La Estimulacion

LA ESTIMULACION TEMPRANA
INTRODUCCIÓN
La estimulación temprana es una gran herramienta que se puede utilizar para
estimular y aumentar el desarrollo físico emocional y de la inteligencia de los niños .se basa
en cuanto antes se estimula las potencialidades más y mejor se podrá desarrollar un niño
.incluye un conjunto de actividades que pueden ser aplicadas desde el nacimiento hasta los
6 o 7 años Niños con franjas de edad con mayor plasticidad cerebral
No solo conviene aplicarlos a niños sanos sino que también a niños con trastornos reales o
potenciales en su desarrollo, para así estimular sus capacidades compensadoras ,los padres
reciben adecuada información y son los que tienen mejores resultados con sus hijos aunque
también hay diversos centros infantiles y ciclo inicial que realizan estimulación temprana
JUSTIFICACIONES
Es dar a conocer que es la estimulación temprana, de que se encarga que áreas se ven
comprometidas y como se puede implementar con los niños en casa para reforzar un buen
desarrollo
OBJETIVO GENERAL
Es proveer de conocimientos y estrategias a los padres de familia para estimular el área

motor en los niños que se ubican en una edad de 1 a 2 años, mediante actividades enfocadas
a la psicomotricidad gruesa y fina estimulando de manera oportuna a través de estos
ejercicios que le permitirá formar las bases para la adquisición para las futuras actividades
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Dar a los padres información sobre el taller que consiste la estimulación su aplicación
y justificación
 Bridar al niño sano la oportunidad que obtenga una estructura cerebral fuerte y sana
A través de la estimulación temprana
 Conocer los conceptos de psicomotricidad fina y gruesa
 Los padres de familia conocerán y aplicaran los usos de los materiales propios de la
estimulación temprana
MARCO TEÓRICO
Hasta principios de los años 90 la Estimulación Temprana ha sido considerada una técnica
únicamente utilizada por especialistas como médicos, terapeutas, psicólogos o educadores
especiales para atender a niños/as con algún tipo de problema en su desarrollo, como
lesiones cerebrales, Síndrome de Down, parálisis, faltas de oxígeno en el nacimiento, etc.
Posteriormente, estos programas comenzaron a centrase más en el desarrollo cognitivo del

niño/a y por lo tanto su ámbito de aplicación se extendió no sólo a niños/as con problemas
en el desarrollo, sino a otros que podían considerarse en “riesgo ambiental”, es decir,
niños/as en los que su desarrollo pudiera verse alterado debido a otra serie de causas, como
por ejemplo socio-culturales, etc.
Es a partir del siglo XX cuando tras numerosas investigaciones sobre el desarrollo del
cerebro humano se llega a la conclusión de que el desarrollo intelectual no es estático, sino
que el potencial humano de un niño/a es infinito, y que lo único que lo limita es el tiempo (los
6 primeros años de vida aproximadamente).
Es entre los años 1990 y 2000, la conocida como “Década del cerebro”* cuando se llega a
la conclusión de la importancia de estimular los cerebros humanos desde incluso antes del
nacimiento.
¿QUE ES LA ETIMULACION TEMPRANA?
 Son acciones que se proporcionan al niño sano en sus primeros años de vida las
experiencias que necesitan máximo de sus potencialidades físicas, mentales,
emocionales, sociales permitiendo de este modo prevenir el retardo o riesgo al retardo
en su desarrollo psicomotor
 Las actividades de estimulación tiene su base en el conocimiento de pautas de
desarrollo que siguen los niños por ello deben ser aplicadas acuerdo a la edad en
meses del niño y su grado de desarrollo y que no se pretenda forzarlo a lograr metas
que no están preparados para cumplir.
 La infancia se considera como el momento del desarrollo más significativo en el
desarrollo de las personas en ellas se establecen las bases fisiológicas de las
funciones cerebrales que determinan su capacidad de aprendizaje
¿COMO FUNCIONA LA ESTIMULACION TEMPRANA?
Cada etapa de desarrollo necesita de diferentes estímulos que se relacionan directamente

a lo que está sucediendo en el desarrollo individual de cada niño
Es muy importante respetar este desarrollo individual sin hacer comparaciones o presionar
al niño.
El objetivo de la estimulación no es acelerar el desarrollo forzando al niño a lograr metas que
no está preparado para cumplir , en particular presentarles retos y actividades adecuadas
que fortalezcan su auto estima , iniciativa
Aprendizaje
FACTORES A TENER ENCUENTA

La estimulación temprana es una manera de potenciar el desarrollo motor cognitivo, social y
emocional pero al mismo tiempo se debe respetar el desarrollo individual y disposición del
niño al inicio las actividades que realicemos se enfoque el vínculo emocional, lenguaje y
estímulos sensoriales respetando el desarrollo natural del bebe y el instinto natural de los
padres
 CADA NIÑO ES DIFERENTE No todos los niños son iguales cada niño tiene su propio
ritmo de desarrollo
 PARAMETROS DEL DESARROLLO DEL NIÑO son bastante amplios y dependen de
varios factores no forzar al niño en hacer algunas actividades que no le agraden
 JUGAR CON EL NIÑO: el juego es la mejor manera de estimular al niño además es
importante que el niño es te bien alimentado y que haya hecho su siesta y se sienta
cómodo.
¿A QUIENES VA DIRIGIDO?
La estimulación está dirigida a todos los niños ya se han normales con lesiones cerebrales
.para el caso de los niños normales se puede realizar en casa en los jardines de infancia,
pero en caso de niños con lesiones cerebrales
¿COMO SE APLICA LA ESTIMULACION TEMPRANA?
 El primer recurso es proporcionar al niño actividades experiencias o juegos de

estimulación que promuevan e impulsen su desarrollo
 El lugar debe tener un ambiente sereno y alegre con cierto espacio ventilado libre de
corrientes de aire con luz natural de acuerdo a las necesidades del niño
 Antes de comenzar se debe seleccionar los materiales Más atractivos de diversas
formas y colores brillantes, lavables, resistentes y fácil manejo para el niño
 Los juguetes deben dárseles poco a poco uno por uno alternándolos para que siempre
les resulte novedosos
 Las personas la estimulación deben estar tranquilas y mostrar al niño su interés,
motivación y alegría
 El momento ideal para los juegos de estimulación es cuando el niño está despierto
tranquilo alerta y sano
AREAS DE ESTIMULACION
Para favorecer el óptimo desarrollo del niño las actividades de estimulación se enfocan en
cuatro áreas:
 COGNITIVA en esta área al niño le ayuda a pueda como prender y relacionarse

adaptarse a nuevas situaciones
 MOTRIZ le permite moverse y desplazarse permitiendo al niño tomar contacto con el
mundo
 LENGUAJE le permitirá al niño comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos la
capacidad comprensiva, expresiva y gestual
 SOCIO EMOCINAL esta área incluye las experiencias afectivas y la socialización del
niño que le permitirá al niño ser capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas
comunes
 ESTIMULACION Prenatal
Realiza estimulación temprana ayuda a ofrecerle al bebe un vientre materno amoroso
y tranquilo se solidifica en el vínculo entre la madre e hijo desde la fase prenatal
PERIODO DE ETAPAS SEGÚN SU EDAD
 PERIODO SENSO MOTOR (1 a2 años de edad) se percibe el mundo con base en

sensaciones y sus movimientos
 PERIODO PREOPERACIONAL (2 A 7 años de edad) puede realizar operaciones de
raciocinio elemental
 PERIODO DE OPERACIONES CONCRETAS (7A 11 años de edad) puede fijar ideas
sobre una experiencia
 PERIODO DE OPERACIONES FORMALES (11 años en adelante) realiza
operaciones formales y tiene entonces capacidades de generalización y abstracción
CONCLUSION

La estimulación temprana es el elemento primordial para el adecuado desarrollo y
crecimiento del niño.
 A través de la estimulación en edad temprana se desarrollan habilidades y

capacidades en los niños, de manera que se desarrollen como personas.
 La estimulación temprana es muy importante porque esta estimula las cuatro áreas:
cognitiva, motriz, lenguaje y socio emocional.
 Es importante trabajar en estas áreas con el fin de mejorar sus posibilidades

de movilidad y de mayor exploración del medio en el que se desenvuelven.
BLIBLIOGRAFIA
 estimulaciontempranade0a3.blogspot.com
INSTITUTO TECNICO BOLIVIANO SUIZO
(T.B.S.)
CARRERA: PARVULARIA
MATERIA: METODOS DE ESTUDIO
TEMA: LA ESTUMILACION TEMPRANA
ESTUDIANTES: LUZ PRICILA CATILLO

ROSALIA QUENTA CANTUTA
RAQUEL
SARA VASQUEZ
FECHA: 15/06/2018
LA PAZ - BOLIVIA

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LA ESTIMULACION TEMPRANA

Es proveer de conocimientos y estrategias a los padres de familia para estimular el área

Posteriormente, estos programas comenzaron a centrase más en el desarrollo cognitivo del

¿QUE ES LA ETIMULACION TEMPRANA?

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Cada etapa de desarrollo necesita de diferentes estímulos que se relacionan directamente

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¿COMO SE APLICA LA ESTIMULACION TEMPRANA?

 El primer recurso es proporcionar al niño actividades experiencias o juegos de

 COGNITIVA en esta área al niño le ayuda a pueda como prender y relacionarse

PERIODO DE ETAPAS SEGÚN SU EDAD

 PERIODO SENSO MOTOR (1 a2 años de edad) se percibe el mundo con base en

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ESTUDIANTES: LUZ PRICILA CATILLO

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