El Andamiaje y El Socio-Constructivismo
El Andamiaje y El Socio-Constructivismo
El Andamiaje y El Socio-Constructivismo
es necesaria la implementación de
se construye a partir de la actividades de laboratorio,
experiencia experimentación y solución de
problemas.
la búsqueda, la indagación, la
es una construcción exploración, la investigación, la
solución de problemas pueden jugar
un papel importante.
Esta teoría permite enfocar en algunos aspectos importantes:
1.- El medio social que rodea al estudiante. Sólo en un contexto social se
logra el aprendizaje significativo, por eso resulta relevante la interacción
entre estudiantes, con la comunidad y por supuesto con el profesor.
2.- Tomar en cuenta que la educación deberá asumir desafíos de
transformación social.
3.- El papel del profesor, considerando el concepto de ZDP y andamiaje
retoma su importancia como formador y referente para sus estudiantes.
4.- Las estrategias para incentivar el aprendizaje significativo deben ser
promovidas y empleadas.
EL ANDAMIAJE EN LA EDUCACIÓN
Una aplicación fundamental atañe al concepto de andamiaje educativo, que
se refiere al proceso de controlar los elementos de la tarea que están lejos
de las capacidades del estudiante, de manera que pueda concentrarse en
dominar los que puede captar con rapidez. Se trata de una analogía con los
andamios empleados en la construcción, pues, al igual que estos tiene
cinco funciones esenciales: brindar apoyo, servir como herramienta, ampliar
el alcance del sujeto que de otro modo serían imposible , y usarse
selectivamente cuando sea necesario. En las situaciones de aprendizaje, al
principio el maestro ( o el tutor) hace la mayor parte del trabajo, pero
después, comparte la responsabilidad con el alumno. Conforme el
estudiante se vuelve más diestro, el profesor va retirando el andamiaje para
que se desenvuelva independientemente. La clave es asegurarse que el
andamiaje mantiene al discípulo en la ZDP, que se modifica en tanto que
este desarrolla sus capacidades. Se incita al estudiante a que aprenda
dentro de los límites de la ZDP. Otro aporte y aplicación es la enseñanza
recíproca, que consiste en el diálogo del maestro y un pequeño grupo de
alumnos.
Al principio el maestro modela las actividades; después, él y los estudiantes
se turnan el puesto de profesor. Así, estos aprenden a formular preguntas
en clase de comprensión de la lectura, la secuencia educativa podría
consistir en el modelamiento del maestro de una estrategia para plantear
preguntas que incluya verificar el nivel personal de comprensión. Desde el
punto de vista de las doctrinas de Vigotsky, la enseñanza recíproca insiste
en los intercambios sociales y el andamiaje, mientras los estudiantes
adquieren las habilidades. Las tecnologías de la información y los nuevos
recursos educativos como el video, power point, textos multimodales, etc,
han favorecido el proceso de andamiaje al ser un recurso útil y cercano a
los alumnos y que aproximan el conocimiento para lograr la zona de
desarrollo próximo. El papel del profesor, considerando el concepto de ZDP
y andamiaje retoma su importancia como formador y referente para sus
estudiantes. Las estrategias para incentivar el aprendizaje por
descubrimiento deben ser promovidas y empleadas.
Conclusiones
La introducción de la noción de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) por
Vygotski reubica el lugar de la enseñanza como un elemento que
contribuye a expandir las posibilidades de aprendizaje de las y los
estudiantes. Esta ZDP refleja la diferencia entre el crecimiento real y el
crecimiento potencial.
De acuerdo con la noción de ZDP cada estudiante podría construir su
propio aprendizaje, siempre que cuente con la ayuda de un mediador
competente, quien tiene como una de sus tareas asegurar que la
adquisición y la transformación de la información se haga de manera
correcta.
Se hace énfasis también en el trabajo colaborativo, la interacción entre las y
los estudiantes y las y los docentes es la principal fuente de creación de
ZDP. No obstante, el trabajo cooperativo entre las y los estudiantes puede
resultar importante en la creación de ZDP.
Para lograr que la interacción entre las y los estudiantes constituya un
elemento potenciador de ZDP es preciso diseñar y planificar de manera
muy cuidadosa las situaciones de interacción entre las y los estudiantes.
El concepto de andamiaje, es una metáfora que alude a la utilización de
andamios por parte del maestro; a medida que el conocimiento se va
construyendo, el andamio se va quitando.
Sacado de:
https://udavinci.wordpress.com/el-andamiaje-y-el-socioconstructivismo/