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Guía Comprensión Lectora
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO:
FECHA:
INDICACIONES:
La presente guía tiene como objetivo fundamental que pongas en práctica una
de las habilidades esenciales de tu proceso de aprendizaje: la comprensión lectora.
Haz la ejercitación en forma individual, ya que cada una de las actividades
propuestas te permitirán acercarte a un texto y descubrir, reconocer e interpretar las ideas
principales y secundarias de él.
Si gustas, puedes apoyarte usando un diccionario para ampliar tu vocabulario, o
escuchando música en caso que requieras concentración extra.
TEXTO N°1
2. La primera consistió en la constitución del lenguaje y la consiguiente cultura oral. Sus límites y
condiciones fueron muy primarios: proximidad física de los sujetos y registro de los acontecimientos
limitado sólo a la memoria.
3. La segunda revolución parte con la invención de la escritura, que permitió acumular y traspasar el
conocimiento. Este decisivo salto se sustentó en la prodigiosa invención del alfabeto, verdadera
tecnología de la palabra. Una consecuencia inédita fue la comunicación a través de textos, superando las
barreras de tiempo y espacio. La lectura nos abre posibilidades inesperadas.
4. La tercera revolución comunicacional vino con la imprenta y la difusión masiva del texto impreso.
Causó gran impacto en todos los ámbitos de la vida humana. En esta tercera etapa comienzan a surgir
medios electrónicos que permiten reproducir la voz y la imagen. Los medios electrónicos originan la
cuarta revolución de las comunicaciones.
5. Tanto el sistema como el campo comunicativo cambian básicamente. Un factor central de esta
transformación es la incorporación de la tecnología digital. La innovación esencial es que ahora imagen,
sonido, texto y dato informativo pueden emitirse por el mismo medio y no a través de canales diferentes,
como ocurría hasta hace poco.
6. Las consecuencias para la cultura son profundas. Primero, la distancia ya no es obstáculo para la
comunicación, cuya velocidad no tiene ahora precedentes. El volumen y la cantidad de la información
crecen sin parar. El problema comunicacional básico ha cambiado de sentido: la dificultad para informarse
reside ahora en la sobreabundancia de información, y no es su escasez o costo.”
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
5. ¿Qué relación existe entre los párrafos cuatro y cinco del texto leído
El cuatro El cinco
A) informa sobre el impacto que analiza los avances tecnológicos de las
produjo la imprenta en la vida comunicaciones.
social.
B) presenta los medios masivos de analiza las consecuencias del desarrollo
información. de estos medios.
C) aporta antecedentes que dieron explica la actual complejidad de las
origen a la sociedad de la comunicaciones.
información.
D) da a conocer el comienzo de la se refiere al avance tecnológico digital
comunicación de masas. que permite la difusión simultánea de
imagen, sonido, texto y datos.
E) expone algunas características de compara dichas características con las
los primeros medios de difusión últimas innovaciones de la tecnología
electrónicos. digital.
6. En el párrafo cinco se afirma que:
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
TEXTO N°2
1. “Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando
regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa
tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías1,
volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles.
2. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una
irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde
y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los
protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi enseguida. Gozaba del placer casi perverso de irse
desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en
el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los
ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles.
3. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes
que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte.
Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama.
Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para
repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos.
El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por
las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas
caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban
abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas,
azares, posibles errores. A partir de esa hora, cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El
doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a
anochecer.
4. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la
cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta, él se volvió un instante
para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir
en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no
ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró.
Desde la sangre galopando en sus oídos, le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después
una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la
segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de
un sillón terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela”.
Continuidad de los Parques, Julio Cortázar
Preguntas de léxico contextual
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada
en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
13. La continuidad a la que hace referencia el título del cuento se establece entre
A) el mayordomo y el asesino.
B) el comienzo y el final de la vida.
C) los amantes y el parque.
D) la ficción de la novela y quien la lee.
E) el narrador y los amantes.
17. En relación con el interior de la casa donde se encontraba el lector de la novela, el amante
A) lo conocía por referencia.
B) lo conocía parcialmente.
C) lo conocía totalmente.
D) se lo imaginaba.
E) no lo conocía.
18. En relación con el desenlace de los hechos, el lector de la novela había regresado a la finca
A) ese mismo día.
B) unos días antes.
C) el día anterior.
D) después de escribir una carta.
E) por unos negocios urgentes.
TEXTO N°3
“De tiempo en tiempo, los periódicos traen noticias inquietantes. Un país acusa a otro de hacer uso de las
llamadas armas biológicas, esto es, de atacar al enemigo con virus y bacterias que producen terribles
enfermedades.
Es sabido que ya en la antigüedad los ejércitos bombardeaban las ciudades y contaminaban las fuentes de
aguas de sus enemigos con cadáveres descompuestos.
En la actualidad se sabe que las nuevas armas biológicas pueden provocar enfermedades tan graves como la
fiebre amarilla o hasta la sífilis. Si todavía no se han usado tan abiertamente es porque ningún ejército quiere
arriesgarse a que el enemigo responda de igual manera”
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2. ¿Por qué ningún ejército se atreve a reconocer que las usa?
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3. Según el texto ¿por qué es tan peligroso que algunos países utilicen armas biológicas para
defenderse?
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VOCABULARIO
Con ayuda de un diccionario, anota un sinónimo de las siguientes palabras y luego construye una oración en
donde utilices correctamente el significado de cada una de ellas.
(¡Sin “trampa”! …no valen los ejemplos que están en el texto)
1. Inquietante
Sinónimo: ___________________________________________________________________________
Oración: ____________________________________________________________________________
2. Atacar
Sinónimo: ___________________________________________________________________________
Oración: ____________________________________________________________________________
3. Descompuesto
Sinónimo: ___________________________________________________________________________
Oración: ____________________________________________________________________________
4. Provocar
Sinónimo: ___________________________________________________________________________
Oración: ____________________________________________________________________________
5. Arriesgarse
Sinónimo: ___________________________________________________________________________
Oración: ____________________________________________________________________________