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    Plan de Contingencia de 6° Año PDF

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    Ivan Colombo
    El plan de contingencia propone cuatro actividades relacionadas con el análisis crítico de los medios de comunicación y la construcción de la verdad y la realidad. La primera actividad analiza el cortometraje "La era del ñandú" y cómo la televisión manipula lo verdadero y lo verosímil. La segunda consiste en elaborar un mapa conceptual sobre historia e incluir sus elementos constitutivos. La tercera implica definir conceptos como historia, memoria y verdad. La cuarta, en caso de no poder ver el video, propone reflexionar

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    Plan de contingencia de 6° año

    Profesora Nant Vivian Materia: historia

    Actividad 1: “La era del ñandú”


    1) Ver el video “La era del Ñandú”
    2) Elaboren un texto breve narrando acerca de que se trata el corto.
    3) Busquen la sinopsis del corto en internet: ¿Coincide la respuesta del punto b con la
    información que buscaste en la web? Fundamenten la respuesta
    4) Justifiquen por escrito la siguiente afirmación: “el objetivo del director del corto es
    mostrar cómo juega la TV en la franja entre lo verdadero y lo verosímil. Para la
    justificación busquen diferentes definiciones de “verdad” y de “realidad” y de
    “verosimilitud”
    5) ¿Por qué la droga del ñandú es verosímil?
    6) Enumeren los elementos que tomó la TV para hacer verosímil la droga del ñandú.
    7) ¿Con qué objetivos la TV construye hechos verosímiles?
    8) Enumeren los motivos por los que la droga del ñandú apareció como verdadera para
    tantos televidentes. Para ello tengan en cuenta las personas, las empresas y las
    instituciones que tienen autoridad (política, cultura, moral) sobre muchos televidentes.
    Tengan en cuenta, además las ideas, los deseos, las expectativas y las necesidades de
    diferentes grupos de televidentes.
    9) ¿Están de acuerdo con la afirmación del punto c) que justificaron o consideran que es
    otro el tema del corto? En ese caso expliquen cual es para ustedes el mensaje del
    director del corto.
    10) Busquen información sobre el fenómeno de la crotoxina en la Argentina y comparen
    con el fenómeno de la droga del ñandú. Contextualicen históricamente el fenómeno de
    la crotoxina y compare con el momento en que fue realizado el corto.
    11) Pregúntenle a alguna persona mayor como recuerda el tratamiento de los medios con
    respecto al tema de la crotoxina.
    12) Elijan otro tema tratado por la TV de la actualidad argentina y realicen un análisis
    similar al que hicieron con la droga del ñandú, es decir, analícenlo en relación a lo
    verdadero (o lo real) y lo verosímil

    Actividad 2
    Arme una red conceptual sobre el tema historia, debe incluir definición, clases, metodología
    de investigación, disciplinas derivadas incluyendo las fuentes históricas y su clasificación.
    Buscar información en internet

    Actividad 3
    1) Elaborar una definición de historia
    2) Definir qué es la memoria
    3) Explicar cuál es el oficio del historiador constatando los siguientes pasos o momentos
    4) Relacionar historia y memoria
    5) Explicar cómo se concibe la ciencia y verdad
    En caso de no poder ver el video dejar la actividad número 1 y realizar actividad
    número 4
    Actividad 4
    1) Hasta qué momento llega la historia
    2) Por qué muchos han planteado que es necesario escribir la historia reciente
    3) Piensa, ¿por qué a partir del S.XIX muchos historiadores consideraron que no se podía
    escribir historia reciente?
    4) Analiza los objetivos que declaran Saldías y Mitre al escribir historia. Compararlos y
    trata de determinar qué historia te parece más objetiva, o que busca más la verdad de
    lo acontecido.
    Bibliografia
    Actividades 4

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