Genes, Cultura y Género
Genes, Cultura y Género
Genes, Cultura y Género
CONCEPTOS
Género: En psicología, características, sean biológicas o influidas por la sociedad, por las
que las personas se definen como hombres o mujeres, es decir, las características que se
asocian con el hombre y la mujer.
La Selección Natural: Proceso evolutivo por el que la naturaleza elige las características
que mejor facultan a los organismos para sobrevivir y reproducirse en nichos particulares
del ambiente.
Cultura y comportamiento
Diversidad cultural
La variedad de nuestros idiomas, usos y comportamientos expresivos indica que
buena parte de nuestra conducta se programa a través de la sociedad, y no por medio de
nuestra constitución natural. Los genes no son planos fijos: su expresión depende del
ambiente (Lickliter y Honeycutt, 2003). De esta manera, nuestra correa genética es larga.
Semejanza cultural
Las culturas difieren a merced de la adaptabilidad de los seres humanos; pero tras
la superficie de estas variaciones, los psicólogos que estudian las culturas perciben una
"universalidad esencial”. Algunas normas universales podrían ser respetar la privacidad
del amigo, mirar a los ojos al hablar, no divulgar lo que se ha contado en confianza, etc.
Al describirse en las encuestas, las mujeres tienden más a decir que sienten
empatía, es decir, que son capaces de sentir lo que otros sienten, de alegrarse con quienes
están felices y de llorar con quienes se entristecen. Aunque en menor grado, la diferencia
en la empatía se extiende a los estudios de laboratorio. Cuando las niñas ven diapositivas
o escuchan narraciones, reaccionan más con esta emoción.
Dominancia Social
En situaciones en las que los papeles no están prescritos rígidamente, tienden a ser
directivos, y las mujeres democráticas (Eagly y Johnson, 1990). En funciones de liderazgo,
los varones sobresalen como jefes directivos y como enfocados a las tareas; las mujeres
destacan más en direcciones de tipo "transformacional" que cada vez más organizaciones
prefieren, con dotes de inspiración y relaciones sociales que fomentan el espíritu de grupo
(Eagly y otros 2003).
Agresión
Sexualidad
Ejemplo:
- En una encuesta llevada a cabo en Australia, 48 por ciento de los hombres y 12 por
ciento de las mujeres estuvieron de acuerdo con el enunciado: "Me imagino
sintiéndome cómodo y disfrutando el sexo relajado con varias parejas" (Bailey y
otros, 2000).
¿La vida es más satisfactoria si los dos cónyuges comparten la crianza de los hijos, o
cuando la mujer se queda en casa a cuidarlos, mientras aquél se gana el sustento? Cuando
se planteó la pregunta a 38 000 personas en la encuesta mundial de actitudes (2003), las
mayorías de 41 entre 44 países dijeron que el estilo de vida más satisfactorio es aquel en
que ambos trabajan en los dos terrenos. Pero las diferencias entre países fueron
considerables. Los egipcios no están de acuerdo con esa visión mayoritaria en una
proporción de dos a uno, mientras que los vietnamitas coincidieron de once a uno. En las
sociedades industrializadas, las funciones varían enormemente. Las mujeres ocupan uno
de cada diez puestos gerenciales en Japón y Alemania, y casi uno de dos en Australia y
Estados Unidos (ILO, 1997; Wallace, 2000).
En los últimos 50 años (un segmento pequeñísimo de nuestra larga historia) los
papeles de género cambiaron radicalmente. En 1938, sólo uno de cinco estadounidense
aprobaba" que una mujer casada ganara dinero en una empresa o industria si tenía un
marido capaz de mantenerla". Para 1996, cuatro de cinco lo aceptaban (Niemi y otros,
1989; NORC, 1996). De hecho, En 1965, nunca se había titulado una mujer en la Escuela de
Negocios de Harvard. Al terminar el siglo xx, 30 por ciento de sus egresados eran de este
género.
"¿Es correcto que una chica llame por teléfono a un muchacho y lo invite a salir?
"¿Cómo se conservan las tradiciones al paso de las generaciones?. Judith Rich Harris
(1998) llama la suposición de la crianza. Ésta, es la manera en que los padres educan a sus
hijos, y dictamina qué llegarán a ser. La comparación de casos extremos entre niños
amados y maltratados son ejemplos de que la educación de los padres sí importa.
Además, efectivamente los pequeños asimilan en casa muchos de sus valores, incluidas
sus tendencias políticas y creencias religiosas. Pero si la personalidad de los niños se
moldea con el ejemplo de los padres y la crianza, entonces los que crecen en la misma
familia deben ser notablemente parecidos.
CONCLUSIONES
La biología y la cultura no se dan de forma aislada porque la segunda opera sobre
lo que es dado biológicamente. No tenemos que pensar que evolución y cultura sean
competidoras. Las normas culturales afectan de manera sutil, pero poderosa, nuestras
actitudes y comportamiento, pero no lo hacen independientemente de la biología. Todo lo
social y lo psicológico es, en última instancia, biológico. Si las expectativas de los demás
influyen en nosotros, eso es parte de nuestra programación biológica. Además, la cultura
puede acentuar lo que la herencia biológica inicia. Si genes y hormonas predisponen a los
hombres a ser físicamente más agresivos que las mujeres, la cultura amplía esta diferencia
mediante normas por las que se espera que ellos sean recios y ellas el sexo amable y
gentil.
Podemos resistir una situación social y, a veces, hasta cambiarla. Bien podemos ser
el resultado de las influencias recíprocas de nuestros genes y el entorno. Pero también es
cierto que el futuro está por venir y que es nuestro trabajo decidir adónde se dirige. Las
elecciones de hoy determinan el ambiente de mañana. Desde luego, las situaciones
sociales influyen profundamente en los individuos, pero éstos influyen también en
aquéllas. Ambos interactúan
BIBLIOGRAFÍA