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    Plan de Sesión de Aprendizaje (Charla Radial)

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    Este documento presenta un plan de sesión de aprendizaje sobre la charla radial para el séptimo grado. La sesión tendrá una duración de 90 minutos y busca que los estudiantes identifiquen las características y estructura de una charla radial y se interesen por el uso creativo del lenguaje. La sesión incluye una motivación, recuperación de saberes previos, explicación del tema, aplicación práctica en grupos y reflexión final. Se evaluará la expresión oral de los estudiantes y su actitud ante el tema

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    Plan de Sesión de Aprendizaje (Charla Radial)

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    Este documento presenta un plan de sesión de aprendizaje sobre la charla radial para el séptimo grado. La sesión tendrá una duración de 90 minutos y busca que los estudiantes identifiquen las características y estructura de una charla radial y se interesen por el uso creativo del lenguaje. La sesión incluye una motivación, recuperación de saberes previos, explicación del tema, aplicación práctica en grupos y reflexión final. Se evaluará la expresión oral de los estudiantes y su actitud ante el tema

    Descripción original:

    clase sobre la charla radial

    Título original

    Plan de Sesión de Aprendizaje(Charla Radial)

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    PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE ( La charla radial)

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    ÁREA : Comunicación

    CICLO Y GRADO : VII

    TEMA : La charla radial

    DOCENTE :
    TIEMPO : 90 minutos

    COMPETENCIA CAPACIDADES ESTRATEGIAS

     Produce de  ü Expresa con claridad,  ü Observación de imágenes


    forma coherente fluidez, coherencia y  ü Participación oral.
    diversos tipos de persuasión diversos  ü Reconocimiento de la
    textos orales mensajes. charla
    según su  ü Aplica variados  radial
    propósito recursos expresivos  ü Identificación de las
    comunicativo, de según distintas características, estructura
    manera situaciones dela charla radial.
    espontánea o comunicativas.  ü Trabajo grupal
    planificada,
    usando variados
    recursos
    expresivos.

    II. TEMA TRANSVERSAL

    Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

    III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

    Identifica las características y la estructura de un panel.

    Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

    Acciones de inicio: se saluda


    a los alumnos; se les
    recuerda el valor que regirá
    en la clase y las normas de
    Motivación
    convivencia

    Los alumnos observan una


    imagen para después
    detallar lo que tienen.5 min.

    Se les pide que describan la


    INICIO Recuperación de Saberes imagen y, luego, se establece
    Previos las siguientes preguntas:

    ¿Sobre qué se estará


    conversando? ¿Deberá
    interesar al público? ¿Han
    escuchado hablar sobre la
    charla radial? 10 min

    ¿Por qué será necesario que


    aprendamos la charla radial?
    Conflicto Cognitivo
    ¿Para que nos puede servir?

    Se introduce el aprendizaje
    esperado. 10 min.

    Se explica a los alumnos el


    tema el concepto,
    características y estructura
    Proceso de la Información de la charla radial

    Se muestra un video sobre la


    charla radial

    Los alumnos brindan sus


    PROCESO apreciaciones y describen la
    charla radial. 20min

    En grupos, los alumnos


    realizaran un bosquejo de
    charla radial, al terminar uno
    de ellos saldrá a leer dicha
    redacción. 30 min.
    Aplicación

    Se promueve la
    metacognición con las
    siguientes preguntas:

    ¿Qué hemos aprendido hoy?


    SALIDA Reflexión sobre el ¿Fue difícil entender el
    aprendizaje tema? ¿Para qué me servirá
    lo aprendido? 5 min.

    . RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS:

    Fotocopias, equipo multimedia, pizarra, plumones, ficha de aplicación.

    . EVALUACIÓN:

    DOMINIO INDICADORES INSTRUMENTOS

    Expresión de Realiza una charla radial empleando ficha de observación


    textos orales temas de su entorno o realidad de la expresión oral
    socio cultural

    Actitud ante el Se interesa por el uso creativo del Ficha de observación


    área lenguaje y de otros códigos de
    comunicación.

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