TEMA 10: Modalizadores discursivos. Objetividad y subjetividad.

Modalización discursiva es la forma que adopta el enunciado en relación a la manifestación de

objetividad-subjetividad de quien lo emite, es decir, si expresa o no una particular actitud del hablante
frente a lo que está diciendo o frente a quien lo está diciendo. Hay dos tipos principales de modalización
discursiva:

OBJETIVIDAD: La exposición de hechos se realiza de forma objetiva, solamente se

presentan los datos o se dan a conocer los acontecimientos..

SUBJETIVIDAD: El emisor del discurso o texto realiza una manifestación de su opinión personal, de
su punto de vista o de sus sentimientos.
Con ello el emisor pretende expresar:
a) La certeza, la veracidad o el convencimiento con que se
afirma lo dicho; ej. “Es evidente…”,”No estoy seguro…”.
b) Manifestar el grado de necesidad u obligación del hecho de
1.- Actitud discursiva ante el la realidad al que se refiere el enunciado, ej., “Sería
contenido del texto necesario…”, “Es aconsejable…”.
c) Valorar positiva o negativamente esa misma realidad, lo
que le lleva a mostrar el contenido de su enunciado como
bueno/malo, útil/perjudicial…
a) Actitud lógica-cognitiva. Se insiste en convencer al receptor
de la ‘verdad’ o ‘falsedad’ de lo que se está afirmando en el
texto.
b) Actitud emocional. Se pretende conmover al receptor,
provocarle ‘llanto, ‘risa, ‘sorpresa’… que comparta los
2.-Actitud discursiva ante los
mismos sentimientos o se solidarice emocionalmente con el
receptores del texto
emisor.
c) Actitud persuasiva o moralizante. Se pretende convencer al
receptor de que corrija una conducta o cambie de
comportamiento, de que haga algo considerado ‘bueno’ y
no haga algo considerado ‘malo’...

1.- LA EXPRESIÓN DE LA OBJETIVIDAD

En general, los rasgos lingüísticos de la objetividad suelen aparecer en textos expositivos, sobre todo en
los textos científicos, pero también en monografías pertenecientes al área humanística, textos legales o
administrativos…
Los principales rasgos lingüísticos que expresan objetividad son los siguientes:

Clases de oraciones  Predominio de las oraciones enunciativas

 Oraciones que evitan expresar el agente de la acción, tanto
impersonales como pasivas reflejas (Se trata de observar la
diferencia… Se observa que)
 Con la misma intención, uso de proposiciones subordinadas
adverbiales y sustantivas construidas con formas no personales:
(Es posible obtener …; Introduciendo en las bacterias..)
 Fraseología de la especialidad : (formular una hipótesis, analizar
un sintagma, calcular el mínimo común múltiplo…)
Formas , tiempos y usos  Empleo del Indicativo (modo de la objetividad y de la realidad) y el
verbales presente atemporal o gnómico, ya que la ciencia propone leyes de
validez universal: (las masas de los elementos químicos que
forman un compuesto se encuentran en una proporción constante)
 Uso del condicional para expresar hipótesis: (Por esto, cabría
argumentar…)
 Empleo de formas verbales de obligación cuando el texto
especifica valores límite, prescripciones, resultados de ensayos,
etc. (La probeta debe ser cuadrada; también de expresiones
 atenuadas (Se aconseja, se recomienda)
 Predominio de la tercera persona para exponer la impersonalidad
 A veces, el uso de la 1ª persona del plural suele tener finalidad
didáctica, ser un plural de modestia o bien una generalización que
implique al lector: (Comencemos por ver cómo se construyen
nuevas moléculas en el laboratorio)
Adjetivación y  Empleo de adjetivos especificativos, descriptivos y de relación o
recursos de pertenencia: estructura bidimensional, ácido nucleico
modificación  Con la misma función abundan los complementos del nombre o
adjetivos de discurso (estructura de dos dimensiones =
bidimensional) y proposiciones subordinadas adjetivas,
especificativas y explicativas: Los animales que ponen huevos son
ovíparos
 Uso de aposiciones especificativas y explicativas: El proceso de
soldadura deja como huella una sutura, una banda deformada de
rocas, en la parte oceánica.
 Acumulación de modificadores: El método de determinación
colorimétrica de la impureza del hierro de Smith-Jones
Léxico denotativo Se suelen usar las palabras con su significado objetivo o denotativo,
evitando emplearlas con referencias emocionales, subjetivas,
ideológicas…
El burro o asno (Equus africanus asinus) es un animal doméstico de la
familia de los équidos. Los ancestros salvajes africanos de los burros
fueron domesticados por primera vez a principios del V milenio a. C.

2.- LA EXPRESIÓN DE LA SUBJETIVIDAD

Personalización del • Uso de determinantes posesivos y formas pronominales y

discurso verbales de 1ª persona: me parece que…, yo buscaba…
Modalidad oracional (1): • Oraciones imperativas o exhortativas: que intentan influir en el
oraciones que reflejan la receptor a través de enunciados impositivos (órdenes, prohibiciones)
actitud del emisor hacia el o no impositivos (ruegos, consejos, recomendaciones…) No sé si se
receptor: puede extraer alguna enseñanza de esto, pero, si tienes hijos,
¡regálales libros!
• Oraciones interrogativas: formulan preguntas para obtener una
respuesta del destinatario. “¿Es cierto que la mitad de los españoles
no lee nunca un libro?”
• Oraciones enunciativas o declarativas: su finalidad es informar al
destinatario: “La falta de aislamiento correcto en una casa hace que
se pierda un 15% del calor por el techo y un 12% por las paredes”.
Modalidad oracional (2): • Empleo de oraciones exclamativas ¡Qué terrible experiencia ser
oraciones que informan de víctima de un atentado terrorista!
la actitud del emisor ante el • Oraciones optativa o desiderativas: presentan el contenido del
contenido del enunciado enunciado como deseable, conveniente o inconveniente por parte
del emisor.. Se suele utilizar el modo subjuntivo.
• Oraciones dubitativas: el emisor expresa incertidumbre por cuanto
no asume la total veracidad del contenido del enunciado. Es
frecuente que se acompañe de fórmulas como “ignoro, supongo que,
parece que, se oye que…”.Suele ir en modo subjuntivo.
Léxico valorativo: Su • Sustantivos y adjetivos de carácter afectivo, ideológico…: chiquito,
función no es descriptiva cariño, desgracia, odioso, afortunado… violencia, machista…
sino la de valorar de forma • Verbos y perífrasis modales de obligación o posibilidad: hay que
positiva o negativa una revisar, no debe olvidarse, me alegro de que, conviene que
determinada realidad. • Adverbios valorativos: indudablemente, evidentemente,
tristemente
• Expresiones de sugerencia, duda: por supuesto, sin duda
 • Elementos oracionales que expresan un comentario del hablante:
en mi opinión, a mi modo de ver
• Verbos de pensamiento, dicción y sentimiento; por ejemplo:
pensar, creer, sentir, experimentar, decir, hablar, lograr, vivir, morir,
amar, odiar…Ej.: muero por un vaso de agua…
Recursos expresivos • Redundancias y pleonasmos: lo vi con mis propios ojos
• Interrogaciones retóricas: ¿A que sí?
• Ironías, insultos, interjecciones, tacos, palabras malsonantes
• Metáforas, símiles, personificaciones, hipérboles: Anda, que
tienes más valor que el Guerra, Que veo menos que un gato de
escayola
• Eufemismos “pobrecito invidente”
Signos de puntuación • Puntos suspensivos para expresar duda, temor, continuar palabras
malsonantes o dejar la expresión incompleta: Ya se sabe, el que con
niños se acuesta…, Hijo de …
• Paréntesis para insertar una nota subjetiva por parte del escritor
• Comillas, para subrayar una palabra o varias utilizadas de manera
irónica.
Cambio de registro: En algunos géneros periodísticos, como la columna, la inclusión de
frases o palabras coloquiales en un texto de registro formal, suele
evidenciar la opinión del emisor respecto al tema tratado. “La
primatóloga Melissa Hines dio juguetes humanos a unos jóvenes
monitos: muñecas, coches y libros ilustrados. […] No sé si se puede
extraer alguna enseñanza de esto, pero, si tienes hijos, ¡regálales
libros!