Red Alma Mater Studiorum

Departamento de Lenguaje
Profesora: Pamela Antúnez Mora
Nivel: 2º medios
Fecha: 13 de Octubre 2017

Competencias lectoras

Nombre:___________________________________ Curso: _____________________

Fecha: ___________________

Objetivo: “Evaluar la comprensión lectora en diversos tipos de textos escritos”.

Instrucciones: - Para responder cuentas con un tiempo aproximado de 60 minutos.
- La competencia consta de 40 preguntas de selección múltiple y 5 de desarrollo.
- Cada pregunta consta de 4 opciones de respuestas, de las cuales solo una es la correcta.
- Lee con detención cada pregunta antes de responderla.
- Marca la respuesta correcta marcando con una X según corresponda.
Texto Nº 1: Preguntas desde la 1 hasta la 8.

La bolita que rueda por el techo

1.- Ese es uno de los casos más misteriosos que me ha tocado conocer. Desde antiguo se ha contado en mi familia
que, en las noches, se escuchaba una bolita, algo, no sé que, rodar por el techo de la casa. Lo cierto es que crecimos
todos escuchándola, oyendo ese sonar sonoro rodando por la canaleta de zinc. ¿Qué era? ¿Qué es si se escuchaba
todavía? No sé, ni lo sabré nunca. El asunto es que pasó a ser algo habitual y esperado. Dejó de asombrarnos.

2.- Una noche, ya mayor, la volví a escuchar, y anudé, en ese instante, todas las noches de mi infancia en contacto
con lo mágico (tal vez entonces me convertía lentamente en un poquito poeta, mal o bien que no se me ha quitado con
los años). Pero ya era grande y me dispuse a averiguar científicamente que era. Fue para peor. Calculé por donde
pasaba, cuál era su trayectoria en el techo de la casa, el tiempo que duraba su rodar, la canaleta exacta, si era
posible, por donde pasaba. A la mañana siguiente, subí al techo y era imposible que algo pudiera rodar por ninguna de
las canaletas, pues toda la techumbre se hallaba con un grueso manto de hojas y semillas de un viejo pitosporum y
también añoso ciruelo. Por allí no rodaría nada nunca, por lo menos desde hace años.

3.- Sé que no era una ciruela desprendida, ni las semillas del pitosporum las que rodaban. Por allí no rodaba nada, no
podía ser. Solo podía hacerlo (y puede cuando quiera) aquel la misteriosa bolita, o ese algo, el no sé qué que
sagradamente me acompaño durante la infancia, tanto es así que cuando no rodaba aún, no era hora de dormirse
todavía. ¿Qué habrá significado?, ¿Qué habrá querido decirnos?

Extraído de: José Miguel Ruiz; De brujos , demonios y otras hierbas (Leyendas y relatos de Lo Gallardo, 2015)

1.- En el relato, ¿con que actividad se asocia el ruido de la bolita?

A) Jugar.
B) Rezar.
C) Cenar.
D) Dormir.

2.- En el siguiente fragmento:

“(,,,) y un también añoso ciruelo”. ¿Que palabra reemplaza el termino subrayado sin perder sentido del
contexto?
A) Mágico.
B) Antiguo.
C) Frondoso.
D) Misterioso.
3.- La función del primer texto es presentar la historia:

A) Contando cómo era la historia del narrador.

B) Recordando un hecho puntual de la infancia.
C) Relatando una situación del presente narrador.
D) Describiendo como el narrador averigua el origen del ruido.

4.- En el párrafo 1:
“Todos crecieron escuchando el ruido de la bolita”. ¿A quién alude la palabra subrayada?

A) A los adultos.
B) A los niños del barrio.
C) A los que leen el relato.
D) A los miembros de su familia.

5.- ¿Qué efecto tuvo el contacto del protagonista con lo mágico?

A) Que entendió el significado de la historia.

B) Que se convirtió poco a poco en un poeta.
C) Que descubrió por qué la bolita rodada todas las noches.
D) Que decidió averiguare científicamente la razón del fenómeno.

6.- ¿Con que propósito se incorporan las preguntas al final del relato?

A) Para compartir los resultados de su averiguación.

B) Para expresar que la bolita no podía rodar por el techo.
C) Para manifestar certeza sobre cómo termina la historia.
D) Para reiterar que el narrador no logra explicarse el fenómeno .

7.- ¿Qué siente el protagonista respecto al objeto que escucha rodar?

A) Terror.
B) Nostalgia.
C) Tranquilidad.
D) Incertidumbre.

8.- A partir del texto, ¿Qué significa averiguar científicamente?

A) Buscar en libros y fuentes científicas.

B) Obtener información sobre el fenómeno.
C) Comprobar que lo que ocurre es verdadero.
D) Estudiar el nombre científico de los elementos.
Texto Nº 2: Preguntas desde la 9 hasta la 19.

1.- “El corazón, una máquina diminuta no mayor que un puño cerrado, bombea nueve litros de sangre al
día. Su función es suministrar todo el fluido vital que alimenta el organismo. Sin embargo, cuando éste
falla, el ser humano corre el riesgo de perder la vida.

2. - En el área de la prevención primaria –evitar que aparezcan enfermedades al corazón- se ha comprobado

que gracias a la actividad física se puede reducir en 30% el riesgo relativo por esta causa. Para tal efecto,
la cantidad de ejercicios que se recomienda es la necesaria para gastar alrededor de 2.000 a 3.000
calorías a la semana, lo que implica 3 a 4 horas de este tipo de trabajo semanalmente.

3.- Un estudio realizado en Estados Unidos –cuya muestra de 1.600 ex alumnos de la Universidad de
Harvard fueron observados durante 12 años- demostró que aquellos que mantenían una rutina de
actividad física sistemática tenían menos riesgo de enfermar, independientemente de los hábitos
nocivos de los sujetos o de otras patologías, como tabaquismo, hipertensión, trastornos en los lípidos
sanguíneos, colesterol, exceso de peso, antecedentes familiares de accidentes cardiovasculares, entre
otros.
4.- Además, se ha comprobado que en la medida que la persona mantenga este hábito se ve más
favorecida con el tiempo. Por ejemplo, los individuos que tienen entre 30 y 40 años de edad, que hacen
ejercicios constantemente, disminuyen su riesgo relativo de enfermar del corazón en 21% y, los de entre
50 y 60 años, lo hacen en 40%.

5.- Desde el punto de vista de la prevención de patologías cardiovasculares, la actividad física sistemática es
favorable por cuatro razones fundamentales. La persona mejora su perfil lipídico, tiende a producir
cambios beneficiosos en el colesterol; tiene menos probabilidades de trastornos en la glucemia,
reduciendo la posibilidad de hacer diabetes; disminuye los riesgos de formar coágulos; favorece la
presión arterial y consigue mayor estabilidad en su peso corporal.

(El Mercurio, junio de 2007)

9. ¿Qué relación se establece entre los párrafos dos y cuatro? El dos:

A) Se menciona un factor de prevención, en el cuatro, la efectividad en la aplicación de dicho factor.

B) Se señala la cantidad de ejercicios semanales que se debe realizar, en el cuatro, el porcentaje de
ejercicios a realizar.
C) Se habla de las enfermedades al corazón; en el cuatro, de cómo evitarlas.
D) Ambos hablan de los ejercicios recomendados, por edades, para evitar enfermedades al corazón

10. Del texto se desprende que:

A) Mas que ejercicios, es recomendable no fumar, no tener exceso de peso, evitar el colesterol, etc.
B) Hay un rango de edad para hacer ejercicios.
C) Los alumnos universitarios tenían menor propensión a las enfermedades del corazón.
D) Realizar ejercicios en forma sistemática, reduce las patologías que afectan al corazón .

11. Según el texto la función del corazón es:

A) Bombear nueve litros de sangre al día.

B) Abastecer al organismo de líquidos vitales.
C) Saturar al organismo con fluidos vitales.
D) Mantener con vida a los que practican ejercicios físicos
12. El autor del texto podría ser un:

A) científico
B) médico
C) químico
D) neurocirujano
E) siquiatra

13. La idea principal del párrafo cinco es:

A) Destacar las patologías cardiovasculares.

B) Analizar las razones por las cuales se debe realizar ejercicio.
C) Mencionar las ventajas de una actividad física constante.
D) Argüir razones de un buen ejercicio físico.

14. El mejor título para el texto leído sería:

A) “enfermedades coronarias”
B) “¿cómo prevenir las enfermedades al corazón?”
C) “ejercicio físico: método preventivo de enfermedades al corazón”
D) “ejercicios físicos para sentirse mejor”

15. Se desprende del texto que los ejercicios físicos son decisivos para:

A) Evitar totalmente cualquier enfermedad al corazón.

B) Reducir el riesgo de enfermedad al corazón.
C) Atenuar el colesterol en el cuerpo.
D) Los individuos entre 30 y 40 años de edad, no así para los de 50 y 60 años

16. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es FALSA?

A) El corazón es una máquina diminuta.

B) La actividad física es favorable por cuatro razones fundamentales.
C) El corazón bombea nueve litros de sangre por hora.
D) Con ejercicio podemos reducir en un 30% el riesgo de las enfermedades al corazón.
E) La actividad física disminuye los riesgos de formar coágulos.

Redacción:

17. Escriba la Idea Principal que el texto anterior nos entrega:

18. Señale dos Ideas Secundarias:

A). _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
B). _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Texto Nº 3: Preguntas desde la 20 hasta la 19.

Todo aquel que se consagre a propagar y defender, en la América contemporánea, un ideal desinteresado del
espíritu –arte, ciencia, moral, sinceridad religiosa, política de ideas- debe educar su voluntad en el curso perseverante
del porvenir. El pasado perteneció todo entero al brazo que combate; el presente, casi por completo también, al tosco
brazo que nivela y construye; el porvenir –un porvenir tanto más cercano cuanto más enérgicos sean la voluntad y el
pensamiento de los que lo ansían- ofrecerá, para el desenvolvimiento de superiores facultades del alma, la estabilidad,
el escenario y el ambiente.
¿No la veréis vosotros la América que nosotros soñamos: hospitalaria para las cosas del espíritu y no tan sólo
para las muchedumbres que se amparen a ella; pensadora, sin menoscabo de su actitud para la acción; serena y firme a
pesar de sus entusiasmos generosos; resplandeciente con el encanto de una seriedad temprana y suave, como la que
realza la expresión de un rostro infantil cuando en él se revela, a través de la gracia intacta que fulgura, el
pensamiento inquieto que despierta? Pensad en ella a lo menos; el honor de vuestra historia futura depende de que
tengáis constantemente ante los ojos del alma la visión de esa América regenerada, cerniéndose en lo alto sobre las
realidades del presente, cono en la nave gótica el vasto rosetón que arde en luz sobre lo austero de los muros
sombríos. No seréis sus fundadores, quizás; seréis los precursores que inmediatamente la precedan.

José Enrique Rodó, América, un porvenir (fragmento)

1. CONSAGRE
A) aliste
B) concentre
C) reduzca
D) dedique
E) motive

2. MENOSCABO
A) disminución
B) empobrecimiento
C) deterioro
D) merma
E) empequeñecimiento

3. De acuerdo con el fragmento leído, ¿qué debe hacer el que busque un ideal?
A) Consagrarse a educar su voluntad en forma desinteresada y enérgica.
B) Defender un ideal para América, que no tenga intereses materiales.
C) Considerar el pasado y presente, pues en ellos está el brazo del poder.
D) Desarrollar sus acciones y esfuerzos, mirando específicamente al futuro.
E) Defender la voluntad y el pensamiento en el arte, la ciencia, la moral y la religión

4. ¿Qué característica(s) corresponde(n) a la América con la que sueña el emisor?

I. Hospitalaria.
II. Serena y firme.
III. Resplandeciente.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II y III

5. ¿Cuál es el tema que se plantea en el fragmento leído?

A) La ilusión y difusión del nuevo continente americano.
B) El sueño americano fundado en el pensamiento y la acción.
C) La construcción de una América distinta, regenerada.
D) Las acciones que los hombres deben desarrollar en América.
E) Los anhelos de estabilidad de los precursores de América.

Texto 2
Existe un principio fundamental que distingue un medio cálido, como lo es la radio, de otro frío, como es
el teléfono; o un medio cálido, como el cine, de otro medio frío, como la televisión. Es un medio cálido el que
prolonga o amplía un solo sentido en una “alta definición”. Alta definición es el estado del ser bien abastecido de
datos. Visualmente, una fotografía es una “alta definición”. Una caricatura es una “definición baja”, por la sencilla
razón de que proporciona muy poca información visual. El teléfono es un medio frío o un medio de definición
baja debido a que se da al oído una cantidad mezquina de información, y el habla es un medio frío de definición
baja debido a que es muy poco lo que se da y mucho lo que el oyente tiene que completar. Por otra parte, los
medios cálidos no dejan tanta cosa que el público haya de rellenar o completar. Por lo tanto, los medios cálidos
son de poca o baja participación, mientras que los medios fríos son de alta participación para que el público los
complete.
Por lo tanto, un medio cálido, tal como la radio, surte naturalmente en el usuario efectos muy diferentes a
los que produce un medio frío, tal como el teléfono.
Marshall Mc Luhan, Medios cálidos y fríos (fragmento).

6. MEZQUINA
A) egoísta
B) individualista
C) pobre
D) reducida
E) baja

7. SURTE
A) abastece
B) produce
C) completa
D) satisface
E) llena

8. De acuerdo con el texto, el teléfono, la televisión y las caricaturas

I. son medios fríos, porque abastecen al receptor de los datos necesarios para la interpretación.
II. poseen alta definición, como la radio y el cine, y además son amigables para el receptor.
III. exigen un rol activo de parte del receptor, pues debe completar la información que falta.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III

9. De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes series es correcta?

A) Medio cálido – definición baja – alta participación.
B) Medio frío – definición baja – baja participación.
C) Medio frío – definición alta – baja participación.
D) Medio cálido – alta definición – baja participación.
E) Medio cálido- - definición fría – participación media.

10. Según el autor, el concepto de definición está relacionado con

A) el habla.
B) el oyente.
C) la participación.
D) el emisor.
E) la información.

Texto 3

“Aprendí a leer a los cinco años, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en
Cochabamba (Bolivia). Es la cosa más importante que me ha pasado en la vida. Casi setenta años después
recuerdo con nitidez cómo esa magia, traducir las palabras de los libros en imágenes, enriqueció mi vida,
rompiendo las barreras del tiempo y del espacio y permitiéndome viajar con el capitán Nemo veinte mil leguas
de viaje submarino, luchar junto a d’Artagnan, Athos, Portos y Aramís contra las intrigas que amenazan a la
Reina en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrarme por las entrañas de París, convertido en Jean Valjean,
con el cuerpo inerte de Marius a cuestas.
La lectura convertía el sueño en vida y la vida en sueño y ponía al alcance del pedacito de hombre que era
yo el universo de la literatura. Mi madre me contó que las primeras cosas que escribí fueron continuaciones de
las historias que leía pues me apenaba que se terminaran o quería enmendarles el final. Y acaso sea eso lo que
me he pasado la vida haciendo sin saberlo: prolongando en el tiempo, mientras crecía, maduraba y envejecía,
las historias que llenaron mi infancia de exaltación y de aventuras”.
Mario Vargas Llosa, Elogio de la lectura y la ficción
(Fragmento del Discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura 2010).

11. SINUOSO 12. ENMENDARLES

A) despierto A) repararles
B) inteligente B) modificarles
C) lúcido C) purificarles
D) alambicado D) purgarles
E) recurrente E) reformarles

13. El autor afirma en el primer párrafo que lo más importante que le ha ocurrido en la vida es
A) recibir el Premio Nobel de Literatura 2010.
B) traducir las palabras de los libros en imágenes.
C) asistir a la clase del hermano Justiniano.
D) aprender a leer a los cinco años.
E) estudiar en el Colegio La Salle de Cochabamba.

14. De acuerdo con su experiencia como lector, el autor sostiene que la lectura
I. transforma los sueños en realidad.
II. enriquece la imaginación de los niños.
III. estimula la creación literaria.
IV. permite el acceso a la literatura.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I, II y III
D) Sólo I, III y IV
E) I, II, III y IV

15. ¿Cuál es la reflexión a la que llega el autor tras el desarrollo de las ideas expuestas en ambos
párrafos?
A) La infancia es fundamental para escribir cuentos y novelas.
B) Las primeras lecturas son decisivas para un escritor.
C) Su obra literaria es continuación de las historias leídas en la infancia.
D) La literatura estimula la imaginación durante toda la vida.
E) El paso del tiempo no borra el recuerdo de las primeras lecturas.

Texto 4

“El Dr. Lowell Ponte dice: “Consideremos la vida desde el punto de vista de un vegetal: la mayoría de los
seres vivientes puede desplazarse, volar, nadar o arrastrarse para huir de un peligro o conseguir alimento; en
cambio, las plantas están arraigadas en un solo sitio. Esto ha llevado a los vegetales, para sobrevivir y crecer, a
desarrollar un maravilloso arsenal de elementos y posibilidades como espinas, frutos, flores de atractivos colores,
aromas intensos, hojas, tallos y raíces de variadas características, y una gran gama de compuestos químicos
para el ataque y la defensa”.
Así, a fines de los años ‘70, y con la necesidad de detener el uso indiscriminado de los “defensivos
agrícolas” (pesticidas, fungicidas), aparecen los cultivos ecológicos y comienza a estudiarse con más profundidad
la relación de las plantas con el medio. Empieza a desarrollarse entonces una ciencia llamada Alelopatía, basada
en el estudio de cómo utilizan las plantas ciertos compuestos químicos para sobrevivir en el mundo vegetal y
animal.
 Con el correr de los años se ha ido descubriendo que las guerras que se desarrollan para sobrevivir son
muy complejas y refinadas, utilizando para ello armas químicas secretas y extrañas alianzas.
Entre las sustancias que las plantas utilizan para sobrevivir se destacan las fitotoxinas (o venenos
vegetales). Al respecto, las savias de la Cicuta, del Curare y de la Adelfa son tan tóxicas que un animal podría
morir con sólo comer algunas hojas. Por otra parte, debajo de las “playeras” palmeras es muy raro que florezca
alguna planta, o que haya nidos de pájaros, debido a que sus hojas producen Lantiamida, poderoso
desinfectante; en tanto, el inofensivo y hermoso Nogal exuda de sus raíces la Yuglona, fitotoxina que inhibe el
crecimiento de muchos vegetales, entre otros, el tomate y la papa”.
Heriberto Elder, Las guerras en el mundo vegetal.

16. REFIONADAS 17. PRODUCEN

A) elegantes A) rinden
B) esmeradas B) ocasionan
C) ingeniosas C) originan
D) primorosas D) reportan
E) sutiles E) elaboran

18. De acuerdo con lo que se expone en el texto anterior, para sobrevivir y crecer, los vegetales han
debido
I. desarrollar espinas, frutos, tallos, aromas intensos y raíces.
II. producir una gran gama de compuestos químicos.
III. arraigarse a un solo sitio.
IV. generar sustancias venenosas.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y IV
D) Sólo I, II y IV
E) I, II, III y IV

19. Lo más relevante de lo que ocurrió a fines de la década de los 70 fue que
A) se detuvo el uso indiscriminado de pesticidas.
B) aparecieron los cultivos ecológicos.
C) se estudió la relación de las plantas con el medio.
D) comenzó a desarrollarse la Alelopatía.
E) se estudiaron los efectos de los “defensivos agrícolas”.

20. Según los datos que aporta el tercer párrafo, las fitotoxinas serían
A) sustancias químicas.
B) venenos vegetales.
C) savia de las plantas.
D) poderosos desinfectantes.
E) inhibidores del crecimiento.

Texto 5
“El Chile actual es el resultado de un experimento impulsado por Milton Friedman y su escuela de
economía en Chicago. Usó la catástrofe económica del gobierno de Pinochet para imponer sin resistencia el
modelo neoliberal. Es justo que los chilenos volvamos a Chicago y otras ciudades vinculadas a ese experimento
a pedir explicaciones. Y nos ponen atención porque ellos nos hicieron”. Así describe el escritor Carlos Labbé el
creciente interés suscitado por diversas apuestas artísticas procedentes del país sudamericano en Europa y EE.
UU. Labbé fue incluido en la primera lista Granta de jóvenes narradores en español y acaba de publicar
Caracteres blancos, un libro de relatos que contiene algunas claves para entender la narrativa chilena actual.
Según el autor, más allá de la sombra de Neruda -responsable principal de la idea de Chile como país con más
poetas por habitante- y del tirón de Bolaño -más catalán o mexicano que chileno, para Labbé-, lo interesante de
la nueva narrativa del país de Gabriela Mistral es “el estallido del uso de hablas indígenas silenciadas, de la
incorporación del neobarroco rioplatense y caribeño y del barroco español de la edad de oro contra la necesidad
periodística y neoliberal del story-telling”.
Ahondando en el punto donde lo subversivo y lo accidental se encuentran, otro escritor chileno, Alejandro
Zambra -también en la lista Granta- ha logrado que su tercer libro, Formas de volver a casa, se traduzca a media
docena de idiomas sin que sepa explicárselo. Más tras haberse forjado una carrera a partir de una novela,
Bonsái, que apenas contaba con 40 folios de Word y que “gracias al talento para la maquetación de la editorial
Anagrama se convirtió en un libro”. Zambra estuvo en Cannes, donde la adaptación cinematográfica de la novela,
dirigida por Cristián Jiménez, fue recibida con aplausos”.
El País.com

21. SUSCITADO 22. INCORPORACIÓN

A) provocado A) integración
B) percibido B) propulsión
C) sentido C) selección
D) establecido D) elección
E) instaurado E) elaboración

23. De acuerdo con lo que se expone en el texto anterior, la figura de Neruda habría permitido
A) desarrollar la poesía contemporánea en Chile.
B) desentrañar los misterios de las hablas indígenas silenciadas por tanto tiempo.
C) establecer la idea de que Chile es un país de poetas.
D) desentrañar los misterios de la identidad nacional.
E) establecer que Chile es un país con muchas expresiones artísticas.

24. De acuerdo con lo que se expone en el texto anterior, es posible afirmar que
I. el escritor Alejandro Zambra cuenta solamente con dos publicaciones.
II. la última novela de Alejando Zambra, Formas de volver a casa, ha sido traducida a varios idiomas.
III. Carlos Labbé se considera un escritor más catalán o mexicano que chileno.
IV. Alejandro Zambra llevó al cine la adaptación de una novela de Cristián Jiménez.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I, II y III
E) I, II, III y IV

25. La obra de Zambra se menciona en el segundo párrafo con el propósito de

A) insistir en la idea de que en la literatura chilena actual se encuentran lo accidental y lo subversivo.
B) promover la obra de este autor en Chile y en Estados Unidos.
C) incluir a este escritor en la famosa lista Granta.
D) destacar que la literatura de este autor ha sido llevada al cine.
E) comparar sus creaciones con las de otro autor chileno, Carlos Labbé.