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    Evaluacion de Segundo Lapso

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    Luis Lara
    Este documento presenta los indicadores de evaluación para diferentes grados en el área de educación física. Describe brevemente los objetivos y habilidades que los estudiantes deben desarrollar en cada grado, así como cómo serán evaluados en relación con esos objetivos. Los grados incluidos son de preescolar hasta sexto grado.

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    Luis Lara
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    Este documento presenta los indicadores de evaluación para diferentes grados en el área de educación física. Describe brevemente los objetivos y habilidades que los estudiantes deben desarrollar en cada grado, así como cómo serán evaluados en relación con esos objetivos. Los grados incluidos son de preescolar hasta sexto grado.

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    evaluacion de segundo lapso

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    Indicadores de Evaluación del Segundo Lapso Trimestral

    INDICADORES DE EVALUACION DE PRIMER 1 GRADO:

    En el área de Educación Física, los niños y niñas de primer grado se encuentran en proceso, para desarrollar
    el equilibrio con desplazamientos variando de posiciones, adoptar posturas básicas correctas. Los niños y
    niñas en su evaluación poseen buena postura y equilibrio dinámico y estático, reconocen su lateralidad

    INDICADORES DE EVALUACION DE SEGUNDO 2 GRADO:

    En el área de Educación Física las niñas poseen un esquema corporal, ejercicios para el desarrollo de la
    coordinación, trabajo de ajuste corporal. En la Gimnasia PUEDEN IDENTIFICAR posibilidades de movimiento
    en forma equilibrada y armónica. EVALUACION DE LAS NIÑAS: Experimentan posibilidades de movimientos
    gruesos y motrices para la gimnasia.

    En el área de Educación Física los niños desarrollan hábitos que refuerzan la identificación del esquema
    corporal, recreación creatividad y trabajo rítmico, pulso, acento, juegos dinámicos, coreografía pre -deportiva
    ajustar la percepción corporal e instrumental al tiempo y el espacio EVALUACION: Experimenta actividades
    rítmicas pulso y acento. Realizan actividades físicas que favorecen el mejoramiento de la salud.

    INDICADORES DE EVALUACION DE TERCER 3 GRADO :

    En el área de Educación Física el esquema corporal exploro mi cuerpo, sensibilizo mi cuerpo, formas a mi
    cuerpo, mi cuerpo autónomo, coordino mis movimientos, realizar ejercicios de senso-percepción que involucran
    acciones como caminar, saltar, etc. Con estímulos auditivos, visuales y táctiles EVALUACION DE LAS NIÑAS:
    Manipulan elementos externos (aros, pelotas, cuerdas) con diferentes partes de su cuerpo, controla la
    respiración para el buen funcionamiento orgánico

    En el área de Educación Física los niños participan en la realización de sencillos deportes, actividades con
    pelotas, aros y cuerdas, actividades atléticas, juegos pre -deportivos y facilitadores en la solución de
    problemas. Realizan movimientos que le permiten mayor perfeccionamiento de su interrelación con el espacio
    EVALUACION: Desarrollan acciones con diferentes implementos deportivos al momento de lanzar, batear,
    arrastrar, atrapar ,correr, saltar.

    INDICADORES DE EVALUACION DE CUARTO 4 GRADO:

    Para las alumnas de cuarto grado deben DESARROLLAR y CONSOLIDAR las niñas el calentamiento
    velocidad, coordinación, flexibilidad, juegos Pre- deportivos, fomentar el desarrollo de la motricidad fina
    EVALUACION de las niñas: Valora la importancia del calentamiento y ejecuta movimientos finos, realizan
    movimientos gruesos, iniciación deportiva y Pre -deportivos , Juegos intercursos.

    Para los alumnos de cuarto grado deben DESARROLLAR y CONSOLIDAR el gusto por el deporte
    Balonmano, Voleibol, atletismo, ambientación Pre-deportivos, pases, recepción, juegos, facilitar los espacios de
    recreación manifiesta interés por el cuerpo EVALUACION: demuestra técnicas y elementales que valoran la
    importancia por el deporte.
    INDICADORES DE EVALUACION DE QUINTO GRADO 5 GRADO:

    Para los alumnos de quinto grado las niñas deben CONSOLIDAR, ejecuta pruebas físicas desarrolladas en el
    atletismo, carreras cortas, voleibol y sus fundamentos técnicos, saques y en el futbol pases, recepciones, juego
    reglamento valorar la importancia de la educación física ejecuta pruebas físicas EVALUACION DE LAS
    NIÑAS: Realiza el golpe de dedos en forma individual, grupal o contra la pared, teniendo en cuenta la técnica
    vista en las clases de Educación Física en el área de el voleibol.

    En el área de Educación Física los alumnos varones Ejecuta pruebas físicas, de pases, desarrollan pruebas
    de velocidad con balón, demuestran gestos de condiciones físicas coordinativas, condiciones físicas facilitan
    el desarrollo de la técnicas de recreación, juegos Pre -deportivos, dinámicas. EVALUACION DE LOS NIÑOS:
    -  Realiza el golpe de antebrazo solo, en grupo o contra la pared, teniendo en cuenta la técnica de la
    recepción de antebrazo con la mirada fija al balón y pasándola por encima de la malla de voleibol

    INDICADORES DE EVALUACION DE SEXTO 6 GRADO:

    Para los alumnos de Educación Física las niñas valoran la importancia del área del voleibol y juegos Pre-
    deportivo y las Técnicas básicas del Juego, reglamento, y reconocer las técnicas básicas que aplican las
    normas básicas en la ejecución a técnicas fundamentales. EVALUACION: realiza el saque por debajo y saque
    de tenis utilizando la técnica adecuada con la malla en el área de voleibol

    Para los alumnos en el área de Educación Física varones se debe aplicar las normas de Voleibol,
    familiarización con el Pre -deportivo, técnicas básicas, reglamento, juego, EVALUACION DE LOS NIÑOS:
    reconocen las técnicas básicas y aplican las normas básicas en el campo de diferencias, técnicas
    fundamentales y Valoran las normas del voleibol

    Preescolar Indicadores de Evaluación

    PREESCOLAR Sección A Y B

    Respeto por la diversidad de género, evidenciado en el establecimiento de relaciones sanas entre


    varón- niña.

    Creación de armonía en su entorno, aplicando distintas formas de actividad física para ello.

    PREESCOLAR Sección CYD

    Confianza en sí mismo (a) manifestada al expresar sus sentimientos sin tener miedo a la crítica.

    Confianza en sí mismo (a) manifestada al realizar diversas actividades físicas. nn

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