Estructura de Informes - NT Trabajo Remoto - VF
Estructura de Informes - NT Trabajo Remoto - VF
Estructura de Informes - NT Trabajo Remoto - VF
BJ/SECUNDARIAFormato 1
Consideraciones:
a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al
cargo que están ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asumida. Este informe es
utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-
MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes inmediato próximo.
c) El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo.
d) Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en
la Resolución Viceministerial N° 052-2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el
Minedu emita al respecto.
e) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evidencias, estas podrán ser
anexadas al presente informe.
I. DATOS GENERALES
PERIODO (mes/año):Mayo/2020 DRE/UGEL: LM/05 I.E.No 0073”BENITO JUAREZ” Nivel/Modalidad Educativa: Secundaria/menores
Nombre/s :Juan HumbertoApellidos: BARRIENTOS RAMIREZ Cargo: Docente Área/Grado/Sección: Matemática/4/DTurno: Tarde
N° de estudiantes: Primaria_____ Secundaria, sección 1 4°C Secundaria, sección 2 4°D Secundaria, sección 3 5°B Secundaria,
sección 4 5°D
II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a
cargo)
Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa”
durante la semana correspondiente.
DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)
Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente.
DATOS DE LOS ESTUDIANTES DEL 4° “C”
I. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)
Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente.
DATOS DE LOS ESTUDIANTES DEL 5° “B”
Medio de comunicación de acceso a Sin
Apellidos y nombres del (la) estudiante 5°B N° de teléfono del padre, madre o Aprendo en casa atención
N°
Secundaria apoderado Otro medio
Tv Radio Internet
(especifique)
1 AGUILAR VILLADEZA FABIANA JEACKELINE 981105805 X
2 BARBOZA MANCILLA MITZURY NAIRY 970923141 X
3 CCANCCAHUA AQUINO SONMY SANALY 928148256 X
4 CISNEROS FARROÑAN DARLENE KATHERINE 932975427 X
5 COLLAVINO ANDRES MARY CIELO 992329602 X
6 CORDOVA MESONES LEONARDO OBED 935657273 X
7 CORDOVA MESONES RICARDO DANIEL 925069145 X
8 CORMAN HIDALGO HEIDI ZARIQUIEY 959193180 X
9 CORREA RIOS GIANFRANCO MIYER 935283602 X
10 DESIGLIOLI PIZARRO FLAVIO ANDRE 967223503 X
11 GARCIA ALDERETE JOSUE ELIAS 932461673 X
12 GUERRERO OBREGON JOSE CARLOS 991639801 X
13 GUTIERREZ PEQUEÑA MARIA FE 948129746 X
14 HUAMANI DIEGO ANDERSON ELY 927126928 X
15 JARAMA TANANTA JANIEL ANTONIO 967779065 X
16 JUNCO CCORISONCCO JAYNOR 917414832 X
17 LEGUIA VALDIVIA JHOSUE ANGELO 990202983 X
18 LLAGAS ÑIQUEN,ARACELY 960616521 X
19 MAMANI PAULINO GLENDA AMELY DALIA 989955936 X
20 MARTINEZ SUSANIBAR KARLA JOHANA 997757483 X
21 MIMBELA CHAFLOQUE DEIVI PAOLO 960137639 X
22 MIRANDA ALVAREZ JESUS JAVIER 991560320 X
23 MIRANDA TOMAPASCA JORGE ALBERTO 967835039 X
24 OLCESE REYES URIEL ESTEFANO 917046779 X
25 PRADO BUSTAMANTE FERNANDO GABRIEL 961295529 X
26 QUISPE ARIAS DANIEL JHEREMI 927839161 X
27 RAMIREZ VARGAS JOSIAS RAFAEL 934010593 X
28 RODRIGUEZ RAMOS CARLOS ALEXANDER 957263088 X
29 RUIZ ZUÑIGA DEYVID MITCHELL 985446257 X
30 SARANGO BALDERA DAPHNE JENAYA 930775309 X
31 TICSE ALVINO MAYELA NATHALY 900910445 X
32 VASQUEZ RIVEROS KIMBERLY STEFANY 933666705 X
33 YAÑAC ALBINO NICOL ANGELA 910411736 X
34 YUCRA SALAMANCA ALEX OSCAR 944154740 X
Total: 34
Actividad SEMANAS
1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 1: Grado:4° Secc.:C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 32 Otro medio_____ Sin atención_____
experiencias de aprendizaje por web, Del __ al Grado:4° Secc. D N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 38 Otro medio_____ Sin atención_____
televisión y/o radio: Indicar, del total __ Grado:5°Secc.: B N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 34 Otro medio____ Sin atención_____
Grado:5°Secc.: D N° de estudiantes: Tv 3 Radio_____ Internet 29 Otro medio_____ Sin atención 2
de estudiantes a su cargo, el número Semana 2: Grado:4° Secc.:C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 32 Otro medio_____ Sin atención_____
de estudiantes a quienes has podido Del __ al Grado:4° Secc. D N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 38 Otro medio_____ Sin atención_____
acompañar en su aprendizaje y __ Grado:5°Secc.: B N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 34 Otro medio____ Sin atención_____
nombrar los medios a través del cual Grado:5°Secc.: D N° de estudiantes: Tv 3 Radio_____ Internet 29 Otro medio_____ Sin atención 2
acceden a la estrategia “Aprendo en Semana 3: Grado:4° Secc.:C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 32 Otro medio_____ Sin atención_____
casa” Del __ al Grado:4° Secc. D N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 38 Otro medio_____ Sin atención_____
__ Grado:5°Secc.: B N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 34 Otro medio____ Sin atención_____
En caso de tener a cargo más de un grado Grado:5°Secc.: D N° de estudiantes: Tv 3 Radio_____ Internet 29 Otro medio_____ Sin atención 2
o sección, agregar las filas que sean Semana 4: Grado:4° Secc.:C N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 32 Otro medio_____ Sin atención_____
necesarias en cada semana. Del __ al Grado:4° Secc. D N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 38 Otro medio_____ Sin atención_____
__ Grado:5°Secc.: B N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet 34 Otro medio____ Sin atención_____
Grado:5°Secc.: D N° de estudiantes: Tv 3 Radio_____ Internet 29 Otro medio_____ Sin atención 2
Semana 5:
Del __ al
__
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD EN
ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
Equipos limitados de los(las) estudiantes y la En vez de dotar libros físicos se debe dotar por parte
Se logra comunicar y transmitir
compartición de dichos equipos con los hermanos o los del ministerio de Tablet a los alumnos con un
conocimientos y destrezas para resolver los
padres. internet subsidiado por el estado en especial en esta
problemas planteados.
pandemia.
Los alumnos que siguen por TV tiene su
Las clase por Tv deben ser en horarios después de
portafolio desarrollado
la cuatro, porque los estudiantes trabajan.
Actividad SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de actividades y/o Semana 1: Actividades adaptadas: 4° Sec. Las progresiones como sucesiones para deducir formulas
generación de materiales complementarios Del 4 al 8 Materiales generados: Tablas de función lineal y exponencial.
Nombrar las actividades que hayas adaptado Páginas de los cuadernos de trabajo: 29, 30 y 31
y, de ser el caso, los materiales Actividades adaptadas: 5° Sec. Ecuaciones lineales en forma grafica
complementarios que hayas generado o las
Materiales generados: Tablas de función lineal interceptando a las coordenadas
páginas en los Cuadernos de Trabajo
Páginas de los cuadernos de trabajo: No 27,28 y 29
Actividad SEMANAS
3. Recojo de evidencias y retroalimentación a Semana 1: Evidencias: 4° Resolución de problemas en su portafolio sobre progresión geométrica
estudiantes Del 4 al 8 Aspectos retroalimentados: Pasos en la determinación de una sucesión
Indicar las principales evidencias que has Evidencias: 5° Resolución de problemas en su portafolio sobre ecuaciones lineales
recibido de tus estudiantes y los aspectos Aspectos retroalimentados: Pasos en la solución de ecuaciones
más comunes en que has brindado la Semana 2: Evidencias: 4° Resolución de problemas en su portafolio sobre correspondencia en P.G.
retroalimentación.
Del 11 al 15 Aspectos retroalimentados: Discriminar una P.A y P.G
Evidencias Usa correcto de la ley de signos
Aspectos retroalimentados: reconocimiento de la ley de signos en operaciones
combinadas.
Semana 3: Evidencias: 4° Resolución de problemas en su portafolio sobre prima
Del18 al 22 Aspectos retroalimentados: Reconocer los elementos de prisma
Evidencias 5° Uso adecuado de los triángulos notables expresados en su portafolio
Aspectos retroalimentados: fijar bien los conceptos de razones trigonométricas
Semana 5: Evidencias
Del al
Aspectos retroalimentados
Actividad SEMANAS
4. Trabajo colegiado y coordinación con el Semana 1: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo Trabajo en ZOOM
director o equipo directivo Del 4 al 8
Nombrar las acciones de coordinación y los Temas del trabajo colegiado: Pautas para el desarrollo de trabajo virtual
temas en torno a los cuales giró el trabajo
colegiado. Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo. Capacitación sobre conducta
Del 11 al en esta pandemia
15
Temas del trabajo colegiado: conductas a tomar sobre la pandemia y el rol del docente
Actividad SEMANAS
5. Comunicación con las familias Semana 1: N° de familias: 32
Indicar el N° de familias con el que Del 4 al 8 Temas de la comunicación: Saludo por el día de la Madre
pudo comunicarse y nombrar los
Semana 2:
temas recurrentes en torno a los N° de familias: 2
Del 11 al
cuales giró la comunicación Temas de la comunicación asistencia de los hijos al aula virtual.
15
Semana 3:
N° de familias: 4
Del 18 al
Temas de la comunicación Encuentro sobre el desarrollo de la clase virtual
22
Semana 4: N° de familias: 3
Del 25 al Temas de la comunicación Aclaraciones sobre el trabajo de autoformación en la
29 educación virtual.
Semana N° de familias:
5:
Del __ al Temas de la comunicación
__
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
EN
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
Ha sido posible en la cuarentena En casos mínimos al flexibilizar la pandemia La comunicación se debe hacer en horas no
comunicarse fácilmente con los faltaron algunos padres a las reuniones laborables
padres o apoderados
Actividad SEMANAS
6. Otras actividades realizadas Semana 1: Actividades Prueba de diagnóstica
Nombrar otras actividades que Del 4 al 8
considera importante relevar: Semana 2: Actividades Modulo I
Participación en el curso de: Del 11 al
Las TIC y las Metodologías de aprendizaje 15
Semana 3: Actividades Simbiosis
Del 18 al
22
Semana 4: Actividades Prueba de Salida
Del 25 al
29
Semana 5: Actividades
Del __ al
__
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD EN
ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
Comprensión de la octava competencia de la Excesivo número de docentes matriculados que Hacer prueba piloto para atender mejor a los
gestión digital para la mejorar la enseñanza virtual saturaron la plataforma Cisco docentes
y conocimiento de herramientas digitales para
mejorar el aprendizaje de las(los) estudiantes
INFORME N° 9_ - 2020-I.E.BJ/SECUNDARIAFormato 1
INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE
MARZO Y ABRIL DE 2020
Consideraciones:
a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades y/o logros
durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaria
General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución Viceministerial N° 052-
2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de marzo y abril 2020.
Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.
I. DATOS
PERIODO (mes/año):Mayo/2020 DRE/UGEL: LM/05 I.E.No 0073”BENITO JUAREZ” Nivel/Modalidad Educativa: Secundaria/menores
Nombre/s :Juan HumbertoApellidos: BARRIENTOS RAMIREZ Cargo: Docente Área/Grado/Sección: Matemática/4/DTurno: Tarde
N° de estudiantes: Primaria_____ Secundaria, sección 1 4°C Secundaria, sección 2 4°D Secundaria, sección 3 5°B Secundaria,
sección 4 5°D
RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas
Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
TOTAL 2 30
2
ANÁLISIS CUALITATIVO
Medios que han sido más efectivos para establecer la DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el APRENDIZAJES obtenidos sobre la comunicación a
comunicación con las familias y el acceso de los acceso de los estudiantes a los medios de la estrategia de distancia y la efectividad de los medios de la
estudiantes a la estrategia Aprendo en casa Aprendo en casa estrategia en casa para establecer vínculos pedagógicos
con los estudiantes
Por medio del celular usando Whatsapp , los temas Compartir el equipo padres y hermanos, en horas limitadas Establecimiento de un horario de atención
programados por semana del portal aprendoencasa.pe, con tiene acceso el estudiante a los equipos de comunicación. La oportuna. Uso adecuado de la comunicación
complementación en algunos casos por la televisión financiación en la recarga de estos servicios virtual que deja de ser un simple comunicador
a ser un instrumento educador de los
estudiantes
III. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión
Periodo semanal N° de estudiantes Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no
participan
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de abril 138 13 9 0 0 106 77 0 0 19 14
de 2020
Semana 2: del 13 al 17 de abril 138 22 16 0 0 98 71 0 0 18 13
de 2020
Semana 3: del 20 al 24 de abril 138 15 11 0 0 113 82 0 0 10 7
de 2020
Semana 4: del 27 al 30 de abril 138 10 7 0 0 119 86 0 0 9 7
de 2020
Promedio: 138 15 11 0 0 109 79 0 0 14 10
ANÁLISIS CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los recursos Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
por tus estudiantes y los principales aspectos en los que recursos, estrategias o proyectos que has utilizado
de la plataforma “Aprendo en casa” o las
han tenido que brindar retroalimentación con tus estudiantes
transmisiones de sesiones por TV o radio y las
principales estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes
Lo adapte de acuerdo a su nivel previa prueba Analizando sus procedimientos expresados en la solución de Logran responder a preguntas relacionados con los
diagnostica basada en rubricas, haciendo uso de problemas se retroalimentó en aspectos que no tenían temas tratados y el uso de los conceptos en forma
esquemas y construcciones de materiales educativos sustento conceptual teórico o desconocimiento del alumno, pertinente
transmitidos como imágenes o videos haciendo este procedimiento como una recuperación de
saberes previos
Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo y Abril de 2020.
Se adecuo la documentación de la I.E. Conforme a las normas vigente. Se revisó los documentos de la carpeta pedagógica de docente, se planificaron en
comisiones sobre el trabajo anual de la Institución bajo la coordinación de las Autoridades. Se participó en cursos de Educación a distancia, COVI-19. Se logró
establecer mecanismos de comunicación con los estudiantes y sus padres de familia. Se escogió la plataforma de WhatsApp para las actividades aprendo en
casa de las clases virtuales porque requiere teléfonos móviles que son propiedad de la gran mayoría de los estudiantes previa consulta.
DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO
Efecto de la pandemia se tiene alumnos que están sufriendo enfermedades como sus familiares, haciendo la no participación en las actividades, también la precariedad de
algunos equipo , además la movilización de sus familias a zonas donde la comunicación es frágil o nula, Alumnos que trabajan para el sustento económico de la familia, para ellos se
adapta horararios.
OPORTUNIDADES DE MEJORA
Planificar las clases para un periodo mensual, dotación de equipos de computo para el docente y el alumno, como también la creación de plataformas educativas a cargo
del MINEDU, con una covertura gratuita de Internet por emergencia nacional en que nos encontramos