Examen de Didáctica

EXAMEN DE DIDCTICA.
Qu es didctica?
Es el arte de ensear tiene sus inicios en el ao 1592-1670 en donde Juan amos comenius,
plantea su libro la didctica magna.
Es la ciencia de la educacin que estudia e interviene en los procesos de enseanzaaprendizaje con el fin de obtener informacin intelectual del educando.
Cules son las dimensiones de la didctica?
Terica: incluye teorizaciones y repertorios de formas de ensear. Basndose en los tericos

entre los que se pueden nombrar Piaget, Ausubel, Bruner, Vigotsky, Rogolf.
Del diseo: programacin y desarrollo curricular que se presenta como un espacio articulador
entre teora y acciones. Currculo de educacin inicial.
De la prctica: apunta a analizar las situaciones particulares de enseanza, aquellas que
suceden en el devenir cotidiano. Puesta en prctica desde las planificaciones y evaluaciones.
Define educacin maternal

Es la educacin integral de nios y nias, desde la gestacin hasta cumplir los tres aos de
edad, en la cual la familia y esencialmente la madre, cumplen un papel fundamental, considerando las
caractersticas de desarrollo y las necesidades de este grupo etreo, esencialmente las de afecto y
comunicacin.
Define aprendizaje esperado
Se refieren a un conjunto de saberes esenciales para el desarrollo de las nias y los nios, es la
expectativa de que aprendern con las experiencias vividas a travs de las reas de aprendizaje y sus
componentes.
Cmo debe ser el mobiliario para la fase maternal?
Debe ser funcional, cmodo, de buena calidad, seguro, resistente, estable, que ofrezca
seguridad, elaborado con pinturas lavables y no toxicas y polivalente. Los muebles deben ser simples
y fciles de limpiar, desplazar y de transformar. Es conveniente que tengan ruedas con topes de
seguridad para poderlos mover con facilidad, lo cual permite la transformacin del espacio. Pueden
utilizarse cunas (para los bebes), colchonetas y/o hamacas para los ms grandes, mecedoras para el
arrullo, biombos bajitos, estanteras, casilleros, bibliotecas pequeas, mesas y sillas, armarios para
objetos personales, percheros, caballetas, pizarrones, carteleras, ventiladores, equipos para juegos de
movimiento como rampas, bloques para atravesar y reptar. Todo el equipamiento debe tener en cuenta
las caractersticas y momentos de desarrollo de los nios y las nias.
Sujeto pedaggico de maternal
El nio y la nia entre 0 y 3 aos construyen la realidad atribuyndole significados.
Su aprendizaje no es meramente individual, es claramente un aprendizaje dentro de un grupo social
con vida propia, con inters, necesidades y exigencias que van configurando una cultura peculiar.
Se apropia del aprendizaje mediante la naturalidad, la interaccin y la internalizacin de pautas de
relacin con los dems.
Ambiente alfabetizador en maternal
Implica un espacio fsico pleno de formas, colores, objetos, figuras y sonidos atractivos que
rodee de vida a los nios y nias.
Es un ambiente diseado en funcin de criterios tanto estticos como ideolgicos, organizado
bajo el supuesto de que se ensea desde la organizacin, los espacios, los tiempos y
materiales, adems de las estrategias e interacciones.
Tiene gran influencia en lo que sucede en el proceso de apropiacin de los saberes y en las
vivencias conducentes al aprendizaje.
Donde se ensea en maternal
El escenario, el contexto, los espacios, los lugares poseen una gran importancia en el
aprendizaje, ya que en stos los nios, nias y docentes conviven y desarrollan las diferentes
actividades.
El nio y la nia deben sentirse confiados, cmodos y seguros. Para elegir y experimentar.
La disposicin y el tamao de la sala maternal ejerce influencias importantes en las
posibilidades, tareas y acciones debe ser un ambiente alfabetizador estable.
Cuando se ensea en maternal

En todo momento, cuando se rectifican las rutinas, cuando se acompaan los procesos con un
ambiente propicio para los aprendizajes.
Por qu se ensea en maternal?
Porque se trata de una institucin educativa y como tal cumple con la funcin de transmitir y
construir conocimientos socialmente vlidos y asimismo para lograr que el nio y la nia avancen en
los procesos de aprendizaje hacia los objetivos que se plantean, los contenidos que se abordan y las
intervenciones de los adultos que median entre los sujetos de aprendizaje y la cultura a sus enseados.
Rol del docente en maternal
El maestro(a) interviene activamente en el proceso de enseanza y de aprendizaje hacia los
cuales se dirige, los contenidos a los que se refieren y la competencia de los sujetos pedaggicos para
abordarlos, debiendo ser capaz de aproximarse a la interpretacin que estos poseen.
Le corresponde seleccionar los objetivos, contenidos y actividades los cuales deben ajustarse
al nio y a la nia y a sus posibilidades afectivas, corporales y sociales.
Sujeto pedaggico de maternal
El nio y la nia entre 0 y 3 aos constituyen la realidad atribuyndole significados.
Su aprendizaje no es meramente individual, es claramente un aprendizaje dentro de un grupo
social con vida propia, con intereses, necesidades y exigencias que van configurando una cultura
peculiar.
Se apropia del aprendizaje mediante la naturalidad, la interaccin y la internalizacin de
pautas de relacin con los dems.
Con que se ensea?
Los materiales y el escenario tienen una gran influencia en las situaciones sociales que surgen,
los materiales se deben elegir cuidadosamente, porque los nios y nias no empiezan su
aprendizaje con la informacin verbal, sino mirando e internalizando. Wills y Ricciuti (1990)
Los materiales deben ser seguros y reunir las caractersticas no deben ofrecer ningn peligro,
no se deben romper con facilidad, deben ser lavables, atractivos, con posibilidades de
diferentes acciones y usos, adecuados a diferentes hechos, gustos, experiencias y edades.
Por qu una mirada desde la didctica?
Porque la didctica se ocupa de la teora, programacin y prctica

pedaggica.
Se debe pensar en el aprendizaje y en los aportes de las teoras del
aprendizaje desde la didctica.
Porque la didctica es entendida como una disciplina cientfica y tcnica
enmarcada en aspectos tericos, curriculares e ideolgicos, que tiene
como objeto orientar la enseanza en sus niveles de teora, programacin,
diseo y prctica.
La didctica brinda las herramientas para incluir dichos aspectos y
organizar la tarea pedaggica para lograr una mejor educacin.
Particularidades del maternal

La comunicacin bsicamente gestual y corporal que complemente con el
acompaamiento del desarrollo del lenguaje verbal y exige del docente una
especial disponibilidad corporal y afectiva.
El tiempo y la importancia que ocupan las actividades vinculadas con la
crianza (higiene, sueo y alimentacin), las cuales son caractersticas de
maternal y deben ser atendidas de forma personalizada.
La articulacin de trabajo grupal e individual, institucional y familiar, de
juego y de descanso, de rutinas y acciones pedaggicas.
La observacin de los nios y nias, sus acciones y relaciones, a fin de
planificar los tiempos y las rutinas favoreciendo aprendizajes reales y
respetuosos.
Ambiente alfabetizador en maternal
Implica un espacio fsico pleno de formas, colores, objetos; figuras y

sonidos atractivos, que rodee de vida a los nios y nias.
Es un ambiente diseado en funcin de criterios tanto estticos como
ideolgicos, organizado bajo el supuesto de que se ensea desde la
organizacin, los espacios, los tiempos y materiales, adems de las
estrategias e interacciones.
Tiene gran influencia en lo que sucede en el proceso de apropiacin de los
saberes y en las vivencias conducentes al aprendizaje.

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Terica: incluye teorizaciones y repertorios de formas de ensear. Basndose en los tericos

Define educacin maternal

Ambiente alfabetizador en maternal

Donde se ensea en maternal

Cuando se ensea en maternal

Con que se ensea?

Por qu una mirada desde la didctica?

Porque la didctica se ocupa de la teora, programacin y prctica

Particularidades del maternal

Implica un espacio fsico pleno de formas, colores, objetos; figuras y

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