Cultura
Cultura
Cultura
Preparando al personal
para ensear a los nios de muchas procedencias culturales
Antecedentes
edad americanos, que preparar a los maestros para ensear de manera efectiva
a todos los nios, incluidos aquellos que provienen de diversas culturas, es uno
Mientras los Estados Unidos han sido siempre una sociedad diversa, las
edad escolar que hablan otro idioma, adems del ingls nativo, casi se ha
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Las brechas en el logro escolar entre estos grupos son ampliamente
indican las cifras en matemticas y lectura, con brechas que crecen a medida
que avanzan en los grados escolares. Esto es una preocupacin seria de las
escuelas, dado que la promesa americana de que todo individuo sin importar
raza, credo o cultura deben tener igual acceso a la vida, libertad y la bsqueda
que las garantas, como la educacin, se vean como la llave hacia la movilidad
movimiento multicultural tiene una historia rica y variada, pero una breve
sobre la cultura de los dems (de esta manera entendern mejor a los
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sobre cules grupos se escogen para estudio puede ser el favorito del maestro
como opuestos a los otros, por lo que su enfoque est en la cultura del
instituciones de este pas han respondido a la gente que son cultural, racial y
de frica sino que estn oprimidos porque el color de la piel est obteniendo una
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respuesta negativa. El nio que habla espaol tiene problemas en la escuela, no
porque haya algo en contra del espaol, sino por que la respuesta no se
enseado.
para crear aulas que sean ms bien como hogares, donde los nios de
Ingls.
Significa luchar junto con los padres para decidir cmo educar
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Preparar a los maestros para que enseen en escuelas donde la autorizacin
tomar acciones para proteger a los nios por medio de la eliminacin del racismo
Los desarrolladores tericos infantiles nos han enseado que todos los
nios son seres culturales. Cada conducta aprendida que los nios adquieren es
mundo de los nios y afectan lo que dicen y hacen. La cultura es el lente a travs
del cual los nios aprenden las reglas de las relaciones que les permiten
normales en todos los nios son en realidad un lazo cultural. An las conductas
culturas con alto contexto (como las encontradas en Asia, Amrica del Sur y
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abierto a la interpretacin, confiando en el conocimiento compartido dentro del
xito fueron aquellos del grupo interruptor, que pidieron a los nios que
en los puntajes de lectura bajos, sino tambin en el hecho de que algunos nios
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contraste, el maestro con ms xito los llam Gente de color artstica," us
una cancin y anim a los nios a participar escuchando sus respuestas. Ellos
de sonido del ingls estndar. No solo se les ense a los nios por medio de
este enfoque a participar con entusiasmo en las clases de lectura, sino que
contexto cultural.
(Foster, 2003; Delpit, 2003; Garcia, 2005; Gay, 2000) que apoyan la creencia
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esperan aprender en la escuela, y puede contribuir al desarrollo de la confianza,
reclutar y retener a personal latino que tiene una herencia reflexiva de sus
reporte que argumenta que, una sorprendente falta de diversidad cultural y racial
entre los maestros est daando las oportunidades de xito para los menores.
El reporte cita la investigacin que muestra que las minoras tienden a hacerlo
los maestros de su grupo racial o tnico. Concluyen que los maestros de color
sirven como modelos del papel y aduanas culturales que ayudan a los
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interacciones en clase. Preparar a los maestros que tienen buena igualdad
cultural con los nios es la meta, y sta no puede ser asegurada solo porque un
algunos de los mitos estudiantiles que se tienen sobre lo que es la cultura y los
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los artefactos que son producidos, ej. Los profundos elementos estructurales
comprenderse mutuamente.
culturales de la gente que nos cra. Adems, puede ser algo bien
aprendido).
influyen en los patrones culturales. Los cambios del grupo ocurren por
rpido que otros. Incluso este elemento dinmico coexiste con otro el de
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la estabilidad cultural, que en general es ms predominante en cualquier
interdependientes.
Las discusiones sobre la cultura deben ser a largo y profundo plazo, utilizando
ejemplos que nacen de las vidas de los estudiantes adultos, recordando que
primero se debe entender cmo la cultura influye en la vida de una persona, con
subdesarrollo de los nios. El libro de Lisa Delpit, Los otros nios de la gente:
que puede lograrse a travs del estudio directo. He tenido un caso similar en
alguna otra parte (Derman-Sparks & Phillips, 1996) en que los maestros deben
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educacin contra diferencias de los EEUU, y se basa en la premisa de que la
(contando chistes tnicos, ataques verbales, etc.). Pero con el fin de ayudar a
culturales. Esto significa buscar recursos que provengan del corazn de las
validez de informacin para uso con nios y familias especficas. Los maestros
parecer racistas. Deben tambin conocer cmo hacer la difcil pero importante
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distincin entre los estereotipos y grupos de caractersticas culturales genuinas,
opresin y saber cmo examinar; cmo usar cualquier poder que tengan como
debemos ayudar a los maestros a abrazar el valor de tener una fuerza de trabajo
de todos.
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incrementan el potencial de que culturalmente los nios de grupos diversos
Resumen y Conclusiones
escolar.
en el desarrollo de los nios, los maestros del mundo actual deben prepararse
su experiencia en el desarrollo.
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REFERENCIAS
Delpit, Lisa (1996) Los nios de la otra gente: Conflicto cultural en el saln de
clases. New York: New Press.
Foster, Michele, Jeffrey Lewis & Laura Onafowora (2003) Antropologa, cultura
e investigacin en la enseanza y aprendizaje: Aplicacin de lo que hemos
aprendido para mejorar la prctica. Teachers College Record, 105 (2) 261-227.
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