INSTITUTO PRIVADO “FRAY LUIS BELTRÁN”

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Primer año A, B, C, D
yE

CICLO LECTIVO 2023

 Apellido y nombre del alumno:

 Curso:

¡BIENVENIDOS A 1º AÑO!
Este cuadernillo contiene textos, contenidos y actividades. Te acercamos estas
propuestas para que repases, revises e integres tus conocimientos de la escuela
primaria.
Estas actividades deberán ser presentadas a la docente de
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE en la primera clase. Todas ellas eben estar realizadas en
la carpeta de los alumnos en forma ordenada, prolija y completa. Las hojas, con nombre ,
apellido y curso. No utilizar lápiz negro para la resolución de las mismas. El cumplimiento
de las mismas es obligatorio. ¡ÉXITOS!

Los alumnos ingresantes, deben manejar los siguientes contenidos:

 La comunicación: circuito comunicativo.
 Géneros discursivos: ficcionales y no ficcionales. Diferenciación. Caracterización del discurso literario.
 Tipologías textuales: Cuento. Mito. Leyenda. Concepto. Secuencia narrativa. Personajes. Espacio y tiempo.
 Clase de palabras: sustantivo, adjetivo y verbo. Clasificación semántica.
 Reglas ortográficas y de acentuación.

 Profesoras

 Cardoso, Romina (1º C)

 Nuñez, Elida (1º A y 1º D)
 Rodriguez, Natalia (1º B y 1º E)

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Propuesta de trabajo Nº 1

1. Leer con atención el texto que sigue.

EL LEÓN ENAMORADO
En los tiempos en que los animales hablaban, los leones pretendían la amistad de los hombres. ¿Y por qué no,
ya que su raza valía tanto como la de los humanos, dotada de valentía, inteligencia y distinción?. Veamos de qué
manera sucedió.
Un león de alta estirpe, al pasar por cierto prado, encontró a una pastora de la que se enamoró al instante. Así
que le propuso matrimonio. El padre hubiera deseado un yerno menos temible, entregársela le parecía muy doloroso;
negársela, poco seguro. Hasta era posible que ante su negativa, una buena mañana el león y la muchacha se fugaran
juntos sin su consentimiento. Como no se animó a echar al pretendiente, le dijo precavidamente:
- Mi hija es muy delicada, con estas garras podrías herirla al acariciarla; permite que te las corten. En cuanto a
los dientes, que los limen, así tus besos serán más dulces.
El león estaba tan ciego que aceptó decidido. Finalmente, sin uñas y sin dientes, parecía una fortaleza
desmantelada. Le soltaron unos perros y el león, inválido, apenas pudo defenderse.
Jean de la Fontaine.

2. Responder.

a. El tiempo en que transcurren los hechos ¿se puede ubicar en la historia? ¿Por qué?
b. ¿Por qué al padre le parece “doloroso” entregarle en matrimonio a su hija?
c. ¿Por qué le parece “poco seguro” negársela?
d. El padre desconfía del león y de la muchacha. Explicar con tus palabras cómo se evidencia esa desconfianza.
e. ¿Por qué el león aceptó cortar sus garras y limar sus dientes?
f. Explicar la siguiente expresión: “sin uñas y sin dientes, parecía una fortaleza desmantelada”.
g. ¿Por qué el león termina sin poder defenderse de los perros, si su raza está dotada de valor e inteligencia?

3. Unir las palabras con su significado.

Precavidamente Grupo al que pertenecen algunas especies.

Raza Proceder con prudencia.

Fortaleza Elegancia, estilo.

Distinción Lugar, recinto con murallas.

4. Señalar la sílaba tónica (acentuada) de las palabras que siguen.

enamorado estirpe uñas echar leones pretendiente hombres

animales pasar perros dientes doloroso besos prado

Propuesta de trabajo Nº 2

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 1. Leer el texto “El caballo y el jabalí”

Todos los días el caballo salvaje saciaba su sed en un río poco profundo. Allí también acudía un jabalí
que, al remover el barro del fondo con el morro y las patas, enturbiaba el agua. El caballo le pidió que
tuviera más cuidado, pero el jabalí se ofendió y lo trató de loco.
Terminaron mirándose con odio, como los peores enemigos. Entonces el caballo salvaje, lleno de ira,
fue a buscar al hombre y le pidió ayuda. -Yo enfrentaré a esa bestia -dijo el hombre- pero debes
permitirme montar sobre tu lomo.
El caballo estuvo de acuerdo y allá fueron, en busca del enemigo. Lo encontraron cerca del bosque y,
antes de que pudiera ocultarse en la espesura, el hombre lanzó su jabalina y le dio muerte. Libre ya del
jabalí, el caballo enfiló hacia el río para beber en sus aguas claras, seguro de que no volvería a ser
molestado. Pero el hombre no pensaba desmontar.
-Me alegro de haberte ayudado -le dijo-. No sólo maté a esa bestia, sino que capturé a un espléndido
caballo. Y, aunque el animal se resistió, lo obligó a hacer su voluntad y le puso rienda y montura.
Él, que siempre había sido libre como el viento, por primera vez en su vida tuvo que obedecer a un
amo.
Aunque su suerte estaba echada, desde entonces se lamentó noche y día: -¡Tonto de mí! ¡Las molestias
que me causaba el jabalí no eran nada comparadas con esto! ¡Por magnificar un asunto sin importancia,
terminé siendo esclavo!
Moraleja: A veces, con el afán de castigar el daño que nos hacen, nos aliamos con quien sólo tiene interés
en dominarnos.

2. Numerar los episodios según un orden cronológico.

El hombre mata con su jabalina al jabalí.

El jabalí remueve el agua remueve y enturbia el agua del río.
El caballo acude al hombre y le pide ayuda para deshacerse del jabalí.
El jabalí se enoja con el caballo por su pedido.
El hombre ayuda y captura al caballo.

3. Subrayar las opciones apropiadas. Luego, transcribir un ejemplo que sirva para justificar la elección.

a. ¿Por qué el texto leído es una fábula?

Porque narra el origen de un animal, un río o un lugar. Porque narra sucesos fantásticos.
Porque narra las aventuras de los héroes griegos. Porque narra acciones de animales con atributos humanos.

b. ¿Por qué el jabalí remueve el barro del río?

Porque quiere molestar al caballo. Porque es su forma de limpiarse.

Porque es torpe. Porque está loco.

c. ¿Por qué el jabalí trata al caballo de loco cuando este le pide que no remueva el barro?
3
Porque el jabalí se ofende. Porque para el jabalí es normal remover el barro.
Porque el caballo le grita y le habla alocadamente. Porque ellos dos son enemigos desde hace tiempo.

d. ¿Por qué se enfrentan el caballo y el jabalí?

Por egoísmo Por maldad.

Por intolerancia. Por necesidad.

e. ¿Qué característica del caballo lo impulsa a buscar ayuda del hombre?

La inteligencia. El miedo.
La ira. La locura.

4. Para dominarlo, el hombre engaña al caballo. Transcribir una cita textual en la que se manifieste este
engaño y expliquen con sus palabras en qué consiste.

5. Leer el fragmento de sigue:

“Todos los días el caballo salvaje saciaba su sed en un río poco profundo. Allí también acudía un jabalí que, al
remover el barro del fondo con la trompa y las patas, enturbiaba el agua.

6. Encerrar con color los sustantivos que aparezcan.

7. Completar el cuadro con las palabras anteriores.

Sustantivos concretos Sustantivos abstractos

8. Producción escrita: En la historia trabajada, se compara la libertad con el viento. Escribir distintas
comparaciones para la libertad y la esclavitud. Pueden comenzar así:
Ser libre es como... La esclavitud es como...

La libertad es como... Ser esclavo es como...

9. Producción grafoplástica: En una hoja A4, pegar imágenes de personas, lugares, animales, objetos que se
relacionen con la libertad.

Propuesta de trabajo Nº 3

4
 A. Leer los enunciados que siguen. En cada caso, indicar el tipo de texto: LITERARIO O NO LITERARIO

1. La célula es la unidad anatómica fundamental de todos los organismos vivos, generalmente microscópica, formada
por citoplasma, uno o más núcleos y una membrana que la rodea.

2. El Minotauro era un monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro que había nacido de la unión de la
reina cretense Pasifae y el fabuloso toro blanco que Poseidón había entregado a su marido el rey Minos.

3. La Copa Mundial de la FIFA Rusia 2018 será la vigésima primera edición de la Copa Mundial de Fútbol. Esta edición
del evento se realizará en Rusia entre el 14 de junio y el 15 de julio de 2018, siendo la primera vez que un país
de Europa Oriental organiza el campeonato.

4. Desde entonces, el novio triste pasa sus días recorriendo las ramas floridas y besa apresuradamente los
labios de las flores, buscando una, sólo una.
Desde hace tiempo, los más viejos de la tribu cuentan también que todavía no la ha encontrado…

Leyenda guaraní (versión libre).

5. El cancerbero es el vigilante de la puerta que conecta el plano de los seres vivos con el Hades.
El Hades es una región tenebrosa donde reinan Perséfone y Hades, los gobernantes de la ultratumba, y es el lugar
donde van las almas de los muertos. Es un ser muy fiero con la forma de un perro de tres cabezas y una cola con
serpientes. Los ojos son rojos y están iluminados por una luz sobrenatural. De sus colmillos se desprende un veneno
negro y mortal.

6. Los verbos son una clase de palabra con la que se expresan acciones, procesos, estados o existencia que
afectan a las personas o las cosas; tiene variació n de tiempo, aspecto, modo, voz, nú mero y persona y funciona
como nú cleo del predicado.

B. Buscar en distintas fuentes (revistas, diarios, textos escolares) un ejemplo para cada TIPO DE TEXTO.
Luego, recortar y pegarlos en la carpeta con sus respectivas clasificaciones: TEXTO LITERARIO o TEXTO
NO LITERARIO.

Propuesta de trabajo Nº 4

1. Leer el texto que sigue y resolver las consignas propuestas.

5
EL ELEFANTE

El elefante o elefántido es un mamífero placentario del orden Proboscidea. Es el 1

animal terrestre más grande que existe.

Vive en manadas y pueden ser más de cien entre machos, hembras y crías. Es un
animal que tiene muy buena memoria.
2
Existen dos razas distintas: el elefante africano y el asiático. Los primeros son
muchos más grandes que los asiáticos. Pueden pesar más de 7 toneladas y se alimentan
de raíces, hierba, fruta y corteza, y lo hacen en grandes cantidades. Un elefante adulto
puede consumir hasta 135 kilogramos de comida en un solo día. Suelen vivir entre 50 y
70 años.

Los elefantes africanos están en peligro de extinción, soportan desde hace décadas
una persecución implacable de la caza furtiva por el marfil de sus colmillos, a lo que se
suma la pérdida de hábitat debida principalmente al cambio del suelo para usos
agrícolas.

Solo existen estas dos especies en el mundo, el mamut ya fue extinguido. Es por
esto que será necesario educar a las personas, arrestar a cazadores y proteger el 3
hábitat natural de estos animales para ayudarlos a sobrevivir.

2. Mencionar qué tipo de texto es: LITEARIO O NO LITERARIO. Justificar tu respuesta.

3. Encerrar la tipología textual.

CUENTO LEYENDA TEXTO EXPOSITIVO

4. Nombrar las características principales de la tipología señalada en el ejercicio anterior.

5. Une con flechas los números que aparecen en el margen del texto con la parte de la ESTRUCTURA.

1 *CONCLUSIÓN (SE RESUMEN LOS ASPECTOS MÁS

IMPORTANTES DEL TEXTO)
2
*INTRODUCCIÓN (SE PRESENTA EL TEMA AL LECTOR)

3 *DESARROLLO (SE EXPONE CLARA Y ORDENADAMENTE

LA INFORMACIÓN)

6. Marcar las opciones correctas.

SON MUY RAPIDOS SON MAMIFEROS

6
 EL ELEFANTE AFRICANO ES EL
MÁS GRANDE

EL ELEFANTE ASIATICO ES EL
EXISTEN 50 RAZAS VIVEN EN MANADAS
MAS GRANDE

PUEDEN LLEGAR A PESAR 100

SÓLO COMEN BANANAS TIENEN MUY BUENA MEMORIA
TONELADAS

NO ESTÁN EN PELIGRO DE EL MAMUT EXISTE EN LA ESTÁN EN PELIGRO DE

EXISTINCIÓN ACTUALIDAD EXTINCIÓN

7. Marcar cuál es el SINÓNIMO correcto de las siguientes palabras.

DONAR COSTOSO MIRAR MENTIRA CELEBRAR

ENVOLVER MALA OBSERVAR VERDAD FESTEJAR

PEDIR BELLO CIEGO ENGAÑO LLORAR
DAR CARO HABLAR MALDAD APLAUDIR

8. Completar las siguientes oraciones con el tipo de palabra indicada.

 LA PROFESORA TRAJO UNA PRUEBA (ADJETIVO)…………………….. PARA HACER.

 DELANTE DE MÍ PASÓ UN (SUSTANTIVO)……………………………..VELOZ.
 EN EL CUMPLEAÑOS DE MI PRIMA ME PONDRÉ UNA (SUSTANTIVO) …………………….NUEVA.
 JUAN SE HIZO UN PEINADO (ADJETIVO)………………………………
 LA TAREÁ ESTÁ EN LA (SUSTANTIVO)…………………………………. VIEJA.

Propuesta de trabajo Nº 5

7
 ARACNE

Aracne era una joven de la región de Lidia. Había nacido en una casa humilde, pero todo el mundo
en Grecia la conocía gracias a su insuperable talento manejando del telar. Sus manos se movían con una
precisión inusitada, dando forma a los hermosos motivos que brotaban de su imaginación. Consciente de su
maestría, Aracne cometió la temeridad de proclamarse superior a los dioses en el arte de tejer. “No hay
mortal ni divinidad que pueda superar mi maravilloso arte” – declaró orgullosa Aracne frente a otras
jóvenes.
Estas palabras llegaron a oídos de la diosa
Atenea, patrona de hilanderas y tejedoras, quien se
enfadó enormemente, pues a los dioses no les gusta
que un insignificante mortal se compare con ellos, y
mucho menos que se declare superior (aunque lo
sea, como en este caso). Atenea adoptó la forma de
una anciana y se presentó en el taller de Aracne,
dispuesta a hacer que se retractase. Pero la joven se
negó y además desafió a un duelo de tapices a la
mismísima diosa Atenea, estuviera donde
estuviese. A Atenea no le quedó otro remedio que
descubrir su auténtico rostro y aceptar el desafío.
Una vez sentadas, las contendientes frente a
sus respectivos telares, la prueba dio comienzo. Las
manos de las dos se movían como centellas sobre los hilos. Atenea bordaba heroicas escenas protagonizadas
por los dioses, mientras que Aracne, desafiante, escogía aquellos episodios en los cuales los habitantes del
Olimpo se habían mostrado deshonestos o perversos.
Llegó el momento de comparar ambas obras, y entonces quedó claro, incluso para Atenea, que el
trabajo de Aracne era muy superior al
suyo. La diosa se enojó grandemente y
rasgó el lienzo de su rival. Después la
golpeó en la frente. En verdad, el golpe no
había sido demasiado fuerte, pero Aracne
se asustó y, temiendo su venganza, buscó
una soga y se ahorcó de la tirante que
cruzaba el techo del taller.
Compadecida, Atenea la sujetó para
que no se ahogase, tras lo cual la maldijo, a
ella y a su futura progenie, a colgar de
aquella manera y a tejer durante toda su
vida. Los brazos y las piernas de Aracne
comenzaron entonces a encogerse, mientras que los dedos de sus manos se alargaban. Al mismo tiempo, su
8
cuerpo se hinchó, y una capa de pelo corto y negro la cubrió por completo. La soga se transformó en un hilo
de seda que le salía del abdomen. Cuando la transformación terminó, Aracne colgaba del techo
convertida en una pequeña araña.

ACTIVIDADES

1. Justificar por qué “Aracne” es un texto LITERARIO. En un cuadro, mencionar los elementos sobrenaturales
que aparecen.

PERSONAJES

ÉPOCA

LUGAR

HECHOS O ACCIONES

2. Buscar en el diccionario: INUSITADA – MAESTRÍA – TEMERIDAD – CENTELLAS –PROGENIE

3. Unir según corresponda:

Tapices TIRANTE

Viga ADVERSARIOS

Retractarse PAÑOS O TELAS

Contendientes REVOCAR O ANULAR UNA DECISIÓN

4. Explicar por qué se trata de un mito. Nombrar, al menos, dos características del mismo.

5. Nombrar el fenómeno natural que da origen este relato.

6. Responder:
a. ¿Qué virtud tenía la protagonista del mito? ¿Qué virtud podría tener en la actualidad que llamaría
tu atención?
b. ¿Cómo se caracteriza a Aracne? ¿Cómo calificarías esta actitud?
c. ¿Por qué Aracne decide ahorcarse?
d. ¿Por qué la transformación en una araña es un castigo eterno para la protagonista de la historia?

7. Reconocer a qué se refieren de las palabras que aparecen recuadradas en el texto. Releer el texto si fuese
necesario.

8. Encerrar entre corchetes el conflicto narrado y su resolución.

9. Extraer del texto las siguientes clases de palabras. Completar el cuadro que sigue.

9
CUATRO SUSTANTIVOS TRES ADJETIVOS CINCO VERBOS

TRES GRAVES CUATRO AGUDAS DOS ESDRÚJULAS

9. Leer con atención

Aracne era una joven de la región de Lidia. Había nacido en una casa humilde, pero todo el mundo m la
conocía gracias a su insuperable talento manejando del telar. Sus manos se movían con una precisión
inusitada, dando forma a los hermosos motivos que brotaban de su imaginación. Consciente de su maestría,
Aracne cometió la temeridad de proclamarse superior a los dioses en el arte de tejer.

10. Explicar con tus palabras por qué el relato está narrado en tercera persona OMNISCIENTE.
11. Reescribir el párrafo como si fuera la misma Aracne quien contase los hechos, es decir, PROTAGONISTA.
Realizar los cambios necesarios para que tenga sentido.

12. Hay un fragmento en primera persona. Buscarlo y transcribirlo.

13. Reconocer el tipo de narrador de los siguientes fragmentos:

a. -¡Que lo decida mi padre Zeus! –dijo Atenea.

b. Hera y Atenea, despechadas, se fueron tramando una venganza contra Paris, contra Troya y contra
todos los malditos troyanos.
c. Pero las diosas no aceptaron la división y exigieron que eligiera entre las tres.
d. Si me eliges a mí, serás el más sabio y el mejor en la guerra.

14. Mencionar el lugar en el que acontecen los hechos. ¿Cómo te lo imaginas (objetos, mobiliario, tipo de
construcción)? Redactar un párrafo teniendo en cuenta: SANGRÍA, USO DE MAYÚSCULAS, SIGNOS DE
PUNTUACIÓN.

15. Escribe un sinónimo de las siguientes palabras del texto:

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Maravilloso ___________________

Vanidosa ___________________

Tela _______________________

Locos ___________________

Miedo ___________________

16. Escribe un antónimo de las siguientes palabras del texto:

Lanzando ________________

Invitándola _______________

Comenzó ________________

Coser _________________

Diosa ______

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