FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA DE LA EDUCACIÓN PANAMEÑA

Asignatura:

Técnicas de Investigación Pedagógica

Trabajo Grupal #1

Profesora: Argelis Arosemena.

Integrantes:

Dianeth Rodríguez 9-737- 677

Fecha:

13/ 11 /2023
 Introducción

La educación es un proceso fundamental en el desarrollo de las personas y de la

sociedad en general. A lo largo de la historia, se han desarrollado diferentes enfoques
y modelos pedagógicos con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y el
aprendizaje.
La elección de un modelo pedagógico adecuado es crucial, ya que influye en la forma
en que se transmiten los conocimientos, se fomenta la participación de los
estudiantes y se promueve su desarrollo integral. Cada modelo pedagógico tiene sus
propias características, enfoques y metodologías, y es importante conocerlos para
poder seleccionar el más apropiado según las necesidades y objetivos educativos.
En esta era digital, la educación ha experimentado una transformación significativa,
con la incorporación de nuevas tecnologías y enfoques pedagógicos innovadores.
Esto ha abierto nuevas posibilidades para personalizar el aprendizaje, fomentar la
colaboración y el pensamiento crítico.

Los tipos de modelos educativos son enfoques o estrategias que se utilizan en el

ámbito de la educación para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos
modelos se basan en diferentes teorías y enfoques pedagógicos, y tienen como
objetivo principal facilitar y optimizar el proceso de adquisición de conocimientos y
habilidades por parte de los estudiantes. Existen varios tipos de modelos educativos,
cada uno con sus propias características y enfoques, cada modelo educativo tiene
sus propias ventajas y desafíos, y la elección del modelo dependerá de los objetivos
de aprendizaje, las características de los estudiantes y el contexto educativo. Es
importante que los educadores conozcan y comprendan estos modelos para poder
seleccionar y adaptar el enfoque pedagógico más adecuado a las necesidades de
sus estudiantes.
 Diario de doble entrada #1
Indicaciones: De acuerdo con las preguntas guías (columna izquierda) y en

la columna derecha desarrolla, basado en el texto y en sus propias ideas

1.CURSO: PROFESORA:
2.Nombre y apellido 4. Ficha del texto, documento,
Dianeth Rodríguez recurso audiovisual, entre otros
3.Fecha
11/12/2023
5. Los modelos educativos responden a unas .
cuestiones principales muy sencillas:
 Qué enseñar.
 A quién.
 Con qué. Procedimiento.
 Cuando.
 En qué reglamento disciplinario
basarse.

Los modelos pedagógicos pueden dividirse

en tres tipos según sus procedimientos y
objetivos: los modelos tradicionales, los
modelos actuales y los modelos activos.

Pienso que la lectura se basa en el

entendimiento claramente de los modelos
pedagógicos y la función que ejerce cada
método en la enseñanza y aprendizaje.

¿De qué manera vincula con sus

experiencias, creencias, intereses,
conocimientos previos y su profesión?
Vinculo los modelos pedagógicos a través de
mi práctica docente, adaptando y aplicando
las metodologías correspondientes para
promover un aprendizaje significativo y
efectivo en mis estudiantes.

¿Sus ideas tras la lectura se han

fortalecido o han cambiado?
Mis ideas se han fortalecido por que puedo
implementar o diseñar actividades que
promuevan la participación de mis
estudiantes.
 6. Plantar dos a tres temas
impactantes o provocativos o citas de
la lectura
 Los 5 modelos pedagógicos.
 Los modelos actuales: tienen como
objetivo desarrollar la creatividad y el
pensamiento.
 Los modelos activos: centran el
aprendizaje en la manipulación, el
contacto y la experiencia directa con
los objetos.

¿Está de acuerdo o no? Con esos puntos?

¿Por qué?
Si estoy de acuerdo con estos puntos,
porque Cada modelo educativo tiene sus
propias características y metodologías, y
puede adaptarse a diferentes contextos y
necesidades.

¿Le han causado sorpresa, perturbación,

desconcierto o quiere saber algo más
sobre el tema?
He adquirido muchos conocimientos con este
tema.
¿Conoce si existen posiciones divergentes?
(lecturas, investigaciones, documentos) con
la posición del autor?
Pienso que el autor tiene muchos
conocimientos sobre el tema, porque explica
claramente todo lo relacionado al tema.
7. Elabore una pregunta a partir de la
lectura.
¿Qué papel desempeña el estudiante al
experimentar cada modelo pedagógico?
8.Identifique los aportes de la lectura
para su vida profesional.
Esta lectura aporta mucho a mi vida
profesional ya que como maestra tengo
la obligación de estar preparada para la
innovación y al cambio, ya que los
modelos pedagógicos evolucionan y se
actualizan constantemente.
9. Conclusión
Los modelos pedagógicos son enfoques o
estrategias que se utilizan en la educación
para facilitar el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Cada modelo tiene sus propias
características y objetivos, no existe un
modelo único que sea el mejor en todas las
situaciones. La elección del modelo
pedagógico dependerá de diversos factores,
como el contexto educativo, los objetivos de
aprendizaje y las características de los
estudiantes.
 Glosario

1. Alumno: persona que recibe enseñanza, respecto de un profesor o de la escuela, colegio o

universidad donde estudia.
2. Aprendizaje: proceso a través del cual se adquieren y desarrollan habilidades, conocimientos,
conductas y valores.
3. Comportamiento: se entiende normalmente por comportamiento al modo en que un ser vivo
responde a los estímulos de su entorno, ya sea que lo haga de forma consciente o inconsciente,
voluntaria o involuntaria, proporcionada o no.
4. Docente: es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la
enseñanza.
5. Entrenamiento: es cualquier preparación o adiestramiento con el propósito de mejorar el
rendimiento físico o intelectual.
6. Evaluación: La evaluación es un proceso que se utiliza para determinar, de manera sistemática,
el mérito, el valor y el significado de un trabajo o capacidad, ya sea intelectual o física.
7. Modelos activos: centran el aprendizaje en la manipulación, el contacto y la experiencia
directa con los objetos.
8. Los modelos actuales: estos modelos tienen como objetivo desarrollar la creatividad y el
pensamiento.
9. Modelo cognitivista: Se trata de un modelo centrado tanto en el proceso de aprendizaje como
en el producto o resultado final, siempre teniendo como protagonista al alumno y contando con
el docente como un apoyo.
10. Modelo conductista: modelo pedagógico, tiene al alumno con un rol pasivo y al docente como
el centro de todas las lecciones.
11. Modelo constructivista: Este modelo es utilizado en la actualidad. En él, el alumno se
convierte en el protagonista de su propio aprendizaje mientras el docente se limita a orientar y
plantear retos y preguntas que permitan a los estudiantes resolver problemas reales
12. Modelo romántico o experiencial: se basa en una forma de aprender natural y espontánea.
13. Modelos tradicionales: se basan en transmitir información a los alumnos.
14. Práctica: ejercicio o realización de una actividad de forma continuada y conforme a sus reglas.
15. Repetición: es un mecanismo natural eficaz para consolidar lo que se ha estudiado.

Diario de doble entrada #2

1.CURSO: PROFESORA:
2.Nombre y apellido 4. Ficha del texto, documento, recurso
 Dianeth Rodríguez audiovisual, entre otros
3.Fecha
11/12/2023
5. La educación es algo esencial para la .

humanidad y no debe improvisarse.

Las instituciones formativas requieren de un
modelo educativo que defina la planificación
de los saberes a impartir.
Pienso que la lectura explica los diferentes
enfoques y teorías de los tipos de modelos
educativos, para que los docentes puedan
conocer cada uno de ellos y apliquen sus
conocimientos en las planeaciones
didácticas.

¿De qué manera vincula con sus experiencias,

creencias, intereses, conocimientos previos y su
profesión?
Los tipos de modelos educativos se vinculan
con mis experiencias en la medida en que
estos son los encargados de implementarlos
y adaptarlos en el aula. Los maestros somos
los responsables de seleccionar las
estrategias de enseñanza, organizar el
contenido, planificar actividades y evaluar el
aprendizaje de acuerdo con el modelo
educativo que estén utilizando.
¿Sus ideas tras la lectura se han fortalecido o han
cambiado?
Mis ideas se han fortalecido porque puedo
implementar o diseñar actividades que
promuevan la participación de mis
estudiantes gracias a los nuevos
conocimientos obtenidos en esta lectura.

6. Plantar dos a tres temas impactantes o

provocativos o citas de la lectura
 A lo largo del tiempo el modelo educativo
a aplicar en la institución dejase de ser
único y aparecieron nuevos tipos para
responder a las necesidades que fueron
surgiendo y a los cambios que
experimentó la sociedad.

 Entre las diferentes clases de modelo

educativo, destacan estos seis:

Modelo tradicional de enseñanza

Es el más antiguo y parte del principio de que los
docentes tienen que transmitir ciertos
conocimientos, mientras los estudiantes
mantienen un comportamiento pasivo.
Modelo conductista
trata de identificar las capacidades de los alumnos
para, en función de ellas, establecer ciertos
objetivos.
Modelo constructivista
Muy utilizado entre las instituciones de educación
hoy en día, busca respaldar a los alumnos para
que puedan construir sus propios conocimientos
de forma gradual.
Modelo proyectivo
Explota la idea de que la enseñanza debe basarse
en la creación de proyectos o investigaciones.
Sunbury
Este tipo de modelo educativo le otorga un papel
protagónico al estudiante.
Ruta Pedagógica 2030

.¿Está de acuerdo o no? con esos puntos?¿Por qué?

Si estoy de acuerdo por que los modelos
educativos influyen en la forma en que los
maestros enseñan y los alumnos aprenden. Los
maestros tradicionalistas suelen enseñar en clases
grandes, usando metodologías basadas en la
memorización y la repetición. Los maestros
progresistas tienen clases más pequeñas y usan
métodos más interactivos y cooperativos.

¿Le han causado sorpresa, perturbación,

desconcierto o quiere saber algo más sobre el
tema?
Si me ha causado sorpresa, porque cada día las
metodologías de enseñanza toman un nuevo
rumbo.

¿Conoce si existen posiciones divergentes?

(lecturas, investigaciones, documentos) con la
posición del autor?
Pienso que el autor hace énfasis en las
alternativas, las necesidades de los alumnos y las
experiencias de los docentes para utilizar el
método que le sea más útil de acuerdo con los
resultados de este.
7. Elabore una pregunta a partir de la lectura.
¿Cuáles son las ventajas y desventajas al
utilizar cada tipo de modelo educativo?
8.Identifique los aportes de la lectura para su vida
profesional.
Esta lectura aporta mucho, porque estos
modelos los debo adaptar y diseñar,
innovando cada estrategia en base a los
conocimientos obtenidos.
9. Conclusión
En conclusión, la elección del modelo
pedagógico dependerá de diversos factores,
como el contexto educativo, los objetivos de
aprendizaje y las características de los
estudiantes. Los maestros desempeñan un papel
fundamental en la implementación y adaptación
de los modelos educativos en el aula,
seleccionando estrategias de enseñanza,
organizando el contenido, planificando
actividades.

Glosario

1. Alternativas: es la opción que existe entre dos o más cosas; es decir, es cuando se tiene la
posibilidad de poder seleccionar, preferir, optar, escoger o elegir entre dos o varias cosas o
situaciones diferentes.
2. Derechos humanos: son aquellos «instrumentos fundamentados en la dignidad humana que
permiten a las personas alcanzar su plena autorrealización.

3. Educación: es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del

individuo, mediante el aprendizaje.

4. Enfoque: es el punto de vista que se toma a la hora de realizar un análisis, una investigación,
una teorización.

5. Estímulos: un estímulo es una señal cognitiva, motora o sensitiva que se envía mediante los
diversos receptores del organismo.

6. Experiencia: es la práctica prolongada que proporciona la habilidad para hacer algo, al

acontecimiento vivido por una persona y al conocimiento general adquirido por las situaciones
vividas.

7. Historia: es la narración de los sucesos del pasado; generalmente los de la humanidad, aunque,
también puede no estar centrada en el humano. Hay quien más breve y concisamente afirma
que la historia es el conocimiento del pasado humano.

8. Inclusión: la inclusión es la actitud, tendencia o política de integrar a todas las personas en la

sociedad, con el objetivo de que estas puedan participar y contribuir en ella y beneficiarse en
este proceso.

9. Indagación: es un proceso dinámico que consiste en estar abiertos a experimentar asombro y

perplejidad, y llegar a conocer y entender el mundo.

10. Interculturalidad: es el proceso de comunicación e interacción entre personas o grupos

con identidades de culturas específicas diferentes, donde no se permite que las ideas y
acciones de una persona o grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo
momento el diálogo, la concertación y, con ello, la integración y convivencia enriquecida
entre culturas.

11. Métodos: es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática, organizada y/o
estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tareas para desarrollar una tarea.

12. Modelo proyectivo: explota la idea de que la enseñanza debe basarse en la creación de
proyectos o investigaciones.

13. Planeación didáctica: La planeación didáctica es diseñar un plan de trabajo que contemple los
elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera
que faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y
modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo disponible para un curso dentro de un
plan de estudios.
14. Sociedad: es un conjunto de individuos que conviven en un mismo territorio bajo un
determinado esquema de organización, compartiendo además lazos económicos, políticos y
culturales.

15. Sunbury: es un modelo educativo que le otorga un papel protagónico al estudiante, él es libre
de decidir qué es lo que le interesa aprender y en qué profundidad quiere hacerlo; la idea
fundamental es que satisfaga sus necesidades educativas únicas.