Guia Autoaprendizaje Estudiante 7mo Grado Lenguaje f3 s7
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o grado
2 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 7.o grado
A. Inicio
Actividad 1. Conversa con tu familia acerca de qué significa ciencia-ficción; luego, dibuja en tu
cuaderno el siguiente organizador gráfico y, en relación con lo dialogado, responde lo que se
solicita a continuación:
B. Desarrollo
Actividad 2. Lee sobre los cuentos de ciencia-ficción para tener un conocimiento más
amplio acerca de este tipo de cuento.
¿Sabías que…?
La ciencia-ficción es un subgénero de la literatura de ficción (narrativa, principalmente),
Las autoras y los cultivada a partir del siglo XX, cuyo principio radica en la creación de relatos especulativos en
autores de torno al impacto de la ciencia y la tecnología en la vida del ser humano.
ciencia-ficción
han cultivado
Los temas que suele desarrollar la ciencia-ficción van desde futuros distópicos y sociedades
profundamente el
cuento y la futuras hasta mundos paralelos, robots, viajes interestelares o en el tiempo, realidades virtuales,
novela; sin culturas alienígenas o dilemas físicos de la realidad conocida, entre otros.
embargo, es
posible hallar Características principales de un cuento de ciencia-ficción:
obras de este • Existencia de tecnologías ficticias o aún por desarrollar. En los cuentos de ciencia ficción
género en el cine, suelen existir tecnologías –como la máquina del tiempo– que son ficticias o que aún no
la animación, el
se han inventado.
cómic y los
videojuegos.
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C. Cierre
Actividad 3. Lee junto a tus familiares un fragmente del cuento Sueños de robot, de Isaac
Asimov. Pueden hacerlo adoptando roles para que cada integrante lea los textos del
personaje que le corresponde.
Sueños de robot
Fragmento
Era joven. menuda y de pelo oscuro. Su mano derecha se abría y se cerraba una y otra vez.
Calvin asintió y ordenó a media voz:
—Elvex, no te moverás, ni hablarás, ni nos oirás, hasta que te llamemos por tu nombre.
No hubo respuesta. El robot siguió sentado como si estuviera hecho de una sola pieza de metal
y así se quedaría hasta que oyera su nombre otra vez.
—¿Cuál es tu código de entrada en computadora, doctora Rash? –preguntó Calvin–. O márcalo
tú misma, si esto te tranquiliza. Quiero inspeccionar el diseño del cerebro positrónico.
Las manos de Linda se enredaron un instante sobre las teclas. Borró el proceso y volvió a
empezar. El delicado diseño apareció en la pantalla.
—Permíteme, por favor –solicitó Calvin–, manipular tu ordenador.
Le concedió el permiso con un gesto, sin palabras. Naturalmente. ¿Qué podía hacer Linda, una
Isaac Asimov inexperta robopsicóloga recién estrenada, frente a la Leyenda Viviente?
Susan Calvin estudió despacio la pantalla, moviéndola de un lado a otro y de arriba abajo,
marcando de pronto una combinación clave, tan de prisa, que Linda no vio lo que había hecho,
pero el diseño desplegó un nuevo detalle y, el conjunto había sido ampliado. Continuó, atrás y
adelante, tocando las teclas con sus dedos nudosos.
En el rostro avejentado no hubo el menor cambio. Como si unos cálculos vastísimos se
sucedieran en su cabeza, observaba todos los cambios de diseño.
Linda se asombró. Era imposible analizar un diseño sin la ayuda, por lo menos, de una
computadora de mano. No obstante, la vieja simplemente observaba. ¿Tendría acaso una
(1920 - 1992) computadora implantada en su cráneo? ¿O era que su cerebro durante décadas no había hecho
Escritor otra cosa que inventar, estudiar y analizar los diseños de cerebros positrónicos? ¿Captaba los
estadounidense diseños como Mozart captaba la notación de una sinfonía?
de origen ruso —¿Qué es lo que has hecho, Rash? –dijo Calvin, por fin.
que destacó Linda, algo avergonzada, contestó:
especialmente —He utilizado la geometría fractal.
en el género de
—Ya me he dado cuenta, pero, ¿por qué?
la ciencia
—Nunca se había hecho. Pensé que a lo mejor produciría un diseño cerebral con complejidad
ficción y la
añadida, posiblemente más cercano al cerebro humano.
divulgación
científica.
—¿Consultaste a alguien? ¿Lo hiciste todo por tu cuenta?
—No consulté a nadie. Lo hice sola.
Los ojos ya apagados de la doctora miraron fijamente a la joven.
Algunos —No tenías derecho a hacerlo. Tu nombre es Rash: tu naturaleza hace juego con tu nombre.
ejemplos de ¿Quién eres tú para obrar sin consultar? Yo misma, yo, Susan Calvin, lo hubiera discutido antes.
textos —Temí que se me impidiera.
narrativos de —Por supuesto que se te habría impedido.
ciencia ficción
—Van a... –su voz se quebró pese a que se esforzaba por mantenerla firme–. ¿Van a despedirme?
son:
—Posiblemente –respondió Calvin–. O tal vez te asciendan. Depende de lo que yo piense
Cita con Rama
cuando haya terminado.
de Arthur C.
—Va usted a desmantelar a El... –por poco se le escapa el nombre que hubiera reactivado al
Clarke, Crónicas
marcianas de robot y cometido un nuevo error. No podía permitirse otra equivocación, si es que ya no era
Ray Bradbury, demasiado tarde–. ¿Va a desmantelar al robot?
Soy leyenda de […]
Robert —Veremos –temporizó Calvin–, el robot puede resultar demasiado valioso para desmantelarlo.
Matheson, La —Pero, ¿cómo puede soñar?
invención de —Has logrado un cerebro positrónico sorprendentemente parecido al cerebro humano. Los
Morel de Adolfo cerebros humanos tienen que soñar para reorganizarse, desprenderse periódicamente de trabas
Bioy Casares, y confusiones. Quizás ocurra lo mismo con este robot y por las mismas razones.
Neuromancer d […]
e William Isaac Asimov
Gibson.
Fuente:
https://concepto.
de/ciencia-
ficcion/#ixzz6Paz
TkgBp
5 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 7.o grado
En tu cuaderno responde las siguientes preguntas para que puedas comprender de una mejor
manera el cuento Sueños de robot.
Para terminar, toma una fotografía de tu organizador gráfico con la información requerida (de la
primera actividad) y una de tu análisis y se la envías a la persona docente a través del medio
acordado con anterioridad, si no, lo entregas en una hoja de papel bond al reanudar las clases.
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