LA PERRONA

Vicente Ilustraciones
Muñoz de Irene Fra
Puelles

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2006

Proyecto realizado por: Ana Sancho Rosales
Director editorial: Antonio Ventura
www.anayainfantilyjuvenil.com
 LA PERRONA

La perrona
Vicente Muñoz Puelles
Ilustraciones de Irene Fra

cambios que se van produciendo en la

1I NTRODUCCIÓN
vida ciudadana.
Una tarde, un militar le pregunta si
quiere ganar una perrona, una moneda
Abel, el protagonista de esta historia, de diez céntimos. El militar le propone,
cuenta en primera persona cómo vivió la con aire chulesco, que levante el brazo y
Guerra Civil Española en Gijón y el pos- grite: «¡Arriba España!». Abel sabe que
terior exilio en la Unión Soviética. La así saludan los fascistas, y se niega a obe-
perrona es una novela testimonial, que decer.
embulle al lector en este período de la Este es el primer síntoma, para Abel,
historia de España, reconstruida a través de que las cosas están cambiando, tam-
de la mirada de un niño. bién en Gijón. Poco después, se escucha
por la radio que los fascistas se han su-
blevado en Marruecos y, aunque todavía
se confía en el gobierno de la República,

2A RGUMENTO
este hecho vaticina la posibilidad de que
la guerra llegue también a Asturias.
Abel y su familia abandonan su hogar
Abel vive en Gijón con sus padres, sus y se instalan en la escuela como lugar
seis hermanos y su abuela Paz. La apaci- más seguro. Se impone la cartilla de ra-
ble ciudad asturiana está viviendo los úl- cionamiento y Oreyo, el hermano mayor,
timos años de la Segunda República, y comienza sus salidas en busca de comida
Abel asiste con su mirada infantil a los para paliar el hambre de sus hermanos.

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 LA PERRONA

Un día Oreyo no regresa, muere alcan-

zado por la bala de un francotirador.
Los bombardeos pasan a formar parte
de la vida diaria, las clases se interrum-
3 AUTOR
E ILUSTRADORA
pen. Los padres, preocupados, barajan la Vicente Muñoz Puelles nació el 22 de
posibilidad de enviar a sus hijos al ex- abril de 1948 en Valencia. Ha participa-
tranjero. do en la elaboración del guion cinemato-
El padre enferma, la madre se queda gráfico de Sombras paralelas y también ha
cuidándole junto con las dos chicas: Tel- colaborado en diversas revistas literarias.
ma y la pequeña Nieves, y los cuatro chi- Con Óscar y el león de Correos, obtuvo el
cos son enviados a la Unión Soviética Premio Nacional de Literatura Infantil
con compañeros de la escuela y con sus en 1999. Ha recibido, además, el Premio
maestros. La Sonrisa Vertical con Anacaona
El padre le regala a Abel una perrona, (1980), el Premio Azorín con La empera-
como la que aquel militar le había ofreci- triz Eugenia en Zululandia (1993) y el
do una vez junto a la playa. A partir de en- Alfons el Magnánim de narrativa (2002)
tonces, Abel lleva siempre consigo la mo- con Las desventuras de un escritor en
neda y, cuando la mira, piensa en sus provincias. Se reconoce lector empeder-
padres, en sus hermanas y en la República. nido, y recuerda perfectamente el mo-
En la Unión Soviética los tres herma- mento en el que de pequeño fue capaz
nos tienen noticia de que Gijón ha sido de leer frases completas en un libro.
tomada por los fascistas, y temen por la
vida de sus padres y hermanas. Poco des- Irene Fra nació en Mataró en 1971. Es-
pués estalla la Segunda Guerra Mundial. tudió Bellas Artes en Pontevedra, y lue-
Los alemanes llegan con sus aviones a go amplió sus estudios en Portugal y
Pravda, la ciudad soviética en la que vi- EEUU. Ha trabajado con las más im-
ven, y los muchachos españoles son tras- portantes editoriales españolas, entre
ladados a otra ciudad. Los cuatro her- ellas Anaya y SM. Su pasión por el di-
manos solo reciben noticias de su bujo comienza desde muy pequeña,
familia años después, una vez terminada cuando dibuja a su padre de forma mi-
la guerra, cuando se les comunica que el nuciosa a bolígrafo, en la casa de la al-
padre ha muerto en Valencia dos años dea, y el puerto de Ferrol. Se entusias-
antes. Abel entonces, mirando la perro- mó con la técnica del grabado. Ha
na, se pregunta si algún día regresarán a ilustrado numerosos libros infantiles y
Gijón. juveniles.

3
 LA PERRONA

viética con Abel, Lalo e Iván, acompaña-

4P ERSONAJES
dos por maestros de escuela.

Ladislao
Ladislao, al que llaman Lalo, es el quinto
Abel de los hermanos de la familia, tiene siete
Es el narrador y el protagonista de la his- años.
toria. Tiene ocho años cuando comienza
el relato y es el cuarto de siete hermanos. Iván
Vive en Gijón con su familia. La ingenui- Es el sexto de los hermanos, tiene cinco
dad propia de su edad, y quizá de una años. Abel, Goyo, Lalo y él serán envia-
época, cambia por la inevitable sacudida dos a la Unión Soviética cuando la situa-
que supone la guerra. Abel se ve forzado ción empeora en Gijón, y los padres ven
a crecer deprisa, pero la sagacidad y la en ese país una solución temporal para
astucia serán elementos que se irán des- que sus hijos estén a salvo de la guerra.
pertando en su interior, como respuesta a
las dramáticas vivencias que impone una Nieves
guerra. Es la pequeña de todos, tiene tres años.
Cuando sus cuatro hermanos parten ha-
Aurelio cia la Unión Soviética, ella y Telma se
Aurelio, de catorce años, al que todos quedan con sus padres y con la abuela en
llaman Oreyo, es el mayor de los siete Gijón.
hermanos. Es un muchacho preocupado
por su familia, con la responsabilidad del Padre y Madre
primogénito, que se encarga de buscar Durante el período de la República, ejer-
comida para hacer frente a la escasez de cen de maestros. Cambian de escuela con
alimentos. frecuencia, por lo que sus hijos nacen en
ciudades distintas. Cuando estalla la
Telma guerra, dejan de ejercer, el padre se in-
Es la segunda de los siete, una muchacha volucra más en la política y la madre co-
de trece años, a la que le apasiona leer. La mienza a dirigir una junta de huérfanos.
muerte de Oreyo le afecta especialmente.
Manolita
Gregorio Es una de los profesores que acompañan a
Gregorio, al que llaman Goyo, con diez los niños exiliados. Se queda al cargo de
años, es el tercero. Viaja a la Unión So- Abel y de sus hermanos en el viaje a la
Unión Soviética.

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 LA PERRONA

—Conque un rojillo, ¿eh?

5V ALORES
—No soy un rojillo. Solo soy un niño
—protesté (pág. 8).

Levanté el puño, pero lo bajé ensegui-

❑ El amor y la unión que existe en la fa- da porque me daba vergüenza.
milia de Abel. En especial, la relación que Se parecía demasiado al otro saludo, y
establece el padre con sus hijos, explicán- yo no quería hacer algo solo porque lo
doles siempre lo que está sucediendo en hicieran los otros (pág. 52).
Gijón. En este sentido, el tema de la mi-
rada es muy importante, y Abel mencio- ❑ Supervivencia y capacidad para disfru-
na varias veces la mirada de su padre. tar, aun en tiempos difíciles. El juego y la
inventiva son elementos fundamentales
He intentado recordar la cara de papá,
en la manera de proceder de los niños de
pero no he podido. Solo me acuerdo de su
esta novela, niños que están viviendo una
manera de mirarnos cuando se pregunta-
guerra, un exilio, pero siguen siendo ni-
ba si le habíamos entendido (pág. 84).
ños con necesidad de jugar.
❑ La ingenuidad del protagonista y de Fue precisamente mi amigo Segundo
sus hermanos y compañeros de escuela, quien descubrió que las varillas de los
les permite vivir la guerra con menor dra- respaldos de nuestras camas metálicas
matismo. estaban atornilladas con unas esferas de
acero, que podían servirnos como cani-
A veces, cuando no nos sabíamos la
cas (pág. 56).
lección, pensábamos que solo la llegada
de los aviones enemigos podía salvarnos
(pág. 31).

❑ La autoafirmación es un rasgo carac-

terístico de Abel; se percibe, por ejemplo,
cuando no quiere saludar como le obli-
gan a hacerlo. Él no quiere hacer lo que
hace todo el mundo porque ni lo entien-
de ni lo siente.
—Quédese con la perrona —le dije—.
No puedo gritar eso, porque me da ver-
güenza.

5
 LA PERRONA

A C T I V I D A D E S
A continuación, se ofrecen
unas actividades de animación ANTES
previas a la lectura del libro,
DE LA LECTURA
para suscitar el interés,
y posteriores a ella, LA CUBIERTA
para recrear los Es importante que los alumnos presten
distintos aspectos de su atención a la cubierta del libro. Para
ello, estableceremos un diálogo con
contenido y fomentar la ellos, en el que les preguntaremos sobre
creatividad de los lectores. los elementos que componen la cubier-
ta, qué tipo de ilustración aparece, qué
puede significar el título y qué pistas
nos da sobre el posible argumento de la
novela. También, les podemos pedir que
inventen una historia a partir del título
y de la ilustración de cubierta y la escri-
ban.

DURANTE
LA LECTURA
QUERIDO LECTOR
Esta novela contiene datos autobiográfi-
cos, pues al parecer fue una historia vivi-
da por cuatro hermanos de la madre del
autor. Leeremos el apartado «Querido
lector», al principio del libro, y charlare-
mos con los alumnos. También, se les
puede preguntar si conocen alguna histo-
ria familiar que les gustara escribir.

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 LA PERRONA

DESPUÉS
alumnos que observen cada una de las
ilustraciones con detenimiento y, a conti-
nuación, escriban un verbo que explicite
lo que la imagen les sugiere. Por ejemplo,
DE LA LECTURA la ilustración de la página 9 podría ir
acompañada por el verbo: asombrarse;
NUESTRA HISTORIA
la de la página 15: asustarse…
El relato se contextualiza en la Guerra
También podemos hacer un recorrido
Civil Española, en Gijón, en 1936.
por las ilustraciones y recordar entre
Aunque para los alumnos es un período
todos qué pasaje de la historia están
lejano, es importante que recuerden lo
representando.
que sucedió y que conozcan la historia
del país en el que viven.
EL FINAL DEL LIBRO
Comentaremos en clase la historia que
Abel nos cuenta. Les preguntaremos a Al final de la Segunda Guerra Mundial,
los alumnos qué les ha parecido, qué todavía en la Unión Soviética, Abel y sus
momentos destacan de la novela… Es cuatro hermanos son informados de que
importante que aprendan a sacar conclu- su padre ha muerto hace años en
siones, a resumir el contenido de un libro Valencia. Es entonces cuando el prota-
y a expresarse en público. gonista intenta recordar la cara de su
padre, visualiza su mirada, coge la mone-
REPÚBLICA, DICTADURA Y MONARQUÍA da (la perrona) y se pregunta cuándo vol-
Para que entiendan y contextualicen la verán a Gijón.
novela, profundizaremos en los cambios Les propondremos a los alumnos que
políticos que se produjeron en España. escriban un capítulo en el que Abel y sus
Para ello, les pediremos que recaven hermanos vuelven a Gijón al cabo de los
información sobre las características de años, y que imaginen cómo se encuen-
la república, de la dictadura y de la tran la ciudad, cómo es su mirada des-
monarquía como formas de gobierno. pués de haber vivido tanto tiempo en el
Cada uno de los alumnos las escribirá y extranjero, qué recuerdos conservan de
las comentará en el aula. la infancia…

LAS ILUSTRACIONES
Otro aspecto importante de la novela
son las ilustraciones que la acompañan,
pues plasman con maestría el mundo
creado por el autor. Les pediremos a los

7
1 ANTES
DE LA LECTURA LA PERRONA

Lee atentamente el texto que aparece en la cuarta de cubierta y responde a

las siguientes preguntas.

• ¿De qué trata la novela?

• ¿Cómo se llama el protagonista?

¿Cuántos años tiene?

• Ahora, observa con detenimiento la ilustración de la cubierta. Descríbela.

¿Qué elementos aparecen en ella que recreen el argumento de la novela?

8
 ANTES
LA PERRONA DE LA LECTURA 2

Aquí tienes la cubierta del libro que vamos a leer. Como puedes observar no tie-
ne ilustración. A partir del título y de la información que ya has leído en la cuar-
ta de cubierta, realiza tú un dibujo.

LA PERRONA
Vicente Muñoz Puelles
Ilustración: Irene Fra

146

9
1 DESPUÉS
DE LA LECTURA LA PERRONA

A continuación, puedes leer algunas de las palabras que aparecen a lo lar-

go de la novela y que son fundamentales en el argumento. Defínelas con
tus palabras, en función del sentido que tienen en la novela.

República

Perrona

Revolución

Racionamiento

Ahora, escribe una frase con cada una de ellas:

10
 DESPUÉS
LA PERRONA DE LA LECTURA 2

Describe a los siguientes personajes de la novela:

Abel

Oreyo

Manolita

Bonn

Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Qué es la República para Abel? ¿Cómo se la imagina?

• Cuando Abel y sus hermanos están en la Unión Soviética y son informa-

dos de que la guerra ha terminado, deciden levantar un monumento en
honor a la República. ¿Cómo es este monumento? ¿Por qué deciden repre-
sentarla así?

11
3 DESPUÉS
DE LA LECTURA LA PERRONA

Escribe al lado de cada oración una V si es verdadera o una F si es falsa.

Los padres del protagonista vivieron siempre en Gijón y los hijos na-
cieron allí.

Abel es el mayor de cinco hermanos.

El militar tira las canicas porque Abel no hace lo que le indica.

Los fascistas se sublevan en Andalucía.

La familia se traslada a la escuela porque la casa está cerca del cuar-

tel de Simancas.

Los aviones que bombardean en la playa son aviones alemanes.

Para Abel la República es un gran cartel.

Son dos los niños que viajan a la Unión Soviética, Abel y su hermana
pequeña.

Abel tira sus zapatos al mar desde el barco porque no le gustan.

Cuando los niños llegan a la Unión Soviética, tienen que pasar la

cuarentena.

Abel le pregunta a la República de su perrona si volverán a Gijón al-

gún día.

Cuando termina la guerra en España, Abel y sus hermanos vuelven a

reunirse con su familia.

12
 DESPUÉS
LA PERRONA DE LA LECTURA 4

Aquí aparecen tres ilustraciones que representan tres momentos de la his-

toria. Escribe a qué momento se refiere cada una.

13
 SOLUCIONES

Después de la lectura

FICHA 2

1. Abel cree que la República es una mujer real, como

la que aparece en la moneda (la perrona) que su pa-
dre le regala.
2. Deciden representar la Escalerona con una bandera
en lo alto, como símbolo de la República, pues era
lo que más les recordaba a Gijón.

FICHA 3

1-F; 2-F; 3-V; 4-F; 5-V; 6-V; 7-F; 8-F; 9-F; 10-V; 11-V;
12-F.

FICHA 4

1. Ilustración de la pág. 29: Los aviones alemanes bom-

bardean en la playa, y el padre de Abel se levanta de
la silla y llama a sus hijos a toda prisa. Telma, en ese
momento sale del agua, el padre empuja a Abel y a
Lalo contra la arena y los cubre con su cuerpo para
protegerles.
2. Ilustración de la pág. 35: La madre prepara el equi-
paje de los niños para el viaje a la Unión Soviética.
3. Ilustración de la pág. 57: Los niños juegan en el patio
de un hospital a las canicas con las esferas de acero
que quitan de las varillas de las camas.