26 Juegos de Improvisación (Para Actores U, o Principiantes)
26 Juegos de Improvisación (Para Actores U, o Principiantes)
26 Juegos de Improvisación (Para Actores U, o Principiantes)
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ALGUNAS INFORMACIONES
Algunos de los juegos son los que utilizan actores profesionales para su entrenamientos actual.
Los juegos no tienen orden de importancia por lo tanto puede realizarlos en el orden que desee.
Pero si es importante continuar con las derivaciones de cada juego una vez empezado con uno de
ellos.
Nadie gana ni pierde , pero se adquiere una extraordinaria experiencia y ejercitación de cuerpo y
mente
Para divertirse, para entrenarse, para distenderse, para conocerse mejor y conocer mejor a los
demás, para acercarnos al teatro y darnos cuenta que la realidad no siempre es lo que parece ser,
sino que también puede ser lo que queremos que sea. Se trata de descubrir cosas que juntos o
separados podemos hacer mas allá de los limites de lo que nos creemos capaces
QUIENES JUEGAN
A todo aquel que tenga muchas ganas de acercarse al teatro. Lo que sí es muy importante es que
todos puedan pasar por todas las actividades. Si hay un profesor jugando, él también tiene que
participar como uno más.
LAS CONSECUENCIAS DE LOS RESULTADOS
Los juegos teatrales no son competencia para ver quien mejor actúa.
Los juegos en realidad son ejercicios para entrenarnos y en donde todos ganamos cuando nos
divertimos y logramos aprender algo nuevo, y todos perdemos cuando nos burlamos de alguien a
quien le cuesta más trabajo hacer las cosas.
imaginacion
Solamente imaginación y liberación de nuestros tabúes, recuerden que arriba del escenario y aun
jugando todos son actores y tienen la licencia para hacer el ridículo , es preferible que el profesor
baje sus intenciones de sobre actuación a que lo anime a actuar.
Recuerde Utilizar cualquier elemento que tenga en escena incluso en su propio cuerpo.
EL ESPACIO DE JUEGO
Se dice que el mejor lugar para hacer teatro es un ambiente teatral , por lo tanto , el escenario es
el lugar para que usted se desbande con todo, recuerde que todo el espacio escénico siempre es
propicio para resaltar u ocultar momentos determinados.
Los tiempos de los juegos están determinados por el entorno de la circunstancia es decir , si se
trata de una clase o de un entrenamiento previo a un ensayo o previo a minutos de un estreno. En
el caso de un taller teatral , el tiempo es el que considere el profesor y el que el cuerpo de cada
uno este dispuesto a aguantar
improvisacion
Se debe ir aprendiendo:
3-A discutirlas,
5-Asumir responsabilidades,
6-Accionar creativamente para solucionar de manera individual o en grupo los obstáculos con los
que se encuentren.
9-A aprender a ser receptores y emisores de las situaciones que nos rodean
COMPARTIR
ACTORES Y ESCENARIO
imaginacion
Aun así , jugando en el escenario , seguimos siendo actores y estamos actuando , por eso Lo
importante es que esto surja en forma natural . Jugando se crece aun que quien juegue sea un
adulto.
Cuando se jueguen con improvisaciones los alumnos de teatro o los actores deben experimentar
todo para luego escoger, llegado el caso, la manera de participación que prefieran: actuando,
dirigiendo, o colaborando con el vestuario, la escenografía, la sonorización, la escritura de la
historia, etcétera.
Se debe tener en cuenta los temas tratados en las escenas y el material que salga de las
improvisaciones para abordar situaciones conflictivas y cotidianas que pueden enriquecer lo
formativo y que a veces no sabemos cómo manejar.
EL JUEGO TEATRAL Y JUEGO DRAMÁTICO EN LA IMPROVISACIÓN
1-De personajes:
Cuando el participante elige o lo eligen siempre como el mismo personaje para jugar.
2-De conducta:
3-De palabras
es costumbre en los juegos y en las improvisaciones hablar hablar y hablar , sin utilizar los tiempos
que tiene el silencio para expresar en algunos casos mucho mas que la palabra
4-De Rítmica.
a) Las respuestas son verbales, sin variaciones rítmicas. Esto es, sólo notamos un cambio a través
del texto, no por la actitud del cuerpo que tiene que ver con la acción en la historia.
La intención de la palabra es importante a la hora de decir un texto si ha estado escrito o sea una
improvisación, Aplicar niveles distintos a las frases le imprime mas ritmo a la escena
b) Todos los personajes tienen el mismo ritmo de actuación que el del actor que los representa.
Ejemplo: el actor es el mismo cuando hace un payaso, un médico, un campesino, etc., y todos los
personajes hablan, caminan y se mueven igual que el actor.
5-De Intensiones.
Cuando se realizan las devoluciones terminado los juegos muchos suelen decir , que hubieran
hecho tal o cual cosa , pero se inhibieron.
Recordamos que le es mas fácil al coordinador pedir que bajen la sobre actuación a exigir que
sobre actúen mas.
Como jugadores deben hacer en las improvisaciones todo lo que se les ocurra, será función del
coordinador decir si esta bien o mal , que lo sigan haciendo o no.
Es importante estar atentos a los distintos estereotipos que se dan cotidianamente en todos
nosotros e intentar superarlos mediante la ayuda el grupo.
VARIACIONES
Todos los juegos tienen la particularidad de permitir trabajar varios objetivos al mismo tiempo y de
imprimir variaciones que le den mayor o menos complejidad a la acción
debemos tener cuidado con la actitud que tengamos sobre la expresión creativa: no debemos
abrir juicios de valor porque en el jugar no hay cosas que estén bien y otras que estén mal.
El profesor nunca debe resolver en lugar del alumno, debe ayudarlo, favoreciendo el diálogo y su
reflexión sobre lo que hizo. La manera como tendrá que resolver los obstáculos con los cuales se
enfrente será personal. Lo importante es que sus resoluciones vayan en el sentido del juego.
DEVOLUCIONES
Debe tomarse un tiempo después de los juegos para que los participantes hagan sus devoluciones
sobre:
2-sobre las cosas que fueron mas fáciles o mas difíciles de lograr
Es un actor , un alumno, e incluso el mismo profesor que intervendrá para modificar una situación
hacia donde se desee llevar
3-Se presenta alguna situación interesante para aplicar en otra circunstancia y el profesor
implementa el comodín para llevar la situación hacia donde desea.
Los actores caminan lentamente y cuando pasan entre si comienzan a saludar en el siguiente
orden:
1- simplemente se paran frente al compañero se dan una mirada sin gestualizacion en forma
neutra y siguen al compañero siguiente
2-se paran frente al compañero se miran gestualizando alegría y siguen al compañero siguiente
3-se paran frente al compañero se miran gestualizando odio y siguen al compañero siguiente
4-se paran frente al compañero se miran gestualizando sin decirlo un hola (asentando la cabeza) y
siguen al compañero siguiente
5-se paran frente al compañero se miran , se saludan tipo militar y siguen al compañero siguiente.
6-se paran frente al compañero se miran , se saludan con un solo brazo hacia arriba y siguen al
compañero siguiente
7-se paran frente al compañero se miran , se saludan con los dos brazos hacia arriba y siguen al
compañero siguiente
9-se paran frente al compañero se miran , se saludan con los dos brazos hacia arriba, saltando de
alegría y siguen al compañero siguiente
Los actores caminan lentamente y cuando pasan entre si comienzan a saludar en el siguiente
orden:
1-se paran frente al compañero se miran y se dan la mano y siguen al compañero siguiente
2-se paran frente al compañero se miran y se dan un beso en su propia mano y lo traslada al
pómulo del compañero y siguen al compañero siguiente
3-se paran frente al compañero se dan una mirada y con ambos brazos toman la cara del
compañero y siguen al compañero siguiente
4-se paran frente al compañero se dan una mirada y se toman de los hombros sacudiéndose
suavemente y siguen al compañero siguiente
5-se paran frente al compañero se dan una mirada y se abrazan sencillamente y siguen al
compañero siguiente
6-se paran frente al compañero se dan una mirada y se abrazan efusivamente y siguen al
compañero siguiente
en el siguiente orden:
2-se paran frente al compañero se dan una mirada y se abrazan efusivamente bajo un texto sobre
el tiempo que dejaron de verse y siguen al compañero siguiente
3-se paran frente al compañero se dan una mirada y se abrazan dando su profundo pésame bajo
un texto sobre el fallecido y siguen al compañero siguiente
4-se paran frente al compañero se dan una mirada y se abrazan emotivamente bajo un texto sobre
su despedida del lugar y siguen al compañero siguiente
Juego4 - EL SALUDO CON SONIDOS EN IMPROVISACIÓN de representación
Los actores caminan lentamente y cuando pasan entre si comienzan a saludar en el siguiente
orden imaginando como lo harían generando textos cortos improvisados......
a- los hombros,
b-con los ojos
c-con la espalda,
e-con la cadera
f-con la boca
a- con un pañuelo
b-una parte de nuestra ropa
c-una escoba
carpetas,sillas,etc.
2- caminar aplomado
4- rengueando en un pie
2-caminar feliz
4-caminar bailando
5-caminar sollozando
6-caminar llorando
7-caminar riendo
2- como curas
3- como ladrones
4- como presos
6- como compadritos
7- como karatekas
8- como robots
9- como embarazadas
1- sobre hielo
3- sobre agua
4- sobre nubes
5- sobre aire
6- sobre fuego
7- sobre jabón
9- sobre un hilo
10- agarrado de una soga
2-pateando piedras
3-En patines
4-en bicicleta
5-en auto
6-en avión
11-llevando un herido
2-como un basquebolista
3-como un futbolista
4-como un tenista
5-como un nadador
6-como un atleta
8-como un rugbier
9-como un boxeador
9-Caminamos con los brazos hacia adelante y el cuerpo en posición de empujar un objeto
10-Caminamos con los brazos hacia atrás y el cuerpo en posición de arrastrar un objeto
Juego15CAMINAR EN ESPEJO
Todos los participantes caminan en fila india pero es el de adelante el que marcara la forma de
caminar todos los de atrás lo imitaran
Luego de la imitación, el de adelante pasara atrás a la ultima fila y continuara quien quede
adelante generando otra forma de caminar.
Para copiar las imitaciones se pueden utilizar cualquiera de los ejercicios de caminar anteriores a
este
Juego16CAMINAR SECUENCIADO
Todos los participantes caminan en fila india pero con los pasos izquierda y derecha marcados y
contados.
1- comienzan a caminar en fila sincronizando los pasos todos juntos izquierda y derecha, paran y
avanzan 5 veces en la forma mas sincronizada posible , todos tienen que arrancar y parar
simultáneamente .
3- Dan 3 pasos adelante y el cuarto paso se realizara un paso atras , repite 5 veces.
4- Dan 4 pasos adelante y el 5 paso son dos pasos hacia atras, repite 5 veces.
( se iniciaran golpes espaciados hasta golpes abundantes o con ritmo como los de la conga )
Si utiliza dos elementos generadores de sonido , uno puede significar pasos adelante y otro pasos
para atrás
Por ejemplo
árbol
tijera
etc.
No habrá turnos para gritar la forma a copiar por lo que pueden sumarse dos o 3 ordenes
simultaneas y cada participante hará la orden que mas le convenga
1- formas de animales
pájaros
gatos
elefantes
jirafas
etc
lámparas de pie
televisor
etc.
3- formas de personas
bomberos
brujas
soldados
etc.
El marionetista toca con un dedo el lugar de donde está atado el hilo imaginario y luego, al jalarlo,
la marioneta se mueve en la dirección correspondiente.
Cuando el marionetista suelta los hilos la marioneta vuelve a quedar en su posición inicial.
Luego de varios intentos cambien: el que era marioneta haga de marionetista y al revés.
También igual que el juego Nro. j0019 anterior, el objetivo de este juego es estar atento al otro y
adaptarse a su ritmo y posibilidad de movimiento pero en este caso esta la posibilidad de que cada
hilo lo mueva un marionetista distinto.
Se utilizaran 4 hilos fuertes o una soga de nylon que se ataran al actor en cada muñeca y en cada
rodilla.
El actor marioneta estará sentado , haciendo una improvisación y los marionetistas deberán
mover sus extremidades de acuerdo a la temática.
Con los movimientos exagerados de los hilos se tratara de llevar las manos y los pies para tratar de
dar la expresión , relacionada con el texto.
La marioneta deberá ejercer una pequeña presión contrarrestando el hilo flojo , para determinar
el movimiento.
3- siento frió
4- siento calor.
Si con los movimientos se logran una buena sincronización probar con la marioneta-actor de pie.
Todos son marionetas, y a la vez sus propios marionetistas, el coordinador indica el lugar donde
estará el hilo imaginario y desde donde se le tirara el hilo
1. la orejas
2- la nariz
3- la boca
4- de un hombro
5- de una rodilla.
6- de un pie
1-hacia un costado
2-hacia el lado contrario
3- hacia arriba
4- hacia abajo
este juego se puede combinar para lograr una coordinación que cuando jala el primero el resto
solo mueve en fila india como si estuvieran los hilos colocados en tandem.
De principio se realiza el juego en grupos de a dos, improvisando una temática donde la única
forma de expresarse sea con un sonido gutural.
Deberá ser siempre el mismo pero con distintos matices de expresión
1- Vi un extraterrestre
3- El ladrón y su victima
5- Un policía y un borracho
Hay muchas temáticas que pueden improvisarse con este juego
1- dramáticas,
2- cómicas
3- violenta
4- romántica
5- neutra
similar al juego 0022 consiste en que grupos de a dos improvisen una temática donde la única
forma de expresarse sea con una palabra que deberá ser siempre el mismo pero con distintos
matices de expresión.
por ejemplo,
De modo que cada vez que habla el comprador , dice lo que quiere repitiendo de varias maneras la
palabra “corpiño”, aunque trata de dar a entender su preocupación por vender a la compradora ;
1- Vi un extraterrestre
3- El ladrón y su victima
4- Un novio y una novia
5- Un policía y un borracho
1- dramáticas,
2- cómicas
3- violenta
4- romántica
5- neutra
El primero de adelante se da vuelta y genera una palabra al participante de atrás luego de hacerlo
pasa a ser ultimo de la fila y quien sigue repite la acción .
Cada uno improvisa con una misma temática palabras distintas.
1- palabras de amor
a-te amo
b-te adoro
c-te quiero
d-te idolatro
e-sos mi vida
f-sos mi ser
2- palabras de odio
a-te odio
d-te repudio
f-basura
2- palabras de alegría
a-soy feliz
b-viva la vida
e-hoy río
a-estupidito
b-tontito
c-putito
d-taradito
e-basurita
f-infelicito
Se pueden variar el juego interpretando una palabra expresando con el cuerpo y el rostro lo
contrario
Por ejemplo :
Luego de hacerlo pasa a ser ultimo de la fila y quien sigue repite la acción .
Cada uno improvisa una consigna distinta.
a- en silencio
Se forma un grupo y se utiliza como elemento una bocina de teléfono o un teléfono celular o
cualquier elemento que simule un teléfono.
El primer participante improvisara una temática sin anunciar cual es y deberá informar al resto de
los participantes de que se trata la temática, pero solamente respondiendo como contraparte de
quien imaginariamente este en el otro lado de la línea dándonos esa información.
El participante no podrá informar en forma directa la temática , solo deberá responder dando
datos básicos .
A la orden del coordinador se pasara el teléfono al siguiente participante que deberá , por lo
menos adivinar que temática es la tratada por el primer interlocutor..
¿Con quién?
Cada uno tiene que imaginarse con quién habla y qué le dice… pero solamente sin dar la
información concreta-
Los demás que estén mirando tienen que adivinar de qué trata la conversación.