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Folleto Infantil y Adolescentes
Folleto Infantil y Adolescentes
Folleto Infantil y Adolescentes
LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN
Ninos y
Adolescentes
Personalidad Juegos terapéuticos
• PAI-A • Olimpiadas felinas
• Q-PAD • Bingo de las emociones
• TAMADUL • El juego de las pistas
• El juego sobre el acoso escolar
• El juego de las habilidades
sociales
Adaptación • Animales rabiosos
y Conducta • El planeta de los Psimon
• ABAS-II • Coletas y Verdi
• ADITEC • Adiós tristeza
• SENA • Mi familia ha cambiado
• TAMAI • Muñecos sexuados
• Uno entre un millón
Bullying y Libros de
Cyberbullying intervención
• BUDDYTOOL • Me van a ayudar
• CYBERBULLYING • Mi primer libro de
terapia
Inteligencia Libros
emocional terapéuticos
• BARON • Colección ¿Qué puedo
hacer cuando...?
Programas de
intervención
Orientación • AVENTURA PIRATA
• ESTIMULA
• EXPLORA
• PROGRAMA SEA
NIÑOS y
ADOLESCENTES
Evaluacion
Personalidad
Inventario de
Evaluación de la Personalidad
para Adolescentes
L. C. Morey
Adaptación española: V. Cardenal, M. Ortiz-Tallo, M.ª M.
Campos y P. Santamaría (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)
Disponible informe
interpretativo. • Inconsistencia INC
• Infrecuencia INF Disponible
• versión en
4 Validez •
Impresión negativa IMN
Impresión positiva IMP
catalán
• Quejas somáticas
• Ansiedad
11 Clínicas •
•
Trast. relacion. ansiedad
Depresión
• Manía
• Paranoia
• Esquizofrenia
• Rasgos límites
31 • Rasgos antisociales
Subescalas • Problemas con alcohol
ESCALAS
• Problemas con drogas
• Agresión
• Ideaciones suicidas
55 Consideraciones • Estrés
para el tratamiento • Falta de apoyo social
• Rechazo al tratamiento
Incluye • Dominancia
ítems críticos • Afabilidad
Relaciones
2 interpersonales
Cuestionario para la Evaluación de
Problemas en Adolescentes
C. Sica, L. Rocco Chiri, R. Favilli e I. Marchetti
Adaptación española: P. Santamaría (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)
• Ámbito escolar-educativo.
• Ámbito clínico.
Contextos • Ámbito forense.
• Investigación.
VARIABLES
Ansiedad
PERFIL
Id: Caso
Ilustrativo
ESCALAS CLÍ
Ins Insatisfa
NICAS
Problemas interpersonales
cción corpora PD Pc
Problemas familiares
Ans Ansieda l 1
d 96
50
Dep Depresi 84 90
ón 99 95
99
Abu Abuso
Int Problem
de sustancias
as interperson
ales
99
66 Incertidumbre sobre
Fam Problem
Fut Incertid
as familiares
umbre sobre
el futuro
99
99 su futuro
ÍNDICE DE
RIESGO PSIC 93
Riesgo psicosocial
OSOCIAL
Rps Riesgo PD
psicosocial Pc
99
ESCALA DE
BIENESTAR
1
50
Abuso de sustancias
Aut Autoes PD Pc 84 90
tima y bien 95
Autoestima y bienestar
1
estar 10 20
99
40 50 60
3
94
99
Adolescentes y Adultos
la ordinal.
A partir de 15 años.
• Bienestar subjetivo • Inadaptación social, ESCALAS
• Malestar psicológico personal, académica
• Adicción o laboral y familiar • Conflictividad
• Anorexia • Depresión interpersonal
• Auto desajuste • Somatización • Desajuste normativo
• Ansiedad • Disociación • Desmotivación...
Adaptacion y Conducta
Sistema de Evaluación de la Conducta
Adaptativa
P. L. Harrison y T. Oakland
Adaptación española: D. Montero e I. Fernández-Pinto (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)
INTERNET
3 cuestionarios
Evaluación:
5 a 10 min. aprox. diferentes
Prevención:
50 min. aprox.
(tres sesiones).
MÓVIL
Evaluación:
De 12 a 17 años.
Prevención: VIDEOJUEGOS
De 10 a 16 años.
Sistema de Evaluación de Niños
y adolescentes
I. Fernández-Pinto, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez, M. A. Carrasco y V. Del Barrio
Entre 15 y 40 min.
De 3 a 18 años.
Manual
• Conducta antisocial
de aplicación
PROBLEMAS INTERIORIZADOS ESCALAS DE CONTROL
• Ansiedad • Inconsistencia
• Depresión • Impresión positiva
• Sintomatología postraumática • Impresión negativa...
• Quejas somáticas
• Ansiedad social
• Obsesión-compulsión
VULNERABILIDAD
• Rigidez
PROBLEMAS ESPECÍFICOS • Aislamiento
• Regulación emocional...
• Retraso en el desarrollo
• Problemas de la conducta alimentaria
• Problemas de aprendizaje
• Esquizotipia
• Consumo de sustancias... RECURSOS PSICOLÓGICOS
De 8 a 18 años.
Disponible informe
interpretativo.
Informe
completo y
automático
Evaluación
rápida
• Victimización
Detecta • Agresión
problemas • Observación
20 minutos aprox.
• Victimización agresiva
De 12 a 18 años.
Inteligencia emocional
Inventario de Inteligencia Emocional de
BarOn: versión para jóvenes. EQ-i:YV.
R. Bar-On y J. D. A. Parker
Adaptación española: R. Bermejo García, C. Ferrández García, M. Ferrando Prieto, M. D.
Prieto Sánchez. y M. Sáinz Gómez
Impresión Inteligencia
positiva Emocional
SUBESCALAS
Intrapersonal
ESCALAS Interpersonal
Adaptabilidad
Estado de Incosistencia
ánimo Manejo del
estrés
Orientacion
Cuestionario para la Orientación Vocacional
y Profesional
J.M. Martínez-Vicente y P. Santamaría (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)
• Habilidades y destrezas
e or
Informe
• Características personales
rig
e.
co
m
De 7 a 11 años.
45 min. aprox.
Variable.
Variable.
De 6 a 16 años.
Desde los 8 años.
EL JUEGO DE LAS
HABILIDADES SOCIALES
45 min. aprox.
De 5 a 10 años.
COLETAS Y VERDI
De 6 a 12 años.
45 min. aprox.
De 8 a 14 años.
MI FAMILIA HA CAMBIADO
45 min. aprox.
De 6 a 18 años.
Variable.
Variable. De 6 a 12 años.
Niños y adolescentes.
Libros de intervencion
MI PRIMER LIBRO DE
ME VAN A AYUDAR
TERAPIA
Programas de intervencion
Entrenamiento de la Atención y de las
Funciones Ejecutivas mediante
Autoinstrucciones
A. Sardinero
Organizados de
menor a mayor
dificultad.
De 1.º a 2.º Para
de Primaria niños y niñas
10 y 15 min. aprox. (de 6 a con TDAH
cada tarea. 8 años). NIVEL 1
1
De 6 a 12 años.
60 TAREAS
POR NIVEL De 5.º a 6.º
3 de Primaria
De 3.º a 4.º NIVEL 3
2 (de 10 a
de Primaria 12 años).
(de 8 a NIVEL 2
10 años).
Fichas de Intervención
Psicoeducativa de 6 a 12 años
A. Vallés Arándiga, C. Vallés Tortosa y A. Vallés Tortosa.
Variable.
De 6 a de 12 años.
Vídeo
modo de uso
Áreas de
intervención
Fichas Audios Vídeos Debates Role-playing
55 min. aprox.
cada sesión.
De 11 a 15 años.
Atención y Regulación Expresión y Atención plena
comprensión y reparación adaptación
ACTIVIDADES - mindfulness
emocional emocional social
individual y colectivas
CURSOS ONLINE
Formación práctica
Cursos dinámicos
e interactivos
Tr a t o r n o s d e l Evaluación y Po bl a c i ó n
Espectro autista diagnóstico adoptiva
infanto-juvenil
D u ra c i ó n : E n t r e 6 y 8 s e m a n a s ( 4 0 - 6 0 h o r a s ). Más información:
http://web.teaediciones.com/Formacion.aspx
Tu t o r e s o n l i n e e x p e r t o s e n e v a l u a c i ó n e
intervención psicológica.
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Obtención de Certificado de formación
al finalizar el curso. intea@teaediciones.com
A la vanguardia de la
evaluación psicológica 3 w w w.te a e d i c i o n e s.c o m