Modelo Didáctico ULADECH Actualizado
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De este modo, para resaltar las características se define que cada una de las personas somos
únicas, porque la capacidad humana permite desarrollar habilidades, destrezas y competencias
propias de acuerdo a la necesidad que presenta el individuo en querer mejorar
académicamente. Sin embargo, muchas de las personas aún somos dependientes de un tutor o
guía, esa capacidad de autorregularse aún no desarrollada por cuanto la educación en los
países en vías de desarrollo está debilitada y las condiciones e intereses personales,
ambientales, organizativas y de metacognición están en proceso de mejora continua.
Construir nuevos conocimientos, en base a los previos adquiridos, es una aplicación directa del
constructivismo.
El producto final que se obtenga no es siempre solo el “esfuerzo” del aprendiz, sino también
del apoyo y real seguimiento del guía o tutor, de las personas responsables, las cuales deben
estar capacitadas para conducir este proceso y estar en acorde de los avances científicos y
tecnológicos
Se busca por este medio encontrar un proceso donde interactúan alumno-alumno y docente –
alumno, de modo que el intercambio e incremento de conocimiento sea constante, buscar que
las dudas no se acumulen, que se resuelvan como se avanza en el curso , en caso contrario se
conceptuara mal lo que se va adquiriendo ,produciéndose posteriormente una mala
comprensión de lo que se aprende y cuando toque evaluar los resultados se encontraría una
mala aplicación en la vida real .El Docente consecuente, es el elemento motivador, guía que
conduce a su alumno a madurar, a buscar información seleccionada y relevante , a usar las
herramientas adecuadas que sea para el futuro parte de su aprendizaje constante , porque en
caso contrario , el alumno será un selector de información , conocimientos, que solo serán
buenos en extensión pero no en calidad.
Nosotros, docentes con conciencia, debemos desarrollar un buen papel en la enseñanza –
aprendizaje ,como generadores del cambio cultural de la sociedad exigente, para que el
alumno responda en el mercado laboral y aprenda para la vida, que renueve sus
conocimientos anteriores y los nuevos estén acorde con los cambios que la sociedad exige.
En este proceso somos los orientadores, facilitadores de los medios, métodos, por ello
debemos estar constantemente comunicándonos para intercambiar experiencias “buenas y
malas” que nos servirán para superar e incrementar nuestras vivencias e historias personales
para una real enseñanza-aprendizaje.