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    s13 Prim 5 Guia Dia 2

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    Este documento presenta una actividad educativa sobre la diversidad cultural en el Perú. Propone que los estudiantes reflexionen sobre cómo se expresa la diversidad en sus familias a través de las costumbres y tradiciones culturales de su región y país. El objetivo es que identifiquen las principales manifestaciones culturales de su familia y localidad, y que luego escriban una historieta donde promuevan el respeto y valoración de la diversidad cultural peruana. Para ello, deben analizar aspectos como la comida, música, danza y lenguas de sus pad

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    Este documento presenta una actividad educativa sobre la diversidad cultural en el Perú. Propone que los estudiantes reflexionen sobre cómo se expresa la diversidad en sus familias a través de las costumbres y tradiciones culturales de su región y país. El objetivo es que identifiquen las principales manifestaciones culturales de su familia y localidad, y que luego escriban una historieta donde promuevan el respeto y valoración de la diversidad cultural peruana. Para ello, deben analizar aspectos como la comida, música, danza y lenguas de sus pad

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    Este documento presenta una actividad educativa sobre la diversidad cultural en el Perú. Propone que los estudiantes reflexionen sobre cómo se expresa la diversidad en sus familias a través de las costumbres y tradiciones culturales de su región y país. El objetivo es que identifiquen las principales manifestaciones culturales de su familia y localidad, y que luego escriban una historieta donde promuevan el respeto y valoración de la diversidad cultural peruana. Para ello, deben analizar aspectos como la comida, música, danza y lenguas de sus pad

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    Este documento presenta una actividad educativa sobre la diversidad cultural en el Perú. Propone que los estudiantes reflexionen sobre cómo se expresa la diversidad en sus familias a través de las costumbres y tradiciones culturales de su región y país. El objetivo es que identifiquen las principales manifestaciones culturales de su familia y localidad, y que luego escriban una historieta donde promuevan el respeto y valoración de la diversidad cultural peruana. Para ello, deben analizar aspectos como la comida, música, danza y lenguas de sus pad

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    #APRENDOENCASA

    Educación Primaria

    5.o grado

    SEMANA 13

    Asumimos compromisos para respetar y


    valorar nuestra diversidad

    Nuestro país es maravilloso por su riqueza cultural, la historia de sus pueblos y su biodiversidad.
    ¿Sabías que en nuestro país existen 48 lenguas originarias?, y que también contamos con el 70% de la
    biodiversidad del planeta. ¡Así es!

    Es motivo de orgullo ser un país diverso culturalmente. Un país donde los diferentes pueblos que lo
    habitan practican diversas costumbres y tradiciones. Estas también se dan en las familias, y las aprenden
    las hijas y los hijos de sus padres; eso quiere decir que nosotros mismos formamos parte de esa
    diversidad cultural. Entonces, qué te parece si en esta oportunidad averiguamos sobre la diversidad
    que se da en nuestra familia, localidad, región y país; así como sobre la biodiversidad. Para ello, te
    proponemos las siguientes interrogantes: ¿cómo se expresa en nuestras familias la diversidad de las
    costumbres y tradiciones culturales de nuestra región y país?, ¿qué debemos hacer para convivir
    respetando y valorando la diversidad cultural de nuestro país?, ¿qué debemos hacer para difundir
    nuestra biodiversidad y diversidad cultural?

    En estas dos semanas de aprendizaje tendrás la oportunidad de investigar y reflexionar para dar
    respuesta a las preguntas planteadas. Como resultado de ello, escribirás una historieta en la que darás
    a conocer la importancia de la diversidad cultural de nuestro país y tu compromiso personal de vivir
    respetando y valorando esa diversidad.

    DÍA 2

    Actividad ¿Cómo son nuestras manifestaciones culturales? Parte 1

    Queridas familias:
    Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños
    aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.
    Asumimos compromisos para respetar y valorar EDUCACIÓN PRIMARIA
    nuestra diversidad 5.o grado

    RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD


    • Hojas reusables o cuadernos

    • Lápiz o lapicero
    • Texto “La diversidad cultural del Perú”
    Disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.

    ¡Recuerda!

    No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en el cuaderno o en las


    hojas de reúso.

    Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el


    apoyo de un familiar.

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

    ¡Hola a todas y todos!


    Hoy iniciamos la semana de aprendizaje para dar respuesta a las siguientes preguntas:
    ¿cómo se expresa en nuestras familias la diversidad de las costumbres y tradiciones
    culturales de nuestra región y país?, ¿qué debemos hacer para convivir respetando y
    valorando la diversidad cultural de nuestro país?
    En la actividad de hoy, reflexionarás sobre la diversidad cultural de tu región y cómo esta
    manifestación se expresa en tu familia.
    Lo realizado el día de hoy será un insumo para una historieta que escribirás posteriormente,
    donde darás a conocer la importancia de la diversidad cultural de tu localidad o región
    y tu compromiso personal de vivir respetando y valorando esa diversidad.

    Nuestra meta
    Identificarás las principales manifestaciones culturales de tu familia, localidad y
    región, a partir del análisis de las costumbres familiares de tus padres y abuelos.

    ¡Ahora vamos a empezar!


    • Para iniciar la actividad, te invitamos a leer el siguiente caso:

    André, Rafael y Laura son compañeros del quinto grado. Han logrado ser muy
    buenos amigos. A ellos como a ti les gusta trabajar en equipo. Para la exposición
    sobre las manifestaciones culturales, han preparado el siguiente cuadro:

    2
    Asumimos compromisos para respetar y valorar EDUCACIÓN PRIMARIA
    nuestra diversidad 5.o grado

    Nuestras manifestaciones culturales

    André Rafael Laura

    Vivo en Cusco hace Vivo en Cusco hace


    Vivo en Cusco desde
    ¿Dónde viven? ¿Desde un año por el trabajo 3 años por el trabajo
    siempre.
    cuándo viven allí? de mi papá. de mi familia.

    ¿Dónde nacieron? En Lima En Cusco En Tarapoto

    ¿De dónde son sus


    De Lima De Cusco De Tarapoto
    padres o familiares?
    Ceviche, sopa seca, Juane, patarashka,
    Chiriuchu, cuy al tacacho con cecina
    anticucho y otros
    horno, solterito y y otros platos muy
    que son muy ricos.
    otros platos que ricos con frutas y
    ¿Comida tradicional o Los consumimos
    consumimos en los carne de pescado,
    típica que consumen? en ocasiones
    cumpleaños y en yuca y arroz. Ahora
    especiales, como los
    las fiestas de mi que estamos en
    cumpleaños.
    localidad. Cusco, a veces lo
    consumimos en los
    cumpleaños.

    El huayno, porque
    Escuchamos la
    es bonito. Cantamos La cumbia de la
    música criolla,
    y bailamos en selva es bonita
    ¿Qué música porque a mi papá
    los cumpleaños. y alegre, te da
    tradicional practican o y mi mamá les
    Casi siempre ganas de bailar
    prefieren? gusta mucho. Bailan
    escuchamos. Para en cualquier
    bonito.
    bailar debes tener momento.
    mucha resistencia.

    Muchas danzas
    me gustan, pero Me gusta bailar la
    ¿Qué danza tradicional la que más me danza de la boa y
    La marinera
    practican o prefieren? gusta es la danza la danza ayahuasca.
    de las wallatas y el
    carnaval de Tinta.

    Quechua y
    ¿Qué idioma hablan? Castellano Awajún y castellano
    castellano

    ¿Qué otras Saludar en awajún y La comida del Cusco.


    Saludar en quechua y
    manifestaciones otras palabras que Me encanta el cuy al
    awajún.
    culturales están me enseñó Laura. horno y el solterito.
    aprendiendo?

    3
    Asumimos compromisos para respetar y valorar EDUCACIÓN PRIMARIA
    nuestra diversidad 5.o grado

    • Luego de leer el caso reflexiona y responde las preguntas:

    - ¿Qué costumbres o tradiciones en común tienen André, Rafael y Laura?


    - ¿Cuáles son las principales diferencias entre sus manifestaciones culturales ?
    - ¿Quién crees que les transmitió esas costumbres o tradiciones a André, Rafael y
    Laura?, ¿por qué?
    - ¿Por qué consideras que André, Rafael y Laura llegaron a ser buenos amigos,
    aun teniendo diferentes manifestaciones culturales?

    - ¿Con cuál de las manifestaciones culturales te identificas?, ¿por qué?

    ¡Muy bien! Has identificado las manifestaciones culturales de las familias de André,
    Rafael y Laura.

    Lo que nos muestra el caso de André, Rafael y Laura


    es que de acuerdo al lugar dónde hemos nacido y
    vivido, adquirimos manifestaciones culturales que
    nos heredan nuestras familias. El Perú es un país con
    diversas manifestaciones culturales, probablemente
    tienes amigas y amigos, o conoces personas con
    gustos y preferencias culturales diferentes a las tuyas.
    Es importante comprenderlas y respetarlas para vivir
    en armonía y valorando a todos.

    • Así como las familias de André, Rafael y Laura tienen sus propias manifestaciones
    culturales que las identifican, tu familia también las tiene. Para averiguar cuáles son,
    completa en tu cuaderno el siguiente esquema. Puedes solicitar el apoyo de un
    familiar:

    Nuestras manifestaciones culturales

    MANIFESTACIONES MANIFESTACIÓN MANIFESTACIÓN


    CULTURALES CULTURAL DE LA FAMILIA CULTURAL DE LA FAMILIA
    MATERNA PATERNA
    Comida típica que consume
    Música tradicional
    Instrumentos musicales
    tradicionales
    Bailes tradicionales
    Fiestas tradicionales
    Idioma
    Otra manifestación cultural

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    Asumimos compromisos para respetar y valorar EDUCACIÓN PRIMARIA
    nuestra diversidad 5.o grado

    • Luego de completar el cuadro reflexiona y responde:


    - ¿Conocías estás tradiciones?
    - ¿Cómo te fortalece conocer las características culturales de tu familia?
    - ¿Hay diferencias y similitudes entre las tradiciones de tu familia paterna y tu familia
    materna? ¿Cuáles son?
    - ¿Cuáles de estas tradiciones se celebran aún en tu familia?

    • Para seguir identificando las manifestaciones culturales de tu familia, te invitamos a


    leer el texto “La diversidad cultural del Perú”, disponible en la sección “Recursos” de
    esta plataforma. Te recomendamos lo siguiente:
    - Identifica cuáles son las diversas manifestaciones culturales y piensa si tu familia
    practica alguna de ellas. Escribe en tu cuaderno las ideas que te parezcan importantes.
    - Luego de leer el texto responde las siguientes preguntas: ¿qué manifestación cultural
    semejante a lo leído en el texto se practica en tu localidad?, ¿cómo?

    • Elabora un organizador visual con una de las manifestaciones culturales de tu


    localidad o región. En él destaca ideas relacionadas a: ¿qué características tiene la
    manifestación cultural que elegiste?, ¿quiénes la practican?, ¿tu familia practica esta
    manifestación cultural?, ¿cómo?

    Con tu familia
    • Reúne a tu familia:
    - Coméntales respecto a la diversidad de manifestaciones culturales que tenían André,
    Rafael y Laura.
    - Preséntales el cuadro “Las manifestaciones culturales de mi familia”, indicándoles por
    qué es importante conocer y practicar las manifestaciones culturales heredadas por
    nuestros antepasados.
    - Escriban un compromiso que les permita conocer y mantener vivas las manifestaciones
    culturales de la familia.
    • Reflexiona: ¿lograste identificar las manifestaciones culturales de tu familia?, ¿qué
    te ayudó a lograrlo?, ¿qué dificultades tuviste? Señala dos acciones concretas que
    realzarás para superar las dificultades que tuviste.

    Reflexionemos

    • Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:


    - ¿Para qué me servirá lo trabajado el día de hoy?, ¿por qué?

    ¡Recuerda!

    Organiza lo trabajado en tu portafolio, te servirá para que lo revises y mejores; así


    como para escribir tu historieta.

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    Asumimos compromisos para respetar y valorar EDUCACIÓN PRIMARIA
    nuestra diversidad 5.o grado

    ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

    En el caso de que la niña o el niño tenga dificultades de


    aprendizaje, consideren estas recomendaciones:

    • Para despertar la curiosidad de la niña o el niño, antes de iniciar la actividad pueden


    escuchar música o preparar un dulce típico de su localidad o ver fotos del lugar de
    procedencia de la familia.
    • Si la niña o el niño suele iniciar una tarea, pero después de un tiempo se desmotiva,
    se cansa, o se deja llevar por estímulos que le son más agradables o de mayor
    interés, como mirar por la ventana o conversar con un familiar, sugerimos reconocer
    y reforzar la conducta deseada. Por ejemplo, cuando prepare sus materiales para
    iniciar sus actividades de aprendizaje, cuando mantiene su atención en una lectura
    o cuando hace una pregunta, es importante hacerle notar su acción y el momento
    en que lo está realizando. Conviene estar atento para identificar estas conductas
    deseadas, aunque parezcan sencillas, ya que para la niña o niño pueden resultar más
    trabajosas. Evite la crítica, sobre todo delante de los demás integrantes de la familia.
    • Si la niña o el niño suele presentar olvidos frecuentes, sobre todo a la hora de
    desarrollar las actividades de aprendizaje, sugerimos hacerle recordar con cierta
    periodicidad y anticipación. También asegúrense que la niña o el niño sabe que tiene
    que realizar la actividad del día según lo programado.

    • Revisen la secuencia de actividades y acompañen a la niña o al niño a realizar


    cada paso. Pregúntenle: “¿Y ahora qué sigue?”. Luego, lean juntas o juntos la nueva
    indicación y pídanle que la repita.

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