “x” … “x” genera resultados en “y” ….
18
FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS
Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.
Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 19

HIPÓTESIS CORRELACIONALES
 Especifican las relaciones o asociaciones entre dos o más

variables.
 No es importante el orden en que coloquemos las variables. Ninguna variable

antecede a la otra.
Ejemplos:
• H1: A mayor autoestima mayor aprendizaje
• H2: A mayor atracción física menor confianza
• H3: A menor grado de instrucción mayor cantidad de hijos.
 Pueden no sólo establecer que dos o más variables se encuentran asociadas,

sino cómo están asociadas.
Ejemplo:
X Y
Si existe X entonces probablemente suceda Y
20

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II…

DOCENTE Mag. Nay Ruth Villacorta1 C.

 Explicaciones tentativas del fenómeno

 Indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones

 Son suposiciones o conjeturas provisionales acerca de un hecho o

 Predicción acerca de la relación entre dos o más variables.

Son proposiciones de carácter afirmativo que el

Es una explicación provisional de la relación entre las variables del problema de

1.- La hipótesis debe estar formulada en oración afirmativa o proposición

Si existe relación significativa entre …

2.- Deben plantear relación entre dos o mas variables

Si existe relación significativa entre aislamiento social y el nivel de estrés

3.- La hipótesis debe contener la indicación de la población o muestra.

5.- La hipótesis debe expresar una dimensión temporal.

6.- Deben tener poder predictivo y explicativo.

7.- Deben posibilitar someter a prueba las relaciones planteadas, lo que

 Las hipótesis tienen como punto de partida la formulación

 Tienen como soporte científico los resultados explorados en los antecedentes

 Existe una relación estrecha entre la

 Las unidades de análisis, que pueden ser individuos, familias,

 Las variables principales en juego:

 Los elementos lógicos, que

2.- Las variables de las hipótesis tienen que ser

3.- La relación entre variables propuesta por una hipótesis

4.- Las variables de la hipótesis y la relación planteada entre

5.- Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas de

NIVEL DEL ESTUDIO

Las investigaciones que formulan hipótesis son aquellas cuyo planteamiento

Exploratoria No se formulan hipótesis

• Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un

Exploratoria No se formulan hipótesis

• Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un

Se formulan hipótesis correlaciónales.

Esta propone un sentido de entendimiento y no solamente afirma las

• En este nivel de hipótesis nos va a decir que resultados

 Son guías de la investigación.

 Tienen una función descriptiva y explicativa, según el caso.

 Probar teorías: puede ocurrir que como resultado de la prueba de una

 Sugerir teorías como resultado de una prueba de hipótesis.

Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional

¿Cómo se viene dando “x” … NO REQUIERE

¿Cuáles son las características de “x” … NO REQUIERE

¿Desde cuándo se da “x” … NO REQUIERE

¿Cómo ha venido dándose “x” … NO REQUIERE

¿Cuáles son los resultados de “x” … “x” genera resultados en “y” ….

Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 19

 Especifican las relaciones o asociaciones entre dos o más

 No es importante el orden en que coloquemos las variables. Ninguna variable

 Pueden no sólo establecer que dos o más variables se encuentran asociadas,

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