Articulación Planes Estratégicos PEDN - PEI UNACH
Articulación Planes Estratégicos PEDN - PEI UNACH
Articulación Planes Estratégicos PEDN - PEI UNACH
1. Acrónimos
2. Glosario
3. Introducción
4. Desarrollo
4.1. Marco conceptual: DISPOSICIONES DE LA DIRECTIVA
GENERAL DE PLANEAMENTO ESTRATÉGICO.
4.1.1. Revisión de objetivos estratégicos del Plan De Desarrollo
Nacional – Plan Bicentenario
4.1.2. Revisión de Objetivos Estratégicos en PESEM EDUCACIÓN
4.1.3. Articulación PESEM EDUCACIÓN – PLAN BICENTENARIO
4.1.4. PEI - UNACH
4.1.5. Articulación PEI UNACH – PLAN BICENTENARIO
4.2. Matriz Articulación PEDN – PESEM EDUCACIÓN – PEI
UNACH
4.3. Análisis articulación PEDN – PESEM EDUCACIÓN – PEI
UNACH
5. Conclusiones
6. Recomendaciones
7. Marco Normativo
8. Anexos
1. ACRONIMOS
a) Nivel de aprendizaje
d) Desempeño docente
EJE 2: INVESTIGACIÓN
Del mismo modo, se hace una articulación con los ejes estratégicos
del plan bicentenario, pero no se hace articulación alguna con
los objetivos sectoriales del PESEM Educación, a pesar que
dicho PESEM contempla rubros para la educación universitaria.
PLAN ESTRATÉGICO NACIONAL - PLAN BICENTENARIO PLAN ESTRATEGICO SECTORIAL MULTIANUAL DEL SECTOR EDUCACIÓN 2016 - 2021
Objetivo Objetivo
Objetivo Meta Línea de Meta al
Nacional Indicador Línea de Base Estratégico Indicador
Nacional Base 2021
Específico 2021 sectorial
Tasa neta de
Tasa neta de matrícula en educación inicial 84.1%
cobertura del nivel 66.3% (2009) 100% 95%
(3 - 5 años) (2015)
inicial
Porcentaje de Estudiantes de segundo 69%
50 %
grado de primaria con nivel satisfactorio en (37%
1. Acceso Comprensión lectora (2015)
comprensión lectora rural)
equitativo a en estudiantes de 2° 23.1% (2009) 70%
1. Incrementar la Porcentaje de estudiantes de segundo 43%
Igualdad de una educación grado de EBR 27 %
equidad en la grado de primaria con nivel satisfactorio en (32%
oportunidades integral que (2015)
calidad de los matemáticas rural)
y acceso permita el
aprendizajes y Porcentaje de Estudiantes de segundo
universal a desarrollo Uso de números y 15 %
del talento de los grado de secundaria con nivel satisfactorio -
servicios pleno de las operaciones para (2015)
niños y en comprensión lectora
básicos-- capacidades resolver problemas 13.5 % (2009) 70%
adolescentes Porcentaje de estudiantes de segundo
humanas en en estudiantes de 2 10 %
grado de secundaria con nivel satisfactorio -
sociedad grado de EBR (2015)
en matemáticas
Porcentaje de estudiantes de instituciones
Puntuación media Promedio de educativas de secundaria que reciben una 30 %
del país en la prueba Comunicación: los 64%
propuesta educativa con jornada escolar (2015)
PISA 327; estudiantes completa e inglés
Matemática: alcanzan
292; Ciencia: Nivel 3 (más Porcentaje de estudiantes de instituciones
333 (2000) de 481 educativas de secundaria de los Colegios de 30 %
80%
puntos) Alto Rendimiento que obtienen Diploma e (2015)
Bachillerato Internacional
Porcentaje de deportistas federados 43 % 50 %
subvencionados por el IPD que logran (Ciclo (Ciclo
medallas de oro, plata y bronce en los 2009 - 2017 -
eventos del circuito olímpico 2012) 2020)
PLAN SARROLLO DE NACIONAL - PEDN PESEM - EDUCACION PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL UNACH 2016 - 2020
Es con ese objetivo sectorial que se enlazan los seis ejes estratégicos
del PEI UNACH, e incluso, los objetivos estratégicos específicos,
responden en una relación causa – consecuencia, respecto del
objetivo sectorial del PESEM y con el Eje Estratégico 2 del Plan
Bicentenario.
5. CONCLUSIONES
VII. La articulación PEI UNACH con los objetivos estratégicos del PEDN
– PLAN BICENTENARIO, es demasiado amplia e imprecisa. Por
ejemplo, señalan que el Eje estratégico N° 2 de la UNACH, referido
a investigación tecnológica, articula con los ejes estratégicos 4, 5
y 6 del Plan Bicentenario; pero no señala con cuales de los
objetivos nacionales específicos se enlaza. No podemos olvidar que
esa articulación puede ser por total identidad (los objetivos
nacionales, sectoriales y en este caso institucionales son los
mismos), o esto se relacionan con los primeros con una relación
de causalidad: los objetivos nacionales y los sectoriales, son la
causa de los objetivos institucionales.
IX. Pese a ello, hay que resaltar que a pesar de no existir una
articulación detallada, los objetivos específicos y las AEI van
encaminadas (en grandes líneas) a cumplir con el eje estratégico 2
del Plan Bicentenario. Acceso a educación universitaria de calidad.
6. RECOMENDACIONES
7. MARCO NORMATIVO
7.1. Decreto Legislativo N° 1088, que crea el Sistema nacional de
Planeamiento Estratégico – SINAPLAN