#APRENDOENCASA

Educación Primaria

3.er grado

SEMANA 13

Compartimos nuestra diversidad cultural

En las actividades anteriores, aprendiste a descubrir cualidades, que te ayudarán a lograr las metas o
retos que te propongas. En estas dos semanas, tendrás la oportunidad de conocer la diversidad cultural
de nuestro país, que se manifiesta, por ejemplo, en la música, las costumbres y las lenguas. ¿Te has
preguntado por qué en nuestro país tenemos tanta diversidad? ¿Qué podrían hacer los niños y niñas de
diferentes culturas de nuestro país para compartir sus manifestaciones culturales y conocer las de otros?

Durante estas dos semanas, participarás de diversas actividades que te permitirán recoger información
relacionada con las diferentes manifestaciones culturales de nuestro Perú, para compartirla con tus
familiares, compañeros y docente a través de un álbum.

DÍA 2

Actividad ¿Como somos los peruanos desde la diversidad?

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden
de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Ficha “¿Cómo se organiza un álbum temático?” (disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma)
• Portafolio con los trabajos elaborados
• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz o lapicero

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en tu cuaderno o en hojas

de reúso, que luego formarán parte de tu portafolio.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo

de un familiar.
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¿Como somos los peruanos desde la diversidad? 3.er grado

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Nuestro país tiene una gran diversidad cultural. Los peruanos somos diversos y nuestras
costumbres también lo son. Pero si somos tan diversos, ¿qué tenemos en común los
peruanos? Hoy reflexionaremos acerca de nuestra diversidad.

Nuestras metas:

- Proponer ejemplos de nuestra diversidad cultural.

- Identificar los pasos para elaborar un albúm temático.

¡Recuerda!

Registra lo que sea necesario para desarrollar esta actividad en tu cuaderno o en

hojas de reúso.

¡Vamos a empezar!

Observa con atención la siguiente situación:

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¿Como somos los peruanos desde la diversidad? 3.er grado

Ricardo estaba recordando que el año pasado compartió con sus amigos y amigas una
actividad muy interesante. La maestra Ruth les pidió que llevaran algo representativo
del lugar de donde provienen sus familiares.
Blanca llevó helados de aguaje para compartir y le contó a toda la clase que esta es
una fruta de gran preferencia en San Martín. Ahí nacieron sus padres.

Jaime llevó unos pancitos y queso para compartir. Él contó que su abuelita de
Cajamarca le enviaba ricos quesos y una tía, unos deliciosas chutas de Cusco.
Sonia llevó unas tacitas de loza adornadas con unas lindas flores y les pidió a todos
que las trataran con mucho cuidado, pues estas habían sido traídas de China por su
bisabuela.
Antonio llevó una botella de chicha morada para compartir con sus amigos y les
comentó que su mamá compró maíz morado en el mercado y lo preparó con canela y
clavo de olor.
• Ahora, te invitamos a que reflexiones y respondas a las siguientes preguntas:
- ¿Qué le pidió la maestra a los niños y a la niñas?
- ¿Qué trajo cada uno? ¿De qué lugar lo trajo?

- Si tú hubieras estado en la actividad propuesta por la maestra Ruth, ¿qué

habrías llevado?
• Anota tus respuestas en tu cuaderno o en hojas de reúso

• Como has visto en la situación anterior, las familias de estos niños y niñas
provienen de diferentes lugares. Por ello, tienen diversas formas de expresar su
modo de vida y su cultura.

• De la misma manera, cuando tú has pensado en qué llevarías para compartir,

seguro has dialogado con tus papás y otros familiares sobre las costumbres y
tradiciones, de sus regiones o localidades.

• Ahora te invitamos a leer el siguiente texto:

¿Qué son las manifestaciones culturales?

La cultura se desarrolla a partir de las interacciones que se establecen entre

las personas y el ambiente que las rodea. Por eso, hay diferentes culturas en el
mundo que tienen diversas costumbres, tradiciones, modos de vida, etc.

Nuestro país también tiene una gran diversidad de culturas, hermosos lugares,
diversos climas, animales y plantas. A lo largo de la historia, en nuestro territorio,
se han asentado diversos pueblos; algunos de ellos han permanecido en el mismo
lugar por muchos años sin desplazarse hacia otros.
En otros casos, las personas han viajado mucho para llegar a las diversas zonas
del Perú, llevando consigo su cultura y aprendiendo del lugar donde llegaron; de
ese modo, se crearon nuevas manifestaciones culturales.
Las manifestaciones culturales son, como su nombre lo dice, las formas en las
que se manifiesta la cultura; por ejemplo, la manera de preparar los alimentos y

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¿Como somos los peruanos desde la diversidad? 3.er grado

los ingredientes que se combinan en ellos, la música, la danza, las costumbres, la

lengua, forma de hablar, etc.
Como hemos visto en la experiencia que nos contó Ricardo, los peruanos
provenimos de diversas culturas y tenemos múltiples manifestaciones culturales.
Esta diversidad es una de las características de nuestro país.

• Cómo has leído, la cultura de un pueblo se va formando a lo largo del tiempo y

presenta diversas manifestaciones.
• Ahora te invitamos a leer la experiencia de Illari, quien nos cuenta sobre las
manifestaciones culturales que vive en su familia:

“Hola soy Illari y tengo 8 años. Mi nombre significa ‘amanecer’

en quechua. Mi mamá y mis abuelos hablan quechua muy
bien. Yo he aprendido solo algunas palabras.

Les cuento que estoy feliz porque hoy comeré cebiche, que
aquí en Chimbote donde vivo es muy barato. La verdad, en
mi familia, comemos alimentos muy variados, porque mi
mamá es de Cusco y mi papá de San Martín. Nos gusta comer
chuño, papa y cuy del Cusco; y plátanos y cecina de San Martín. También, comemos
platos a base de pescado de Chimbote, el lugar donde vivimos ahora. El 24 de junio
celebramos en casa el Inti Raymi, la fiesta del Sol; nos gusta ver los videos que
pasan por televisión. También, celebramos la fiesta de San Juan que se festeja en
Moyobamba y en diferentes lugares del país, ese día comemos juanes.

Mi mamá y mi papá nacieron, y crecieron en lugares

diferentes del Perú, pero vinieron a trabajar a Chimbote,
aquí se conocieron y formaron una familia. Han
compartido su cultura y me la han trasmitido. No solo
me han enseñado sobre la comida y las celebraciones,
también me han contado las formas de relacionarse con
las vecinas y los vecinos, que tienen en los lugares donde
nacieron. Por ejemplo, mi mamá dice que en el Cusco
las vecinas y los vecinos se ayudan en el techado de
sus casas; y mi papá me cuenta que, en Moyobamba, se
ayudan a “hacer chacra”, es decir, a preparar el terreno
para sembrar maíz. Por eso, ellos, aquí en Chimbote,
ayudan a nuestros vecinos en lo que necesitan.

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¿Como somos los peruanos desde la diversidad? 3.er grado

En nuestra familia, se vive la diversidad del Perú; por ejemplo, consumimos diversos
platos típicos de Cusco, San Martín y Chimbote, el lugar donde vivimos.

Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y completa las manifestaciones culturales de

la familia de Illari:

Cusco San Martín Chimbote

(lugar donde nació (lugar donde (lugar donde viven
Illari y su mamá) nació su papá) ahora)

Comidas y
platos típicos

Fiestas y
celebraciones

Formas de
relacionarse con
los vecinos

Lengua

Como has visto, en la familia de Illari, se vive la diversidad cultural de nuestro país y ella
nos ha contado algunas formas de cómo esta se expresa.
• Ahora te invitamos a pensar sobre como se manifiesta la diversidad cultural en
tu familia. Para ello, busca ayuda de un familiar adulto y responde a las siguientes
preguntas en tu cuaderno:
- ¿Dónde nacieron tu papá y/o tu mamá?
- ¿Dónde nacieron tus abuelos maternos y paternos?

- ¿Qué manifestaciones culturales que provienen de los lugares donde nacieron tus
padres, abuelos y bisabuelos tienen en tu familia?
• Elabora un cuadro parecido al de Illari sobre las manifestaciones culturales de tu
familia; puedes incluir otras si es necesario. Complétalo en tu cuaderno u hojas de
reúso. Puedes ayudarte del siguiente ejemplo:

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¿Como somos los peruanos desde la diversidad? 3.er grado

Manifestaciones culturales de mi familia

Lugar de origen Lugar de origen

Lugar de origen
de mis abuelos de mis abuelos
de mis padres
paternos maternos

Comidas y
platos típicos

Fiestas y
celebraciones

Formas de
relacionarse con
los vecinos

Lengua

Danzas y música

• Te has dado cuenta de que, dentro de tu familia, hay diferentes manifestaciones

culturales y eso los hace diversos. Sin embargo, también sabes que, a los miembros
de tu familia, los une el amor que sienten entre ellos, y que pertenecen a un mismo
país, nuestro Perú.

• Ahora te invitamos a pensar en la siguiente pregunta:

¿Cómo podemos compartir, vivir y respetar la diversidad cultural de nuestro país?

• Te proponemos aprender sobre la diversidad cultural de nuestro país. En estas dos

semanas, irás recogiendo información para elaborar un álbum sobre la diversidad
cultural y, cuando estés lista o listo, podrás compartirlo con tus compañeras y
compañeros, amigas o amigos, y tu docente.
• Luego, responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Sabes qué es un álbum? ¿Cómo podría ayudarnos un álbum a mostrar la

diversidad cultural de nuestro país?
• Te invitamos a trabajar la ficha “¿Cómo se organiza un álbum temático?”, disponible
en la sección de “Recursos” de esta plataforma.
• Ahora que conoces cómo elaborar tu álbum, tendrás herramientas para hacerlo
durante estas dos semanas. Te invitamos a seguir adelante, tú lo puedes hacer.

• Reflexiona sobre lo aprendido respondiendo a las siguientes preguntas en tu

cuaderno u hojas de reúso:
- ¿En qué te ayudó conocer sobre las manifestaciones culturales?

- ¿Cómo te sentiste al saber que tu familia también tiene diversas manifestaciones

culturales?
- ¿Tuviste alguna dificultad durante el desarrollo de la actividad?

- ¿Cómo la superaste?

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¿Como somos los peruanos desde la diversidad? 3.er grado

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,

consideren estas recomendaciones:

• Si la niña o el niño suele iniciar una tarea, pero después de un tiempo se desmotiva
y/o cansa, o se deja llevar por estímulos que le son más agradables o de mayor
interés, como mirar por la ventana o conversar con un familiar, les sugerimos
reconocer y reforzar la conducta deseada. Por ejemplo, cuando prepare sus
materiales para iniciar sus actividades de aprendizaje, mantenga su atención en
una lectura o haga una pregunta, es importante que reconozcan y refuercen esa
conducta en el momento en el que la está haciendo. Conviene que estén atentos
para que identifiquen estas conductas deseadas, que, aparentemente, son sencillas,
pero que para la niña o niño pueden resultar más trabajosas.
• Para que se motive y sienta más confianza, utilicen las imágenes que presenta la
actividad. Les sugerimos que primero las observen y luego formulen preguntas a la
niña o el niño sobre lo que más le llama la atención o le resulta familiar. Por ejemplo,
pueden usar las imágenes de niñas y niños peruanos, o las imágenes de los álbumes
para que las observen. Si tienen un álbum antiguo en casa, utilícenlo para que la niña
o el niño lo manipule y observe como es su diseño.
• Recuerden brindarle a la niña o al niño un refuerzo positivo cuando haya terminado
la tarea, aunque sea solo por haberla acabado, ya que para ella o él representa un
esfuerzo.
• Revisen la secuencia de actividades y acompañen a la niña o al niño a realizar
cada paso. Pregúntenle: “¿Y ahora qué sigue?”. Luego, lean juntas o juntos la nueva
indicación y pídanle que la repita.