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Tabla de Especificaciones
Tabla de Especificaciones
Tabla de Especificaciones
ANTENOR ORREGO”
FACULTAD MEDICINA HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL PSICOLOGÍA
ASIGNATURA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Integrantes:
Cabanillas Arroyo, Stefanie
Dávila Sánchez, Ariana
Guillen Esquivel, Reynold
Negreiros Gutiérrez, Milagros
Sarabia Moreno, Ángel
Docente:
Santisteban Moscoso, Juan
TRUJILLO - 2018
INDICE
1. Introducción……………………………………………………………………
2.1 Definición……………………………………………………………...
2.4 Representantes…………………………………………………………
2.5 Postulados……………………………………………………………..
3. Conclusiones…………………………………………………………………..
4. Referencias bibliográficas……………………………………………………..
5. Anexos…………………………………………………………………………
INTRODUCCIÓN
Este trabajo pretende plantear de manera breve información acerca de la Terapia Cognitivo-
Conductual, debido a que esta ha construido un recorrido amplio del estudio de la conducta,
llegando a considerarse como un resultado de la interacción que existe entre las cogniciones, el
aprendizaje y las experiencias pasadas con el medio ambiente o contexto donde se desarrolle el
sujeto; pretende también explicar sus bases y fundamentos teóricos así como dar un pequeño
efectividad del mismo a la hora de abordar desórdenes como ansiedad, depresión, trastornos de
personalidad, relaciones de pareja, etc. Ya que posee las cualidades pertinentes como las de
atender las diferentes formas disfuncionales de pensar y las emociones derivadas de éstas,
promover una colaboración activa para que terapeuta y cliente trabajen juntos en la resolución
aplicándose de manera estructurada, es decir, analizando cada estado emocional, revisando las
creencias desadaptadas, haciendo partícipe al cliente de cada paso del proceso. La principal
persona sea capaz de conocer con el nivel de detalle y exactitud necesarios todo aquello que
Hay que tener presente que el enfoque cognitivo conductual parte de la premisa de que los seres
asignamos al mundo, a nosotros mismos y a los demás. Interesa, por todo ello, conocer y
comprender cómo cada uno de nosotros ha llegado a pensar de la forma en la que lo hacemos
en determinadas circunstancias, ya que será a partir de tal conocimiento lo que nos permita
Este núcleo temático busca que el estudiante de Psicología de la Universidad Privada Antenor
Orrego conozca de forma general el modelo cognitivo – conductual, haga interpretaciones del
comportamiento basándose en las teorías que presenta y además diferenciarlo de las demás
y limitaciones.
MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL
1. DEFINICIÓN
tipo de técnicas han abordado más bien síntomas concretos que comportamientos
los que las técnicas anteriores pueden ser componentes importantes. Los objetivos
(Sperry, 1999)
y que la intervención en los niveles 1 y 3 es más fácil que en los otros dos. La
centraremos en las distintas técnicas de tratamiento (véase Caballo, 1998, para una
mayor información).
“En los estudios realizados por Carl Rogers se encontró que la psicoterapia es un proceso
de comunicación entre un psicoterapeuta (es decir, una persona entrenada para evaluar
y generar cambios) y una persona que acude a consultarlo («paciente» o «cliente») que
seda con el propósito de una mejora en la calidad de vida en este último, a través de un
asimismo maneja el interior del ser humano para hacer más completo su análisis,
un mundo de perspectivas a partir de las cuales puede enfocar aquello que provoca
conflicto, llevando al paciente a encontrar por él mismo lo que los teóricos denominan
mismo.
Orígenes del modelo
cuyo interés era el estudio de los procesos encubiertos, especialmente de orden cognitivo
(aquello que siente o piensa un individuo). Pese a todo, hay que señalar que en la práctica
Autores representantes de esta concepción son: Ellis, (1962); Mahoney, (1974); Beck,
adoptando una doble dimensión: una como ambiente real y otra como ambiente
En síntesis, se trata de analizar qué variable de tipo interno – subjetiva está controlando
respuesta, las variables del ambiente y las variables del organismo. Respecto a las
las fisiológicas.
conducta, ya que pueden ser los factores que la están manteniendo. Por lo que se refiere
a las variables del ambiente, se atenderá tanto a los estímulos del ambiente real como
percibido.
los aprendizajes. En último término, como señalan Forn y cols. (1990), las unidades de
(a) todas sus terapias se basas en que los procesos cognitivos operacionalizados como
metodológica por excelencia. Pero, además, se han creado diversas técnicas evaluativos
de técnicas, sino en cómo son usadas y en qué interpretaciones se hacen a partir de ellas.
Ámbitos de Aplicación.
Las críticas que se han formulado son tanto conceptuales como metodológicas. Una
especificar qué se entiende por eventos cognitivos, ni el proceso por el cual se adquieren.
Por otra parte, no puede concederse al pensamiento la autonomía que le confieren los
conducta humana ocurre mediante la intervención del pensamiento. Cuando una persona
está decidiendo su futura conducta está condicionada por su biología, por su historia de
un determinado momento.
evaluar los constructos internos. Pero, pese a todas estas críticas, este modelo se ha
2. BASES TEÓRICAS
ciencia era el de descubrir los principios y las leyes del aprendizaje animal.
decir, siguiendo los parámetros restrictivos del modelo conductista radical planteados
movida con signo cognitivo que pasmó en buen medida los ímpetus conductistas y dio
síntesis envenenada que lo único que trae a la psicología es confusión. Los puristas
sostienen que es imposible conciliar dos perspectivas con orí- genes y destinos
mexicano Emilio Ribes Iñesta, un conductista de viejo cuño. Al margen de las diatribas
prólogo del libro Cyríl M. Franks resume una de mis preocupaciones: “Y cualquiera que
mejora de la sociedad a gran escala. Estas preocupaciones deben tener preferencia sobre
estructura del segundo volumen se organiza en los siguientes temas: análisis de los
delos procesos cognitivos mediacionales que ocurren en el individuo dentro del curso
y esquemas cognitivos son tratados como formas de conducta sujetas a las leyes de
4. REPRESENTANTES
habilidades sociales’ , todos ellos publicados en esta casa. Otros títulos en colaboración
de terapia de conducta.
5. POSTULADOS
comportamiento.
Bandura y sus estudios eran de tipo experimental, desde el punto de vista conductista,
afirma que nuestro comportamiento se origina a partir del entorno y que de igual
personalidad.
autorregulación:
cuenta a la crítica de sociedad ya que es ella la que nos etiqueta y muchas veces
ser por miedo a ser sometidos a juicio es decir, criticados por los demás, pero que en
últimas depende de que tanto aceptamos el juicio externo, para luego hacerlo propio y
conocido como autoestima, su estado depende de cómo hagamos las cosas, si hacemos
todo muy bien tendremos un autoestima alta, pero en cambio si las cosas no salen
como queremos, salen mal tendremos un autoestima baja, todo depende de cómo nos
Aprendizaje Por Observación O Modelado: esta teoría nos indica que podemos
la conducta observada y seria la cual luego se realizará por parte del observador.
Para este proceso se requiere que haya una atención por parte del observador, quien
podemos retener.
papel determinante la cognición, pues se pueden tener motivos positivos que nos
grandeza, el sujeto trata de compensarse por el castigo provocado y creer que puede
hacer lo que se proponga, porque es mejor que todos y cae en el error de compensar
suicidio es al igual que los dos anteriores es provocado por el auto-castigo excesivo es
conductual, se divulgo el uso de las terapias más eficaces y rápidas. Actualmente el paciente
que busca la ayuda psicológica espera obtener resultados en el menor tiempo posible, esto se
debe, en gran parte al ritmo de vida que se lleva y a la urgencia con la que los pacientes tienen
su conducta, partiendo del pensamiento, por lo que es más científico y al mismo tiempo maneja
el interior abstracto del ser humano, haciendo más completo su análisis y objetivo. En cuanto a
la parte práctica, es directiva ya que lleva al paciente a descubrir otras posibilidades de solución
y le amplia un mundo de perspectivas a partir de las cuales puede enfocar aquello que le provoca
conflicto, llevándolo a encontrar por él mismo lo que los teóricos denominan pensamientos
irracionales, trayendo por ende una reestructuración cognitiva, lo que promoverá en él una
que lleva de alguna manera a la actuación del paciente a realizar conductas disfuncionales para
aplicaciones tiene hoy en día. Numerosos trastornos se están tratando actualmente con esta clase
nuevas investigaciones. (Lega, Caballo & Ellis, 2002). Sin embargo, a pesar de su buena
posición actual, no siempre fue así, como ya se vio, esta paso por un proceso muy largo de
poder entender sus preceptos teóricos, pero también se avanzó progresivamente en el campo de
la Psicoterapia al generar nuevas visiones y actitudes hacia las personas y sus problemas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gedisa
Recuperado de:
https://www.trastornolimite.com/images/stories/pdf/Caballo%20Tratamiento%20TTP
P.pdf
Vicente E. Caballo. Libros: Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los
(https://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/viewFile/CUTS9898110308A/8279
ANEXOS