Planificación (Plan educativo integrado)

Objetivo: Desarrollar las áreas socio-afectiva, cognitiva e instrumental, bases del aprendizaje.

Objetivos específicos Actividades Evaluación

Área Emocional- social Escala de apreciación:
Si- No- A veces

Potenciar hábito de organizar su mente 1. Lee y une con una línea cada 1. Lee y une con una línea cada texto a su
tiempo y técnicas para la construcción de texto a su ejemplo. ejemplo.
esquemas, por medio de actividades 2. Realiza horario para el estudio 2. Realiza horario para el estudio de las
gráficas. de las materias. materias.
3. Hace compromiso para respetar 3. Hace compromiso para respetar horario.
Tiempo: 3 horas horario.
4. Lee y subraya el texto para 4. Lee y subraya el texto para dominar
dominar contenido. contenido.
5. Crea título y apartados para 5. Crea título y apartados para agrupar
agrupar ideas principales ideas principales.
6. Coloca números a los 6. Coloca números a los apartados y
apartados y ordena ordena jerárquicamente.
jerárquicamente.
7. Recuerda palabras ya creadas 7. Recuerda palabras ya creadas para
para realizar un esquema. realizar un esquema.
8. Estructura la información en un 8. Estructura la información en un
esquema. esquema
9. Hace paráfrasis del texto. 9. Hace paráfrasis del texto.
Área cognitiva Porcentaje de logro:
0 % a 49%: Por lograr (PL)
50 % a 69%: Medianamente logrado. (ML)
70 % a 100%:Logrado (L)

Potenciar atención y la memoria, por medio 1. Encuentra la palabra que se

de actividades gráficas. le pide dentro de otras.
2. Cuenta cuadros de color azul
y responde.
Tiempo: 2 Horas 15 minutos 3. Observa y marca las
imágenes iguales.
4. Observa y recuerda
imágenes.
5. Observa palabras y escribe
historia con las que recuerda.
6. Observa y recuerda
secuencia de números.
7. Escucha oraciones y
responde a preguntas.
8. Escucha y replica secuencia
de sonidos.
9. Escucha historia y responde
a preguntas.
Potenciar lenguaje y pensamiento, por 10. Une grupo de palabras a la
medio de actividades metacognitivas. categoría correcta.
11. Observa imágenes y luego
Tiempo: 3 Horas 45 minutos. escribe nombre de categoría.
12. Responde verdadero o falso
a diferentes afirmaciones.
13. Relaciona elementos a una
misma categoría.
14. Crea historia con categorías
que él establece a un grupo
de elementos.
15. Reconoce por medio de usos,
su categoría.
16. Encuentra la palabra que falta
para terminar la frase.
17. Encuentra la imagen que
completa la secuencia.
18. Encuentra el número que
sigue la secuencia.
19. Responde verdadero o falso
según imágenes.
20. Responde verdadero o falso,
según oración
21. Reconoce dibujo siguiendo
instrucciones.
22. Observa y encuentra la parte
que le falta a la imagen.
23. Lee y coloca palabra correcta
a la oración.
 24. Corta y completa imagen.

25. Observa figuras y reconoce

posición.
26. Lee y completa analogías.

Área instrumental
Lectura Porcentaje de logro:
0 % a 49%: Por lograr (PL)
50 % a 69%: Medianamente logrado. (ML)
70 % a 100%:Logrado (L)

Desarrollar la comprensión literal e 1. Establece propósito para

inferencial, a través de diversos textos lectura.
literarios y no literarios. 2. Predice lo que sucederá en el
texto por medio del título e
Tiempo: 4 Horas. imagen.
3. Predice lo que sucederá en el
siguiente párrafo, por medio
de preguntas y respuestas.
4. Relaciona información a
conocimientos previos.
5. Lee y deduce información del
texto.
6. Lee y parafrasea lo que
recuerda.
7. Lee y realiza esquema.
8. Con el esquema, realiza
paráfrasis.
9. Lee y responde de forma
literal.
 10. Lee y busca significados.

11. Da su opinión sobre un texto.

12. Dibuja secuencias de
acciones descritas en forma
textual.
Desarrollar la ortografía puntual y disminuir 13. Lee en voz alta y reconoce si
errores específicos a través de lecturas hay faltas específicas en su
metacognitivas. lectura.
14. Lee en voz alta y reconoce
Tiempo: 30 minutos. errores de puntuación.
Escritura Porcentaje de logro:
0 % a 49%: Por lograr (PL)
50 % a 69%: Medianamente logrado. (ML)
70 % a 100%:Logrado (L)

Desarrollar la producción de textos escritos, 1. Escribe una historia con

literarios y no literarios, significativos, para palabras dadas.
lograr textos autónomos. 2. Escribe una historia de
alguna experiencia vivida.
Tiempo: 1 Hora 3. Elige un tema y escribe una
carta a su padre.

Desarrollar la ortografía literal, puntual y 4. Lee y escribe la palabra

acentual a través de actividades gráficas. correcta.
5. Lee y aplica la regla de H
Tiempo: 2 horas 6. Lee y aplica regla para las
palabras agudas, graves y
esdrújulas.
7. Lee y aplica reglas de la
ortografía puntual.
 8. Busca dentro de un grupo de
palabras errores ortográficos
y específicos.
9. Lee y reconoce faltas de
ortografía en su propia carta
escrita.
Cálculo Porcentaje de logro:
0 % a 49%: Por lograr (PL)
50 % a 69%: Medianamente logrado. (ML)
70 % a 100%:Logrado (L)

Potenciar las operaciones fundamentales de 1. Se le explica el proceso de la

la multiplicación y la división, a través de operación de multiplicación y
actividades concretas y gráficas. división a través de tarjetas.
2. Resuelve operaciones de
multiplicación y división, a
Tiempo: 1.5 horas través de tarjetas.
3. Resuelve operaciones de
multiplicación y división, por
medio de material gráfico.
4. Lee e identifica operación a
realizar.
5. Explica a la psicopedagoga el
proceso de resolución de
cada ejercicio.

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Francisca Jeannette Alemparte Matus.
Estudiante de Psicopedagogía VII Semestre
Instituto Los Leones