Cuadernillo 1° Alfredo Bufano
Cuadernillo 1° Alfredo Bufano
Cuadernillo 1° Alfredo Bufano
De
Ciencias
Naturales
Escuela N 4085 Alfredo R. Bufano
Curso: 1ao
Divisin:
Nombre del Alumno:
Nombre del Profesor:
---------------------------
--------------------------
--------------------------------
Eje I
1- TODO EST HECHO DE TOMOS:
A- Lee el siguiente texto:
La materia es todo lo que nos rodea, se encuentra formada por partculas diminutas llamadas
tomos que, a su vez, estn constituidas por elementos an ms pequeos: los neutrones, protones
y electrones. Estos tres componentes del tomo se denominan partculas subatmicas y pueden
tener o no carga elctrica:
Los neutrones no tienen carga elctrica.
Los protones tienen carga elctrica positiva.
Los electrones tienen carga elctrica negativa.
Los qumicos han logrado identificar ms de 100 clases de tomos distintos hasta la actualidad. Cada
clase de tomo existente es un elemento qumico. Cada elemento qumico tiene propiedades
especficas, segn estas propiedades, los elementos han sido ordenados en un sistema llamado
tabla peridica.
En todos los tomos se distingue un ncleo, donde se ubican los neutrones y protones. Los
electrones se mueven en zonas o nubes que rodean al ncleo llamadas orbitales. La cantidad de
electrones de un tomo siempre es igual a la de protones, pero la cantidad de neutrones puede o no
coincidir con la de los dos anteriores.
B- Elabora un cuadro sinptico sobre la constitucin del tomo:
C- Responde:
1- Toda la materia est constituida de...
2Los
tomos
estn
constituidos
por
tres
partculas
fundamentales
que
son
...
3- En el tomo las partculas positivas se llaman ..las negativas y las
neutras ..
4- Los protones se encuentran en el del tomo.
Los neutrones se encuentran en el. del tomo.
Los electrones se mueven en zonas o .que rodean al ncleo llamadas..
la
molcula
se
La materia puede presentarse en tres formas distintas llamadas fases o estados con caractersticas y
propiedades distintas. Estos tres estados estn relacionados con la fuerza de unin de las partculas que
constituyen la materia.
En los slidos, las fuerzas de unin casi anulan el movimiento interno de las partculas, esta
es la causa de que tengan forma y volumen fijos.
En los lquidos las partculas tienen cierta movilidad, la cual le permite adaptarse al recipiente
en el que se encuentran.
En los gases las fuerzas de atraccin de las partculas son casi nulas y este hecho les
permite ocupar todo el volumen posible.
Tiene forma
propia
Sus partculas
vibran
Sus partculas
se desplazan
Cambia de
estado
Condensacin-Licuacin
LQUIDO
Fusin
GASEOSO
Ebullicin-Evaporacin
Sublimacin o volatilizacin
Lee atentamente las siguientes definiciones y escribe dos o ms ejemplos de cada cambio de estado:
Fusin: es el pasaje del estado slido a lquido de una sustancia.
Solidificacin: es el pasaje del estado lquido a slido de una sustancia.
Evaporacin: es el pasaje del estado lquido a gaseoso que ocurre a temperatura ambiente.
Ebullicin: es el pasaje del estado lquido a gaseoso que ocurre cuando el lquido hierve. La temperatura en
la que este proceso ocurre se denomina punto de ebullicin y es especfica para cada sustancia. A
continuacin se presentan algunos ejemplos:
Sustancia
Agua
Alcohol
Hierro
Punto de ebullicin
100
78
2750
Condensacin: es el pasaje del estado gaseoso al lquido que ocurre a temperatura ambiente.
Licuacin: es el pasaje del estado gaseoso al lquido que ocurre en condiciones especiales de presin y
temperatura.
Volatilizacin o sublimacin: es el pasaje del estado slido a gaseoso.
Sublimacin regresiva: es el pasaje del estado gaseoso al estado slido de una sustancia. Ejemplo: el CO2
que naturalmente es un gas, si lo sometemos a -78C, lo transformamos en hielo seco, el que utilizan los
heladeros ambulantes, impide que el hielo se funda y no deja residuo lquido.
Sobre la base de los cambios de estado responde:
a- En la superficie de la Antrtida no hay agua lquida, sin embargo, la humedad del ambiente, all, no es
cero. Qu tipo de transformaciones experimentar el agua en ese medio?
b- Qu proceso sufrir el agua cuando se cuelga la ropa recin lavada?
SISTEMAS MATERIALES
SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS:
Simples
SUSTANCIAS
PURAS
Compuestas
Heterogneas
MEZCLAS
Homogneas
Soluciones
Diluidas
Concentradas
Saturadas
Sustancias puras:
Son aquellas que estn constituidas por un nico tipo de sustancias. Las sustancias puras pueden ser
simples como el Au (oro), O2, o compuestos qumicos como la sal ClNa- CO2 etc.
Mezclas:
Es la asociacin de dos o ms sustancias puras. Los integrantes de una mezcla se hallan en cualquier
proporcin y por ello no tienen frmula qumica definida.
Indica la constitucin de las siguientes mezclas:
Aire:
Agua potable:.
Soluciones:
Son todas las mezclas homogneas que se encuentran en fase lquida. Cuando la solucin se produce entre
una sustancia slida, por ejemplo sal, y una sustancia lquida, por ejemplo agua, llamaremos solvente al
lquido y soluto al slido.
2- Indica en cada caso cul es el solvente y cul es el soluto:
SOLUCIN
SALMUERA
ALCOHOL COMN
SODA
VINAGRE
COMPONENTES
76.7% agua
23.3% sal
96% alcohol
4% agua
% mnimo de dixido
de carbono
cido actico al 12%
en agua
SOLUTO
SOLVENTE
a- Diferentes
b- Constituidas por tomos iguales
c- Constituidas por tomos diferentes
d- Iguales
a- Un solo tomo
b- tomos diferentes
c- tomos iguales
d- tomos de una misma especie
Qu es la condensacin?
a- El pasaje del estado lquido al gaseoso
b- El pasaje del estado gaseoso al lquido
c- El aumento de la densidad de un lquido
d- La disminucin del tamao de un cuerpo
Completa el siguiente cuadro con los nombres de los cambios de estado correspondientes:
De slido a lquido
De lquido a slido
De slido a gas
De gas a slido
De lquido a gas
De gas a lquido
Eje II
EjeII
Niveles de Organizacin de la materia en la Tierra
No slo la variedad de formas de vida en la tierra es enorme y est bien
clasificada en Reinos, el ser humano en el afn de controlar y clasificar todo, ha
ordenado la materia en diferentes niveles los cuales van de menor a mayor
complejidad:
Nivel
Atmico
Descripcin
Es la mnima porcin de materia;
indivisible y capaz de agruparse
Ejemplo
Silicio, cobre,
oxgeno, etc.
Molecular
Celular
Tisular
Bacterias,
clula de
la piel,
etc.
rgano
Sistema
de
rganos
Organismo
Estructura
formada
por
la
organizacin de diferentes tejidos
y que cumple una funcin en
particular
Rin,
corazn,
pulmones,
etc.
Teoras cientficas
Una teora cientfica es un conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones
de fenmenos observables y propiedades cuantificables, junto con reglas (leyes
cientficas) que expresan las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos.
Los cientficos elaboran distintas teoras partiendo de hiptesis que hayan sido
corroboradas por el mtodo cientfico, luego recolectan evidencia para poner a prueba
10
dichas teoras. Como en la mayora de las formas del conocimiento cientfico, las
teoras son inductivas por naturaleza y su finalidad es meramente explicativa y
predictiva.
CREACIONISMO
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias, inspirada en doctrinas religiosas,
segn la cual la Tierra y cada ser vivo que existe actualmente proviene de un acto de
creacin por uno o varios seres divinos, cuyo acto de creacin fue llevado a cabo de
acuerdo con un propsito divino.
GENERACIN ESPONTANEA
La teora de la generacin espontnea, tambin conocida como auto gnesis es una
antigua teora biolgica de abiognesis que sostena que poda surgir vida compleja,
animal y vegetal, de forma espontnea a partir de la materia inerte. Para referirse a la
"generacin espontnea", tambin se utiliza el trmino abiognesis, acuado
por Thomas Huxley en 1870, para ser usado originalmente para referirse a esta teora,
en oposicin al origen de la generacin por otros organismos vivos (biognesis).
La generacin espontnea antiguamente era una creencia profundamente arraigada
descrita ya por Aristteles. La observacin superficial indicaba que surgan gusanos del
fango, moscas de la carne podrida, organismos de los lugares hmedos, etc. As, la idea
de que la vida se estaba originando continuamente a partir de esos restos de materia
orgnica se estableci como lugar comn en la ciencia. Hoy en da la comunidad
cientfica considera que esta teora est plenamente refutada.
La auto gnesis se sustentaba en procesos como la putrefaccin. Es as que de un trozo
de carne podan generarse larvas de mosca. Precisamente, esta premisa era como un fin
de una observacin superficial, ya que -segn los defensores de esta corriente- no era
posible que, sin que ningn organismo visible se acercara al trozo de carne aparecieran
las larvas, a menos que sobre sta actuara un principio vital generador de vida.
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PANSPERMIA O COSMOZOICA
Panspermia, es la hiptesis que sugiere que las Bacterias o la esencia de
la vida prevalecen diseminadas por todo el universo y que la vida comenz en
la Tierra gracias a la llegada de tales semillas a nuestro planeta. El trmino fue acuado
por el bilogo alemn Hermann Ritcher en 1865. Fue en 1908 cuando el qumico
sueco Svante August Arrhenius us la palabra panspermia para explicar el comienzo de
la vida en la Tierra. El astrnomo Fred Hoyle tambin apoy dicha hiptesis. No fue
sino hasta 1903 cuando el qumico y ganador del Premio Nobel Svante
Arrhenius populariz el concepto de la vida originndose en el espacio exterior.
TEORA QUIMIOSINTTICA
La Teora quimiosinttica tambin llamada Teora del origen fsico-qumico de
la vida, desarrollada por A. I. Oparin y J. B. S. Haldane en los aos veinte, sugiere
una sntesis abitica, donde a partir de la combinacin mayor de molculas como
el oxgeno, el metano, el amonaco y el hidrgeno (el cual le confera un carcter
reductor a la atmsfera primitiva), se originaron compuestos orgnicos de alta masa
molecular; gracias a la energa de la radiacin solar, la actividad elctrica de la
atmsfera y fuentes de calor como los volcanes. As es como habra de darse como
resultado, que dichos compuestos disueltos en los ocanos primitivos, dieran origen a su
vez a las primeras formas de vida.
Una unidad funcional, ya que en ella se realizan todos los procesos, reacciones
qumicas y funciones que posibilitan la vida;
Una unidad de origen, ya que toda clula proviene de otra clula.
La clula acta como un sistema abierto en el que hay un constante intercambio de materia y energa con
el entorno y donde los componentes que la forman experimentan tambin, una renovacin permanente. La
clula posee la capacidad de admitir selectivamente estos materiales, organizarlos y aprovecharlos en su
interior y, despus, eliminar los residuos resultantes de su metabolismo.
Las clulas no son todas iguales ni cumplen las mismas funciones. Podemos encontrar clulas de distinta
forma y tamao, algunas son muy pequeas como las bacterias (no exceden los 0,0001 mm); otras pueden
verse a simple vista como el huevo que puede medir ms de 5cm.
Ejemplo:
Los seres vivos pueden ser, segn el nmero de clulas que los componen, UNICELULARES, si estn
constituidos por una sola clula, o PLURICELULARES si estn formados por muchas clulas.
La mayor parte de las clulas presentan una membrana celular, un ncleo organizado y un citoplasma, en
el que se encuentran distintos tipos de organelas.
Sin embargo, la bacteria no tiene ni ncleo organizado, ni organelas. Este es un tipo especial de clula
denominada PROCARIOTA (del griego pro: antes; carion: ncleo). Por otro lado, el paramecio si presenta
todos los elementos antes sealados, y la clula que lo constituye se denomina: EUCARIOTA (del griego
eu: verdadero; carion: ncleo).
Diferencias entre clulas procariotas y eucariotas:
PROCARIOTA
Sin ncleo.
Sin organelas.
Material gentico, en forma de molcula grande y
circular.
Bacterias.
Algas azul-verdosas.
(cianobacterias)
Arquibacterias.
EUCARIOTA
Con ncleo.
Con organelas.
Material gentico con forma lineal rodeado por
una doble membrana nuclear (ncleo)
Algas.
Hongos.
Protozoos.
Plantas.
Animales.
Ejemplo:
13
Componentes celulares
Todas las clulas constan de tres elementos fundamentales: la membrana plasmtica o celular, el
citoplasma y el ncleo. A continuacin detallaremos la funcin de estos elementos y de otros
fundamentales para el funcionamiento del metabolismo de las clulas eucariotas:
ORGANELA:
MEMBRANA
PLASMTICA O
CELULAR:
NCLEO:
CITOPLASMA:
MITOCONDRIA:
RIBOSOMAS:
RETCULO
ENDOPLASMTICO LISO
(R.E.L.):
FUNCIN:
Es una pelcula muy delgada que separa a
la clula del medio externo. Permite el
ingreso y egreso de sustancias.
14
ESQUEMA:
RETCULO
ENDOPLASMTICO
RUGOSO
(R.E.R.)
APARATO O COMPLEJO
DE GOLGI:
CENTROSOMA:
VACUOLA:
LISOSOMA:
CLOROPOLASTO:
CILIOS:
FLAGELO:
15
PARED CELULAR:
Dentro de las clulas eucariotas podemos diferenciar dos tipos de clulas fundamentales: la clula animal y
la clula vegetal.
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ACTIVIDAD:
1. Observa los dibujos de la clula animal y de la clula vegetal para completar el siguiente cuadro:
CLULA EUCARIOTA
ANIMAL
VEGETAL
DIFERENCIAS
SIMILITUDES
17
)
11)
12
)
13
)
14
)
15
)
Referencias:
1) Organela que produce energa mediante la respiracin celular.
2) Organela que rodea al citoplasma.
3) Participa en la digestin celular.
4) Sitio donde se encuentra el material gentico (ADN).
5) Retculo endoplasmtico. (Produce lpidos).
6) Sustancia que contiene a las organelas.
7) Exclusiva de clulas vegetales rodea a la membrana celular.
8) Cavidad interior que contiene sustancias.
9) Exclusivo de clulas vegetales. Contiene clorofila.
10) Nombre del material gentico que se encuentra dentro del ncleo.
11) Siglas del retculo que produce protenas.
12) Organela encargada de producir protenas.
13) Aparato o complejo que empaqueta sustancias.
14) Organela exclusiva de la clula animal. Participa en la reproduccin celular.
15) Clula que posee cloroplasto y pared celular.
4) Colorea en las siguientes clulas:
Con verde claro: el citoplasma.
Con marrn oscuro: los ribosomas.
Con azul: la membrana celular.
Con naranja: la pared celular.
Con verde oscuro: los cloroplastos.
Con amarillo: los lisosomas.
Con rojo: la membrana nuclear.
Con celeste: el R.E.R.
Con violeta: el R.E.L.
Con rosado: el aparato de golgi.
Con gris: las mitocondrias.
Con marrn claro: el centriolo
Clula Procariota
CLULA ANIMAL
18
CLULA VEGETAL
CLULA VEGETAL
19
CLULA ANIMAL
20
Fotosntesis y Respiracin
La energa lumnica empleada se transforma en ENERGA QUMICA y mantiene unidos entre s a los tomos
de la GLUCOSA
A completar el modelo!
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RESPIRACIN
EL ALIMENTO DESARMADO en presencia de OXGENO queda reducido a dos sustancias
sencillas: AGUA Y DIXIDO DE CARBONO. Este gas debe ser eliminado, ya
que nos intoxica.
Recuerda que con estas mismas sustancias sencillas (H2O y CO2)
las plantas fabrican su alimento.
RESPONDE:
a- Cul es el gas que se incorpora en la respiracin y para qu lo emplean los seres vivos?
b- Qu transformacin sufre la energa almacenada en los alimentos y como puede
ser utilizada?
c- Existen diferencias entre la respiracin de un
vegetal y la de un animal? Justifica.
d- RAZONA. Existen momentos del da durante los cuales un ser vivo deja de respirar? Fundamenta.
22
e-
UN PROBLEMA RESUELTO
Todos los seres vivos necesitamos OBTENER ENERGA para nuestros trabajos (crecer, reproducirnos,
florecer, movernos, etc.)
El alimento que producen las plantas y que adems consumen los animales y el hombre, est lleno de
energa qumica, pero EST ENCERRADA!!!
OTRO PROBLEMA POR RESOLVER
Para usar la energa encerrada en el alimento, es necesario DESARMERLO. Slo as la energa quedar
libre para usar.
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A PENSAR Y COMPARAR
Compara FOTOSNTESIS con RESPIRACIN y completa el cuadro, eligiendo entre las claves propuestas,
(pueden sobrar claves).
CARACTERSTICA
A COMPARAR
FOTOSNTESIS
RESPIRACIN
CLAVES
Descomponedores
Productores
Consumidores
La realizan
Constantemente
Con luz
De noche
Se hace
Intercambiar gases
Incorporar alimento
Liberar energa
Fabricar alimento
Sirve para
Se rompe, se usa,
Se libera, no se
usa,
Se toma
El oxgeno
Se absorbe,
Se elimina, se
rompe
Se transporta
El agua
El dixido de
carbono
Se usa
Se elimina
Se rompe
El alimento
Se desarma
Se almacena
Se fabrica
La energa
Se libera
se usa
se incorpora
RESPONDER:
a) Qu sustancia contienen los cloroplastos en su interior y cul es su funcin?
b) Qu nombre recibe el proceso de elaboracin de materia orgnica que realizan los vegetales verdes?
c) Qu sustancias inorgnicas necesita el vegetal para esta elaboracin?
d) describe a travs de qu estructuras se realiza la incorporacin de las mismas:
e) En qu rgano vegetal se realiza este proceso y cmo llegan hasta ellos las sustancias incorporadas?
f) Qu gas elimina la planta y de dnde proviene?
g) Cul es el producto orgnico de este proceso que se transporta y cul es el que se almacena? A qu se
debe esta diferencia?
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CLASIFICACIN BIOLGICA:
Prcticamente en todos los rincones de nuestro planeta, en sus mltiples ambientes naturales, existe la
vida en sus innumerables formas. Incluso aquellos ambientes que nos parecen ms hostiles siempre
muestran un indicio de algn ser vivo, por lo menos de las formas ms simples que se conocen.
Hoy en da se conocen aproximadamente 1.500.000 especies de seres vivos, y de acuerdo con las
estimaciones de algunos cientficos, quedan por describir entre 7.000.000 y 100.000.000 de especies.
Los bilogos y naturistas han intentado desde hace tiempo ordenar a esta variedad, clasificando los
seres vivos conocidos. Es por ello que surgieron los reinos, como una manera de organizar a todas las
especies conocidas.
Criterios de clasificacin
Los seres vivos se clasifican a partir de cinco grandes grupos o reinos: Moneras, Protistas,
Hongos, Planta y Animales. Esta divisin se basa en que los organismos estn formados por
distintas cantidades y tipos de clulas y porque se alimentan de diferentes maneras.
Las clulas son las unidades de vida ms pequea, capaces de realizar las funciones vitales
como alimentacin y reproduccin.
Todas las clulas poseen una envoltura externa, llamada membrana plasmtica, que permite el
pasaje de sustancias. En el interior de esta membrana hay una mezcla viscosa denominada
citoplasma. Adems, todas las clulas cuentan con la informacin gentica, que determina su
funcionamiento y las particularidades que transmitirn a su descendencia, el ADN.
Sin embargo, la distribucin del material gentico no es igual en todas las clulas. En las
clulas PROCARIOTAS, el material gentico se halla suspendido en el citoplasma. En las
clulas EUCARIOTAS este material se halla encerrado en el ncleo. La existencia de estos tipos
de clulas permite establecer el primer criterio de clasificacin de los organismos vivos.
Un segundo criterio es tener en cuenta la cantidad de clulas que conforman el organismo. As,
existen organismos formados por una sola clula, o sea unicelulares o compuestos por muchas
clulas, es decir multicelulares.
Por ltimo pueden agruparse segn su alimentacin, estableciendo as el tercer criterio.
Los organismos que producen su propio alimento son los auttrofos, los organismos que
necesitan tomar su alimento del medio son hetertrofos. Dentro de este tenemos los hetertrofos
ingestivos, que captan o ingieren el alimento por ej. Animales. Los organismos hetertrofos
absortibos, absorben el alimento por ej. Hongos.
Reino Mnera
Son los organismos ms antiguos de la Tierra. Son capaces de sobrevivir en lugares que no han
podido colonizar otras formas de vida.
Crecen en todos los ambientes acuticos, (agua dulce o marino) y terrestres. Pueden vivir dentro o
fuera de otros seres vivos y hasta causar enfermedades.
Son organismos procariotas, sus clulas carecen de membrana nuclear. Las bacterias son
unicelulares.
Las bacterias pueden presentar una amplia variedad de formas, que generalmente se agrupan en tres
tipos principales:
Bacilos: algunas veces las clulas no se separan completamente despus de la divisin celular
y forman hileras. ejemplo: Bacilo de Koch causante de la tuberculosis.
Cocos: presentan forma esfrica y pueden encontrarse libres o agrupados. Los diplococos son
agrupaciones de a dos, los estreptococos son agrupaciones en cadena y los estafilococos son
racimos. Ejemplo: meningococo, causante de la meningitis.
Espirilos: pueden variar desde microorganismos en forma de bastones cortos, con pequea
cobertura, como los vibriones, hasta los que poseen forma espirada, como las espiroquetas.
Un vibrin muy famoso es causante del clera: vibro cholerae.
25
Las mayoras de las bacterias son hetertrofas. Algunas son saprofitas, es decir, se alimentan
de restos orgnicos, otras son parsitas y viven a expensas de las sustancias
Nutritivas que ingieren del husped. Tambin hay bacterias auttrofas, que tienen la capacidad de
fabricar su propio alimento.
Las bacterias obtienen energa mediante la respiracin celular. Esta puede ser aerobia o anaerobia. En
la respiracin aerbica se utiliza oxigen, en la anaerobia no se utiliza el oxgeno.
Las algas verdeazules o cianofceas realizan fotosntesis, por lo tanto son auttrofas.
Estas algas son aerobias, pero pueden resistir a vivir en ambientes donde hay poca cantidad de
oxigeno.
Cmo son las bacterias?
Las bacterias son individuos que estn
formados por una clula procariota, ya
que no presenta en su interior organelas
ni un ncleo rodeado de membrana.
Pueden vivir en cualquier ambiente (aire,
agua y suelo)
A investigar
26
Actividades:
ACTIVIDADES
1) Acerca de las bacterias, Cules de los siguientes conceptos son verdaderos? Justificar las
respuestas falsas.
Los cocos son bacterias alargadas.
Existen bacterias auttrofas y hetertrofas.
Todas las bacterias se nutren de igual modo
Las que se desarrollan en ambientes sin oxgeno son anaerobias.
Los bacilos tienen forma espiralada.
Los representantes del reino mnera carecen de membrana nuclear, por eso son eucariotas.
2) El siguiente organismo es representativo del reino monera, identifcalo y coloca sus partes.
Nombre:___________
Reino Protista
A este reino pertenecen los protozoos y algas unicelulares, ambos grupos son organismos
eucariotas, pues estn formados por clulas cuyo ADN se encuentra rodeado por una membrana
nuclear y los componentes celulares, como cloroplastos y vacuolas alimenticias, tambin estn
rodeadas de membrana. La mayora del grupo son unicelulares y de vida solitaria. En ese grupo se
incluyen organismos tanto auttrofos como hetertrofos que habitan en ambientes terrestres y
acuticos.
Los protozoos: viven en ambientes acuticos de agua dulce o salada, tambin en el suelo
hmedo y como parsitos en el interior de muchos seres vivos causndoles enfermedades, como por
ejemplo el tripanosoma cruzi, causante del mal de Chagas.
Algunos representantes son:
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El Paramecio, es un protozoo que vive en zonas donde el agua est estancada y hay
suficiente materia orgnica en descomposicin. La nica clula que lo constituye tiene: Membrana
plasmtica, cavidad bucal citoplasma, cilios y vacuola.
El reino
Hongo
Son eucariotas y en su mayora pluricelulares. Tienen nutricin hetertrofa, siendo saprofitos o
parsitos.
Los organismos que integran este reino son importantsimos para la descomposicin de la materia
orgnica al igual que las bacterias.
Los hongos habitan en lugares hmedos sombros, donde hay restos orgnicos. Crecen en el suelo,
sobre los troncos de loa rboles, en hojas y en las races de las plantas, en los alimentos, la piel de los
animales y en el hombre.
Los hongos estn constituidos por filamentos. Cada uno de estos filamentos se llama hifa. El
conjunto de hifas que constituye un hongo se denomina micelio.
Las hifas se hallan rodeadas por pared celular de composicin celulsica o quitinosa, y carecen de
pigmentos fotosintticos.
El micelio puede tener un aspecto algodonoso o compacto, con forma globosa, de estante, de copa o
de sombrero.
Por lo general, los hongos son aerobios y emplean la glucosa para obtener energa.
Muchos hongos sirven de alimentos como el champin y las trufas.
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Las Levaduras sirven para fabricar pan, pues producen la fermentacin de los azucares, se usan
para elaborar: cerveza, vinagre y sidra, pues tambin producen alcohol por fermentacin.
Algunos hongos producen enfermedades que atacan a las plantas, animales y al hombre.
Por ejemplo: El pie de atleta.
Tambin se utilizan para fabricar antibiticos como por ej.: penicilina.
ACTIVIDAD:
1) Coloca V o F segn corresponda. Justifique las respuestas falsas.
* Los hongos son individuos fotosintticos
* El micelio es el conjunto de hifas
* Las levaduras tienen respiracin aerobia
* Los hongos saprofitos se nutren de materia orgnica de seres que han muerto o de sus desechos.
* Los hongos son hetertrofos.
2) Coloca el nombre a cada hongo y nombra las partes sealadas.
Reino Plantae
Las plantas son organismos con clulas eucariotas, cuyas paredes celulares estn constituidas por
celulosa.
Son pluricelulares, y se caracterizan por la capacidad de realizar fotosntesis por lo que son
auttrofos, es decir productores de alimento, adems de oxigeno. Poseen diferentes pigmentos
fotosintticos: clorofila a y b (verdes), carotenos (anaranjados) y xantofilas (amarillos),
almacenados en los cloroplastos u organelas celulares donde se elabora el alimento.
Las clulas se asocian formando tejidos, como los epidrmicos, que unidos a otros constituyen los
rganos de las plantas, mximo nivel de organizacin alcanzado por estos organismos.
Dentro de este reino, se incluyen representantes pequeos como algunos musgos, o ejemplares
gigantescos, como las secuoyas, que llegan a una altura de 150 metros aproximadamente.
Podemos destacar dos grupos dentro del reino: las plantas que no poseen vasos de conduccin de
agua y sales y sustancias orgnicas, llamadas plantas no vasculares o brifitas, y las que poseen
estas estructuras, denominadas plantas vasculares o traquefitas.
Los musgos, son plantas de organizacin simple por no presentar un sistema vascular de
transporte de nutrientes, adems de tener un cuerpo que no llega a tener verdaderas races
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PARTES DE LA PLANTA:
FUNCIN:
RACES: La funcin de las races es la de sujetar a la planta al suelo o al lugar donde se
encuentre y absorber agua y elementos minerales. En algunos casos, las races pueden estar
expuestas al sol y debido a la accin de la luz, adquieren un color verdoso, pero estn
incapacitadas para formar hojas y/O flores.
Tipos de races
Tallos: En las plantas el tallo es el encargado de distribuir el agua y los nutrientes entre las
races, las hojas y el resto de los rganos de la planta.
30
Las papas y otros tubrculos (tallos carnosos subterrneos) se desarrollan bajo el suelo almacenando
nutrientes.
Los tallos suelen encontrarse por encima del suelo, crecen hacia arriba y llevan hojas. Dentro del
reino vegetal se dan numerosas modificaciones del tallo, como las espinas de las zarzas. Ciertos tallos
estn modificados por ejemplo para sujetar a la planta al sitio donde se encuentran. Muchas plantas
tienen hojas reducidas o carecen de ellas, en tal caso es el tallo el que acta como superficie
fotosinttica.
Hojas: El color verde de las hojas se debe a un pigmento llamado clorofila. Como principal rgano
fotosinttico, la hoja adopta muchas formas especializadas, ajustadas a la necesidad de nutricin
de cada planta. Adems las hojas presentan adaptaciones en defensa del clima, a los
depredadores, etc.
ACTIVIDAD:
1) Responder:
a) Cul es la relacin entre la flor y el fruto de una planta?
b) Qu es la clorofila? Dnde se encuentra? Cul es su funcin?
c) Cul es la funcin de la raz de la planta? Cuntos tipos de races se conocen? Nmbralas.
d) Cul es la funcin de los tallos en los vegetales? Qu es un tubrculo?
e) Qu funcin cumplen las hojas? Nombras las clasificadas en el cuadernillo
2) Completa el siguiente crucigrama:
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Referencias:
1) rgano de la planta encargado de sostener a la planta y de absorber agua y nutrientes.
2) Orificio que poseen las hojas, los cuales permiten la entrada de dixido de carbono y la salida del
oxgeno.
3) La zanahoria es un tipo de raz
4) Gas eliminado por las plantas.
5) Parte de la planta que sostiene a las hojas, frutos, y/o flores, adems de transportar sustancias.
6) Color caracterstico de la clorofila.
7) Parte de la hoja que transporta sustancias a toda la hoja (como pequeas venitas).
8) Sustancia absorbida por las races, fundamental para el proceso de fotosntesis
9) Los tallos carnosos y subterrneos como las papas, se las conoce como
10) Capacidad que poseen las plantas para moverse hacia la luz.
11) Parte de la planta donde se lleva a cabo la fotosntesis.
12) Producto de la fotosntesis.
Reino
Animal
Los integrantes del reino animales o metazoa son habitantes de los ms diversos ambientes, desde los
polos hasta los trpicos; desde las montaas hasta el fondo marino. A pesar de la gran diversidad de
formas y tamaos, los animales comparten caractersticas comunes: son organismos pluricelulares
formados por clulas eucariotas de tipo animal, son hetertrofos, es decir que obtienen su alimento a
travs de la ingestin de otros seres vivos.
Dentro de este reino diferenciamos dos grandes grupos: invertebrados (animales que carecen de
columna vertebral) y pueden tener un exoesqueleto y vertebrados (presentan columna vertebral) la
forma fundamental de reproduccin es la sexual. El reino animal est representado por formas muy
diversas, desde las ms simples como las esponjas hasta las ms complejas, entre las que est el ser
humano.
32
ACTIVIDAD
33
Vertebrados
INVERTEBRADO
S
W
C
Z
A
T
U
N
M
Y
M
P
V
I
P
B
E
F
T
S
O
F
L
U
J
S
L
F
X
Q
S
K
V
N
C
G
A
Y
A
C
H
O
E
R
A
N
K
P
W
A
K
I
J
V
A
G
O
G
M
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X
I
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T
L
B
O
D
O
G
X
J
O
S
O
Q
E
T
I
M
U
R
H
E
N
Z
A
VERTEBRADOS
ANFIBIO
PEZ
AVE
REPTIL
MAMFER
O
Referencias
1- Tipo de nutricin de estos individuos.
2- Una de las clases que integran el grupo vertebrado
3- Todos los seres de este reino son.
4- Seres que necesitan humedad para mantener el tegumento
5- Tipo de clula que componen estos individuos
6- Individuo ms simple que integra la clase invertebrados
7- Componente del exoesqueleto de artrpodos
8- Clase que integra el grupo vertebrados
9- Estructura interna que puede ser sea o cartilaginosa
10- Individuos que poseen alas
11- El tiburn es un pez cuyo esqueleto es.
Resumiendo
LOS CINCO
REINOS
REINO:
TIPO DE
CLULA QUE
LO COMPONE
CANTIDAD
DE CLULAS
QUE LO
FORMAN
MONERA
PROCARIOTA
UNICELULAR
PROTISTA
EUCARIOTA
UNICELULAR
FUNGI
EUCARIOTA
UNICELULAR
PLURICELUL
AR
TIPO DE
ALIMENTACI
N
EJEMPLO
AUTTROFOS
HETERTROF
OS
COCOS
BASILOS
ESPIRILOS
HETERTROF
OS
TRIPANOSOM
A CRUZI
PARAMECIO
HETERTROF
OS
HONGO DE
SOMBRERO
LEVADURA
VEGETAL
EUCARIOTA
PLURICELUL
AR
AUTTROFOS
JARILLA
HELECHO
CCTUS
ANIMAL
EUCARIOTA
PLURICELUL
AR
HETERTROF
OS
QUIRQUINCH
O
PUMA
GUANACO
35
Fecha:
Curso:
Expectativas de logro:
1) Lee atentamente las afirmaciones y marca con una cruz la opcin correcta.
A-Monera, es el reino ms primitivo, agrupa organismos vivos que:
son pluricelulares
36
a-Nombre
b- Reino
c- Caractersticas principales
d- Menciona dos o tres beneficios y acciones perjudiciales que stos ocasionan.
3) Describe brevemente el Reino Animal (dando al menos 5 caractersticas )
4) Pega una hoja disecada y colcale el nombre a sus partes.
ECOSISTEMA
1- Lee el siguiente texto:
El medio ambiente est constituido por dos tipos de elementos: los seres vivos, llamados factores
biticos, representados por los animales, vegetales, seres humanos; y los elementos no vivos o
inertes, llamados factores abiticos. Se llama ecosistema al conjunto de factores biticos y
abiticos que se encuentran juntos en permanente interrelacin.
Responde:
a- El medio ambiente est constituido por dos tipos de elementos. Cmo se llama cada uno?
b- Menciona cinco ejemplos de cada uno de los elementos que constituyen el ecosistema.
c- Define ecosistema.
2- Lee el cuadro que figura a continuacin:
SEGN SU ORIGEN
Artificiales o humanos:
Terrestres
37
Acuticos
SEGN SU
UBICACIN
De transicin
a- Para cada tipo de ecosistema agrega otros ejemplos distintos de los que figuran en el cuadro:
Macroecosistema..........................................................................................................................
......
Microecosistema...........................................................................................................................
.....
Naturales.......................................................................................................................................
.....
Artificiales....................................................................................................................................
......
Terrestres.......................................................................................................................................
....
Acuticos......................................................................................................................................
......
De
transicin......................................................................................................................................
3- A continuacin encontrars una lista de acciones benficas y perjudiciales del hombre en los
ecosistemas artificiales o humanos.
a-Coloca un signo positivo al lado de cada accin buena y un signo negativo al lado de cada
accin mala:
-
b- Lee las acciones del punto anterior y enumera aquellas que puedes llevar a cabo como
ciudadano responsable de no alterar el ecosistema donde te encuentras. Si se te ocurre alguna
que no est enumerada, escrbela tambin.
c- Selecciona y pega un recorte periodstico que contenga una accin buena o mala del hombre
en el ecosistema. Anota tu reflexin.
d- Veamos una situacin que muestra cmo algunas actividades humanas alteran el equilibrio
ecolgico. Analizaremos as los perjuicios que causan:
39
e- Define hbitat
Hipoptamo:
.
Jirafa:
.
40
Cactus:
...
g- Cmo definiras nicho ecolgico?
Cndor:
.
4- Organizacin ecolgica:
Analiza el dibujo que representa los niveles de organizacin ecolgica y realiza las siguientes
actividades:
a- Coloralo.
b- Define individuo, poblacin, comunidad y ecosistema.
5- Poblaciones:
a- A continuacin encontrars ejemplos de poblaciones, anota dos ms:
Manada de lobos, caballos, bfalos, elefantes...
Cardumen de peces...
41
Rebao de ovejas...
Jaura de perros...
Poblacin de hormigas...
3- En las POBLACIONES todas las relaciones se establecen entre los individuos de una
misma especie, en cambio entre las COMUNIDADES las relaciones se dan entre distintas especies.
* Dados los siguientes ejemplos, indica en cada caso, colocando:
a_ Si corresponde a una relacin interespecfica o intraespecfica.
b_ Qu tipo de relacin se establece entre los organismos (depredacin, competencia,
simbiosis, mutualismo o parasitismo).
1_ Muchas aves y mamferos despliegan comportamientos especiales para determinar su
territorio. Los machos habitualmente efectan una serie de acciones que tienen por objeto la
bsqueda de la compaera para reproducirse, entablando lucha entre ellos.
A..
b.
2_ El Tripanosoma cruzi, agente productor de la enfermedad de Chagas-Mazza, vive en el
hombre, el que al mismo tiempo es fuente de energa y hbitat.
a.
b.
3_ Los lobos marinos de la reserva natural eran rigurosamente vigilados, para el caso que
reaparecieran las orcas que en los ltimos das se alimentaron con algunos ejemplares de la colonia.
a..
b.
43
Energa
Geotrmica
Energa
Hidrulica
Energa Radiante
Energa Solar
. Energa
Lumnica
Energa Elctrica
Energa Elica
Energa Nuclear
44
CADENAS ALIMENTARIAS
Entre los seres vivos de una comunidad, se establecen relaciones. Una de esas relaciones es el alimento.
Dentro de la comunidad de los seres que producen alimento: son las plantas verdes o los llamados
productores y aquellos que consumen el alimento, que son los consumidores.
Los consumidores que se alimentan de vegetales (hierbas, arbustos, frutos, hojas, semillas) son los
herbvoros o consumidores primarios.
Los consumidores primarios son comidos por carnvoros o consumidores secundarios, y estos a su vez por
carnvoros terciarios y as sucesivamente.
En la relacin donde un ser se come al anterior y es comido a su vez por otro, se denomina CADENA
ALIMENTERIA.
ACTIVIDAD:
Recortar las figuras de la serie A y B y pegarlas en el lugar que corresponda:
CADENA A
CADENA B
___________________________________________________________________________
45
CADENA A
CADENA B
CADENAS ALIMENTARIAS
Como has visto los organismos vivos se clasifican, segn su nutricin en tres niveles trficos, como se
observa en el siguiente cuadro:
La relacin entre estos tres niveles se denomina CADENA ALIMENTARIA, a la que podemos definir como
una sucesin ordenada de organismos en la que cada uno de sus integrantes se alimenta del que lo precede
y, a su vez, es comido por el que lo sigue.
Recuerda que siempre el primer eslabn de la cadena alimentaria es el productor, nico capaz de formar
alimento.
ACTIVIDAD:
Completa los siguientes casilleros con los organismos correspondientes, sealando con flechas el paso de la
energa e indicando los niveles trficos correspondientes:
46
Explica cada concepto con ayuda del cuadernilloy ayudate con un diccionario para las palabras
que no conoces para luego explicarselo a tus compaeros que leeran cada cnceptoen clase
47
Los recursos naturales son aquellos bienes que pueden obtenerse de la naturaleza sin
mediar la intervencin de la mano del hombre. Estos tienen una influencia positiva en la
economa al ayudar a su desarrollo y satisfacer necesidades de la poblacin.
1) Observa las imgenes y explica que conoces de los recursos del lugar donde vives
(Indagacin)
Y. Cmo se clasifican?
48
Eje III
Sistemas Terrestres y Estructura dinmica de la tierra.
Para leer en clase y debatir previa a la clase de aula-Taller
El sistema de la Tierra est cambiando
La primera vez que vimos una vista completa de la Tierra fue en diciembre de 1968. Durante su
viaje de ida y regreso a la Luna, los astronautas de Apolo 8 obtuvieron fotografas de la Tierra
desde el espacio. En sus fotografas, la tierra parece un pequeo mrmol azul y blanco en un mar
del espacio negro. En sus fotografas, la Tierra parece una pequea orbe azul y blanco en el mar
negro del espacio. Mirando al planeta desde esa ventajosa posicin es fcil ver que todos sus
componentes -seres vivos, aire, agua, hielo, y las rocas- estn conectados. Todo en la Tierra est
en un mismo barco que flota a travs de espacio - un sistema.
Desde los aos 80, los cientficos de la NASA han estado estudiando la Tierra como estudian otros
planetas - principalmente usando satlites. Basados en esta forma de mirar a la Tierra, los
cientficos desarrollaron la idea de ciencias del sistema terrestre.
Desde el espacio podemos ver a la Tierra como un sistema completo, observar los resultados
netos de interacciones complejas, y comenzar a comprender cmo est cambiando el planeta en
respuesta a influencias naturales y humanas, explic la NASA en su informe de la Empresa de
Ciencias de la Tierra 2003.
Hay cinco partes del sistema de la Tierra a menudo conocidos como esferas. Cada parte tiene su
propia coleccin de materiales y procesos dinmicos que hacen de la Tierra un lugar en constante
evolucin. Sin embargo, cada parte del sistema de la Tierra no funciona por separado. Todos
interactan con otras piezas de diferentes formas.
La atmsfera se extiende hacia arriba por varios cientos kilmetros desde la superficie de
la Tierra. La parte ms baja es el hogar de las nubes y los estados del tiempo.
La biosfera es donde se encuentran todos los seres vivos incluyendo plantas, animales,
protistas, hongos, Archaeas, y bacterias.
La hidrosfera incluye ocano, ros, lagos, corrientes, agua subterrnea, vapor de agua, e
incluso, charcos.
Aunque el Sol literalmente no es parte de la tierra, tambin ejerce un gran impacto en el sistema de
la Tierra. Casi toda la energa en la Tierra se deriva del Sol. Los factores fuera del planeta, como el
Sol y el Sistema Solar, los cuales tienen un impacto en el sistema de la Tierra, a veces se les
conoce colectivamente como la Exsfera.
49
Formar grupos e Investigar en internet. Biblioteca, revistas, diarios etc., sobre el tema.
Representar cada subsistema en maquetas, explicando su dinmica y su importancia en la
clase de aula-taller.
.
Nutricin
Tipos de nutricin de los seres vivos
Nutricin auttrofa
Es la nutricin que desarrollan los organismos que producen su propio alimento. Son
capaces de sintetizar sustancias esenciales para su metabolismo a travs de sustancias
inorgnicas. Producen su masa celular y materia orgnica a partir del dixido de
carbono, que es inorgnico, y usan la luz o sustancias qumicas como fuente de energa.
Este proceso recibe el nombre de fotosntesis.
Nutricin hetertrofa
Los hetertrofos ( hter= distintos, trofos=alimento) son seres que se nutren de otros
seres vivos, toman la materia y la energa producidas por los auttrofos y
simplemente las transforman y utilizan.
As, por un lado, mientras los productores toman materiales del ambiente, los
consumidores los distribuyen y los descomponedores (hongos y bacterias) las devuelven
al suelo y al aire. All estn listos para reiniciar el ciclo una vez ms. De este modo, la
materia se recicla una y otra vez en la naturaleza
La nutricin del hombre
50
51
LIPIDOS
Son los alimentos que proporcionan
reservas de energa. Se almacenan
principalmente bajo la piel, el tejido
adiposo donde tambin nos aslan del frio.
Vuelven a muchas clulas nerviosas,
acelerando su trabajo.
HIDRATOS DE CARBONO
Son la principal fuente de energa lista
para realizar el trabajo celular. Los
almacenamos en el hgado y en los
msculos.
MINERALES
Fortifican los huesos y dientes; facilitan el
trabajo nervioso y muscular; regulan la
presin de la sangre; algunos son
fundamentales para fabricar glbulos
rojos.
Actividades
1- Clasificar los siguientes alimentos segn su origen:
Carnes rojas- Manzana Agua- Tomate- Zapallos- Zanahoria- Pollo- Peras-Huevos- Pan
Queso.
Alimentos de origen
Animal
Mineral
Vegetal
52
Martes
Sbado
Mircoles
Jueves
Viernes
Domingo
Sistemas de nutricin
Sistema digestivo
Principales funciones
BOCA: cavidad que contiene los dientes, que cortan y trituran los alimentos, y la lengua,
que posee los receptores del sentido del gusto.
Dentro de la boca se encuentran las piezas dentarias en total 32; 16 en la parte
superior y 16 en la parte inferior.
-
Incisivos (2): son los encargados de cortar los alimentos. Son planos y poseen filo para
Ubicar en el siguiente dibujo los nombres correspondientes e investiga la funcin de cada rgano
Boca
Pncreas
Faringe
Esfago
Hgado
Estomago
Intestino
Recto
54
Intestino
Boca
Transforma el alimento
Esfago
Estomago
Faringe
Funcin
Boca
Faringe
Esfago
Estomago
Intestino delgado
Pncreas
Hgado
Intestino grueso
Recto
SISTEMA CIRCULATORIO
55
El sistema circulatorio est formado por el corazn y los vasos sanguneos, que estn
conectados entre s formando un sistema dentro del cual circula la sangre. Existen
tres tipos de vasos sanguneos: las arterias, las venas, y los capilares sanguneos.
Las arterias transportan la sangre desde el corazn hacia los rganos del cuerpo; las
venas transportan la sangre desde los rganos hacia el corazn.
Los capilares sanguneos relacionan a las arterias con las venas. Sus paredes estn
formadas por una sola capa de clulas; son tan finitas que las sustancias presentes en la
sangre pueden atravesarlas.
As, los nutrientes que fueron absorbidos en el intestino delgado y el oxigeno que
transporta la sangre pasan a las clulas de todo el cuerpo, y los desechos de las clulas
tambin atraviesan las paredes de los capilares para llegar a la sangre.
EL CORAZON
El corazn presenta internamente cuatro cavidades: dos superiores, las aurculas y dos
inferiores, los ventrculos. Tanto las aurculas como los ventrculos estn separados
entre s por tabiques musculares, de tal manera que la aurcula derecha solo se
comunica con el ventrculo derecho y la aurcula izquierda solo se conecta con el
ventrculo izquierdo. Entre cada aurcula y cada ventrculo existen vlvulas aurculaventriculares, que funcionan como puertitas para permitir el pasaje de la sangre desde
las aurculas hacia los ventrculos cuando se abren, y cuando se cierran impiden que
vuelva a la sangre hacia las aurculas. Adems hay pequeas vlvulas llamadas
semilunares, en el origen de la arteria aorta y de la arteria pulmonar.
SISTEMA RESPIRATORIO
56
epitelial que lo tapizan exteriormente (la pleura externa o parietal), o que se une a
los pulmones (la pleura interna o visceral); entre ambas se sita el lquido pleural.
El mecanismo de la ventilacin.
La contraccin y la relajacin del diafragma muscular y de los msculos
intercostales cambian el volumen de la cavidad torcica. Este cambio modifica a su vez
la presin en los pulmones. Cuando inhalamos, contraemos el diafragma que entonces se
aplana y as se alarga la cavidad torcica; al mismo tiempo contraemos los msculos
intercostales externos, que empujan la caja torcica hacia arriba y hacia afuera. As, la
cavidad torcica se agranda, la presin dentro de ella disminuye y el aire entre en los
pulmones. Durante la exhalacin, estos msculos se relajan y el pulmn retoma a la
situacin previa a la inhalacin, gracias a sus propiedades elsticas. Al reducirse de
ste modo la cavidad torcica, el aire es forzado a salir de los pulmones. Dada la
ausencia de contraccin muscular, se dice que la respiracin es pasiva. Este proceso se
halla bajo el control del sistema nervioso autnomo.
58
60
Sistema excretor
El sistema o aparato excretor es el encargado de eliminar las sustancias txicas y los
desechos de nuestro organismo.
El sistema excretor est formado por el aparato urinario, los pulmones y la piel.
El aparato unitario lo forman los riones y las vas urinarias.
Al sistema excretor debe aadirse el intestino grueso o colon, que acumula desechos
en forma de heces para ser excretadas por el ano.
Los riones son dos rganos con forma de poroto, de color caf, situados a ambos lados
del cuerpo por debajo de la cintura.
61
que la orina no salga continuamente, existe un msculo llamado esfnter, que cierra la
vejiga.
La sangre sale del rin mediante la vena renal. Ya no contiene urea ni cido rico, pero
todava tiene dixido de carbono. Por ello pasa a la vena cava y de ah al corazn para
dirigirse finalmente a los pulmones.
Actividad 1
Dividan la clase en grupos. Cada grupo realizar las actividades detalladas debajo.
a) Preparen las siguientes mezclas:
1: acetona/agua 1:1
2: sal de mesa disuelta en agua 5% p/p
3: limaduras de hierro (si no consiguen pueden usar clavos pequeos) / arena en partes iguales
4: sal fina de mesa / arena en partes iguales
5: canto rodado / sal fina de mesa en partes iguales
6: arena / agua 1:2
7: aceite / agua 1:1
b) Seleccionen un mtodo apropiado para separar los componentes de la mezcla y armen el equipo
necesario.
c) Separen la mezcla en sus dos componentes. Con las cmaras de sus equipos porttiles, filmen
todo el proceso.
d) Compartan la filmacin con el resto de los grupos mediante la red.
62
Actividad 2
Clasifiquen las mezclas separadas por los distintos grupos en la actividad 1, segn hayan sido
homogneas, heterogneas, slidas o lquidas.
a) Vuelquen la clasificacin a un cuadro con formato de tabla, para ello pueden utilizar el procesador
de textos de sus equipos porttiles.
b) Confeccionen un informe con lo realizado por todos los grupos segn lo observado en las
filmaciones compartidas, y la experiencia propia. Incluyan la tabla hecha en el punto anterior de esta
actividad, y tambin el esquema de cada equipo empleado por los distintos grupos para realizar la
separacin, dibujado con el programa ChemLab.
Actividad 3
Investiguen qu mtodos de separacin de mezclas existen a escala de laboratorio.
Den un ejemplo concreto de una mezcla que pueda ser separada por mtodos que no hayan sido
empleados por ningn grupo en la actividad 1.
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64
65
66
67
68
69
70
71
3.- Cmo intervienen los gases en la erupcin de un volcn? De dnde proceden estos gases?
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