El - ACENTO Leccion 1 PDF
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Facultad de Ingeniería
Laboratorio e Seminario de Investigación 2017
Licda. Diana Salguero España
LECCIÓN 1
1. TILDES Y ACENTOS
Ca pí tu lo Sí la ba Go bier no Te lé fo no
Cán cer Co mi da Vo lu men Ca ra col
Las sílabas subrayadas se pronuncian con mayor intensidad; son las sílabas acentuadas o
tónicas. En cada una de ellas se produce el fenómeno sonoro conocido como ACENTO,
que es sonoro y no gráfico. No existe acento gráfico u ortográfico; lo que hay es tilde, la
cual es un signo gráfico que indica dónde debemos acentuar.
Donde hay tilde hay acento, pero puede haber acento sin tilde. El acento no implica
forzosamente el uso de la tilde; esto es lo que tradicionalmente se ha conocido como
ACENTO PROSÓDICO.
1.1. Clasificación:
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1.2. Uso de la tilde en las monosílabas (DIACRÍTICO)
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Coloca el más entre las cifras.
-Locución conjuntiva más que (sino):
No escucha más que a sus amigos.
El resto de monosílabos tónicas y átonas: dio, fui, pues, vio, nos, me, fe, sin, por, ya, fue,
entre otros, no se tildan, pues no existen monosílabos contrarias.
Aún no ha salido.
Al final llegaron todos, aun los que había dicho que no. (Hasta)
1.3.3. Cuando admiten paráfrasis con: aunque, o a pesar de): Continuó hablando, aun cuando
nadie lo escuchaba (aunque nadie lo escuchaba)
Ejemplo: En las tareas de limpieza participaron todos los vecinos y, aun así (a pesar de eso)
invirtieron toda la mañana.
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NOTA:
La tilde diacrítica en español no se emplea para distinguir pares de palabras de igual forma y
distinto significado que siempre son tónicas, como: di del verbo decir y di del verbo dar; ve del
verbo ver y ve del verbo ir; fue y fui del verbo ir, y fue y fui del verbo ser; sal del verbo salir y el
sustantivo sal; vino del verbo venir y el sustantivo vino, etc. Todas estas palabras, de acuerdo
con las reglas generales de acentuación, se escriben siempre sin tilde, sea cual sea su
significado.
Los pronombres demostrativos: este, ese y aquel (sus derivados), y el término SOLO de
solamente, ya no se tildan
1.4. Uso de la tilde en las palabras: qué, cuál/es, quién/es, cómo, cuán, cuánto/a/os/as,
cuándo, dónde y adónde; se escriben con tilde cuando pertenecen a la clase de los
interrogativos y exclamativos.
directos indirectos
¿Cuál era su nombre? Aún no sé cuál es su nombre.
¿Quién lo hizo? Ignoro quién lo hizo.
¿Dónde estabas? Ojalá supiera dónde estabas.
¿Cómo ganaste? Algún día me dirás cómo ganaste.
¿Cuándo volverás? No dijo cuándo volvería.
¿Cuánto trajiste? Eso está mal. Quién te habrá puesto
esa idea en la cabeza.
¿Cuántas pruebas ha tenido? Cuántas cosas he vivido a su lado.
¿Qué quiere? De qué sirve huir de la ciudad.
¿Hacia dónde vamos’ Se van de vacaciones, pero no saben
dónde.
¿Cuántos hermanos tienen? Dime cuánto vas a tardar.
1.4.1. Los pronombres interrogativos directos van encerrados en signos de interrogación. Los
pronombres interrogativos indirectos se pronuncian interrogativamente, se tildan, pero
no van encerrados en signos de interrogación. Se ha olvidado de quién lo ha cuidado.
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Ejemplos de no interrogativos:
1.4.2. Comparación de los siguientes enunciados interrogativos, para ver la diferencia entre
formas tónicas y átonas:
DIRECTOS INDIRECTOS
¡Cuánto tiempo ha pasado! Mira qué fácil.
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1.4.4. Las palabras que, como, cuando, cuanto, se escriben sin tilde cuando funcionan como
conjunciones.
Sin qué ni para qué. Se quitó el sombreo y, sin qué ni para qué lo tiró.
Mira por dónde. En ese punto, mira por dónde estoy de acuerdo.
1.5. Palabras compuestas son las formadas por dos o más simples.
1.5.1. En general, el primer elemento de la palabra compuesta pierde la tilde, mientras que el
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segundo la conserva, siguiendo las normas generales de la acentuación.
1.5.2. Las palabras compuestas por dos o más elementos unidos por guion conservan la tilde en
1.5.3. Según las últimas normas, los compuestos de verbo más complemento no deben llevar
tilde.
Ej.: Sabelotodo
Las formas verbales que llevan pronombres enclíticos (como dámelo, tómalo, etc.) se
consideran una sola palabra formada por el verbo más los pronombres que lleve tras él. Por
tanto, se acentúan también según las normas generales de acentuación, con independencia de
que las formas verbales sin pronombre llevaran tilde o no; así, dame no lleva tilde, por ser una
palabra grave o llana acabada en vocal, pero dámelo o déselo sí, por ser palabras esdrújulas.
1.5.4. Los adverbios terminados en "-mente", siguen una norma especial: conservarán la tilde si
Ej.:
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5. Fácil: fá- cil (grave con tilde)
Fácilmente (lleva tilde)
b) por qué
Se trata de la secuencia formada por la preposición por y el interrogativo o exclamativo qué
(palabra tónica que se escribe con tilde diacrítica para distinguirla del relativo y de la conjunción
que). Introduce oraciones interrogativas y exclamativas directas e indirectas:
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c) porque
Se trata de una conjunción átona, razón por la que se escribe sin tilde. Puede usarse con dos
valores:
Como conjunción causal, para introducir oraciones subordinadas que expresan causa, caso en
que puede sustituirse por locuciones de valor, asimismo causal como: puesto que o ya que:
No fui a la fiesta porque no tenía ganas [= ya que no tenía ganas].
La ocupación no es total, porque quedan todavía plazas libres [= puesto que quedan todavía
plazas libres].
También se emplea como encabezamiento de las respuestas a las preguntas introducidas por la
secuencia por qué:
—¿Por qué no viniste? —Porque no tenía ganas.
Cuando tiene sentido causal, es incorrecta su escritura en dos palabras.
Como conjunción final, seguida de un verbo en subjuntivo, con sentido equivalente a para que:
Hice cuanto pude porque no terminara así [= para que no terminara así].
d) por que
Puede tratarse de una de las siguientes secuencias:
La preposición por + el pronombre relativo que. En este caso es más corriente usar el relativo
con artículo antepuesto (el que, la que, etc.):
Este es el motivo por (el) que te llamé.
Los premios por (los) que competían no resultaban muy atractivos.
No sabemos la verdadera razón por (la) que dijo eso.