UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO AÑO LECTIVO

“VICTORIA DEL PORTETE”

VICTORIA DEL PORTETE – CUENCA – AZUAY – ECUADOR
2019-2020
Ministerio
de Educación
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1. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA /
NOMBRE DEL CIENCIAS GRADO / DECIMO PARALEL “A B C”
Mgs. Luis Mejía ASIGNATUR
DOCENTE: NATURALES CC NN CURSO: O:
A:
N° DE UNIDAD
TÍTULO DE LA SEMANA DE
DE 4 EL ORIGEN DE LA VIDA EN LA TIERRA N° DE PERÍODOS: 24
PLANIFICACIÓN: INICIO:
PLANIFICACIÓN:
O.CN.4.8. Investigar en forma documental la estructura y composición del Universo; las evidencias geológicas y paleontológicas en
OBJETIVO los cambios de la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoquímicos en el medio natural. Todo, con el fin de predecir el impacto de las
actividades humanas e interpretar las consecuencias del cambio climático y el calentamiento global.
CE.CN.4.5. Explica la evolución biológica a través de investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas (registro fósil, deriva
continental, extinción masiva de las especies), los principios de selección natural y procesos que generan la diversidad biológica. Infiere
la importancia de la determinación de las eras y épocas geológicas de la Tierra, a través del fechado radiactivo y sus aplicaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.CN.4.14. Explica el fenómeno de movimiento de las placas tectónicas, partiendo de la relación con las erupciones volcánicas, la
formación y ciclo de las rocas, infiriendo los efectos de estos procesos en los cambios climáticos y distribución de organismos en los
ecosistemas.
PROYECTO ESCRIBO SIN ERRORES Evolución, geológicos, panspermia, quimiosintética, hipótesis
EJE TRANSVERSAL
Consumiendo  una  alimentación  sana y nutritiva,  crezco fuerte y desarrollo  mis destrezas.

2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
¿CÓMO VAN A APRENDER?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE TÉCNICAS E
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
DESEMPEÑO LOGRO INSTRUMENTOS

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CN.4.4.14. Indagar en forma ANTICIPACIÓN.

documental sobre la historia de la vida Leyendo sobre la historia de la vida en la Tierra.  Textos base I.CN.4.5.1. Analiza los
en la Tierra, explicar los procesos por Explicando los procesos por los cuales los organismos  Laminas educativas procesos y cambios
los cuales los organismos han ido han ido evolucionando. evolutivos en los TECNICA
 Proyector Observación.
evolucionando e interpretar la seres vivos, como
complejidad biológica actual. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.  Internet efecto de la selección Participante
Descripción del origen y la evolución del universo y del  Documentos natural y de eventos
planeta Tierra. geológicos, a través PRUEBA ORAL
digitales
Discusión sobre el Sistema Solar La evolución de la de la descripción de Interrogatorios
 Presentaciones en PRUEBA LIBRO
atmósfera Los procesos geológicos internos Los evidencias: registros
power point ABIERTO
procesos geológicos externos fósiles, deriva
Observación de un video sobre el origen del universo  Cuadernos de continental y la
trabajo ANÁLISIS DE
extinción masiva de la PRODUCCIONES
CONSOLIDACIÓN.  Herramientas TIC y especies. (J.3.) DEL ALUMNO
Escribiendo un ensayo acerca de lo más importante del Resúmenes
multimedia. Cuadernos de
proceso sobre El origen y la evolución del universo  Lápices y colores. trabajo
Elaborando resúmenes. Ensayos.
Papel bond. INSTRUMENTOS
Marcadores. Actividades de
Cartulinas clase
Mapas
conceptuales
Crucigramas

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ANTICIPACIÓN.
 Textos base I.CN.4.5.1. Analiza los TECNICA
CN.4.1.16. Analizar e identificar Analizando situaciones problémicas sobre el proceso  Laminas educativas procesos y cambios Observación.
situaciones problémicas sobre el evolutivo de la vida con relación a los eventos evolutivos en los Participante
 Proyector
proceso evolutivo de la vida con geológicos. seres vivos, como
relación a los eventos geológicos e  Internet efecto de la selección PRUEBA ORAL
Interpretando los modelos teóricos del registro fósil, la
interpretar los modelos teóricos del deriva continental y la extinción masiva de especies  Documentos natural y de eventos Interrogatorios
registro fósil, la deriva continental y la digitales geológicos, a través PRUEBA LIBRO
extinción masiva de especies. de la descripción de ABIERTO
 Presentaciones en
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. evidencias: registros
power point ANÁLISIS DE
fósiles, deriva PRODUCCIONES
 Cuadernos de continental y la DEL ALUMNO
Observación de imágenes sobre el proceso evolutivo de
la vida con relación a los eventos geológicos trabajo extinción masiva de la Resúmenes
Cuadernos de
Comentario de las imágenes sobre Los cambios  Herramientas TIC y especies. (J.3.) trabajo
geológicos del planeta Tierra. Las placas tectónicas. La multimedia. Ensayos.
deriva continental y la expansión de los océanos.  Lápices y colores. INSTRUMENTOS
Debate de la influencia sobre Los cambios geológicos Diario de
Papel bond.
del planeta Tierra. Las placas tectónicas. La deriva actividades
Marcadores. Mapas
continental y la expansión de los océanos
Graficaciòn sobre Los cambios geológicos del planeta Cartulinas conceptuales
Tierra. Las placas tectónicas. La deriva continental y la Crucigramas
expansión de los océanos

CONSOLIDACIÓN.

Estableciendo comparaciones sobre Los cambios

geológicos del planeta Tierra. Las placas tectónicas. La
deriva continental y la expansión de los océanos
Elaborando resúmenes sobre los cambios geológicos
del planeta

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 Textos base TECNICA

 Laminas educativas Observación.
ANTICIPACION Participante
 Proyector
Subrayando en el texto situaciones problémicas sobre el I.CN.4.5.1. Analiza los
proceso evolutivo de la vida con relación a los eventos  Internet procesos y cambios PRUEBA ORAL
geológicos.  Documentos evolutivos en los Interrogatorios
digitales seres vivos, como PRUEBA LIBRO
Distinguiendo los proceso que están directamente efecto de la selección ABIERTO
 Presentaciones en
involucrados con el ciclo geológico. natural y de eventos
power point ANÁLISIS DE
geológicos, a través PRODUCCIONES
 Cuadernos de de la descripción de DEL ALUMNO
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. trabajo evidencias: registros Resúmenes
Cuadernos de
 Herramientas TIC y fósiles, deriva trabajo
Distinción de los problemas evolutivos de la vida con multimedia. continental y la Ensayos.
CN.4.4.15. Formular hipótesis e relación a los eventos geológicos  Lápices y colores. extinción masiva de la INSTRUMENTOS
investigar en forma documental los Reconocimiento del ciclo geológico especies. (J.3.) Diario de
Papel bond.
procesos geológicos y los efectos de Comprensión sobre los agentes externos que actividades
las cinco extinciones masivas promueven el cambio dela tierra Marcadores. Mapas
ocurridas en la Tierra, relacionarlas Cartulinas conceptuales
con el registro de los restos fósiles y Crucigramas
diseñar una escala de tiempo sobre el CONSOLIDACIÒN
registro paleontológico de la Tierra.
Generando resúmenes imágenes sobre La distribución
de los seres vivos. Los seres vivos y los factores físicos, el
relieve Efecto en el clima Efecto en el ciclo del agua
Desarrollando un crucigrama sobre sobre la historia de
los procesos geológicos de la tierra.

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ANTICIPACION  Textos base I.CN.4.14.1. Explica, TECNICA

 Laminas educativas desde el estudio de Observación.
Buscando el significado de términos y frases teorías y análisis de Participante
 Proyector
CN.4.4.17. Indagar sobre la formación importantes: ciclo de las rocas. evidencias, el
y el ciclo de las rocas, clasificarlas y  Internet movimiento de placas PRUEBA ORAL
Clasificando y describiendo de acuerdo con los procesos Interrogatorios
describirlas de acuerdo a los procesos  Documentos tectónicas, su relación
de formación y su composición. de formación y su composición con los procesos de PRUEBA LIBRO
digitales
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. erupciones volcánicas ABIERTO
 Presentaciones en
e infiere los efectos en
power point ANÁLISIS DE
--Deducción de las consecuencias de la formación de las el clima y la PRODUCCIONES
 Cuadernos de distribución de DEL ALUMNO
rocas
trabajo organismos en los Resúmenes
Descripción del ciclo de las rocas, clasificarlas y Cuadernos de
 Herramientas TIC y ecosistemas. (J.3., trabajo
describirlas de acuerdo con los procesos de formación y
multimedia. J.1. Ensayos.
su composición. INSTRUMENTOS
Compresión de la Historia de los procesos geológicos de  Lápices y colores.
Diario de
Papel bond.
la Tierra. El ciclo geológico actividades
Marcadores. Mapas
CONSOLIDACIÒN Cartulinas conceptuales
Crucigramas
Elaborando resúmenes grupales.
Deduciendo conclusiones sobre la Historia de los
procesos geológicos de la Tierra. El ciclo geológico.
-Socializando los resúmenes.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
G1: CASOS DE VULNERABILIDAD. Dar flexibilidad en el tiempo para que pueda entregar sus tareas.
* Motivar constantemente para que se interese por las actividades escolares y pueda
continuar y superar su realidad.
* Ofrecerle refuerzo académico y aplicar estrategias con las que se logre la
recuperación en sus calificaciones.
Y otras que considere el Docente de tal manera que favorezcan la estabilidad
emocional del estudiante

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G2 : Dificultades en la Atención, Memoria y Área Intelectiva MENOR GRADO),

Déficit de Atención con Hiperactividad, Dificultades en el área emocional, en la
articulación, en el área intelectiva, Continuar su formación académica en institución de Educación Ordinaria con
adaptaciones curriculares transitorias de 2do grado, referidas a metodologías,
estrategias, actividades y criterios de evaluación.
* Eliminar temporalmente algunos objetivos de la planificación con el fin de generar su
adaptación curricular
* Estructurar los temas de estudio de modo que el aprendizaje parta de los materiales
y del conocimiento previo del estudiante. * Lograr una buena identificación y
socialización dentro del aula, con el fin de que se integre, participe y que sus
compañeros le ayuden en aquellas actividades que le cueste comprender.
Dar instrucciones o explicaciones claras y directas, utilizando un lenguaje adecuado,
asegurándose de que exista contacto visual. * Asignar roles valorados el en entorno
escolar, por ejemplo: Involucrarle equipos deportivos o como asistente en actividades
G3: ÀREA INTELECTIVA. de aula, de manera que asuma responsabilidad sienta y se participe de la dinámica de
(DISCAPACIDAD INTELECTUAL). la institución.
* Equilibrar los elogios y correcciones que recibe. Siempre deben mayores los
reconocimientos.
* Crear las condiciones necesarias para que se interese por la asignatura, realizando
dinámicas, ejercicios de atención, concentración y memoria minutos antes de iniciar
las clases.

Continuar su formación académica en la misma institución ordinaria con modificación

a las adaptaciones curriculares de grado tres (objetivos, destrezas, contenidos,
metodología de trabajo, estrategias, tiempo y evaluación) * Dar órdenes e
instrucciones claras, concretas y secuenciales, asegurándose que las comprende. *
Mantener su atención mientras se da una explicación o instrucción. * Motivarle para
cumplir una meta en aquellas tareas en las que presenta mayores dificultades. *
Valorar continuamente el esfuerzo y los logros alcanzados, con evaluaciones y
observaciones permanentes. * No tachar ni escribir comentarios negativos. * Asignarle
responsabilidades dentro y fuera del aula. * Enseñarle a decidir sus tareas, lo cual le
permite reconocer logros de manera inmediata. * Incentivarle a organizar los
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materiales de trabajo antes de empezar la actividad * Establecer normas de disciplina

y trabajo delegando pequeñas actividades que las vaya cumpliendo. * Tener
conciencia del desarrollo evolutivo del estudiante. * Utilización de colores que ayuden
a diferenciar los contenidos Por ejemplo en relación a la presentación de las diferentes
partes de la oración para que con un color determinado identifique el verbo, de otro
color otra parte de la oración, etc.

APROBADO
ELABORADO REVISADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR: Mgs. Balbina Quito/Mgs <Lcda. Eulalia Naula.
MGS LUIS MEJIA DRA. REINA SERPA

FIRMA

FECHA: 10/03/2020 FECHA: 10/03/2020 FECHA: 10/03/2020

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