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El buscador Editorial: Alfaguara
Lugar y fecha de edición:
de finales Buenos Aires, junio de 2008
Cantidad de páginas: 160 Serie: Roja (desde 14 años) Pablo De Santis
Guía de lectura
1. El autor ese mundo se ve potenciada por la época en que se
desarrollan los hechos: un pasado legendario, mítico, Pablo De Santis nació en Buenos Aires, en 1963. en el que las historietas formaban parte del modo que Licenciado en Letras (Universidad de Buenos Aires). Ha tenían los hombres de sentirse héroes. trabajado como periodista y guionista de historietas. Juan reniega del destino que su madre ha previsto Publicó varias novelas para adolescentes, entre ellas: para él (trabajar como empleado de El Palacio de los La sombra del dinosaurio, Enciclopedia en la hoguera, Botones) y que opera como una amenaza constante Páginas mezcladas. En Alfaguara se publicaron Lucas frente a su deseo de dibujar historietas. La editorial, Lenz y el Museo del Universo, Lucas Lenz y la mano los viajes, su capacidad, casi detectivesca, para resolver del emperador, Las plantas carnívoras, El inventor de una serie de enigmas, el primer amor y la convicción juegos, Desde el ojo del pez y El Último Espía. También de que siempre hay un final convierten a Juan en un es autor de las novelas para adultos Filosofía y Letras, hombre. Por lo dicho, la novela también puede leerse La traducción, El teatro de la memoria, El calígrafo de como un relato de iniciación o aprendizaje. Voltaire y La sexta lámpara. En 2007 recibió el Premio La voz del protagonista solo cede la narración, por un Iberamericano Planeta-Casa de América de Narrativa tramo, al Incinerador, aunque son múltiples los relatos por El enigma de París. enmarcados que desfilan en busca de su desenlace. Estas historias, en muchos casos, se transforman en verdaderas cajas chinas con varios niveles dentro de la 2. Síntesis del libro ficción, tal es el caso de la novela de Marcos Salerno que, a su vez, narra la Historia de Vulcandria, inventada Análisis: Esta novela, organizada en veintinueve capí- por su personaje, el señor Voss; o la historia que cuenta tulos, narra la aventura de Juan Brum, un muchacho de el Incinerador sobre Salvador Galán, el autor de radio- quince años que, después de la escuela, se entretiene teatros, quien había escrito El fabricante de juguetes. imitando los dibujos de sus historietas favoritas. Un día, Es interesante el homenaje que De Santis realiza en este sin decirle nada a su madre, se presenta en la Editorial libro a la historieta, género con el que siempre ha estado Libra, que publicaba las historietas de Cormack, su muy ligado, y al que vincula de manera insoslayable con personaje preferido, para buscar trabajo. Al tiempo lo la literatura. Como en todas sus obras, el trabajo del convocan para desempeñarse como cadete. Sus labo- escritor y el mundo de los libros están presentes: en res en la curiosa editorial lo llevan hasta una misión esta oportunidad, quizá, podamos reconocer toda una especial: llevarle un paquete a Sanders, el legendario definición estética en el triunfo del método Sanders buscador de finales. A partir de ese momento, la acción sobre el de cálculos y estadística de Bonet y una avanza en un clima de misterio, escenarios inquietan- metáfora sobre la importancia del lector en la obra tes (La oficina de Objetos Perdidos), casi kafkianos (El literaria en la tinta fotosensible del libro de Salerno que Palacio de los Botones), un territorio mágico donde solo pone en funcionamiento al texto cuando alguien se busca la inmortalidad (Finlandia Sur) anulando los recorre sus páginas. finales de cualquier relato y con personajes exóticos Una vez más, la aparente sencillez de la prosa de De dominados por sus obsesiones (Paciencia Bonet / el Santis nos sumerge en un mundo donde los hombres señor Carey), sus culpas (Míster Chan-Chan) o cuyos ponen a prueba su ingenio y el sentido de sus vidas en secretos (Sanders) refuerzan la intriga. La extrañeza de la búsqueda de algunas verdades esenciales.
www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil 1 3. Temas transversales y conexiones curriculares 4. Contenidos
Temas transversales n Conceptuales
n Educación para la democracia 4 La novela: secuencia narrativa, personajes, espacio,
tiempo, conflicto. l Si bien en Finlandia Sur la quema de libros pretende evitar la tristeza o la melancolía, esta práctica ha sido 4 Concepto de género: la historieta. Elementos y códigos abordada en más de un caso por la literatura. Les característicos. sugerimos la proyección de El nombre de la rosa, inspirada en la obra homónima de Umberto Eco, o 4 Los niveles de la ficción: los relatos enmarcados. la lectura de Fahrenheit 451 de Ray Bradbury para indagar otros aspectos ligados con la destrucción de n Procedimentales los libros. 4 Inferencia de elementos estructurales implícitos Conexiones curriculares (tiempo, lugares, acciones, factores de la situación) que requieren la elaboración de deducciones complejas. n Con Literatura 4 Análisis de historietas y reconocimiento de los l Para seguir explorando la obra de Pablo De Santis, múltiples recursos lingüísticos e iconográficos (viñe- les recomendamos la lectura de El inventor de juegos tas, globo, símbolos cinéticos, etcétera) propios del y Las plantas carnívoras, ambos títulos pertenecen a género. la Serie Roja de Alfaguara. 4 Diferenciaciónde los niveles de ficción y explicación l Si les agrada la lectura de historietas, les sugerimos de la manera que se relacionan entre sí. la colección de Clarín donde podrán encontrar clásicos del género, tanto nacionales (Mafalda, El Eternauta, n Actitudinales Patoruzito) como extranjeros (Batman, Superman, Dick Tracy). 4 Goce de la lectura de novelas y reflexión sobre el rol activo que tiene el lector en la construcción de n Con Ciencias sociales sentidos.
l Investigar la historia del radioteatro en la Argentina. 4 Desarrollo de la propia capacidad creativa.
¿Cuáles fueron sus épocas de gloria? ¿Qué caracterís- ticas tenía este tipo de producción? ¿Cuándo decayó el género? Preguntar entre familiares y amigos qué 5. Propuestas de actividades recuerdos guardan de las radionovelas. Antes de la lectura n Con Educación Plástica n Experiencias y conocimientos previos l Elegir el capítulo del libro que más les haya gustado para llevarlo a la historieta. Redactar los guiones, l Conversar con los chicos acerca de la historieta. planificar la cantidad de viñetas, definir la estética ¿Qué saben acerca de este género? ¿Leen habitual- de los personajes, la técnica a emplear, etcétera. mente historietas? ¿Cuáles son sus características Sugerimos trabajar con borradores. Una vez finalizado sobresalientes? ¿Quiénes resultan ser sus personajes el trabajo, exponer los resultados y elegir las mejores más emblemáticos? Para profundizar el estudio del producciones. tema, les recomendamos La historieta en la edad de la razón, de Pablo De Santis.
www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil 2 l Relevar, entre familiares y amigos, anécdotas -¿Quiénes lo ayudan en esa misión? ¿Qué descubre sobre sus primeros trabajos. ¿En qué consistía el sobre Fermín Aranda? empleo? ¿Qué cosas aprendieron? ¿Qué trascen- -¿Qué documentos resultan claves para demostrar la dencia tuvo esa primera experiencia en su futuro inocencia de Molinari? laboral y en su vida personal? Compartir los -Comparar el primero con el segundo viaje de Juan a resultados del trabajo. Finlandia. ¿Qué diferencias sustanciales detectan? -¿Cómo Juan pierde la caja que le dio Molinari con los n Trabajo con paratexto guantes? ¿Por qué se presenta en la Editorial Libra de todos modos? l Especular sobre la posible relación entre la fotografía -¿Por qué Salerno elige el final de Juan? de tapa, el comentario de contratapa y el título de los -¿Qué consecuencias trae la misión de Brum? capítulos. Redactar las hipótesis para retomarlas una vez finalizada la lectura. l A medida que avancen con la lectura, analizar de qué manera el narrador crea una atmósfera de intriga l A partir del título de la novela, proponer un listado y misterio. ¿Qué personajes, hechos, lugares y dichos de profesiones insólitas. contribuyen a dicho clima?
Comprensión de la lectura l Identificar las diferentes historias que se van
interpolando en la novela. ¿Quiénes son sus autores? l Ordenar la secuencia del 1 al 10. Luego, explicarla ¿Con qué objetos se relacionan? ¿Cuáles quedan para reponer las relaciones de causa-consecuencia incompletas? ¿Cuáles solamente son definidas por su entre estos episodios. género o título? ¿Cuáles tienen un final?
-Juan viaja a Finlandia, donde conoce a la hija de Julio Después de la lectura
César Molinari. (8) -Sanders decide ponerlo a prueba: Juan visita solo la l Comentar con los chicos. ¿Qué les pareció la Oficina de Objetos Perdidos para resolver tres finales. (4) novela? ¿Qué opinan acerca del desenlace? ¿Qué -Juan Brum entra a trabajar como cadete en la piensan sobre la evolución del personaje de Juan? Editorial Libra. (1) ¿Cuál de los métodos propuestos en la novela -Paciencia Bonet le ofrece a Juan trabajo bajo amenaza (el de Paciencia Bonet, el Sanders o el de los de destruir la Oficina de Objetos Perdidos. (5) hombres sabios de Finlandia Sur) les parece el más -Juan ubica a Molinari, pero este no quiere ayudarlo interesante? ¿Están de acuerdo con la idea de que por un error que cometió en el pasado. (9) hay que aceptar los finales, como se aceptan los -Una tarde, mientras llevaba una caja de Sanders para principios? ¿Qué tarea se imaginan desempeñando la editorial, lo interceptan y se la roban. (2) en el futuro? ¿Por qué? -Juan conoce a Marcos Salerno; con Sanders deben pensar el final de su novela. (6) l Debatir a partir de la pregunta planteada por el -Juan oculta el hecho pero Sanders lo descubre. (3) protagonista en la página 77: “¿Quién no ha sentido -Entonces, Juan inicia una última pesquisa para alguna vez que todo lo que ha de sucederle ya está convencer a Molinari de que no fue el responsable de escrito, pero con una letra ilegible o en un papel la muerte de Galán. (10) arrugado o en un idioma incomprensible?”. -Paciencia cumple con su amenaza y solo Míster Chan-Chan puede ayudar a Sanders. (7) l Leer Diciembre, Súper Álbum de Liliana Bodoc, publicada en la Serie Roja de Alfaguara y analizar de l Responder: qué manera el mundo de la historieta aparece en esta -¿Por qué Juan buscar demostrarle a Molinari que ficción. ¿Se animan a encontrar puntos de contacto nada tuvo que ver con la muerte de Galán? entre esta novela y El buscador de finales? -¿Cómo se propone lograr su objetivo?
www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil 3 l Proyectar el largometraje documental Imaginadores, pasta, en el primer caso, y una oxidada lata de té, en el que propone un recorrido por el universo de la histo- segundo, definen el final. rieta argentina con el lenguaje del cómic. Para saber más acerca de esta película pueden visitar su página l Redactar la introducción y la complicación de las web: www.imaginadores.com.ar. historias cuya resolución definió Juan a partir de alguno de estos elementos: -una vieja guía de ciudad, 6. Taller de escritura -una taza de porcelana, -un guante negro. l Repasar los argumentos de las historias sin final que se presentan en el libro (Cormack investiga los ataques l Aplicar el método Sanders a la composición de un que sufren reconocidos especialistas en botánica / compañero. Leer el texto y proponer un final mediante Los enemigos de Montana rodean el hotel donde se la entrega de un objeto. Para cerrar la actividad, expo- hospeda el cowboy). Luego, proponer otros desenlaces ner las historias resultantes y el objeto correspondiente diferentes de los imaginados por Sanders. a cada una de ellas.
l Desarrollar una historia de amor y el relato sobre El
naufragio del Capitán Corti. No olviden que el disco de Redacción: María Cristina Pruzzo