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COMENTARIO DE TEXTO
1
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

3 ¿Por qué crees que el poeta dice, en el verso 4, que

el mar tiene «leve suelo»?

4 ¿De qué lugar geográfico desea el autor que lleguen

las olas?

5 Aclara cuál es el significado de las palabras «dulce

nido» (verso 14).

6 ¿Con qué seres identifica el poeta las olas?

7 ¿Cuál es el tema de este poema?

a) El temor al mar embravecido.
b) La añoranza de su tierra natal.
c) La descripción de un viaje por el mar.
Cuál de vosotras, olas
¿Cuál de vosotras, olas de consuelo Análisis de la forma
que rodando venís desde la raya
celestial y surcando con la laya1 8 Cuenta los versos y anota, con números y letras,
espumosa a la mar el leve suelo; el esquema métrico del poema y el tipo de rima
(asonante o consonante).
cuál de vosotras que aviváis mi anhelo 5
viene del fiero golfo de Vizcaya? Esquema
¿Cuál de vosotras con su lengua ensaya
cantos que fueron mi primer desvelo? Rima
¿Sois acaso sirenas o delfines,
a brizar2 mi recuerdo estremecido 10 9 Indica de qué tipo de poema se trata y cuál es su
que de la mar se ahoga en los confines? estructura.
¿Cuál de vosotras, olas del olvido,
trae acá los zortzicos3 danzarines
de los regatos de mi dulce nido? 10 Localiza en el texto ejemplos de los siguientes re-
Literatura

Miguel DE UNAMUNO cursos estilísticos y explica al dorso en qué consisten.

Poemas de los pueblos de España, Cátedra
1
a) Paralelismo. b) Anáfora. c) Int. retórica.
laya: útil agrícola con forma de tenedor para labrar la tierra.
2 brizar: acunar. 11 ¿Qué figura literaria hay en los versos 7 y 8?
3 zortzicos: canciones populares del País Vasco.
y
castellana

Análisis del contenido

Relación con el contexto
1 Contesta al dorso las siguientes cuestiones.
12 Averigua en qué ciudad nació Miguel de Unamuno.
쮿 ¿A quién se dirige Unamuno en este poema? ¿A qué comunidad autónoma pertenece?
쮿 ¿En qué lugar crees que se encuentra el emisor?
Lengua

쮿 ¿Qué les dice?

13 Busca también información sobre su obra y señala
2 Explica la expresión «la raya celestial» (versos 2 y 3). al dorso qué géneros literarios cultivó.
4
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COMENTARIO DE TEXTO
2
Romance del infante Arnaldos Análisis del contenido

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

¡Quién hubiera tal ventura 1 ¿Cuándo suceden los hechos narrados en el texto?
sobre las aguas del mar,
como hubo el infante Arnaldos 2 ¿Cómo es la embarcación que ve llegar el infante
la mañana de San Juan! Arnaldos?
Andando a buscar la caza 5
para su falcón cebar, 3 ¿Qué efectos produce la canción del marinero en el
vio venir una galera mar y los vientos? ¿Y en los peces y las aves?
que a tierra quiere llegar;
las velas trae de seda,
la jarcia1 de oro torzal2, 10 4 ¿El entorno es fantástico o real? Razona tu respuesta.
áncoras3 tiene de plata,
tablas de fino coral. 5 ¿Qué le pide el infante al marinero? ¿Qué le res-
Marinero que la guía ponde este? Explica el significado de sus palabras.
diciendo viene un cantar
que la mar ponía en calma, 15 Análisis de la forma
los vientos hace amainar;
los peces que andan al hondo, 6 En este romance, como en otros, hay una parte
arriba los hace andar, narrativa y otra dialogada. Localízalas.
las aves que van volando,
al mástil vienen posar4. 20 Parte
Desde hasta
narrativa
Allí habló el infante Arnaldos,
bien oiréis lo que dirá: Parte
Desde hasta
—Por tu vida, el marinero dialogada
dígasme ora5 ese cantar.
Respondióle el marinero, 25
7 ¿Qué efecto produce el corte del final?
tal respuesta le fue a dar:
—Yo no digo mi canción
sino a quien conmigo va.
El Romancero viejo, Cátedra 8 En los romances son frecuentes las enumeraciones.
1 jarcia: aparejos y cabos de un barco. Localiza algunas y subráyalas en el texto.
2 oro torzal: cordoncillo de seda y oro.
9 Realiza el análisis métrico del romance.
3 áncoras: anclas.
4 vienen posar: vienen a posarse. 쮿 Mide los versos 1 a 12, señala las sinalefas e indica
al lado su número de sílabas.
5 dígasme ora: dime ahora.
쮿 Marca con letras la distribución de la rima. ¿Es Literatura
asonante o consonante?

쮿 Anota el esquema métrico del poema.

y

10 En este texto se emplea el hipérbaton. Localiza

castellana

y copia algunos ejemplos.

Relación con el contexto

11 ¿Dentro de qué grupo clasificarías este romance?
Lengua

12 Cita otras manifestaciones épicas de la Edad Media,

además de los romances. ¿Cuál es la obra más repre-
sentativa de ellas?
5
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COMENTARIO DE TEXTO
3
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

3 ¿Qué dijo la dama a los dos perezosos? ¿Qué inten-

ciones crees que tenía?

4 ¿Cuál de los dos habló primero?

5 Explica los motivos que ofrece cada uno para ar-

gumentar ser el más perezoso.

Personaje 1

Personaje 2

6 A tu juicio, ¿qué consejo pretende dar Juan Ruiz?

Los dos perezosos
Te contaré la historia de los dos perezosos
que querían casarse y que andaban ansiosos; Análisis de la forma
ambos la misma dama rondaban codiciosos.
Eran muy bien apuestos y ¡verás cuán hermosos! 7 Analiza la estructura del texto a partir del esquema
que se plantea a continuación.
El uno tuerto era de su ojo derecho, 5
ronco era el otro, cojo y medio contrahecho; Parte
el uno contra el otro tenían gran despecho Desde hasta
narrativa
viendo ya cada uno su casamiento hecho.
Parte
Desde hasta
Respondioles la dama que quería casar dialogada
con el más perezoso: ese quiere tomar. 10
Esto dijo la dueña queriéndolos burlar. 8 Este texto, ¿pertenece al género lírico o narrativo?
Habló enseguida el cojo; se quiso adelantar:
—Señora —dijo—, oíd primero mi razón,
yo soy más perezoso que este mi compañón.
Por pereza de echar el pie hasta el escalón 15 9 Realiza el esquema métrico de las tres primeras
caí de la escalera, me hice esta lesión. […] estrofas.
Luego que calló el cojo, dijo el tuerto: —Señora, 10 Completa la información del recuadro.
pequeña es la pereza de que este habló ahora;
hablaré de la mía, ninguna la mejora
ni otra tal puede hallar hombre que a Dios adora. 20 Este texto está compuesto en un tipo de estrofa
Literatura

Yo estaba enamorado de una dama en abril, formada por

estando cerca de ella, sumiso y varonil, con rima
vínome a las narices descendimiento vil:
por pereza en limpiarme perdí dueña gentil. que se denomina
Juan RUIZ, ARCIPRESTE DE HITA
y

Libro de buen amor, Castalia

Relación con el contexto
castellana

Análisis del contenido 11 Contesta al dorso las siguientes cuestiones:

1 ¿Quiénes son los protagonistas de esta historia? 쮿 ¿A qué movimiento literario pertenece el Libro
¿Qué pretenden? de buen amor? ¿En qué siglos se desarrolla?

쮿 Enumera los rasgos de ese movimiento.

Lengua

12 Cita el nombre de un autor del siglo XII que emplee

el mismo tipo de estrofa que Juan Ruiz. ¿Cuál es su
2 Describe físicamente a estos dos personajes. obra más representativa?
6
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C O M E N T LA ERNI O
G UDAE T E X T O
2
4
Ondas do mar de Vigo

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

4 ¿Qué pregunta se repite a lo largo de toda la compo-
sición? Cópiala a continuación.
Ondas do mar de Vigo,
¿se vistes meu amigo?
E ai Deus, se verrá cedo!
5 ¿Qué otro nombre recibe el amado en el texto?
Ondas do mar levado,
¿se vistes meu amado? 5
E ai Deus, se verrá cedo!
¿Se vistes meu amigo Análisis de la forma
o por que eu sospiro? 6 En su versión original, la composición está escrita
E ai Deus, se verrá cedo! en…
Se vistes meu amado 10
castellano mozárabe
por que ei gran coidado?
E ai Deu, se verrá cedo! gallegoportugués catalán

[Olas del mar de Vigo, 7 En este poema hay algunos paralelismos que trans-
¿habéis visto a mi amigo? miten la sensación de que la acción no avanza, que
Y, ¡ay, Dios!, ¿vendrá pronto? se detiene. Localízalos e indica los versos en los
Olas del mar alzado, que están presentes.
¿habéis visto a mi amado?
Y, ¡ay, Dios!, ¿vendrá pronto?
8 En el poema hay una personificación. Identifícala
¿Habéis visto a mi amigo y explica en qué consiste.
por el que suspiro?
Y, ¡ay, Dios!, ¿vendrá pronto?
¿Habéis visto a mi amado 9 ¿Cómo se denomina el recurso rítmico que afecta
que me hace sufrir? a los versos 3, 6, 9 y 12?
Y, ¡ay, Dios!, ¿vendrá pronto?]
Lírica española de tipo popular, Cátedra
10 Realiza el análisis métrico de la composición.

쮿 Mide los versos, marca las sinalefas e indica al

lado de cada uno su número de sílabas.

쮿 Marca con letras la distribución de la rima y di si

es consonante o asonante.

쮿 Escribe el esquema métrico del poema. Literatura

Relación con el contexto

Análisis del contenido 11 Completa la tabla con datos sobre el poema.

1 ¿Quién es el emisor del texto? ¿De qué se queja?

y

Tipo de composición
castellana

2 ¿A quién se dirige el yo poético? ¿Qué pregunta a Lírica en la que

su confidente? se encuadra

Época a la que
3 ¿Cuál es el tema del poema? Marca la respuesta pertenece
correcta.
Lengua

El poema es de temática amorosa. 12 Nombra al dorso otras composiciones del mismo

El poema es filosófico, pues aborda tipo. ¿Qué características comunes presentan? ¿En
el paso del tiempo. qué lenguas se escribieron?
7
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COMENTARIO DE TEXTO
2
5
Una dulce amargura Análisis del contenido
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

MELIBEA.—¿Cómo dices que llaman a este mi dolor, 1 ¿A qué se refiere Melibea durante su primera
que así se ha enseñoreado en lo mejor de mi intervención?
cuerpo?
2 Explica las palabras de Melibea: «Este mi dolor, que
CELESTINA.—Amor dulce. así se ha enseñoreado en lo mejor de mi cuerpo».
MELIBEA.—Eso me declara qué es, que en solo oírlo
me alegro.
CELESTINA.—Es un fuego escondido, una agradable 3 ¿A qué se refiere Celestina al decir «cuando el alto
llaga, un sabroso veneno, una dulce amargura, Dios da la llaga, tras ella envía el remedio»?
una delectable dolencia, un alegre tormento, una
dulce y fiera herida, una blanda muerte. 4 ¿Cuál crees que es la flor que, según Celestina, va a
curar a Melibea?
MELIBEA.—¡Ay, mezquina de mí! Que si verdad es tu
relación, dudosa será mi salud… 5 ¿Qué reacción tiene Melibea al escuchar el nombre
CELESTINA.—No desconfíe, señora, tu noble juventud de Calisto?
de salud, que, cuando el alto Dios da la llaga, Se desmaya y pretenden reanimarla
tras ella envía el remedio. Mayormente, que sé yo al con un jarro de agua.
mundo nacida una flor que de todo esto te delibre.
Salta de alegría, pues su amor
MELIBEA.—¿Cómo se llama?
es correspondido.
CELESTINA.—No te lo oso decir.
MELIBEA.—Di no temas. 6 ¿Cómo reacciona Celestina?

CELESTINA.—Calisto. ¡Oh, por Dios, señora Melibea!

¿Qué poco esfuerzo es este? ¿Qué decaimiento? Análisis de la forma
¡Oh, mezquina yo! ¡Alza la cabeza! ¡Oh malaven- 7 ¿A qué tipo de texto pertenece este fragmento?
turada vieja! ¿En esto han de parar mis pasos? Si
muere, matarme han; aunque viva, seré sentida,
que ya no podrá sofrirse de no publicar su mal
y mi cura. Señora mía Melibea, ángel mío, ¿qué 8 Celestina define el amor por medio de una serie de
has sentido? ¿Qué es de tu habla graciosa? contrastes o antítesis. Subráyalos.
¿Qué es de tu color alegre? Abre tus claros ojos.
¡Lucrecia! ¡Lucrecia! ¡Entra presto acá! Verás
amortecida1 a tu señora entre mis manos. Baja
presto por un jarro de agua. 9 ¿Con qué figura se combina la antítesis en la inter-
Fernando DE ROJAS
vención de Celestina?
La Celestina, Anaya
Literatura

1 amortecida: desmayada.

10 ¿De qué recursos estilísticos se sirve el autor para

mostrar el miedo de Celestina ante la reacción final
de Melibea?

Relación con el contexto

y
castellana

11 Sitúa este fragmento en el desarrollo argumental

de la obra. ¿Para qué visita Celestina a Melibea?

12 Di lo que sepas sobre estos dos personajes. ¿Perte-

necen al mismo grupo social?
Lengua

Celestina Celestina
Melibea Melibea

8
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COMENTARIO DE TEXTO
6
Buscando mis amores Análisis del contenido

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

¿Adonde te escondiste, 1 ¿A quién se dirige la Amada en las cuatro primeras
Amado, y me dejaste con gemido?; estrofas?
como el ciervo huiste
habiéndome herido;
salí tras ti clamando y eras ido. 5
2 ¿Con quién compara al Amado?
Pastores, los que fuerdes
allá por las majadas al otero,
si por ventura vierdes
Aquel que yo más quiero, 3 ¿Qué deben decir los pastores al Amado? ¿Qué
decidle que adolezco, peno y muero. 10 expresan todas las criaturas que se lo cruzan? Copia
los versos que lo indican.
Buscando mis amores
iré por esos montes y riberas,
ni cogeré las flores,
ni temeré las fieras,
y pasaré los fuertes y fronteras. 15
4 ¿Dónde busca la Amada al Amado?
¡Oh, bosques y espesuras,
plantadas por la mano del Amado!
¡Oh, prado de verduras
de flores esmaltado!: 5 Explica quién es, en realidad, el Amado.
decid si por vosotros ha pasado. 20
Mil gracias derramando
pasó por estos sotos con presura,
y yéndolos mirando, Análisis de la forma
con sola su figura,
vestidos los dejó de su hermosura. 25 6 Señala las sinalefas, mide los versos y analiza la
rima. ¿Cómo se llama esta estrofa?
Y todos cuantos vagan
de Ti me van mil gracias refiriendo Esquema métrico Estrofa
y todos más me llagan
y déjame muriendo
un no sé qué que quedan balbuciendo. 30
Mi Amado las montañas, 7 Subraya las aliteraciones que encuentres en las
los valles solitarios nemorosos, estrofas tercera, sexta y séptima.
las ínsulas extrañas,
los ríos sonorosos,
el silbo de los aires amorosos. 35
8 ¿Qué recurso estilístico se emplea en la última
Literatura
estrofa? Expón en qué consiste.
La noche sosegada
en par de los levantes del aurora,
la música callada, 9 Rodea todos los adjetivos de la estrofa siete. ¿Por
la soledad sonora, qué san Juan de la Cruz llama sonorosos a los ríos?
la cena que recrea y enamora. 40
y

San Juan DE LA CRUZ

castellana

Cántico espiritual, Cátedra Relación con el contexto

10 ¿Quién introdujo en España la estrofa utilizada en
este poema?

11 ¿Qué otros poetas del Renacimiento conoces?

Lengua

12 Señala brevemente los rasgos característicos del

Renacimiento.
9
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COMENTARIO DE TEXTO
7
La comida de Lázaro
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

Preguntome do venía. Yo le dije:

—Señor, hasta que dio las dos estuve aquí, y de
que vi que vuestra merced no venía, fuime por esa
ciudad a encomendarme a las buenas gentes, y han-
me dado esto que veis.
Mostrele el pan y las tripas… a lo cual él mostró
buen semblante; y dijo:
—Pues esperado te he a comer, y de que vi que
no viniste, comí. Mas tú haces como hombre de
bien en eso, que más vale pedillo por Dios que no
hurtallo. Análisis del contenido
—De eso pierda, señor, cuidado—le dije yo.
1 Explica al dorso el significado de estas expresiones.
—Agora, pues, come, pecador; que, si a Dios place,
쮿 «Fuime por esa ciudad a encomendarme a las
pronto nos veremos sin necesidad. Aunque te digo
buenas gentes.»
que después que en esta casa entré, nunca bien me
ha ido. Debe ser de mal suelo; que hay casas des- 쮿 «El buen aparejo hace buen artífice.»
dichadas y de mal pie que a los que viven en ellas
pegan la desdicha. 2 ¿Qué consejo da el escudero a Lázaro al comienzo
Senteme al cabo del poyo […]. Y comienzo a cenar del texto?
y morder en mis tripas y pan, y, disimuladamente,
miraba al desventurado señor mío, que no partía1
sus ojos de mis faldas, que aquella sazón servían de 3 ¿A quién culpa este amo de sus privaciones?
plato. […] Pensaba si sería bien comedirme a convi-
dalle; mas, por me haber dicho que había comido,
temíame no aceptaría el convite. […]
4 ¿En qué consiste la comida de Lázaro?
Quiso Dios cumplir mi deseo, y aun pienso que
el suyo; porque como comencé a comer, y él se an-
daba paseando, llegose a mí y díjome:
—Dígote, Lázaro, que tienes en comer la mejor 5 ¿Por qué el escudero no aparta sus ojos de la comida
gracia que en mi vida vi a hombre, y que nadie te lo de Lázaro?
verá hacer que no le pongas gana aunque no la tenga.
—Señor, el buen aparejo hace buen artífice. Este
pan está sabrosísimo, y esta uña de vaca tan bien
Análisis de la forma
Literatura

cocida y sazonada, que no habrá a quien convide

con su sabor.
6 ¿Quién es el narrador de este fragmento?
—¿Uña de vaca es?
—Sí, señor.
7 Distingue en el texto las partes narrativas de las
—Dígote que es el mejor bocado del mundo, y
y

dialogadas. Subraya las primeras y rodea con un

que no hay faisán que ansí me sepa.
castellana

círculo las segundas.

—Pues pruebe, señor, y verá qué tal está.
Póngole en las uñas la otra y tres o cuatro racio- Relación con el contexto
nes de pan de lo más blanco; y asentóseme al lado, y
8 El Lazarillo de Tormes critica la obsesión por la
comienza a comer como aquel que lo había gana,
honra y por las apariencias. Relaciona este tema
royendo cada huesecillo de aquellos mejor que un
Lengua

con el fragmento que estás analizando.

galgo suyo lo hiciera.
La vida de Lazarillo de Tormes, Castalia 9 ¿Qué otros aspectos de la sociedad española juzga
1 no partía: no apartaba. el Lazarillo a través de sus amos?
10
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COMENTARIO DE TEXTO
8
Análisis del contenido

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

1 ¿Cuándo se produce este diálogo entre don Quijote
y Sancho, durante la primera o la segunda salida?
Justifica tu respuesta.

2 ¿Qué le recuerda Sancho a don Quijote?

3 Indica qué costumbre tenían los antiguos caballeros

andantes.

4 Explica al dorso el significado de estas expresiones:

쮿 «Herirles a soslayo los rayos de sol.»
La ínsula de Sancho 쮿 «Pienso aventajarme en ella.»
Acertó don Quijote a tomar la misma derrota1 y
camino que el que él había tomado en su primer 5 ¿Qué tratamiento da Sancho a don Quijote? Y este a su
escudero, ¿cómo lo llama?
viaje, que fue por el campo de Montiel, por el cual
caminaba con menos pesadumbre que la vez pasada,
porque por ser la hora de la mañana y herirles a sos-
layo los rayos de sol no les fatigaban. Dijo en esto
6 Describe el carácter de cada personaje a partir de
Sancho Panza a su amo:
lo que has leído. ¿Quién parece más interesado? ¿Y
—Mire vuestra merced, señor caballero andante, más generoso?
que no se le olvide lo que de la ínsula me tiene pro-
metido, que yo la sabré gobernar, por grande que sea. Don Quijote
A lo cual le respondió don Quijote: Sancho
—Has de saber, amigo Sancho Panza, que fue
costumbre muy usada de los caballeros andantes Análisis de la forma
antiguos hacer gobernadores a sus escuderos de las
ínsulas o reinos que ganaban, y yo tengo determi- 7 Copia la tabla y establece las partes en las que
nado de que por mí no falte tan agradecida usanza2, se divide este fragmento según las modalidades
antes pienso aventajarme en ella: porque ellos algu- textuales que aparecen en él.
nas veces, y quizá las más, esperaban a que sus es- Literatura
cuderos fuesen viejos […]; pero si tú vives y yo vivo Parte Desde
bien podría ser que antes de seis días ganase yo tal narrativa hasta
reino, que tuviese otros a él adherentes que viniesen
de molde3 para coronarte por rey de uno de ellos. Parte Desde
[…] dialogada hasta
—De esa manera —respondió Sancho Panza—,
y

si yo fuese rey por algún milagro de los que vuestra

castellana

8 ¿Qué tipo de narrador aparece en el primer

merced dice, por lo menos Juana Gutiérrez, mi párrafo? Justifica tu respuesta.
oíslo4, vendría a ser reina y mis hijos infantes.
Miguel DE CERVANTES Relación con el contexto
Don Quijote de La Mancha, Alfaguara
1 derrota: rumbo. 9 Este texto pertenece al capítulo VII de la primera
Lengua

2
parte del Quijote. ¿En cuántas partes se divide?
usanza: costumbre.
3 que viniesen de molde: adecuados, muy oportunos. 10 Resume brevemente al dorso el argumento de la
4 mi oíslo: mi mujer. primera parte del Quijote.
11
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COMENTARIO DE TEXTO
9
A Doris
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

Saliste, Doris bella, y florecieron

los campos secos que tus pies pisaron;
las fuentes y las aves te cantaron,
que por la blanca Aurora te tuvieron.
Cuantas cosas miraste, se encendieron; 5
cuantas peñas tocaste, se ablandaron;
las aguas del Pisuerga se pararon
y aprendieron a amar cuando te vieron.
El sol dorado que tus ojos vía1
dudaba si su luz o la luz dellos 10
prestaba el resplandor al claro día.
Venciéronle sus rayos tus cabellos,
pues, con mirarlos solamente, ardía,
y de envidia y de amor muere por vellos2.
Francisco DE QUEVEDO
Poesía original completa, Planeta
1 vía: veía.
2 vellos: verlos.

Análisis del contenido 7 Completa la información del recuadro.

1 Lee el texto y contesta al dorso las siguientes
cuestiones: Este poema de Francisco de Quevedo es un

쮿 Cuando Doris salió, ¿qué ocurrió en los campos? . Este tipo de composición

쮿 ¿Con quién confundieron a la mujer las fuentes está formado por las siguientes estrofas:
y las aves?
쮿 ¿Qué les pasó a las aguas del río Pisuerga cuando
la vieron?
8 Indica las partes en las que se divide el texto según
las ideas que expresa.
2 ¿Qué partes del cuerpo de la mujer se mencionan
en este poema? 9 Señala si el poema es lírico o narrativo y justifica tu
respuesta.
3 Explica qué dudaba el sol al ver los ojos de la joven.
Literatura

10 Escribe al dorso al menos cuatro personificaciones

4 ¿De qué color son los cabellos de Doris? ¿Qué senti- contenidas en estos versos.
mientos provocan en el sol?
11 Explica qué figura literaria se utiliza en el verso 12.

5 ¿Dónde se sitúa la anécdota del poema? ¿Qué ele-

mento te ha permitido averiguarlo?
y

Relación con el contexto

castellana

12 Señala los bloques temáticos en que se divide la

Análisis de la forma poesía de Quevedo. ¿En cuál incluirías este poema?

6 Mide los versos y señala la rima. A continuación,

13 Además de Quevedo, ¿qué otros poetas barrocos
completa la siguiente tabla.
conoces?
Lengua

Esquema métrico
14 Señala brevemente los rasgos característicos del
Rima
barroco.
12
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COMENTARIO DE TEXTO
10
La muerte de don Alonso Análisis del contenido

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

TELLO.—Pena me dieron 1 Contesta al dorso estas cuestiones:
estos hombres que a caballo 쮿 ¿Qué personajes intervienen en esta escena?
van hacia Medina huyendo. ¿Qué relación existe entre ellos?
Si a don Alonso habían visto
쮿 ¿Dónde suceden los hechos?
pregunté; no respondieron. 5
¡Mala señal! Voy temblando. 쮿 ¿A quién van dirigidas las palabras de Tello:
«Traidores, villanos, perros»?
ALONSO.—¡Dios mío, piedad! ¡Yo muero!
Vos sabéis que fue mi amor 쮿 ¿Qué significan las palabras de Alonso: «Ya no es
dirigido a casamiento. tiempo más que de tratar del alma».
¡Ay, Inés!
2 Subraya las intervenciones de Tello que hablan de
TELLO.— De lastimosas 10 don Alonso. ¿Qué sentimientos expresan?
quejas siento tristes ecos.
Hacia aquella parte suenan. 3 ¿Qué le pide don Alonso a Tello?
No está del camino lejos
quien las da […].
ALONSO.—¿Quién es? Análisis de la forma
TELLO.— ¡Ay, Dios mío! 15
4 Realiza el análisis métrico de los versos 2 al 12 y
¿Por qué dudo lo que veo? completa la tabla.
Es mi señor don Alonso.
ALONSO.—Seas bienvenido, Tello. Esquema métrico

TELLO.—¿Cómo, señor, si he tardado? Rima

¿Cómo, si a mirarte llego 20
Tipo de estrofa
hecho una fiera de sangre?
¡Traidores, villanos, perros,
volved, volved a matarme, 5 Indica las figuras literarias utilizadas en los versos
pues habéis, infames, muerto subrayados.
el más noble, el más valiente, 25
el más galán caballero
que ciñó espada en Castilla! 6 La ironía consiste en dar a entender lo contrario de
lo que se dice. ¿Hay ironía en los versos 32 y 33?
ALONSO.—Tello, Tello, ya no es tiempo ¿Por qué?
más que de tratar del alma.
Ponme en tu caballo presto 30
y llévame a ver a mis padres. Relación con el contexto
Literatura
TELLO.—¡Qué buenas nuevas les llevo 7 ¿De cuántos actos consta la comedia nueva? ¿Qué
de las fiestas de Medina! se desarrolla en cada uno?
¿Qué dirá aquel noble viejo?
¿Qué hará tu madre y tu patria? 35 8 Averigua el argumento de El caballero de Olmedo
¡Venganza, piadosos cielos! y responde al dorso estas cuestiones:
Félix LOPE DE VEGA 쮿 ¿En qué acto sitúas este fragmento?
y

El caballero de Olmedo, Orbis-Fabri

쮿 ¿Qué valores de las clases dominantes reconoces
castellana

en el argumento?
Lengua

13
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COMENTARIO DE TEXTO
11
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2 Segismundo no termina de creer lo que le está

ocurriendo. Subraya las expresiones con las que
expresa su duda.

3 ¿Qué decide hacer finalmente el protagonista?

Aclara el significado de sus últimas palabras.

Análisis de la forma
4 En métrica, la diéresis (¨) indica la separación de un
diptongo en dos sílabas (por ejemplo, sun-tü-o-so =
4 sílabas). Teniendo esto en cuenta, completa la si-
guiente tabla.

Jornada II, escena III Esquema métrico

SEGISMUNDO.—¡Válgame el cielo, qué veo! Rima

¡Válgame el cielo, qué miro! Tipo de estrofa
Con poco espanto lo admiro
con mucha duda lo creo.
5 ¿Con qué recurso estilístico se expresa la sorpresa
¿Yo en palacios suntüosos? 5 de Segismundo? Extrae del texto al menos dos
¿Yo entre telas y brocados? ejemplos.
¿Yo cercado de crïados
tan lucidos y brïosos? a) Paralelismo. b) Anáfora. c) Polisíndeton.
¿Yo despertar de dormir
en lecho tan excelente? 10 6 Tacha aquella opción que es incorrecta y completa
¿Yo en medio de tanta gente la información del recuadro.
que me sirva de vestir?
Decir que sueño es engaño; La intervención de Segismundo es un diálogo /
bien sé que despierto estoy. monólogo porque
¿Yo Segismundo no soy? 15
Dadme, cielos, desengaño.
Decidme: ¿qué pudo ser
esto que a mi fantasía Relación con el contexto
sucedió mientras dormía,
Literatura

que aquí me he llegado a ver? 20 7 Explica la relación entre el tema de este fragmento
y el título de la obra de Calderón de la Barca.
Pero sea lo que fuere,
¿quién me mete en discurrir?
8 Averigua el argumento de La vida es sueño y
Dejarme quiero servir,
contesta al dorso estas cuestiones:
y venga lo que viniere.
쮿 ¿Quién es Segismundo? ¿Y el rey Basilio? Aclara
y

Pedro CALDERÓN DE LA BARCA

La vida es sueño, Anaya qué relación existe entre ambos.
castellana

쮿 ¿Qué temas plantea La vida es sueño?

Análisis del contenido
쮿 ¿En qué tipo de obras podemos clasificar esta
1 Lee el texto y contesta al dorso estas cuestiones:
pieza calderoniana?
쮿 ¿Qué le ocurre a Segismundo en esta escena?
Lengua

9 Cita otras obras de Calderón de la Barca.

쮿 ¿En qué lugar se encuentra?
쮿 ¿Qué quiere decir el protagonista cuando afirma: 10 Menciona el nombre de otros dos autores funda-
«Dadme, cielos, desengaño»? mentales del teatro barroco.
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0S3LLMF(TRAMA 07).COMENT.TEXTO:OK 28/5/07 17:28 Página 15

COMENTARIO DE TEXTO
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MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

3 ¿Por qué considera el león que seguir a la cabra es
un trabajo inútil?

4 ¿Qué decisión toma el león al ver que no puede

seguir a la cabra? Marca la opción correcta.
a) Convencerla con falsas palabras.
b) Darse por vencido y no insistir.
c) Buscar una nueva presa.

5 ¿Qué argumenta el león para convencer a la cabra?

¿Qué responde esta?

6 ¿Cómo es la actitud de la cabra? Rodea los adjeti-

vos que la expliquen.

astuta ingenua precavida cándida

El león y la cabra honesta asustadiza taimada temerosa

Un león andaba, como un perro, 7 Expón con tus palabras la moraleja de esta fábula.
del valle al monte, de la selva al cerro,
a cazar, sin hallar pelo ni lana,
perdiendo la paciencia y la mañana. Análisis de la forma
Por un risco escarpado 5 8 Distingue las partes que componen este relato.
ve trepar una cabra a lo encumbrado,
de modo que parece que se empeña Parte Desde
en hacer creer al león que se despeña. narrativa hasta
El pretender seguirla fuera en vano;
el cazador entonces cortesano 10 Parte Desde
le dice: «Baja, baja, mi querida; dialogada hasta
no busques precipicios a tu vida:
9 Mide los versos y comprueba la rima. Después,
En el valle frondoso
completa la siguiente tabla.
pacerás a mi lado con reposo».
«¿Desde cuándo, señor, la real persona 15 Esquema métrico
cuida con tanto amor de la barbona?
Rima
Esos halagos tiernos
no son por bien, apostaré los cuernos.» 10 Fíjate en tu respuesta a la actividad 9. ¿Se trata de
Así le respondió la astuta cabra, alguna estrofa que conozcas?
Literatura
y el león se fue sin replicar palabra. 20
La paga la infeliz con el pellejo, Relación con el contexto
si toma sin examen el consejo.
Félix M.a SAMANIEGO 11 Completa la información del recuadro
Fábulas, Alba
y

La literatura neoclásica se caracteriza por su

castellana

Análisis del contenido

finalidad . Ejemplo de ello es la
1 ¿Quiénes son los protagonistas de esta historia?
Relaciona a cada uno con una virtud o defecto. reaparición del género de la

12 Busca en Internet o en alguna enciclopedia infor-

Lengua

mación sobre Félix M.ª Samaniego. Cita al dorso

tres de sus fábulas y explica su moraleja.
2 Explica el significado de la expresión «sin hallar
pelo ni lana» del tercer verso. 13 Menciona el nombre de otro fabulista español.
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